師范畢業(yè)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書

第頁共頁師范畢業(yè)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書師范畢業(yè)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書題記：每個人的生命都只有一次，并且我們的都無法抓住過去，也無法把握將來，我們能掌握的只有如今。但是，我們卻可以對將來做出正確的規(guī)劃。人的生命并不太長，我們所經(jīng)歷的每一件事都是現(xiàn)場直播，沒有懊悔的余地，而大學時代又是黃金時代，是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點，是我們步入社會前的一個至關(guān)重要的平臺。因此，在大學時在心中有明確的目的，趁早正確合理的規(guī)劃好個人的職業(yè)生涯，是無比重要的，對將來的開展具有非常重要的意義。一．職業(yè)定位在高考完之后，填報志愿時，我對許多專業(yè)都不是非常理解。在高三的時我夢想著以后的是朝九晚五的上班族，每天穿著漂亮的職業(yè)套裝，成為一個穿行在各個辦公室之間的白領(lǐng)一族。所以，當時我就想填報工商管理、金融管理之類的專業(yè)，可是后來通過與同學父母的交流，我選擇的專業(yè)便傾向于學前教育、小學教育、臨床醫(yī)學之類。其實我對這些專業(yè)的理解也不是很深化，但是我想，在以后的學習過程中，總會更加理解的?；谶@些心理準備，被吉首大學小學教育專業(yè)錄取也在我的意料之中。小學教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學老師五十多年的經(jīng)歷根底上，于2023年經(jīng)國家教育部批準的新增設(shè)本科專業(yè)，培養(yǎng)對象主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經(jīng)歷的在職小學老師，培養(yǎng)目的是到達高等師范?？菩W教育專業(yè)學歷，進步素質(zhì)程度。作為小學老師，面對的是一群小孩子，而自己有可能使他們的啟蒙老師，所以小學老師的言行舉止對小孩子的影響是非常大的。因此，作為一名合格的小學老師，必須盡到應(yīng)盡的職責，起到該有的表率作用。所以，我的職位定位為小學老師，而大學四年里，我要做的就是努力是自己在將來成為一名合格的小學老師。二．環(huán)境分析^p1、家庭環(huán)境：我是來自一個一般的三口之家，家里談不上富裕，但也不算困難，從初中開場，爸爸媽媽就忙于工作，所以我經(jīng)常一個人在家，在生活上及思想上都非常獨立，在做選擇的時候也是非常的自主。爸爸常對我說：“你自己也有這么大了，有些事情你得學會自己做主?！彼运麄儗τ谖宜煹膶I(yè)是非常支持的，良好的家庭環(huán)境使我在學習方面非常有信心。2、社會環(huán)境：當今社會大學生的就業(yè)壓力非常大，想找一份穩(wěn)定的工作是非常難的，大學本科生就業(yè)率整體比擬低，這使在校大學生面臨著非常大的壓力。但是，通過查找資料，我總結(jié)出了21世紀我國的熱門專業(yè)，分別是：①軟件開發(fā)、硬件維護、網(wǎng)絡(luò)集成等高層次計算機科技類職業(yè)；②通信工程、無線電技術(shù)等電子工程類職業(yè)；③農(nóng)業(yè)類職業(yè)；④政治類職業(yè)；⑤金融、房地、信息咨詢業(yè)；⑥師范醫(yī)科類職業(yè)；⑦環(huán)境類職業(yè)；⑧院外醫(yī)療業(yè)；⑨美容職業(yè)；⑩國際商務(wù)籌劃師。另據(jù)國家人事部對各類全國專業(yè)協(xié)會的有關(guān)資料統(tǒng)計后作出預測，我國急需以下人才：稅務(wù)會計師、電腦分析^p專家、家庭護理專業(yè)人員、心理學專家、環(huán)境分析^p師。而我所學的老師專業(yè)也包含在其中，這就適度的減輕了我們師范生所面臨的就業(yè)壓力。同時，隨著國家教育的改革，國家對于小學教育的關(guān)注度也越來越高，老師的整體待遇有所進步，所公布的老師優(yōu)惠政策也越來越多，這為我們以后的教育工作提供了更多的條件。在就業(yè)空間進一步加大的同時，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。