小班綜合襪子寶寶教案

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小班綜合襪子寶寶教案1

活動目標(biāo)：

1、通過觀測、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要每天換襪子。

3、體驗游戲的歡樂，并能按襪子的大小進(jìn)行配對、分類歸放。

4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)及磁帶、大小襪子假設(shè)干雙，大小標(biāo)記各一個，籮筐兩只

活動過程：

一、讓幼兒觀測、比較，感知襪子的特征。

〔1〕師：“新年到了，真喧鬧！誰來我們班聚會了？〔襪子〕和它們打招呼！襪子娃娃長得美麗嗎？請小伙伴來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很美麗？”

〔幼兒自由觀測和爭論〕

〔2〕襪子娃娃真美麗！想不想和它們做游戲？請小伙伴選一只喜愛的襪子套在手上，跟著音樂動一動！〔如：襪子、襪子點點頭、碰一碰等〕

〔3〕襪子娃娃玩得可興奮了！你們有沒有發(fā)覺這些襪子娃娃都是一樣的嗎？哪里不一樣？請小伙伴來摸一摸、比一比、看一看，把你的發(fā)覺告知大家。

老師小結(jié)：襪子娃娃是各式各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的.。

二、游戲：襪子找伙伴

〔1〕師：“小伙伴，你喜愛襪子嗎？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒說出襪子可以愛護(hù)小腳，教育幼兒每天換襪子〕

〔2〕師：“你的腳上有幾只襪子娃娃？它們是一對好伙伴！”

〔3〕師：“小伙伴的手上都有一只襪子娃娃，它的伙伴在哪里呢？讓我們來幫它找一找吧！”

三、游戲：送襪子娃娃回家

師：“襪子娃娃要感謝小伙伴，幫它找到了好伙伴，你們真棒！現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家，讓我們把它們送回家吧！”

〔音樂聲中結(jié)束活動〕

活動反思：

襪子找伙伴是一節(jié)讓幼兒通過觀測襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_始是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀測發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班綜合襪子寶寶教案2

目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，會按兩種特征匹配實物。

2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處。

3、活動中，讓幼兒體驗開心的心情。

預(yù)備：

1、實物襪子、襪樣〔一只貼數(shù)字，一只貼實物卡，襪口畫一個幾何圖形〕人手各一雙，蠟筆。

2、錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。

過程：

一、猜一猜。

師：今日，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢？

兩個伙伴一個樣，每天一起腳上穿，

一個左來一個右，里面藏著十個好兄弟。

〔出示哭的襪子寶寶〕襪子寶寶怎么啦？它為什么哭？〔聽錄音〕。

二、找一找。

師：你們的`椅子底下藏著一只襪子寶寶，這個大筐里有許多走丟了的襪子寶寶，請你帶上你的襪子來這兒找另外一只，找好后，請你跟旁邊的小伙伴說一說，你是用什么方法找到另外一只襪子寶寶的？

1、幼兒查找，講解并描述。

2、按兩種特征查找。

師：聽襪子寶寶是怎么說的？〔聽錄音〕。

襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶？

三、跳一跳。

師：感謝小伙伴，幫我找到了伙伴，現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個舞?！卜乓魳贰?/p>

老師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。〔2次〕最末一次說：爬到你的大腿上，〔引導(dǎo)幼兒寧靜〕

四、卷一卷。

師：襪子寶寶玩累了想從你們的小手上下來休息一會兒，可是他們可怕又要走丟了，請你想想有什么好方法讓兩只襪子寶寶一貫在一切不分開呢？

1、幼兒講解并描述。

2、學(xué)習(xí)卷襪子。

師：襪口對襪口，襪底對襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。

老師檢查。

師：我們平常要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里?！灿變簩⒁m子放入椅子下〕

3、爭論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”〔保暖、美觀

五、延伸活動。

師：天氣涼了，許多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家歡樂地過冬。

幼兒制作襪子。

小班綜合襪子寶寶教案3

活動目標(biāo)：

1、了解襪子的特征，由一只襪子的色調(diào)、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟〕，提高自理技能。

3、懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣〔每天換襪子〕，并懂得自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

