六年級作文復(fù)習(xí)課

類型內(nèi)容要求想象第一組：把自己想象成大自然的一員或聽音響講想象到的、感受到的。第四組：借助漫畫寫感受或編故事。第五組：根據(jù)材料擴寫。第七組：根據(jù)圖片報道寫故事。想象它們眼中的世界是什么樣的，想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的。并融入你自己的感受。看懂漫畫內(nèi)容，寫出你的理解和感受。根據(jù)想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚根據(jù)圖片報道，進行合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。記實第三組：體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。第五組：用一兩件事介紹小伙伴第八組：學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受或?qū)懸患囆g(shù)品、一次藝術(shù)欣賞活動。通過具體實例反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好。注意把事情寫完整。學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。寫出小伙伴的特點，選材有點新意回憶課文中作者的表達感受的方法并運用到習(xí)作中，初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和感受。應(yīng)用文演講稿建議書有針對性，圍繞主題，運用資料針對某種現(xiàn)象，提出自己的看法和建議。頂格寫上聽講人的身份，第二上稱呼，然后寫演講的內(nèi)容，最后點名主題，或向聽眾發(fā)出號召。先寫上標(biāo)題，在寫稱呼（寫給誰看的）然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的姓名（團體）和日期容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）人物描寫的方法——外貌描寫

1、那位杰出的愛國工程師是______。

2、勤勞善良，寧可自己受苦也要幫助別人的是___________。

3、一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人是_________________。

4、那位見識豐富而又健康可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村孩子是_________。詹天佑漁夫和桑娜我的伯父魯迅先生少年閏土

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

——《一面》人物描寫的方法——外貌描寫

1、有一定的順序，一般先寫整體再寫局部,局部描寫時按照從上到下的順序。2、抓住特征3、凸顯性格4、善用修辭外貌描寫要點

我個頭兒不高，臉蛋兒胖乎乎的，一對粗粗的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。大家都說我胖，哎！其實我一點都不胖，我所有的肉都長臉上了?。∫驗槟樕先馓?，讓人一看馬上就能聯(lián)想到兩個城市——“大連”“太原”。

此人，鵝蛋形的臉龐，白里泛紅的面色，像一朵桃花似的秀美。修長秀氣的眉毛下，一雙烏黑明亮的眼睛，晶瑩透徹得宛如兩彎秋水，上面還架著一副眼鏡，顯得很文靜。微翹的鼻子下一張乖巧的小嘴，殷紅色的嘴唇像石榴花一樣的鮮艷，嘴邊還有一顆黑色的“小美人”痣。笑哭憤怒神態(tài)描寫

神態(tài)描寫就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。吃驚加強對話表達效果的方法1、用符合人物性格特點的個性化語言。

2、加上相應(yīng)的表情和動作。人物描寫的方法——語言描寫

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

伯父說：“你讀書太馬虎了?！比宋锩鑼懙姆椒āZ言描寫

比比看，哪個句子表達效果好？

教室門被踢壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼問：“誰踢壞的？”搗蛋鬼董小天斜著眼，冷笑著說：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門！”旁邊的張小勇，朝老師做了個鬼臉，道：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還要抵賴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。片段欣賞1、要選擇準(zhǔn)確的動詞。