作為將來教育者的我們，正是要在這挑戰(zhàn)與機遇并存的情況下，努力前進。3、老師分析^p：老師應(yīng)具備良好的思想道德修養(yǎng)，扎實的專業(yè)根底知識，較好的開拓創(chuàng)新精神及較強的教學理論才能。詳細的有職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生?？茖W文化素質(zhì)：廣博的文化知識，精深的.專業(yè)知識，全面的教育科學知識。教學才能素質(zhì)：加工教學內(nèi)容、選擇教學方法的才能，語言表達才能，組織管理才能，教育研究才能，交往才能。心理素質(zhì)：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念和教育才能，創(chuàng)新的人格特征。假如能做到這些，也就具備了作為一個好老師的標準。三．自我分析^p1．優(yōu)勢分析^p性格優(yōu)勢：為人隨和，待人友好，活潑開朗，喜歡幫助別人，能與別人很好地協(xié)作；意志堅決，堅忍不拔，自己認準的事能持之以恒；積極樂觀，對生活充滿希望，相信自己一定擁有美妙的明天，并且擅長調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是老師必不可少的性格特點，對于以后工作非常有利。氣質(zhì)優(yōu)勢：擅長抑制忍讓，心胸開闊，能忍受委屈，做事穩(wěn)重，有條不紊。其他優(yōu)勢：〔1〕學習才能強，樂于學習，可以從學習中獲得樂趣，而不把學習當成一種負擔，并且有自己的一套學習方法。并且由于來自北方，所以普通話標準?！稁煼懂厴I(yè)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容下一頁查看?！?〕對教育充滿了興趣，并且喜歡孩子，而且自己如今也是學這一專業(yè)的，這為今后成功打下了堅實根底。2．優(yōu)勢分析^p及相應(yīng)對策不太擅長與生疏人打交道，并且與老師交流比擬少，交友面比擬窄，以后應(yīng)該多與別人交流，主動與更多的人建立融洽友好的關(guān)系，擴大自己的交友圈。心理素質(zhì)優(yōu)勢：個人有時候很難承受打擊，承受壓力的才能不夠強。遇到事情假如需要自己一個人承當?shù)臅r候會有一點害怕，但其實也能靠自己的努力完成。以后要多嘗試新事物，增強對失敗的承受力，并在挫折與風險中磨煉出堅忍的意志。3．其他方面優(yōu)勢：〔l〕雖然學的是教育學專業(yè)，但自己專業(yè)學科知識比擬缺乏，不能形成自己獨特的論斷，只會重復別人的觀點。并且如今科研才能比擬弱，其他學科方面的知識涉及比擬少，以后還要不斷地學習各方面的知識。四．職業(yè)準備期規(guī)劃對于剛剛跨進高等學校大門的莘莘學子來說，大學無疑是人生旅途中一個至關(guān)重要的加油站。大學階段是進步職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的根底階段，是為將來的職業(yè)成功積累資本的重要階段。我覺得積累知識、開展智力、鍛煉才能是大學生求學階段的中心任務(wù)。基于此，我對我的大學學習與生活做了以下規(guī)劃：1．大學一年級：〔1〕盡快熟悉大學，充分利用大學教育階段活動，理解學校開展的歷史。學科特色，理解自己所在院系開展狀況及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求?！?〕盡快熟悉大學生活特點，適應(yīng)大學學習環(huán)境、掌握大學學習方法及根本規(guī)律，為學業(yè)進一步深化打下根底。準備英語，通過普通話一乙?！?〕積極參加院系和學校開展的各種活動，參加學生會競爭，同時培養(yǎng)自己的交際才能、應(yīng)變才能和口頭表達才能。2．大學二年級：〔1〕重點培養(yǎng)自己英語與計算機方面的才能，獲得計算機二級證書及英語四級證書。〔2〕積極參加各類學術(shù)講座，拓寬知識構(gòu)造，開闊視野。〔4〕暑期通過社會理論和做家教等社會理論活動進步自己各方面的才能。3．大學三年級：〔1〕完成課題?！?〕考取心理咨詢師證書?！?〕獲得英語六級證書?！?〕為將來成為小學老師做準備。4、大學四年級：〔1〕完成畢業(yè)論文。〔2〕在實習上獲得優(yōu)異成績。五．