小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《珍珠鳥》教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《珍珠鳥》教案小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《珍珠鳥》教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線里的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”居然””情不自禁”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后4個(gè)自然段。3、理解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解信賴”就能創(chuàng)造出美妙的境界”的深入含義，培養(yǎng)同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解珍珠鳥的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍，理解信賴”就能創(chuàng)造出美妙的境界”的深入含義。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)掛圖。投影、磁帶主要板書方案住處：舒適溫暖平安外形：紅嘴紅腳毛灰藍(lán)色蓬松的球兒珍珠鳥雛兒：飛落站撞信賴能創(chuàng)造美妙境界挨近蹦到喝瞧活動(dòng)：啄筆尖啄手指飛到扭動(dòng)擠開鉆進(jìn)落到趴睡咂嘴第一課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字新詞。一、談話導(dǎo)入，提醒課題1、同學(xué)們，前面俺們學(xué)過(guò)《鳥語(yǔ)》這一課，懂得了鳥兒是俺們的好朋友，今天俺們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂(lè)趣。2、提醒課題〔1〕出示掛圖，讓同學(xué)觀察后說(shuō)說(shuō)珍珠鳥的樣子?！?〕師小結(jié)：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種欣賞鳥。二、初讀課文1、自讀課文，要求：〔1〕讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義?！?〕讀順句子和課文〔3〕給課文各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、同學(xué)按要求自學(xué)。3、檢查自學(xué)?！?〕抽讀生字，讀準(zhǔn)以下字句的`字音。撞傍蹦膩扭蔓雛〔2〕重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)撥開雛兒細(xì)膩淘氣扭動(dòng)情不自禁信賴索性居然〔3〕指名分自然段朗讀課文三、再讀課文，整體感知。1、輕聲自讀課文，想想，課文主要講了什么？2、同學(xué)交流。四、指導(dǎo)學(xué)字。五、安排作業(yè)1、朗讀課文。2、謄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、能有感情地朗讀課文。2、解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解信賴”就能創(chuàng)造出美妙的境界”的深入含義，培養(yǎng)同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語(yǔ)。2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？二、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1、指名讀1、2自然段，想想你從中讀懂了什么？2、同學(xué)交流，師板書：住處：舒適溫暖平安。3、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)：〔1〕開頭用“真好”反映作者什么樣的心情？〔2〕“巢”指什么？舒適而溫暖的巢是誰(shuí)布置的？這反映了“俺”對(duì)珍珠鳥什么樣的感情