小學(xué)音樂(lè)欣賞課玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小學(xué)音樂(lè)欣賞課《玩具兵進(jìn)行曲》教

學(xué)設(shè)計(jì)與反思內(nèi)容分析：《玩具兵進(jìn)行曲》由德國(guó)作曲家耶塞耳的管弦樂(lè)曲。為描述性題目音樂(lè)作品。樂(lè)曲通俗易懂，生動(dòng)活潑。這支曲于聽(tīng)說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)侯做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。全曲共長(zhǎng)4分鐘。樂(lè)曲為C大調(diào)，快板，2/4拍，復(fù)三部曲式。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、對(duì)事物的好奇心上匕較強(qiáng)，這個(gè)年級(jí)的孩子想象力豐碩，他們的想象具有仿照和簡(jiǎn)單再現(xiàn)的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：隨著新課程研究的日趨深切，咱們漸漸熟悉到了音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性。它對(duì)于培育學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的踴躍性，開(kāi)闊音樂(lè)視野，從音樂(lè)中取得豐富的情感體驗(yàn)和理性的熟悉。在學(xué)生充分的聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。而低年級(jí)學(xué)生恰恰喜歡想象、長(zhǎng)于想象，咱們要借助聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生把自己看成活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的的動(dòng)作把想象到的玩具兵形象斗膽地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。通過(guò)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。在交流與演出中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂(lè)曲的轉(zhuǎn)變。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生自帶玩具各自不同的玩具｝玩具兵紙帽教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、師帶生邊唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》邊進(jìn)教室（可用學(xué)生自帶的玩具做律動(dòng)）（播放課件1《玩具進(jìn)行曲》伴奏音樂(lè)）（師）小朋友們隨著老師唱著快樂(lè)的《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)教室吧二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)入（師）小朋友們好，老師看到你們帶來(lái)各式各樣的玩具才把你們的玩具舉的高高的彼此展示一下，好嗎？（師）你們來(lái)講說(shuō)你們的玩具能動(dòng)、能走嗎？（生）上臺(tái)來(lái)展示、介紹自己的玩具（師）小朋友的玩具有這么多，老師想，若是能給這些玩具來(lái)個(gè)"總動(dòng)員"，那不是更好了嗎？（播放課件2電影片段《玩具總動(dòng)員》）（師）你們看到了什么？（師）哇，真是太神奇了！玩具竟然活了起來(lái)。接下來(lái)請(qǐng)同窗們猜老師給你們帶來(lái)了什么？（出示百寶箱）誰(shuí)來(lái)摸摸百寶箱里的寶物。（生）玩具（師）來(lái)瞧瞧老師給你們帶來(lái)什么玩具？（生）玩具兵（師）瞧，玩具兵向我們走來(lái)了。（設(shè)計(jì)用意：創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂(lè)會(huì)中，讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)活動(dòng)中遨游，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，使每一個(gè)孩子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。）2.欣賞第一遍（播放課件3《玩具兵進(jìn)行曲》全曲）（設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)全曲，感受音樂(lè)那威武、雄壯而又活潑的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。）（師）小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？（師）是啊，曲子歡快，活潑，你們有感覺(jué)到玩具兵們?cè)谧鲇螒?，在?duì)列表演。在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)超級(jí)有趣的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)那些可爰的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一路開(kāi)了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們惶恐的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)?。『髞?lái)耶塞長(zhǎng)大成了一個(gè)作曲家，他就按照這個(gè)有趣的夢(mèng)寫(xiě)了一首樂(lè)曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。為了讓大家能更好的來(lái)欣賞，老師把樂(lè)曲分成了三個(gè)部份，我們分段欣賞，享受作曲家的這個(gè)好夢(mèng)吧！3、分段欣賞（1）欣賞第一部分（播放課件4第一部分）（師）聽(tīng)這段音樂(lè)，你們想象一下玩具兵在做什么？（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)A段增強(qiáng)對(duì)A段音樂(lè)主題的記憶，讓學(xué)生自主的初步感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)）（師）對(duì)了，玩具兵在行走，你們能模仿一下嗎？