【高中生物】2023屆高三生物一輪復習課件植物細胞工程

1、總復習、雙色筆2、分析錯因，自糾探究3、標記疑難，以備討論課前準備

專題2細胞工程細胞工程應用的原理和方法操作的水平研究的目的細胞生物學，分子生物學細胞整體水平或細胞器水平按照人們的意愿來改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細胞產(chǎn)品概念分類植物細胞工程動物細胞工程前者是細胞水平或細胞器水平上生物技術,后者是分子水平上的生物技術。克隆多莉羊技術是

水平上的技術，培育抗蟲棉是

水平上的技術。細胞工程與基因工程相比：細胞分子思考:考綱點擊熱點提示1.植物組織培養(yǎng)Ⅱ2.動物細胞培養(yǎng)和體細胞克?、?.動物細胞融合和單克隆抗體Ⅱ1.植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交的過程及應用2.動物細胞培養(yǎng)、單克隆抗體的制備及應用3.動物細胞的培養(yǎng)與有毒物質(zhì)的檢測植物細胞工程的理論基礎是什么？通常采用的技術手段有哪些？植物細胞工程所采用技術的理論基礎植物細胞工程通常采用的技術手段植物組織培養(yǎng)植物體細胞雜交植物細胞的全能性植物組織培養(yǎng)技術在無菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽、根，最終形成完整的植株(一）概念：植物細胞具有全能性，即：已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。（二)原理：生物體的每一個細胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因。2.原因：具有某種生物全套遺傳信息的任何一個細胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能。1.定義：4.細胞全能性大小的比較：受精卵生殖細胞體細胞植物細胞動物細胞＞＞＞細胞的全能性3.細胞表現(xiàn)出全能性的必要條件:離體無菌、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、適宜的光照和溫度即：細胞分化程度越低，全能性越大1、有關全能性的表述中，不正確的是（）Ａ．受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體，因此全能性最高Ｂ．生物體內(nèi)細胞由于分化全能性不能表達Ｃ．卵細胞和受精卵一樣，細胞未分化，全能性很高Ｄ．植物細胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性自我評價C2、在一個生物體內(nèi)，細胞沒有表現(xiàn)出全能性，原因是（）Ａ．細胞失去了全能性Ｂ．細胞中的基因部分丟失Ｃ．細胞中的基因選擇性表達Ｄ．細胞中的基因變異不同C離體器官組織細胞植物體愈傷組織脫分化根和芽或胚狀體(三）過程：再分化發(fā)育脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進行培養(yǎng)，又重新分化成根或芽等器官已經(jīng)高度分化的植物細胞經(jīng)誘導后逐漸失去原來的結構和功能，轉(zhuǎn)變成未分化細胞的過程，即形成愈傷組織。脫分化：再分化：一群排列疏松、高度液泡化、具有分生能力的薄壁細胞。愈傷組織：切取接種愈傷組織的形成試管苗的形成培養(yǎng)室移栽此操作過程需要注意什么事項？注意1.制備外植體首先要消毒，其次要選取有形成層的部分，因形成層細胞易脫分化。2.光照：3.培養(yǎng)基成分礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、植物激素和有機添加劑(如甘氨酸、瓊脂等)，屬于固體培養(yǎng)基1、定義：用兩個來自不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞，且把雜種細胞培育成新的植物體的方法。2、原理：植物體細胞雜交細胞膜的流動性和細胞的全能性3、過程：雜種植株融合的原生質(zhì)體AB再生出細胞壁脫分化愈傷組織再分化植物體細胞雜交的過程植物細胞的融合植物組織培養(yǎng)植物細胞A原生質(zhì)體B原生質(zhì)體A雜種細胞AB去壁去壁人工誘導方法？促進融合的方法？融合完成的標志植物細胞B打破了不同種生物間的生殖隔離限制;大大擴展了可用于雜交的親本組合范圍。1、植物繁