每人一雙襪子

活動過程：

〔一〕觀測和簡約的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好伙伴，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伙伴拿出襪子〕你的襪子娃娃是怎么樣的？〔請小伙伴說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭〕

〔二〕嘗試恬動。自己找襪子配對，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伙伴，讓它們變成一雙襪子。自由查找、配對〕

〔三〕溝通爭論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1、爭論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？〔從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識〕

2、假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點?！?/p>

〔四〕自我訂正，鞏固知識和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請你自己比一比，假如找錯，重新去找一找。咱己訂正〕

〔五〕學(xué)穿襪子，提高自理技能。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伙伴了。〔示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了〕

2、小伙伴練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

〔六〕簡短談話，結(jié)束。

懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

本次活動讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，對襪子有了新的認(rèn)識、并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣〔每天換襪子〕，并懂得自己的事情自己做、活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的`進(jìn)展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀測者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動狀況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計以"為了孩子的進(jìn)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的技能，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

小班綜合襪子寶寶教案4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步掌控穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)技能。

3、進(jìn)展幼兒的動手技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：感知襪子是成雙的。

活動難點：掌控穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動預(yù)備：

1、襪子假設(shè)干〔分幼兒人數(shù)相等〕，小墊子每人一塊，歡快的音樂。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師：“今日我請來了小腳的好伙伴：襪子”。

認(rèn)識襪子

〔1〕出示各式各樣的襪子，請幼兒觀測襪子的形狀。

師：看看這些襪子美麗嗎？他們都有什么顏色？

感知襪子是成雙成對的。

請老師和幼兒自由選一只自己喜愛的襪子。

師：“現(xiàn)在請小伙伴們每人選出自己最喜愛的襪子，找一找襪子的好伙伴在哪里”？幼兒玩游戲《找伙伴》，湊出成雙的襪子。

老師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好伙伴，缺一不可。

二、學(xué)習(xí)穿襪子

請幼兒說一說應(yīng)當(dāng)怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。

師：“小伙伴們都會穿襪子嗎？現(xiàn)在來試一試”。

請個別幼兒示范穿襪子的方法。

〔2〕老師示范穿襪子的方法

師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請小伙伴看清我穿的`對不對。”

老師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖頸，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

穿襪子：縮起小脖頸，鉆進(jìn)小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領(lǐng)

A：老師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測襪子的各個部分。

師：“請小伙伴認(rèn)真看看襪子有幾個呢”？〔一個〕，“我們的小腳從哪里鉆進(jìn)去呢？”〔襪子〕，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。

B：老師小結(jié)：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子

師：“現(xiàn)在請小伙伴和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”〔幼兒練習(xí)，老師逐個檢查，指導(dǎo)，援助幼兒掌控正確的方法〕

五、競賽：誰的襪子穿的好？〔伴音樂〕

A：分組進(jìn)行穿襪子競賽

B：鼓舞幼兒在家中也堅持自己穿襪子

活動延伸：

在生活區(qū)投放腳的模型和襪子假設(shè)干，便于幼兒練習(xí)。

活動反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找伙伴時，都很愿意，并且很快的就會找到。自己找襪子伙伴時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們認(rèn)識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伙伴。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們的確很難掌控正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理技能就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，個個有愛心，積極援助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

小班綜合襪子寶寶教案5

活動目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動預(yù)備：

襪子假設(shè)干，墊子假設(shè)干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日天氣好冷??！小伙伴們，快來跟老師一起做運動吧！onetwothree…、、

師：老師的腳跳熱了，小伙伴的小腳呢？快做下來摸一摸，

小伙伴看看你的小腳上有什么呀？有幾只襪子寶寶？

師：小伙伴有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶！

二、觀測介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？認(rèn)真看看是什么顏色的？跟你的好伙伴說一說……〔老師巡回詢問幼兒〕。

師：你的襪子寶寶身上除了有美麗的顏色還有什么呢？

哦這只腳上有**圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。

哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的！

師：小伙伴的襪子寶寶真美麗！劉老師想和你們來比一比。誰情愿來？

師：看看劉老師的襪子寶寶和小伙伴的有什么不一樣呢？〔引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀測〕。