（生）上臺(tái)來(lái)模仿（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在模仿中有了"兵”的概念，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形、聲，）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞第一部分。感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)，并能依照2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)。使學(xué)生在模仿中有了兵的概念，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神，形）（師）小朋友們一個(gè)個(gè)就像活脫脫的玩具兵走的多精神啊，走著累了，他們想干什么呢？你們不知道了吧，玩具們想開(kāi)個(gè)舞會(huì)，它請(qǐng)老師們帶你們一起參加，你們?cè)敢鈫?？?）欣賞第二部分（師）你們聽(tīng)玩具兵們不甘孤單又熱鬧起來(lái)了。播放課件5第二部分（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)B段：引導(dǎo)學(xué)生自主地感受樂(lè)曲的變化。欣賞過(guò)程當(dāng)中，師帶生跟著音樂(lè)拿著自帶的玩具做律動(dòng)）給學(xué)生盡情發(fā)揮想象力的自由空間，讓學(xué)生自發(fā)地利用肢體語(yǔ)言，體驗(yàn)"玩"玩具的游玩樂(lè)趣。）（3）欣賞第三部分（播放課件6第三部分）（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)C段：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的印象。）（師）聽(tīng)一會(huì)兒師問(wèn)：小朋友們有無(wú)發(fā)現(xiàn)第三部分的音樂(lè)與第幾部分的音樂(lè)有相似的地方呢？（生）回答第一部分（師）玩具們特別希望我們也能加入到他們的隊(duì)伍。我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)學(xué)學(xué)玩具兵踏步走，看誰(shuí)學(xué)得最像！老師這里準(zhǔn)備了幾個(gè)玩具兵的帽子，我看看隹學(xué)得最像就讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)玩具兵，大家說(shuō)好不好??？（生）生跟著音樂(lè)做"一二、一二"踏步走（師）小朋友們要注意音樂(lè)的節(jié)奏和速度，一拍踩一次步子，"一二、一二”有節(jié)奏的。玩具兵們正玩得高興，突然音樂(lè)發(fā)生了變化，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這里發(fā)生了什么事？（師）小主人突然醒了，所以音樂(lè)發(fā)生了變化？我們來(lái)扮演驚惶失措得玩具兵，當(dāng)音樂(lè)告知你小主人醒了，你們可要趕快跑到做位上哦。（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)尾聲：激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)造思維和音樂(lè)想象力，進(jìn)一步感受玩具得活潑。）4、完整欣賞并分角色進(jìn)行表演（師）小朋友真像個(gè)帥氣的玩具兵，老師總覺(jué)的缺少了什么？老師手中有個(gè)玩具帽，讓我們動(dòng)手來(lái)做帽子吧。（指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做帽子，使玩具兵更形象更貼切，激發(fā)孩子模仿興趣。）（師）大家把帽子帶上去，神氣得還真像玩具兵啊！老師都忍不住想看看大家完整的表演?？墒悄?，我們要來(lái)分一分角色。我們需要指揮官，若干名玩具兵、若干個(gè)玩具。指揮官就由老師來(lái)扮演，大家說(shuō)老師行嗎？玩具兵就由適才獲得玩具兵帽小朋友來(lái)扮演，其他的小朋友就拿著各自的玩具扮演玩具，跟著老師一同走進(jìn)“玩具王國(guó)"吧！（生）在師的帶動(dòng)下進(jìn)行即興表演（播放課件3《玩具兵進(jìn)行曲》全曲）表演過(guò)程：（師臺(tái)詞）天亮了，鼓號(hào)吹響了，玩具兵們準(zhǔn)備起身了！師帶學(xué)生繞場(chǎng)踏步走，走到中間列隊(duì)表演。（生）跟著音樂(lè)進(jìn)行踏步（師：臺(tái)詞，今天玩具兵們都表現(xiàn)得很好，所以我決定放你們一天假，你們就和你們的玩具玩游戲吧！）玩具們都出來(lái)吧（生拿著玩具做律動(dòng)）我們圍成一個(gè)大圈開(kāi)舞會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生得表演欲望，讓他們自主得使用肢體語(yǔ)言。）師帶生邊表演。（音樂(lè)結(jié)束時(shí)）小主人的夢(mèng)就快醒了，我們趕緊躲起來(lái)不要讓他發(fā)現(xiàn)我們。學(xué)生們慌張得跑回原位。完整得律動(dòng)表現(xiàn)加深對(duì)完整樂(lè)曲得理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)得欣賞能力。三、小結(jié)（師）同學(xué)們真棒，老師為你們的出色表演感到驕傲。讓我們精力充沛迎接新的挑戰(zhàn)吧，起立。（播放《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)音樂(lè)出教室）四、出教室內(nèi)容分析：《玩具兵進(jìn)行曲》由德國(guó)作曲家耶塞耳的管弦樂(lè)曲。為描述性題目音樂(lè)作品。樂(lè)曲通俗易懂，生動(dòng)活潑。這支曲于聽(tīng)說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)侯做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。全曲共長(zhǎng)4分鐘。樂(lè)曲為C大調(diào)，快板，2/4拍，復(fù)三部曲式。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、對(duì)事物的好奇心上匕較強(qiáng)，這個(gè)年級(jí)的孩子想象力豐碩，他們的想象具有仿照和簡(jiǎn)單再現(xiàn)的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：隨著新課程研究的日趨深切，咱們漸漸熟悉到了音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性。