對幼兒教師指導行為的評價要素簡答題

對幼兒教師指導行為的評價要素簡答題一、名詞解釋題.廣義的學前教育評價.狹義的學前教育評價.診斷性評價.形成性評價彳微觀教育評價.中觀教育評價.方向性原則.全面性原則.總結(jié)性評價.他人評價.教育評價標準的實施.八年研究二、填空題.主要運用收集評價信息的方法系統(tǒng)的、全面的收集評價信息是.教育評價是從 中發(fā)展起來的。.《幼兒園教育指導綱要》指出，教育評價是了解教育的有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。.對不便量化的評價對象采取定性的方法進行的評價稱為.在某項學前教育計劃或方案實施過程中進行的評價叫6通過評價內(nèi)容與標準的制定，評價過程的側(cè)重、評價結(jié)果的肯定或否定，推動學前教育貫徹國家的教育方針，滿足社會需求，不斷提高學前教育質(zhì)量，體現(xiàn)的是學前教育評價的 原則。.學前教育評價的程序是確定評價目的實施評價、處理評價結(jié)果和評價結(jié)果的反潰.在某項學前教育計劃或方案開始之前進行的預測性評價，或?qū)υu價對象的基儲條件作出鑒定的評價稱為。.教育評價的理論形成于20世紀30年代的。.以教育的全領(lǐng)域及涉及宏觀決策方面的教育現(xiàn)象和措施為對象的教育評價是。.學前教育評價的功能有導向功能、診斷功能、 _和交流功能。以某種方法把所有評價對象排成先后順序，判斷每個對象在團體中的相對位置是_ 。.學前教育評價的程序是確定評價目的、設(shè)計評價方案、處理評價結(jié)果和評價結(jié)果的反潰.除自身以外的任何人或組織對該對象進行的評價被稱為15通過評價內(nèi)容與標準的制定，評價過程的側(cè)重、評價結(jié)果的肯定或否定，推動學前教育貫徹國家的教育方針，滿足社會需求，不斷提高學前教育質(zhì)量，體現(xiàn)的是學前教育評價的原則是.美國教授泰勒于1934年開始的歷時八年的課程與評價研究，這就是教育評價史上著名的。.學前教育評價的程序是_ 設(shè)計評價方案、實施評價、處理評價結(jié)果和評價結(jié)果的反潰.以學前兒童發(fā)展為對象的教育評價稱為。.對學前教育過程和結(jié)果從量的方面進行分析評價，通過數(shù)量化的說明對所評價的對象做出解釋是 。三、簡答題.當代學前教育評價的發(fā)展趨勢有哪些？.學前教育評價的功能是什么？.評價報告的作用是什么？.學前教育評價的原則包括哪些？.學前教育評價的一般程序包括哪些？.學前教育評價的定義？.教育評價與教育測量的關(guān)系是什么？.學前教育評價按涉及的范圍可分為哪幾種？.學前教育評價按評價的價值標準可分為哪幾種？.學前教育評價按評價功能可分為哪幾種？.學前教育評價按參與主體可分為哪幾種？.近年來我國教育評價研究的成績有哪些？.教育評價方案的主要內(nèi)容包括哪些？.制定教育評價方案的一般步驟包括哪些？.教育評價結(jié)果的處理包括哪些？四、結(jié)合實際論述.結(jié)合幼兒園教育評價實例，論述學前教育評價的功能。.以評價幼兒教師組織的一次教育活動為例，論述學前教育評價原則。.以兒童發(fā)展評價為例，論述當代學前教育評價的發(fā)展趨勢。.以評價一個幼兒教師的教學能力為例，論述學前教育評價的一般程序。.結(jié)合幼兒園評價的實際，論述當代學前教育評價的發(fā)展趨勢?！队變簣@教育評價》練習題二一、名詞解釋.教育評價標準.特爾斐法3權(quán)數(shù).指標.評價心理.心理定勢.本位心理.模糊自我評價.再評價心理.觀察法二、填空題1.是目標一個方面的規(guī)定性，它是具體的、可測量的行為化和操作化的目標。.教育評價標準包括教育評價的 和評定標準。.對照評價指標體系中人的素質(zhì)或工作條件等所確定的評價標準是。.教育評價資料收集的方法有觀察法問卷法。.確定權(quán)重的方法一是經(jīng)驗判斷法，一是 。.指標就是 一個方面的規(guī)定性，它是具體的、可測量的、行為化和操作化的目標。.教育評價資料收集的方法有_ 訪談法和問卷法。.