職業(yè)開展期規(guī)劃經(jīng)過大學階段的學習，專業(yè)程度和綜合素質(zhì)都到達一定程度的我，憑自己的實力到一所小學任教，我會認認真真對待我的教學與科研，在自己的崗位上不斷奮斗。但我相信我可以兼顧教學與科研。教學是責任，也是興趣，而興趣是最好的老師，與學生在一起會讓人覺得永遠年輕，給需要幫助關(guān)心的學生以幫助，盡自己所能教育他們，與他們一起學習，一起進步，成為他們的朋友?？梢缘玫綄W生的肯定就是我在教學上的目的。搞科研同樣也是責任，用自己所學，盡自己的力量為教育的開展提供一些理論指導，解決教育中存在的一些問題，是一名教育工作者的責任。盡自己的努力，解決實際問題。六．成功標準教育事業(yè)是我熱愛的事業(yè)，既然選擇了教育，就已經(jīng)注定了遠離名利。我成功的標準很簡單，就是馬斯洛需求理論中最高層——實現(xiàn)自我。首先，可以在自己的崗位上干出一些成績，教學得到學生的認可，確確實實是學生心中的好老師；可以用自己的努力解決實際問題。其次，讓自己的工作充滿樂趣，向別人談到自己的工作時可以感到愉快。最后，希望家庭生活幸福美滿，有才能讓父母安享晚年。這樣，我就覺得很滿足了，就覺得到人間這一趟沒有白走?；畹嚼?，學到老，目前的知識是遠遠不夠的，還需要自己的不斷努力。我的生涯目的已經(jīng)確定，關(guān)鍵是要看行動。我相信態(tài)度決定高度，只要我有好的學習工作態(tài)度，就一定能在我的人生中到達另一個高度。初教系09本科班陳瑜師范畢業(yè)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書[篇2]學為人師，行為世范。“學為人師，行為世范”是對師范二字的闡釋。那么，對于師范生的我們該如何做好職業(yè)才能開展的規(guī)劃？我想其根本也就在于學為人師，行為世范。一、學為人師如何做到學為人師？其重點就在于學。那么如何學才能做到為人師呢？大學是一個學習知識的圣地，對于師范生更是如此。走過高考，我們遠離了中學時代；進入大學，四年后，我們又重回中學。不同的是我們由學知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，站在那三尺講臺之上，我們?nèi)绾我詫Γ窟@些就是我們大學四年所要學的。詳細說來，主要包括教學技能的培養(yǎng)進步及以后所教學科知識的學習。華東師范大學課程與教學研究所副所長崔允說：“要求每一個師范生不僅要系統(tǒng)掌握所教學科的根底理論和知識構(gòu)造，而且要可以純熟應(yīng)用各種教育教學方法，這樣才能更好地向一個優(yōu)秀的人民老師開展?！彼赋?，我國現(xiàn)有老師教育課程設(shè)置存在的兩個問題：一是師范生專業(yè)過于強調(diào)學科課程，教育專業(yè)課程在學科機構(gòu)中比重偏低；二是作為培養(yǎng)老師職業(yè)才能的教育學、心理學、學科教法老三門，充滿著根本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結(jié)果不難看到，一方面造成了老師教育才能低下；另一方面，教育類課程成了學理研究，從而影響了師范生的學習興趣和熱情。對于這些問題，我們在希望學校、教育部改變師范生教育教學科目分配的同時，更要在學習中努力提升自我的教學才能?！稁煼懂厴I(yè)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容下一頁查看。一方面，關(guān)于教學技能，主要包括課堂教學技能和課外教學技能。對于課堂教學技能，我們師范生應(yīng)重點培養(yǎng)開展自身的導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、完畢技能。因為老師在教學過程中，首先就要進展知識的導入、知識的講解、課堂的互動、知識的板書、知識的靈敏應(yīng)變、課堂時間和知識的合理分配以及課程的完畢等。那么，以何種方式導入所要學的知識，如何講解知識才能使學生更好地理解學習，課堂互動中提什么問題可以促進學生對知識的掌握，如何靈敏應(yīng)對教學中學生提出的問題，如何控制好課堂時間和知識的分配，怎樣板書才能有利于學生理解知識以及如何完畢這一堂課？這些都是我們必須掌握的根本老師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學和活動的才能，因為課外活動也是學生學習生活的一局部，在大學里，我們有很多這樣培養(yǎng)自己組織活動才能的時機。