它對(duì)于培育學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的踴躍性，開(kāi)闊音樂(lè)視野，從音樂(lè)中取得豐富的情感體驗(yàn)和理性的熟悉。在學(xué)生充分的聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。而低年級(jí)學(xué)生恰恰喜歡想象、長(zhǎng)于想象，咱們要借助聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生把自己看成活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的的動(dòng)作把想象到的玩具兵形象斗膽地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。通過(guò)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。在交流與演出中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂(lè)曲的轉(zhuǎn)變。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生自帶玩具各自不同的玩具｝玩具兵紙帽教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、師帶生邊唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》邊進(jìn)教室（可用學(xué)生自帶的玩具做律動(dòng)）（播放課件1《玩具進(jìn)行曲》伴奏音樂(lè)）（師）小朋友們隨著老師唱著快樂(lè)的《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)教室吧二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)入（師）小朋友們好，老師看到你們帶來(lái)各式各樣的玩具才把你們的玩具舉的高高的彼此展示一下,好嗎？（師）你們來(lái)講說(shuō)你們的玩具能動(dòng)、能走嗎？（生）上臺(tái)來(lái)展示、介紹自己的玩具（師）小朋友的玩具有這么多，老師想，若是能給這些玩具來(lái)個(gè)"總動(dòng)員"，那不是更好了嗎？（播放課件2電影片段《玩具總動(dòng)員》）（師）你們看到了什么？（師）哇，真是太神奇了！玩具竟然活了起來(lái)。接下來(lái)請(qǐng)同窗們猜老師給你們帶來(lái)了什么？（出示百寶箱）誰(shuí)來(lái)摸摸百寶箱里的寶物。（生）玩具（師）來(lái)瞧瞧老師給你們帶來(lái)什么玩具？（生）玩具兵（師）瞧，玩具兵向我們走來(lái)了。（設(shè)計(jì)用意：創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂(lè)會(huì)中，讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)活動(dòng)中遨游，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，使每一個(gè)孩子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。）2.欣賞第一遍（播放課件3《玩具兵進(jìn)行曲》全曲）（設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)全曲，感受音樂(lè)那威武、雄壯而又活潑的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。）（師）小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？（師）是啊，曲子歡快，活潑，你們有感覺(jué)到玩具兵們?cè)谧鲇螒?，在?duì)列表演。在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)超級(jí)有趣的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)那些可爰的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一路開(kāi)了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們惶恐的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)?。『髞?lái)耶塞長(zhǎng)大成了一個(gè)作曲家，他就按照這個(gè)有趣的夢(mèng)寫(xiě)了一首樂(lè)曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。為了讓大家能更好的來(lái)欣賞，老師把樂(lè)曲分成了三個(gè)部份，我們分段欣賞，享受作曲家的這個(gè)好夢(mèng)吧！3、分段欣賞（1）欣賞第一部分（播放課件4第一部分）（師）聽(tīng)這段音樂(lè)，你們想象一下玩具兵在做什么？（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)A段增強(qiáng)對(duì)A段音樂(lè)主題的記憶，讓學(xué)生自主的初步感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)）（師）對(duì)了，玩具兵在行走，你們能模仿一下嗎？（生）上臺(tái)來(lái)模仿（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在模仿中有了“兵”的概念，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形、聲,）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞第一部分。感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)，并能依照2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)。使學(xué)生在模仿中有了兵的概念，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神，形）（師）小朋友們一個(gè)個(gè)就像活脫脫的玩具兵走的多精神啊，走著累了，他們想干什么呢？