小學的工作總結

第頁共頁小學的工作總結小學的工作總結金陵小學年度學校工作總結本年度，我校繼續(xù)堅持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志，促進金小可持續(xù)開展”的奮斗目的，繼續(xù)堅持“以人為本抓管理，全面育人創(chuàng)特色”的辦學思想，提出了“以人為本抓管理，自我進步爭名師，品學兼優(yōu)當三好，更新理念促質量，開拓進取求開展”的工作思路，經(jīng)過全體教職工的齊心努力，學校各項工作均獲得了令人滿意的成績。本年度學校被命名為“寶雞市素質教育示范小學”現(xiàn)將年度學校工作總結如下：〔一〕、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力由于我們狠抓班子建立，優(yōu)化管理思想，強化和細化管理，增強了老師隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，教職工工作積極性和責任心得到進一步進步，學校工作出現(xiàn)了良性的開展勢頭?！捕?、抓育人，促養(yǎng)成，實在增強德育成效素質教育的首要目的就是要育好人。因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，把培養(yǎng)學生如何做人作為德育工作的重點，針對小學生年齡特點和家庭狀況，研究和制訂了德育工作方案，我們采取環(huán)境感染、言論引導、活動熏陶、社會理論等多種形式，不斷優(yōu)化德育形式，進步德育實效。首先我們以學生的習慣養(yǎng)成為出發(fā)點，通過檢查佩戴校牌、紅領巾和考評日常行為標準以及開展“我為學校添光榮”活動，來促使學生增強文明意識和愛校意識，并教育學生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創(chuàng)新”。特別是把培養(yǎng)學生“會做人”作為重點，以各班開展的環(huán)保值日活動和四到六年級“環(huán)保志愿者”活動為打破口，培養(yǎng)學生自我效勞意識和環(huán)保意識。一年來，學校共評出優(yōu)秀環(huán)保志愿者100余人，趙蕾、趙靖宇等同學被評為渭濱區(qū)優(yōu)秀少先隊員。其次是建立了“三結合”教育網(wǎng)絡，辦好家長學校。每學期初和中期召開家長會，家校攜手，共育桃李。老師堅持家訪制度和學困生的幫扶工作，確保每一位學生安康、全面的開展。校報《金陵之聲》開拓家教園地，介紹家教方略，成為聯(lián)絡學校、家庭、社會的橋梁。使我校德育工作形成了學校、教誨處、大隊部、班主任、任課老師、社會和家長齊抓共管的新格局。抓科研、促課改、全面進步教育質量。教育質量的穩(wěn)步進步，是學校工作的永久主題，我校積極施行“科研興教，質量立校”戰(zhàn)略。從建立德才兼?zhèn)?，素質精良的.老師隊伍入手，著力抓科研，促課改，以全面推進素質教育的施行和教育質量的進步。定期開展教研教改活動，強化組織和紀律，堅決做到時間落實，人員落實，專題落實，效果落實。通過深化學習領會根底教育課程改革的新理念、新精神，不斷探究教學形式和教學方法，采取多種方式進步實驗老師施行新課程的才能，努力推動“課改”實驗工作向縱深開展。我校已形成了“在理論研究中找方法，在團結協(xié)作中求進步，在務實創(chuàng)新中謀開展”的教改理念，老師們也樹立起了“面向全體學生，全面開展”的教育觀和“以人為本，多層次多規(guī)格”的人才觀，以及“互動合作、自主探究”的學習觀，不完全用分數(shù)來衡量學生的質量觀。同時堅持上好“兩課”、“兩操”，增強學生的安康意識和衛(wèi)生意識。每年的春冬兩季及時為學生發(fā)放藥品，預防流行性疾病的發(fā)生。每年堅持召開兩次大型的運動會，進步學生的身體素質，促進學生全面開展。課堂教學是施行素質教育，進步學生綜合素質的主渠道。學校從改革課堂教學評價機制入手，從創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，指導學習思維的方式，培養(yǎng)學生解決問題的意識，面向全體學生，尊重個別差異等九個方面建立新的評價體系。促使各科教學浸透新課標，建立民主、平等、合作的新型師生關系。改革“兩評價”為“三結合”評價機制(根底知識與根本技能評價相結合、等級制與學分制評價相結合，考試與考察相結合)，并對每個學生建立個人成長檔案，每期按學科從老師、同學、家長