2023年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)模版4篇教師培訓(xùn)總結(jié)模板

2023教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)模版4篇教師培訓(xùn)總結(jié)模板轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時(shí)間又匆忙而過(guò)，回憶這一學(xué)期，感受頗深。借用老舍先生的一句話(huà)就是:有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是工作的樂(lè)趣。為了力促提高、以求進(jìn)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作狀況，作一簡(jiǎn)要總結(jié):

一、政治思想、師德方面

我時(shí)刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能仔細(xì)履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，注意自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。

二、個(gè)人工作方面

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

成為工作室成員后，我仔細(xì)分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，并依據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修規(guī)劃，明確了專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方向。為了能在工作室中盡快成長(zhǎng)，我在平常注意學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》，閱讀《做一流的教學(xué)工作能手》，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是工作室的教研活動(dòng)。觀(guān)摩了孫麗娟教師生動(dòng)的課堂教學(xué)，開(kāi)闊了眼界，啟迪了思維。

(二)參與工作室活動(dòng)

本學(xué)期我履行工作室成員工作職責(zé)，遵守工作室工作制度，積極參與工作室組織的一切活動(dòng)。

1從10月份開(kāi)頭聽(tīng)課，我們分別去庫(kù)爾勒市第五中學(xué)庫(kù)爾勒市第十一中學(xué)，巴州其次中學(xué)，庫(kù)爾勒市第八中學(xué)聽(tīng)工作室九位教師的公開(kāi)課，又在校內(nèi)，校外聽(tīng)課，共計(jì)32節(jié)課。教師們給我們呈現(xiàn)了豐富多彩，形式多樣的課堂。課后精彩的點(diǎn)評(píng)，溝通更是讓我收獲頗豐。教師們值得我學(xué)習(xí)的地方許多:運(yùn)用“151”生動(dòng)課堂模式的李芳教師、楊馥羽教師，幽默幽默的陳英教師，運(yùn)用高效課堂模式王婷教師，有感情的朗讀課文毛婷婷教師，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清楚的鄒靜教師，寫(xiě)作指導(dǎo)課的穆筱麟教師，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)的包健教師。

2傾聽(tīng)四次專(zhuān)家講座。

告知我們“真正的聽(tīng)課評(píng)課不僅是錦上添花，更應(yīng)是雪中送炭”庫(kù)爾勒市第四中學(xué)高級(jí)教師，教務(wù)主任王紅教師的《聽(tīng)課、評(píng)課的方法與技巧》專(zhuān)題講座

以自己的親身經(jīng)受來(lái)告知我們她是如何走上專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路的。庫(kù)爾勒市第四中學(xué)特級(jí)教師，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)許惠蘭教師的《淺談?wù)Z文教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座。

讓我們明確了小課題討論可分為五個(gè)步驟:選題→開(kāi)題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題。

庫(kù)爾勒市第四中學(xué)特級(jí)教師教研室主任郝春生教師的《教師如何進(jìn)展小課題討論》專(zhuān)題講座。

讓我們?cè)俅晤I(lǐng)會(huì)151生動(dòng)課堂的魅力，更堅(jiān)決了我們課改的信念。

庫(kù)爾勒市第四中學(xué)高級(jí)教師，教務(wù)主任陳開(kāi)輝教師的《151生動(dòng)課堂》專(zhuān)題講座

3積極參與中國(guó)教師研修網(wǎng)“名師走進(jìn)國(guó)培技術(shù)助力教改”新疆送教送培活動(dòng)。

(三)、做好常規(guī)教學(xué)

在日常的教學(xué)中，我能仔細(xì)鉆研教材，潛心討論教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上，我能運(yùn)用151生動(dòng)課堂的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，表達(dá)學(xué)生的主體地位。把151生動(dòng)課堂的新理念真正落實(shí)在課堂里。我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)反思和勤于積存的習(xí)慣。

對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批閱。在課后，我常常給學(xué)生面批作文。我以自己對(duì)學(xué)生的敬重和對(duì)工作的仔細(xì)負(fù)責(zé)，贏得了老家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