你們不知道了吧，玩具們想開(kāi)個(gè)舞會(huì)，它請(qǐng)老師們帶你們一起參加，你們?cè)敢鈫幔浚?）欣賞第二部分（師）你們聽(tīng)玩具兵們不甘孤單又熱鬧起來(lái)了。播放課件5第二部分設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)B段：引導(dǎo)學(xué)生自主地感受樂(lè)曲的變化。欣賞過(guò)程當(dāng)中，師帶生跟著音樂(lè)拿著自帶的玩具做律動(dòng)）給學(xué)生盡情發(fā)揮想象力的自由空間，讓學(xué)生自發(fā)地利用肢體語(yǔ)言，體驗(yàn)“玩”玩具的游玩樂(lè)趣。）（3）欣賞第三部分（播放課件6第三部分）（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)C段：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的印象。）（師）聽(tīng)一會(huì)兒師問(wèn)：小朋友們有無(wú)發(fā)現(xiàn)第三部分的音樂(lè)與第幾部分的音樂(lè)有相似的地方呢？（生）回答第一部分（師）玩具們特別希望我們也能加入到他們的隊(duì)伍。我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)學(xué)學(xué)玩具兵踏步走，看誰(shuí)學(xué)得最像！老師這里準(zhǔn)備了幾個(gè)玩具兵的帽子，我看看隹學(xué)得最像就讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)玩具兵，大家說(shuō)好不好??？（生）生跟著音樂(lè)做"一二、一二"踏步走（師）小朋友們要注意音樂(lè)的節(jié)奏和速度，一拍踩一次步子，"一二、一二"有節(jié)奏的。玩具兵們正玩得高興，突然音樂(lè)發(fā)生了變化，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這里發(fā)生了什么事？（師）小主人突然醒了，所以音樂(lè)發(fā)生了變化？我們來(lái)扮演驚惶失措得玩具兵，當(dāng)音樂(lè)告知你小主人醒了，你們可要趕快跑到做位上哦。（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)尾聲：激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)造思維和音樂(lè)想象力，進(jìn)一步感受玩具得活潑。）4、完整欣賞并分角色進(jìn)行表演（師）小朋友真像個(gè)帥氣的玩具兵，老師總覺(jué)的缺少了什么？老師手中有個(gè)玩具帽，讓我們動(dòng)手來(lái)做帽子吧。（指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做帽子，使玩具兵更形象更貼切，激發(fā)孩子模仿興趣。）（師）大家把帽子帶上去，神氣得還真像玩具兵??！老師都忍不住想看看大家完整的表演?？墒悄兀覀円獊?lái)分一分角色。我們需要指揮官，若干名玩具兵、若干個(gè)玩具。指揮官就由老師來(lái)扮演，大家說(shuō)老師行嗎？玩具兵就由適才獲得玩具兵帽小朋友來(lái)扮演，其他的小朋友就拿著各自的玩具扮演玩具，跟著老師一同走進(jìn)“玩具王國(guó)"吧?。ㄉ┰趲煹膸?dòng)下進(jìn)行即興表演（播放課件3《玩具兵進(jìn)行曲》全曲）表演過(guò)程：（師臺(tái)詞）天亮了，鼓號(hào)吹響了，玩具兵們準(zhǔn)備起身了！師帶學(xué)生繞場(chǎng)踏步走，走到中間列隊(duì)表演。（生）跟著音樂(lè)進(jìn)行踏步（師：臺(tái)詞，今天玩具兵們都表現(xiàn)得很好，所以我決定放你們一天假，你們就和你們的玩具玩游戲吧?。┩婢邆兌汲鰜?lái)吧（生拿著玩具做律動(dòng)）我們圍成一個(gè)大圈開(kāi)舞會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生得表演欲望，讓他們自主得使用肢體語(yǔ)言。）師帶生邊表演。（音樂(lè)結(jié)束時(shí)）小主人的夢(mèng)就快醒了，我們趕緊躲起來(lái)不要讓他發(fā)現(xiàn)我們。學(xué)生們慌張得跑回原位。完整得律動(dòng)表現(xiàn)加深對(duì)完整樂(lè)曲得理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)得欣賞能力。三、小結(jié)（師）同學(xué)們真棒，老師為你們的出色表演感到驕傲。讓我們精力充沛迎接新的挑戰(zhàn)吧，起立。（播放《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)音樂(lè)出教室）四、出教室內(nèi)容分析：《玩具兵進(jìn)行曲》由德國(guó)作曲家耶塞耳的管弦樂(lè)曲。為描述性題目音樂(lè)作品。樂(lè)曲通俗易懂，生動(dòng)活潑。這支曲于聽(tīng)說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)侯做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。全曲共長(zhǎng)4分鐘。樂(lè)曲為C大調(diào)，快板，2/4拍，復(fù)三部曲式。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、對(duì)事物的好奇心上匕較強(qiáng)，這個(gè)年級(jí)的孩子想象力豐碩，他們的想象具有仿照和簡(jiǎn)單再現(xiàn)的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：隨著新課程研究的日趨深切，咱們漸漸熟悉到了音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性。它對(duì)于培育學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的踴躍性，開(kāi)闊音樂(lè)視野，從音樂(lè)中取得豐富的情感體驗(yàn)和理性的熟悉。在學(xué)生充分的聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。而低年級(jí)學(xué)生恰恰喜歡想象、長(zhǎng)于想象，咱們要借助聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生把自己看成活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的的動(dòng)作把想象到的玩具兵形象斗膽地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。