教育評價結(jié)果處理的任務一是形成綜合判斷，一是.對一切教育活動質(zhì)量或數(shù)量的規(guī)定是 。.教育評價標準是對一切教育活動質(zhì)量或數(shù)量要求的規(guī)定，包括 和評定標準。.教育評價資料收集的方法有觀察法、訪談法和.確定權(quán)重的方法一是 一是統(tǒng)計法。.教育評價結(jié)果處理的任務一是 ，一是分析診斷問題。TOC\o"1-5"\h\z.評價者和被評價者的大腦對評價全過程的實踐活動和評價過程的各種關(guān)系、交往等現(xiàn)實活動的反映指的是_ 。.由一定的心理活動所形成的準備狀態(tài)，影響或決定同類后繼心理活動趨勢的一種心理現(xiàn)象叫做 。.評價者在評價中堅持反映自己〃大我〃價值觀的一種心理現(xiàn)象叫做。.為避免自我評價與外部評價正面矛盾沖突，于是采用概括化的定性描述，運用含含糊糊的詞語給出判斷叫做_ 。.被評價者在了解評價結(jié)果時，也會產(chǎn)生對評價品頭論足的心理現(xiàn)象叫做。.指標是了的目標。.指標體系從形式上可以分為一級指標結(jié)構(gòu)和。三、簡答題育評價信息的定性處理方法有哪些？教育評價結(jié)果處理的任務是什么？如何對被評價者的心理進行調(diào)控？使用觀察法的注意事項是什么？指標的特性包括哪些？列舉教育評價信息收集的方法。對教育評價標準的基本要求包含哪些？制定教育評價標準的依據(jù)包含哪些？確定權(quán)重的原則主要包含哪些？.設(shè)計評價指標體系的程序包括哪些？.設(shè)計指標體系的原則是什么？.調(diào)控評價心理的意義是什么？.評價者準備過程中的心理現(xiàn)象包括哪些？.評價者心理調(diào)控的內(nèi)容包括哪些？后我認可疑懼心理可能對自我評價造成哪些影響？四、結(jié)合實際論述.結(jié)合對一幼兒進行發(fā)展評價的實例，論述調(diào)控評價心理的意義。.結(jié)合實例，論述如何開展評價者素質(zhì)能力的調(diào)節(jié)和控制？.結(jié)合實例，說明如何對被評價者進行心理調(diào)控？第一輪第八章幼兒園教育活動評價練習題2017-07-3105:31:30|#2樓回目錄第八章幼兒園教育活動評價練習題一、填空題1、幼兒園工作評價涉及幼兒園的全部工作，內(nèi)容廣泛。它包括、、、。2、《幼兒園教育指導綱要》指出：、的引導幼兒的教育過程。3、幼兒園教育活動評價的目的在于，。4、是幼兒園的主要任務，工作的核心。5、幼兒的是評價的重點。6、評價和考察幼兒的、、、和、、、等發(fā)展狀況是衡量保教質(zhì)量的重要標準。7、幼兒教師工作評價主要考核以為核心的、、。8、、、。9、幼兒期是一個人的重要時期。10、是幼兒探索世界的主要途徑。11、《幼兒園教育指導綱要》指出：是實施美育的主要途徑。12、幼兒園藝術(shù)教育的形式主要有、、、等形式。13、是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。14、是人們交際、溝通的重要媒介，也是向幼兒進行教育的重要工具，語言教育不僅對幼兒成長中的的培養(yǎng)起重要作用，而且對幼兒，、都有積極地影響。15、幼兒下，幼兒在與周圍所有人交往的過程中，逐步形成的和。16、幼兒園教育活動的評價應以評價的項目要具體化。17、在設(shè)計教育活動的具體項目時必須符合。只有遵循客觀規(guī)律，重視幼兒個體差異的評價活動，才能促進質(zhì)量的提高。18、評價過程必須體現(xiàn)采娶、、的嚴謹態(tài)度，切不可主觀臆斷、感情用事。19是幼教工作者必備的素養(yǎng)，在整個教育活動的過程中，每個幼兒都具有多元智能，都具有屬于自己的。20、是教師與幼兒雙方相互活動的過程。21、《幼兒園工作規(guī)程》提出的教師的職責就是對教師的具體要求，教師是、的實施者。22、教育活動評價要以為主線，評價的內(nèi)容要以、、、、等表現(xiàn)為內(nèi)容，因為這些要素對幼兒的成長有重要的影響。