(四)、做好教研教改

我能積極參與工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起溝通，一起成長(zhǎng)!今年，我上了三堂校級(jí)公開(kāi)課，我參與工作室課題討論《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)》，參與校級(jí)課題討論《如何高效爭(zhēng)論》。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起溝通，一起成長(zhǎng)!今年，我上了三堂校級(jí)公開(kāi)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組教師全都好評(píng)。一篇論文在《巴州教育》上發(fā)表。

三、對(duì)工作的反思

回憶本學(xué)期工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著缺乏:導(dǎo)學(xué)案制定還不夠完善，151生動(dòng)課堂的調(diào)控力量還不夠強(qiáng)。

在勞碌中我找到了充實(shí)，在微小中我理解了仔細(xì)，在總結(jié)中我得到了反思，在反思中我收獲了閱歷。自治區(qū)李芳初中語(yǔ)文教學(xué)能手培育工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并為我搭建了展現(xiàn)自我、表達(dá)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的時(shí)機(jī)，履行工作室的職責(zé)，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)，帶動(dòng)，輻射的作用，為巴州的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

2023教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)模版2

教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是新課程改革對(duì)學(xué)校進(jìn)展提出的新要求，也是學(xué)校治理工作的重要構(gòu)成局部。哈巴河縣其次小學(xué)致力于打造一支高水平、高專(zhuān)業(yè)、高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)。為此，在歷年教師培訓(xùn)工作的根底上，我們注意效勞基層，以校為本，抓校本培訓(xùn)、校本研修，形成教師成長(zhǎng)的校本特色；

同時(shí)，嚴(yán)密?chē)@縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的全員培訓(xùn)和學(xué)問(wèn)性課程、實(shí)踐性課程培訓(xùn)。本學(xué)年，我校特別重視教師的成長(zhǎng)與培育，把教師的培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓，工作的標(biāo)準(zhǔn)化，制度化漸漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)把本學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)非常重視和支持教師培訓(xùn)工作。

本學(xué)年培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培育的組織體系為：校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培育機(jī)制，細(xì)心選擇有較強(qiáng)針對(duì)性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的治理措施，并做好培育的組織與后勤保障工作。培育工作做到了組織健全、責(zé)任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培育工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。特殊是侯校長(zhǎng)對(duì)教師的培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以詳細(xì)地指導(dǎo)。她還參與每一次教師培訓(xùn)活動(dòng)，賜予大家許多精神上的鼓舞和支持。

二、教師積極參加做好培訓(xùn)工作。

全體教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、熟悉到位。他們更加熟悉到參與培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與治理力量的，更熟悉到是時(shí)代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得學(xué)生新生與喜愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的需要。因此，全體教師都能仔細(xì)積極的參與培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。

三、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

1、理論培訓(xùn)：

一是我們組織教師仔細(xì)地學(xué)習(xí)理解臨清市教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一局部?jī)?nèi)容，包括制定規(guī)劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評(píng)等等，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。

二是通過(guò)二次培訓(xùn)為教師做新課程理論的報(bào)告，使大家提高了對(duì)新課程改革的熟悉，明確了方向，樹(shù)立了走向新課程改革的信念。

三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開(kāi)放性、多樣性、參加性和討論性。提倡培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)溝通，注意兩者在培訓(xùn)過(guò)程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，轉(zhuǎn)變“一言堂”的注入式講授方式，采納“參加——共享”式培訓(xùn)模式，搭建公平的對(duì)話(huà)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息溝通與資源共享。

2．加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平。

本學(xué)年開(kāi)展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)競(jìng)賽，包括教師鋼筆字比

