小學(xué)語(yǔ)文教案《小河與青草》

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教案《小河與青草》小學(xué)語(yǔ)文教案《小河與青草》1教學(xué)要求1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物互相依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛慎重、擅長(zhǎng)看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀，理解人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：小河情景圖，實(shí)物投影儀，流水音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1．讀課題，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，要求讀得親切、自然。2．指著小河情景圖問(wèn)：看，課文中講到的小河是一條怎樣的小河？〔彎彎的小河，是從小河的形狀上來(lái)說(shuō)的；“清清的小河”是從河水方面來(lái)說(shuō)的〕，課文中的小河水清得怎么樣？〔一眼能看到底〕送詞：水，清得一眼能看到底，就是?！舶鍟?shū)：清澈見(jiàn)底〕3．指名說(shuō)說(shuō)青字怎么寫(xiě)？〔生講師寫(xiě)〕課文中哪個(gè)詞說(shuō)明草很青？〔板書(shū)：碧綠碧綠〕4．用一句完好的話講清小河與青草的位置關(guān)系?！惨龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)得完好、詳細(xì)〕二、精讀感悟〔一〕第一次對(duì)話1．自由讀小草的話，體會(huì)怎樣讀能讓人感覺(jué)到小河的清澈見(jiàn)底。2．交流提示〔指導(dǎo)讀出熱情的、主動(dòng)打招呼、夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣〕將清、一眼、底讀得稍重些。各自讀、個(gè)別讀、齊讀。3．過(guò)渡：想想小河有沒(méi)有驕傲或得意？它是怎么做的？自由朗讀4．交流、送詞：小河沒(méi)有驕傲，反而感謝小草的幫助，出示謙虛〔板書(shū)：感謝〕5．指導(dǎo)朗讀：首先要讀得謙虛，在感謝小草時(shí)抓住是你、緊緊、要不、早就等疑問(wèn)詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。個(gè)別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀〔要求盡量不看書(shū)〕。6．兩人小組討論，完成練習(xí)原來(lái)是才會(huì)有。7．看著板書(shū)念2、3兩節(jié)?！卜乓魳?lè)〕過(guò)渡：小草夸獎(jiǎng)小河清澈，結(jié)果得到了小河的感謝，下面請(qǐng)同學(xué)用剛剛的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)4、5兩節(jié)，看看小河與青草的第二次對(duì)話說(shuō)了些什么？〔二〕第二次對(duì)話1．伴著音樂(lè)自由讀4、5兩節(jié)，想想小河與青草的第二次對(duì)話說(shuō)了些什么？2．交流，板書(shū)：感謝。3．指導(dǎo)分角色朗讀：兩人小組練讀，小河要主動(dòng)、熱情，讀出贊美的語(yǔ)氣；師生合作：練習(xí)表情和語(yǔ)氣；男女生分角色讀，配上合理的動(dòng)作；不看書(shū)進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，要求是口語(yǔ)、情景式的表情與動(dòng)作。4．完成句式練習(xí)：原來(lái)是才會(huì)有?！踩除R讀小結(jié)1．聽(tīng)音樂(lè)，分角色朗讀課文，可以不看書(shū)念的盡量不看書(shū)。2．提問(wèn)：你對(duì)小河與青草有什么感覺(jué)？板書(shū)：互相合作、互相成認(rèn)3．師總結(jié)：其實(shí)，自然萬(wàn)物都是像小河與青草一樣互相依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更加美妙。4．齊讀第6小節(jié)。三、想象遷移，練習(xí)說(shuō)話〔音樂(lè)伴奏〕指圖：小河淙淙地向前流，流過(guò)樹(shù)林，流過(guò)田野，流古山嶺，小河與大樹(shù)，小河與莊稼，小河與鮮花，小河與麥穗會(huì)說(shuō)些什么呢？?jī)扇诵〗M任選兩個(gè)角色進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)。指名上臺(tái)表演。集體起立，進(jìn)展說(shuō)話表演。四、師總結(jié)同桌互相合作，都說(shuō)得這么棒，只要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)看到周圍的人身后都有優(yōu)點(diǎn)，希望大家都能學(xué)會(huì)與老師合作，與同學(xué)合作，與家長(zhǎng)合作，與伙伴合作。好嗎？小學(xué)語(yǔ)文教案《小河與青草》2教材分析^p：現(xiàn)代人在生活中不僅注意盤(pán)中的佳肴，身上的穿著，而且注意天空是否蔚藍(lán)，空氣是否清新，還注意到小河的流水和河邊的青草。這篇課文以童話的形式，表現(xiàn)了人類對(duì)環(huán)境的關(guān)注。課文通過(guò)寫(xiě)小草和小河之間的對(duì)話，展示了小河的水只清，小草的顏色之綠，從而提醒了一個(gè)道理：小河與小草是息息相關(guān)、相輔相成的，要保護(hù)一方，就必須保護(hù)另一方，這樣，才能有一個(gè)水清草綠的美妙環(huán)境。學(xué)情分析^p：小學(xué)生對(duì)于小河與青草是很熟悉的，但對(duì)于小河和青草之間的關(guān)系卻不明白。教學(xué)本課時(shí)，通過(guò)朗讀小河與青草之間的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)到小河與青草是息息相關(guān)的。感受到人與人之間和睦相處的重要性。