23、對幼兒教師來說，通過他們和幼兒的對話和交流，可以了解、、。二、名詞解釋1、幼兒園教育活動評價三、判斷題1、教育活動效果是評價的重點。（）2、評價工作主要由教師承擔。（）3、教育活動評價要以教師自身發(fā)展為主線。（）4、評價不應伴隨整個教育過程進行，而應將重點放在教育結(jié)果上。（）5、評價工作只能圍繞健康、語言、科學、社會、藝術(shù)五個方面進行。（）四、不定項選擇題1、幼兒園工作評價的內(nèi)容包括（）A管理工作的評價B工作人員的評價C家長工作的評價D幼兒身心全面發(fā)展的評價E教育活動評價2、幼兒園教育活動的評價特點（）A幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是評價的重點B評價是教師、幼兒、家長共同參與、合作的過程C評價工作是對教師工作的全面考察D評價具有導向性E評價對象的全面性3、（）教育是幼兒探索世界的主要途徑。A健康B語言C科學D社會E藝術(shù)4、（）是實施美育的主要途徑。A健康B語言C科學D社會E藝術(shù)5、幼兒園教育活動評價的方法有（）A教師自評法B集體評價法C觀察記錄法D對話交流法E專題評價法五、簡答題1、幼兒園教育活動評價的方法有哪些？2、幼兒園教育活動評價的原則有哪些？3、幼兒園教育活動評價的意義和作用是什么？幼兒園教育評價復習題2017-07-3105:30:19|#3樓回目錄第十二章幼兒園教育評價一、選擇1、我國著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對象研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察法是（）A.時間取樣記錄法B.日記描述法C行為核查D.情景觀察法2、如果研究課堂教學過程中學生舉手回答教師問題的行為表現(xiàn)，最適合采用哪種觀察法（）A.連續(xù)觀察法B.時間取樣記錄法C.事件取樣記錄法D行為核查3、一般情況下，問卷的長度應控制的回答時間是（）A.20分鐘B.30分鐘C.40分鐘D.60分鐘4、幼兒園教育評價的作用包括（）A.鑒定作用B.診斷作用C.改進作用D.導向作用5、幼兒園教育評價最重要的作用是（）A.鑒定作用B.診斷作用C.改進作用D.導向作用6、幼兒發(fā)展評價是否科學、恰當，主要取決于（）A.幼兒教師是否重視B.學生是否積極配合C.幼兒園領(lǐng)導是否大力支持D.幼兒發(fā)展評價方案是否科學7、教師工作評價的內(nèi)容不包括（）A.認知和語言發(fā)展B.衛(wèi)生保健工作C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作D.安全工作8、幼兒園教育評價根據(jù)評價參照體系的不同可以分為（）A.診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價B.相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價^自我評價、他人評價D.定性評價、定量評價9、幼兒園教育評價最基本的方法是（）A.觀察法B.談話法C.調(diào)查法D.測驗法10、反應測試所得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性的指標是測驗的（）A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度11、對幼兒園教師工作進行評價的作用不包括（）A.使園長在管理幼兒園的教育工作時，克服盲目性、主觀性，從主觀經(jīng)驗型的管理逐漸向科學的管理過渡8.可以使教師了解自己的優(yōu)勢，樹立自信，明確自己的努力方向^給教師評定優(yōu)良中差等級，利于學校的教學工作管理D.可以調(diào)動幼兒教師工作積極性,將提高教育工作質(zhì)量變?yōu)樽约旱淖杂X行為12、幼兒教師教育工作中首先必須考慮的問題是（）A.讓幼兒學得知識B.保證幼兒的安全C.讓幼兒獲得發(fā)展D.提升幼兒的能力13、下列哪種做法違背了幼兒園安全的要求（）A.