賽、說(shuō)課競(jìng)賽等。從大家的成績(jī)中可以看出，教師的教學(xué)根本功朋明顯提高，駕御課堂的力量和水平也有不同程序的進(jìn)步。

3、開(kāi)拓多種空間，多種渠道對(duì)教師進(jìn)展培訓(xùn)。

我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開(kāi)闊教學(xué)視野、拓寬學(xué)問(wèn)范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”供應(yīng)條件。學(xué)校屢次分批組織教師外出學(xué)習(xí)，并且定期組織學(xué)科教師到市里其它學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，我們讓學(xué)習(xí)者通過(guò)校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)閱歷與收獲。同時(shí)學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)展聯(lián)系，如：中國(guó)根底教育網(wǎng)、小學(xué)語(yǔ)文資源站、教育在線(xiàn)論壇等，開(kāi)拓多種空間，多種渠道對(duì)教師進(jìn)展教學(xué)方法的培訓(xùn)。

四、取得的成績(jī)與效果

全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組治理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

五、存在的問(wèn)題與建議

1、教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是嚴(yán)密了，可有時(shí)候會(huì)疏忽了培訓(xùn)與教師提高的相互促進(jìn)。

2、實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高教師們的工作積極性。

3、在今后的教師培訓(xùn)中，要連續(xù)增加對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培育，連續(xù)增加對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，連續(xù)增加培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長(zhǎng)期工作，我們既要在政策上精確把握培訓(xùn)要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭(zhēng)取、珍惜各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，支持教師參與學(xué)習(xí)，保證教師學(xué)有所用，學(xué)有提高，真正通過(guò)教師連續(xù)教育促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升。本學(xué)期我校的的教師培訓(xùn)工作取得了肯定的成績(jī)，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視、全體教師的積極參加是合分不開(kāi)。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師堅(jiān)固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由學(xué)問(wèn)傳授型向?qū)W問(wèn)制造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2023教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)模版3

經(jīng)過(guò)半年的緊急學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班所安排的課程馬上學(xué)習(xí)完畢，回想起與教師、同學(xué)相處的日子歷歷在目、感受很深，培訓(xùn)的過(guò)程比我以前參與的各種培訓(xùn)都要好，所得到的收獲也比預(yù)期的更大，下面簡(jiǎn)要的談?wù)勗谂嘤?xùn)班的體會(huì)：

一、更新科學(xué)的教育理念

本次培訓(xùn)班全部的授課教師都是經(jīng)過(guò)首都師范大學(xué)根底教育進(jìn)展討論院的王海燕副院長(zhǎng)和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心選擇，授課教師都是專(zhuān)家型的人才。從專(zhuān)家、教師的授課和自我學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我更深地了解到湯豐林博士所講的“蝴蝶效應(yīng)”和柯維關(guān)于人的“依靠期、獨(dú)立期、互賴(lài)期”，告知我們提升領(lǐng)導(dǎo)效能的藝術(shù)；

陳亞軍教師所講的“人生要抓住‘大石塊’，做重要緊急的事情”和“時(shí)間治理”，告知我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪幸獙W(xué)會(huì)抓大放??；

還有王學(xué)軍校長(zhǎng)所講的“中層干部職責(zé)和治理”，告知我們?nèi)绾巫龊眯ｉL(zhǎng)的左膀右臂。

還有許多教師的精彩授課，我不在一一列舉，聽(tīng)了他們的課，使我的思路立刻開(kāi)闊，學(xué)會(huì)了換位思索，辨證的看問(wèn)題。把握教師對(duì)學(xué)生生理、心理進(jìn)展?fàn)顩r的科學(xué)學(xué)問(wèn)，教與學(xué)辯證關(guān)系的學(xué)問(wèn)，其中也包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)策略、教學(xué)手段的運(yùn)用等，使教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化的學(xué)問(wèn)。對(duì)教育反思、課題討論的熟悉和體會(huì)及其對(duì)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的影響，對(duì)教育科研的價(jià)值與方法，對(duì)新課程改革的根本理念與挑戰(zhàn)，對(duì)師生評(píng)價(jià)等都有了新的更為科學(xué)的熟悉。同學(xué)們對(duì)教學(xué)論壇、課題溝通讓我對(duì)教育資源觀(guān)念有了全新的深刻的體驗(yàn)：學(xué)生是最重要的資源，在今后的教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)當(dāng)非常重視發(fā)揮生生互動(dòng)、溝通的價(jià)值。