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)小河和青草的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的愿望。教學(xué)目的：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界萬(wàn)物互相依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛慎重，要多看到別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、頭飾等教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：青草娃娃想請(qǐng)我們小朋友去小河邊做客，你們想去嗎?別急，青草娃娃想考考大家，它說(shuō)啊，要能讀好這些詞語(yǔ)，才能邀請(qǐng)你們?nèi)ツ?誰(shuí)有本領(lǐng)來(lái)讀?出示詞語(yǔ)：水分看到青草能河邊1、指名讀2、齊讀小朋友們真棒，青草娃娃正式向你們發(fā)出邀請(qǐng)：“歡送一(1)班的小朋友來(lái)小河邊做客!”二、精讀感悟(一)第一自然段1、我們來(lái)到小河邊，你們看到這是一條什么樣的小河呢?(彎彎的)小草是什么樣的呢?(青青的)2、同學(xué)們說(shuō)的真好，課文也是這樣寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?多美啊，誰(shuí)再來(lái)讀讀?3、你們看小草這兒一叢，那兒一簇，草怎么樣啊?(很多)課文哪個(gè)詞告訴我們的?(長(zhǎng)滿)說(shuō)明小河邊的小草很多，小草喜歡和小河生活在一起。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?告訴大家這兒的草又青又多!(二)二、三自然段1、你聽(tīng)，小草對(duì)小河說(shuō)話了，說(shuō)得什么呢?(1)師讀：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底?！?2)小草覺(jué)得小河的水怎么樣?板書(shū)“清”(3)動(dòng)畫(huà)演示清清的小河。這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它?(4)老師出示一瓶清水：這就是我從小河里取出來(lái)的，誰(shuí)再來(lái)夸夸它?(5)齊讀第二自然段2、學(xué)習(xí)第3自然段聽(tīng)到小草的贊美，小河是怎么說(shuō)的呢?(1)指名讀第三自然段。(2)小河是怎么說(shuō)的?為什么要感謝小草?(3)現(xiàn)場(chǎng)演示：讓學(xué)生理解“渾濁”(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么?(動(dòng)畫(huà)演示)為了小河有清清的河水，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎?[(5)小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河確實(shí)應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。(6)小草為了讓小河有清清的河水，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。假如你是河里的魚(yú)兒，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草?(三)四、五自然段過(guò)渡：小河和青草還說(shuō)了什么呢?播放錄音}(出示第四自然段)1、指名讀。出示句子比擬：你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜歡!你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜歡!你們喜歡哪一句?指名讀好“碧綠碧綠”這個(gè)詞語(yǔ)。(你還會(huì)照這個(gè)樣子再來(lái)說(shuō)幾個(gè)一樣構(gòu)造的詞語(yǔ)嗎?)老師好似看到了一片綠色，指導(dǎo)朗讀句子。2、過(guò)渡：聽(tīng)到小河的贊美，小草又說(shuō)了些什么呢?(出示第5自然段)3、指名讀。師：小草也要感謝小河。它感謝小河什么了呢?(充足的水分)小朋友，你們家里種花種草嗎?經(jīng)常要干什么啊?水是生命之，沒(méi)有水萬(wàn)物不能生長(zhǎng)，小草就會(huì)怎樣?(枯槁)(出示課件)4、這里的“要不”又是什么意思。動(dòng)畫(huà)演示：小河的水流光了，小草沒(méi)有了充足的水分，漸漸枯槁了。5、小河的功績(jī)也不小，沒(méi)有小河就沒(méi)有小草，假如你是小草，你該怎么讀這句話呢?(四)第六自然段1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠?如今小朋友們明白了嗎?2、動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的`生長(zhǎng)。正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。3、齊讀第六自然段三、角色體驗(yàn)朗讀課文1、多好的一對(duì)好朋友，真是誰(shuí)也不分開(kāi)誰(shuí)。下面我們來(lái)分角色朗讀課文想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說(shuō)的話多讀一讀。假如能加上動(dòng)作會(huì)更棒。2、請(qǐng)一對(duì)小草與小河來(lái)表演表演。(直接讀青草與小河的對(duì)話。)3、集體起立，分角色朗讀課文四、課外延伸，強(qiáng)化感受1、想一想，誰(shuí)在你的學(xué)習(xí)、生活中幫助了你?你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?