大襪子是誰穿的呀？〔老師、爸爸、媽媽等〕小襪子呢？〔小伙伴〕

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對，和同伴共同探究溝通知道襪子是一模一樣的。

師：小伙伴真聰慧，老師好快樂??！老師來給小伙伴變個魔術(shù)吧！〔老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍〕說：

變、變、變！小伙伴快摸一摸你的口袋里變出什么來了？〔襪子寶寶〕

師：有幾只襪子寶寶？襪子寶寶有兩個好伙伴，還有一個伙伴藏在那里呢？快去把它找出來！〔其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇〕。

師：找到的小伙伴看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？〔不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查〕不一樣的小伙伴再去找找看。

師：小伙伴真能干！給襪子寶寶找到了好伙伴，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：〔放音樂：小伙伴感謝你們幫我找到了好伙伴，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？〕

師：這是誰的家？〔大標(biāo)記是大襪子寶寶的家〕這個呢？〔小標(biāo)記是小襪子寶寶的家〕。送的時候給她說一句好聽的話……、、〔大襪子寶寶我送你回家〕。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)閱歷。

師：襪子寶寶回家了，它說有個小奧秘要告知小伙伴！在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴，快脫下來看一看有沒有？

師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎？叫什么？〔襪口〕是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢？〔襪跟〕是放什么的地方？這里呢？〔襪頭〕是放腳趾頭的地方。

師：小伙伴你們會自己穿襪子嗎？穿給老師看一看！〔把穿錯的幼兒單獨叫出來〕

師：有的小伙伴不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎？〔別的老師彈歌曲小手爬〕。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小伙伴看老師穿的對不對呀？〔引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上〕。

師：小伙伴也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎？〔師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子〕。

師：小伙伴真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀？〔師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀？〕

師：小伙伴們我們娃娃家的'小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧！

活動反思：

1、本次活動依據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標(biāo)，兩個次目標(biāo)?；顒又泻鲆暳四繕?biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案預(yù)備不夠細(xì)致全面。

2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠?qū)崟r和精確?；顒又姓Z言技能的培育目標(biāo)不明確

3、活動中桐桐小伙伴的說的問題是有效的，老師沒有實時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中表達(dá)。發(fā)覺后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟識度不堅固。

小班綜合襪子寶寶教案6

設(shè)計意圖：

大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節(jié)，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握水果的顏色，他們對水果認(rèn)識是詳細(xì)的，只能依據(jù)外部的特征來區(qū)分事物，一些水果的形狀，幼兒對此已有了肯定的閱歷認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有很多的教育契機(jī)，為此我設(shè)計了本次活動，以此來讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色調(diào)。

活動目標(biāo)：

1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征。

2、能正確區(qū)分水果的味道，掌控詞語：酸、甜。

3、能選擇與水果相像的顏色涂色，體驗活動的樂趣。

活動預(yù)備：

切好的水果假設(shè)干

水果圖片〔西瓜、荔枝、葡萄〕等

字卡人手一套〔酸、甜〕、錄音機(jī)及磁帶

蠟筆、未涂色的水果圖假設(shè)干。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師：“夏天到了，很多水果寶寶都成熟了，小伙伴你們最喜愛哪一種水果寶寶？

“今日，有很多水果寶寶來到了我們小〔1〕班，我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣？”〔指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征〕

小結(jié)：夏天里的水果寶寶可真多，小伙伴發(fā)覺它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……?！?/p>

師：“那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？”請小伙伴每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告知好伙伴或老師！”

“你吃的是什么水果？是什么味的？”

〔幼兒回答后老師逐一出示酸或甜，并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面〕

“小伙伴真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么？”〔關(guān)于它們味道的字寶寶〕小伙伴認(rèn)識你的字寶寶嗎？〔個別提問一下〕

二、游戲：我的伙伴在哪里。

師：“現(xiàn)在讓我們一起來和字寶寶玩“我的伙伴在哪里”的游戲?！?/p>

〔音樂〈我的伙伴在哪里〉〕

〔師幼、同伴之間互找?！?/p>

三、給果寶寶穿衣服。

師：“