二、感悟真情，士氣戰(zhàn)勝困難

參與拓展訓(xùn)練的全部同學(xué)，收獲最大的應(yīng)當(dāng)是我，由于我通過(guò)了以前想也不敢想的“高空斷橋”，同學(xué)們的鼓舞起到了打算性的作用。想起當(dāng)時(shí)的情景，全部的吶喊聲仿佛又在耳邊響起。當(dāng)我要從斷橋上畏懼退縮時(shí)，同學(xué)們異口同聲的`說(shuō)“郭教師加油！郭教師加油……我們信任你，你是最棒的”，這是我能通過(guò)斷橋的動(dòng)力，也由于我一個(gè)人耽擱了大家很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在想起很內(nèi)疚。

在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么事情是做不到的，除非——你放棄努力！許多高山之所以看似不能翻越，不是由于高山本身難以制服，只是由于人心中有一座難以逾越的高山；

許多工作之所以看似不行能完成，也不是由于工作本身有多難，同樣也是由于面對(duì)工作的人心中有一座難以逾越的大山。

三、學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)總結(jié)

1、要學(xué)會(huì)把握時(shí)間。

在參與拓展訓(xùn)練返回的路上，陳亞軍教師利用同學(xué)們乘車(chē)的一個(gè)半小時(shí)里要求每名同學(xué)談?wù)勛约旱母邢?。我覺(jué)得陳教師特別會(huì)利用時(shí)間，做到了見(jiàn)縫插針，否則車(chē)上的時(shí)間也就白白鋪張了。其實(shí)在生活或工作中有許多這樣的事情，我們要學(xué)會(huì)充分的利用時(shí)間。我們的日常工作忙一種是由于事情的確多，一種是不會(huì)把握時(shí)間，雜亂無(wú)章。

2、要學(xué)會(huì)與學(xué)校的其他人員溝通。

一般來(lái)說(shuō)，中國(guó)人天不怕地不怕，就怕人家關(guān)懷他。一關(guān)懷，很簡(jiǎn)單把心翻開(kāi)，非常協(xié)作。作為干部肯定要處理好與校長(zhǎng)、中層、教師之間的關(guān)系，處理好關(guān)系的前提是要與他們進(jìn)展溝通，只有溝通才能明白自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，利于自己工作的開(kāi)展。威猛不能屈，意思是中國(guó)人大多吃軟不吃硬。硬性規(guī)定如何如何，往往得不到效果。關(guān)懷他們，讓他們覺(jué)得不好意思，反而更加努力，做得更好。[韓]安相憲在《人生參考書(shū)》這樣說(shuō)：“一個(gè)人不管有多聰慧，多能干，背景條件有多好，假如不懂得如何去為人處世，那么他最終的結(jié)局確定是失敗?！?/p>

3、不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

失敗是勝利之母，這個(gè)成語(yǔ)大家都明白。失敗了并不行怕，重要的是要從中得到啟發(fā)，什么緣由導(dǎo)致失敗，下一次如何避開(kāi)。總結(jié)閱歷教訓(xùn)是一件看似簡(jiǎn)潔的事情，其實(shí)總結(jié)好特別不簡(jiǎn)單。在實(shí)際的工作中我們可以多向老領(lǐng)導(dǎo)和老教師請(qǐng)教，這樣我們可以少走很多彎路，少碰釘子。其次，我們每做完一件事情時(shí)要靜下心來(lái)分析，收獲和教訓(xùn)各是什么。

培訓(xùn)班課程的完畢意味著一種新的開(kāi)頭，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法，為今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的奉獻(xiàn)。

2023教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)模版4

下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，教師教，學(xué)生學(xué);教師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進(jìn)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)展詳細(xì)規(guī)劃。而現(xiàn)在的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和共性培育。

通過(guò)的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生奇怪心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參加溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo).

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