通過(guò)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。在交流與演出中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂(lè)曲的轉(zhuǎn)變。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生自帶玩具各自不同的玩具｝玩具兵紙帽教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、師帶生邊唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》邊進(jìn)教室（可用學(xué)生自帶的玩具做律動(dòng)）（播放課件1《玩具進(jìn)行曲》伴奏音樂(lè)）（師）小朋友們隨著老師唱著快樂(lè)的《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)教室吧二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)入（師）小朋友們好，老師看到你們帶來(lái)各式各樣的玩具才把你們的玩具舉的高高的彼此展示一下，好嗎？（師）你們來(lái)講說(shuō)你們的玩具能動(dòng)、能走嗎？（生）上臺(tái)來(lái)展示、介紹自己的玩具（師）小朋友的玩具有這么多，老師想，若是能給這些玩具來(lái)個(gè)"總動(dòng)員"，那不是更好了嗎？（播放課件2電影片段《玩具總動(dòng)員》）（師）你們看到了什么？（師）哇，真是太神奇了！玩具竟然活了起來(lái)。接下來(lái)請(qǐng)同窗們猜老師給你們帶來(lái)了什么？（出示百寶箱）誰(shuí)來(lái)摸摸百寶箱里的寶物。（生）玩具（師）來(lái)瞧瞧老師給你們帶來(lái)什么玩具？（生）玩具兵（師）瞧，玩具兵向我們走來(lái)了。（設(shè)計(jì)用意：創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂(lè)會(huì)中，讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)活動(dòng)中遨游，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，使每一個(gè)孩子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。）2.欣賞第一遍（播放課件3《玩具兵進(jìn)行曲》全曲）（設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)全曲，感受音樂(lè)那威武、雄壯而又活潑的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。）（師）小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？（師）是啊，曲子歡快，活潑，你們有感覺(jué)到玩具兵們?cè)谧鲇螒?，在?duì)列表演。在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)超級(jí)有趣的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)那些可爰的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一路開(kāi)了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們惶恐的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊！后來(lái)耶塞長(zhǎng)大成了一個(gè)作曲家，他就按照這個(gè)有趣的夢(mèng)寫(xiě)了一首樂(lè)曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。為了讓大家能更好的來(lái)欣賞，老師把樂(lè)曲分成了三個(gè)部份，我們分段欣賞，享受作曲家的這個(gè)好夢(mèng)吧！3、分段欣賞（1）欣賞第一部分（播放課件4第一部分）（師）聽(tīng)這段音樂(lè)，你們想象一下玩具兵在做什么？（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)A段增強(qiáng)對(duì)A段音樂(lè)主題的記憶，讓學(xué)生自主的初步感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)）（師）對(duì)了，玩具兵在行走，你們能模仿一下嗎？（生）上臺(tái)來(lái)模仿（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在模仿中有了"兵”的概念，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形、聲，）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞第一部分。感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)，并能依照2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)。使學(xué)生在模仿中有了兵的概念，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神，形）（師）小朋友們一個(gè)個(gè)就像活脫脫的玩具兵走的多精神啊，走著累了，他們想干什么呢？你們不知道了吧，玩具們想開(kāi)個(gè)舞會(huì)，它請(qǐng)老師們帶你們一起參加，你們?cè)敢鈫幔浚?）欣賞第二部分（師）你們聽(tīng)玩具兵們不甘孤單又熱鬧起來(lái)了。播放課件5第二部分（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)B段：引導(dǎo)學(xué)生自主地感受樂(lè)曲的變化。欣賞過(guò)程當(dāng)中，師帶生跟著音樂(lè)拿著自帶的玩具做律動(dòng)）給學(xué)生盡情發(fā)揮想象力的自由空間，讓學(xué)生自發(fā)地利用肢體語(yǔ)言，體驗(yàn)"玩"玩具的游玩樂(lè)趣。）（3）欣賞第三部分（播放課件6第三部分）（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)C段：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的印氯）（師）聽(tīng)一會(huì)兒師問(wèn)：小朋友們有無(wú)發(fā)現(xiàn)第三部分的音樂(lè)與第幾部分的音樂(lè)有相似的地方呢？（生）回答第一部分（師）玩具們特別希望我們也能加入到他們