消毒、清潔用品放在幼兒拿不到的地方B.盥洗室熱水應在80°C以下^寢室通道方便行走D.門窗是安全的，有護窗14、某幼兒園劉老師班經(jīng)常發(fā)生安全事故，你認為最重要的原因是劉老師（）A.沒能及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的安全隱患B.安全意識淡薄C.預見危險發(fā)生的能力差D.應急能力差15、一般來講，幼兒看電視的時間不宜太長，時間不宜超過（）A.20分鐘B.30分鐘C.40分鐘D.60分鐘16、在評價對象的集合之外，確定一個標準，評價時將評價對象與這個客觀標準進行比較，評價其達到的程度，從而做出價值判斷，這種教育評價是（）A.絕對評價B.相對評價C.診斷性評價D.總結(jié)性評價17、關(guān)于形成性評價，表述正確的是（）A.它是在教育活動中進行的評價B.它的目的是及時獲取反饋信息，縮小工作過程與目標之間的差距C.它是一種在計劃實施過程中不斷進行的動態(tài)評價D.以上都正確18、按評價主體的不同可以講教育評價分為（）A.評價者和被評價者B后我評價和他人評價C.絕對評價和相對評價D.評價自己和評價他人19、下列關(guān)于幼兒園評價方法的表述，不正確的是（）A.評價方法是指收集評價信息和處理評價信息的方法B.幼兒園教育評價方法分為定性的評價和定量的評價兩大類C.觀察法是幼兒園教育評價中的最基本方法D.向調(diào)查對象做問卷調(diào)查時，作答時間應控制在1小時之內(nèi)20、觀察者事先確定觀察目的，選擇某種或某類事件作為觀察目標，當該類事件一出現(xiàn)時即進行觀察記錄的方法是（）A.時間取樣觀察法B.事件取樣觀察法C行為核查D.情景觀察法21、在規(guī)定的時間段觀察記錄預選行為的情況是（）A.時間取樣觀察法B.事件取樣觀察法C行為核查D.情景觀察法22、關(guān)于事件取樣觀察法，表述正確的是（）A.觀察前有明確的觀察目的B.觀察目標是一種或一類事件C.有明確的時間限制D.事件一出現(xiàn)即進行觀察記錄23、在運用談話法進行教育評價的過程中，下列做法錯誤的是（）從通過面對面交流，能加深對評價對象的了解B.創(chuàng)造友好的氣氛，與談話對象談的越投機越好C.評價者可采用錄音或者是文字的方式保存談話資料D.談話法費時費力，評價時可以結(jié)合其他方法進行24、運用問卷調(diào)查法評價教育效果，影響調(diào)查結(jié)果質(zhì)量的關(guān)鍵是（）從問卷設(shè)計與編制B.施測者的專業(yè)修養(yǎng)C.被測者是否配合D.問卷回收是否及時25、反應測驗效果的可推廣程度的是（）A.測驗的信度B.測驗的效度C.測驗的難度D.測驗的區(qū)分度26、如果某項目上，得高分的被試實際水平高，得低分的實際水平也低，說明該項目的（）就高。A/信度8.效度^難度D.區(qū)分度27、幼兒園教育評價的中心環(huán)節(jié)是（）A）隹備階段B.評價實施階段C.評價結(jié)果反饋階段口.評價結(jié)果推廣階段28、評價實施的中心工作是（）A.宣傳發(fā)動B.搜集資料C.評分D.匯總29、在運用觀察法進行教育評價的過程中，下列哪種做法不科學（）A.應嚴格遵守客觀性原則B.要采用恰當?shù)挠涗浄椒–.兩人以上的觀察結(jié)果應進行一致性檢驗D.應嚴格按照觀察記錄的結(jié)果來評價幼兒30、反應測試研究的真實性和隹確程度的是（）A/言度8.效度^難度D.區(qū)分度31、統(tǒng)計分析法主要包括（）和（），其中（）是最基本得方法。A.描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計，描述統(tǒng)計法；B.描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計，推斷統(tǒng)計法；C.集中統(tǒng)計、離散統(tǒng)計，離散統(tǒng)計法；D.描述統(tǒng)計、離散統(tǒng)計，描述統(tǒng)計法32、某一測