要想成為一名優(yōu)秀的21世紀人民老師，我們在提升自我老師技能的時候，要為自己定位，我們是學生學習的組織者、合作者、開發(fā)者、引導者，而不是傳統(tǒng)意義上純粹的知識傳授者。在21世紀的今天，要創(chuàng)新就要重視培養(yǎng)我們下一代的自我學習才能以及創(chuàng)新性學習才能?；诖?，相應(yīng)的教學方式也應(yīng)由講授式和灌輸式向啟發(fā)式、案例式、探究式轉(zhuǎn)變。這樣，才能提升學生的創(chuàng)新意識和探究發(fā)現(xiàn)的積極性。因此，在大學四年的學習中，我們師范生應(yīng)注重一下幾個方面技能的培養(yǎng):一、三字一話，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話。這些是一個老師最根本的職業(yè)技能。師范生可以自發(fā)組織相關(guān)技能的培訓及測試；二、老師形象、衣裝的設(shè)計；三、課外活動的組織和籌劃，因為中學里，各種比賽、晚會等是必不可少的。另一方面，我們應(yīng)該注重專業(yè)知識的學習。只有學好了所教學科的知識及其系統(tǒng)構(gòu)造，才能在以后的教學生涯中靈敏自如地引領(lǐng)學生學習，才能輕松地解決學生所提的各種相關(guān)的疑問。也許，對于知識量，我們完全足以來教誨中小學生，但我們?nèi)缃駥W習的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應(yīng)學科的素養(yǎng)，而大學正是我們培養(yǎng)自己專業(yè)學科素養(yǎng)的時候，我們怎能不全力以赴？而且，為提升自我知識面，使我們在以后的教學過程中，在所學專業(yè)領(lǐng)域進展學習、探究，我們也應(yīng)該注重專業(yè)課知識的學習。此外，在這個科技興旺的時代，多媒體化教育也將是將來教育的一個重要組成局部。因此，在培養(yǎng)教學技能的同時，我們應(yīng)努力多媒體技術(shù)，提升自己在這方面的技術(shù)程度，為以后的多媒體教學打根底。二、行為世范如何行為世范？古人曾說：“修猶商討琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶?！比魏我粋€人實際上都在有意識或無意識地進展著自我修養(yǎng)。人民老師所從事的事業(yè)是塑造我們社會下一代新人的崇高事業(yè)，是人類靈魂的工程師，因此其思想修養(yǎng)也就顯得更為重要。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“首先是老師品格的陶冶，行為的教育，然后是專門知識和技能的訓練，不經(jīng)過這樣的步驟，任何一個老師也不可以成為很好的老師?！痹诘虏胖?，德是解決為誰效勞的方向問題，才是解決為誰效勞的本領(lǐng)問題，德調(diào)節(jié)著才的運用，起著靈魂和統(tǒng)率的作用。一個老師的言行舉止嚴重影響著學生的成長以及開展，一舉一動也在不經(jīng)意間無形地影響著學生。德育的重要性由此可見一斑！近年來，學校也很注重德育工作建立，相應(yīng)地采用了很多途徑。如定期開展時事政治課；開展社會理論活動；舉行各種有教育意義的團組織活動；進展團干培訓以及黨校培訓等，學校通過這些途徑來增強學生的道德程度。雖然如此，但關(guān)鍵還在于我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學習、活動中提升自我修養(yǎng)！詳細說來，我們應(yīng)做到以下幾點：第一、要有一個渴求進步的愿望，要努力塑造一個美妙的心靈。這就要求我們師范生在學習專業(yè)課知識的同時，要自覺地認真學習馬克思的根本理論，做到熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、更要熱愛我們將來的教育對象——學生；第二、要有堅強的毅力，我們所說的思想修養(yǎng)并不是關(guān)在屋子里閉門思過，要在平時的學習理論活動中去錘煉，這樣年長日久，我們的思想境界才能“更上一層樓”；第三、要學會謙虛慎重，公正公平，只有總感覺自己是缺乏的，才能永遠前進，只有公正公平，才能使人信服，有句話說：“驕傲來自淺薄，狂妄處于無知?！边@是很有道理的，只有養(yǎng)成取