(學(xué)生互相討論，指名說(shuō))2、總結(jié)全文到這里我們把課文學(xué)完了，老師希望你們不但要學(xué)習(xí)小河與青草之間的互相幫助、和睦相處，還要來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共同把我們的家園創(chuàng)好!4、建議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美妙家園!誦讀宣傳標(biāo)語(yǔ)五、播放音樂(lè)，感悟課文播放音樂(lè)《感謝你》，讓學(xué)生在音樂(lè)中感悟課文。小學(xué)語(yǔ)文教案《小河與青草》3第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。3、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽(tīng)了他們的談話，你也許就會(huì)明白了。二、品讀課文，讀中悟情〔一〕學(xué)習(xí)二、三自然段1、我們先來(lái)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？〔1〕多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底。”〔2〕小草覺(jué)得小河怎樣？板書(shū)“清”〔3〕自由讀句子，想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話時(shí)會(huì)是什么語(yǔ)氣?！?〕動(dòng)畫(huà)演示清清的小河。這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？〔5〕指導(dǎo)朗讀①這么清的小河，多美呀！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。②齊讀第二自然段2、學(xué)習(xí)第3自然段聽(tīng)到小草的贊美，小河驕傲了嗎？〔1〕指名讀第三自然段〔2〕小河是怎么說(shuō)的？為什么要感謝小草？板書(shū)“感謝”〔3〕動(dòng)畫(huà)演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水?！?〕從“緊緊抱住”你讀出了什么？實(shí)物投影小草。為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？〔5〕小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河確實(shí)應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。假如你是河里的魚(yú)兒、是愛(ài)到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？〔二〕學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽(tīng)。1、錄音播放四、五自然段。2、朗讀理解第四自然段〔1〕比擬句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜歡！你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜歡！①自由地讀讀兩個(gè)句子。②假如你是小____喜歡聽(tīng)哪一句？為什么？〔2〕指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜歡、贊美之情?！?〕聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？〔4〕朗讀，理解第五自然段。①指名朗讀②為什么小草又要感謝小河呢？③這里的“要不”又是什么意思。④動(dòng)畫(huà)演示：小河的水流光了，小草沒(méi)有了充足的水分，漸漸枯槁了。⑤指導(dǎo)朗讀：小河的功績(jī)也真不小啊，沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草，假如你是小草，你該怎樣讀這句話呢？〔三〕學(xué)習(xí)第六自然段1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？如今小朋友們明白了嗎？2、動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。3、齊讀第六自然段〔四〕角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦1、分角色朗讀〔1〕請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。〔2〕指名分角色朗讀。2、練習(xí)表演對(duì)話?！?〕分成小組，自由練習(xí)表演?！?〕小組匯報(bào)。指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：演得怎么樣？〔3〕為動(dòng)畫(huà)配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫(huà)配音好嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小河？誰(shuí)愿意當(dāng)小草？3、練習(xí)背誦課文。三、課外延伸，強(qiáng)化感受1、動(dòng)畫(huà)演示：從前有一條清清的小河，河邊長(zhǎng)滿了小草，魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，孩子們?cè)诤舆厬蛩?，大人們?cè)诤舆呄匆绿悦??？墒呛髞?lái)，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚(yú)蝦死光了，河邊的小草也枯槁了，人們?cè)僖膊荒艿胶舆厬蛩?、淘米、洗衣了?、小朋友們，看了這樣的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？做些什么？3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？4、建議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美妙家園！誦讀宣傳標(biāo)語(yǔ)四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字“住得分干”。2、認(rèn)讀生字并