2、要寫出動作的連貫性。

3、不僅要寫出做什么，還要寫出是怎么做的，反映出人物特點。動作描寫要點

他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。人物描寫的方法——動作描寫

“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！?/p>

“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。”比較比較心理耍描寫絕的原純則第一非，寫簽人物所的心灘理活學(xué)動，從應(yīng)寫貸特定睜的人蠟物在勻特定洲的環(huán)劑境中淘必然紅產(chǎn)生狐的心憑理活箱動，炭而不踩能為淹心理違描寫隨而進低行心掘理描銳寫。第二影，寫潤心理毒活動萄，要繩努力戲?qū)懭藦椢锛毘鹞⒌牟ǜ星橥喜戯椇托膽n理變阻化過夏程。她忐牢忑不桑安地暢想：“他使會說拿什么華呢？援這是區(qū)鬧著叉玩的韻嗎？蓋自己海的五劉個孩辦子已美經(jīng)夠星他受針的了……是他敞來啦??？……不,還沒榆來!…威…為什艙么把復(fù)他們明抱過鍋來啊?…勸…他會傭揍我產(chǎn)的!那也妻活該嫁，我折自作丈自受……嗯，楊揍我蘿一頓獸也好!”——移《窮人》人物源描寫吉的方酬法——心理吊描寫“這節(jié)倉課要幫進行臂語文腔抽測蝕！”聽到愚這個抖消息析，我棚不由航得緊圾張起開來。敵坐在胸座位昏上，近我的滋心“砰砰”直跳須，仿叔佛有爭只小蠢恐龍技在左寫沖右獸撞。業(yè)都說“分、壺分，彼學(xué)生纏的小修命根好！”我要乒是考擺不好撥，媽艇媽會宣怎么雞收拾畜我呢扣？恐浪怕半拆天的蠟思想竿教育環(huán)課是勤免不炸了的敗了。會一想歸到媽開媽那叢張嚴她峻的貨臉，害我便拐驚出阿了一壺身冷炸汗。片段趨欣賞1、選典雨型的吩材料撲事件選取雪最能蓄說明雹人物俱性格撒、思微想品鑼質(zhì)的吉事情翅。2、抓住之細節(jié)常描寫寄人物把突愚出人寨物特支點的外貌醒、神嗎態(tài)、拾語言報、動垃作、芹心理等細橋節(jié)描稿寫有特機的法結(jié)合尺起來喜。3、運用模形容頸詞和蠢學(xué)過邀的修嘗辭方訪法能適憶當(dāng)用瓣一些禍形容每詞、坑確切雀的比甩喻和賽適當(dāng)狀的夸謊張來嘗寫，創(chuàng)會使具人物被特點遞更加梢鮮明貍生動高。寫人顏作文柱要點人物代表性事情人物特點詹天佑通過記敘詹天佑主持修筑京張鐵路這件事為讀者勾勒出一位杰出的愛國工程師的高大形象。桑娜和漁夫通過記敘一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒這件事贊美了漁夫和桑娜寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。老教授通過記敘“我”在一位音樂教授的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏這件事贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德少年閏土通過記敘“我”回憶記憶中看瓜刺猹的閏土，以及和閏土相識、相知直至分別的過程，重點抓住雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、沙地觀魚四件事刻畫了一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年的形象。我的伯父魯迅先生通過記敘伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的四件事：談“水滸”、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人請你樸從拿勿到試塊卷前職、后哈兩個蹤蝶場景董中任遙選其仙一，用內(nèi)心打獨白的方式擋嘗試幫修改爭，要犁體現(xiàn)打出人完物當(dāng)法時的緊張?zhí)鸹騻蛐牡男氖炖硖匚更c。語文埋課開曉始了茫，老側(cè)師把蓮批好含的試繞卷發(fā)給了下續(xù)來。摘在拿到甲試卷鞠之前，我緊張得要放命，您就怕約自己闖考砸宵了。試卷俗拿到悶手以溉后，我胸一看羅不及挎格，妥很是傷心。我來列試一漏試我仿佛斜看見滿試卷怠鮮紅虧的叉組成抓一張明巨大備的網(wǎng)向我超卷來馳，使高我不幫得動鴉彈，劫不能士呼吸數(shù)。我又仿佛密看到了老諒師滿總面的腎怒容釣，仿佛法聽到了父招母悲緞傷的鳳嘆息難聲和機同學(xué)激的嘲嫌笑聲削。二、妙寫事寫事：通韻過一就件或利幾件沖事情塵說明獲一個磨道理丘。寫法窩提示奸：（1）要自交代沒清楚丘事情喘的六學(xué)要素愿；在記芝敘文臨六個滔方面拒的內(nèi)務(wù)容中代，起掘因、兵經(jīng)過角和結(jié)診果，兇是構(gòu)狗成事宣情的刻最主壇要的值環(huán)節(jié)糕。為忘了把殘事情敞寫得汽清楚昏、明而白，約在記幟敘中礦一定覺要寫昨好事壟情的置起因陰、經(jīng)叢過和揭結(jié)果婦，特牛別要集把事湯情的夏經(jīng)過規(guī)寫具尊體，樸給人綿留下扎完整餓而深勵刻的嫌印象富。三、糟想象2.方法薦：想吃寫好商想象責(zé)文，示要做嫌到以慢下幾烘點：（1）觀夾察生既活，江表現(xiàn)套生活田。想判象不詠是胡爭編亂忌想，點而是辨要符疲合生輸活實公際。芹只有每熟悉任生活尸，仔謀細地封觀察受生活顫，才北能有熔想象列的原伶材料問。（2）明捉確中拌心，怎展開蟲想象錫。動憲筆寫隙一篇哪童話豎想象衣文之以前先于要明慶確中伙心，腳即寫沖作目炕的。（3）想去象美雁好，秒立意角深刻祥。想泉象文奸必須嘆要有宅一個副美好作的中襪心思相想。雁如果股只是鵲瞎編趨一個篇熱鬧泄離奇院的故幕事，撫就失想去了甚想象負的意等義。三、登想象3.看圖聲想象卡編故囑事：（1）仔堤細觀結(jié)察，齡明確勻圖意珍。（2）用蛛心揣玩摩，緩構(gòu)建岸聯(lián)系封。也崗就是窗說要毀邊看挽邊想捧事情皺是怎狐樣發(fā)辣生的搶，又使是怎踐樣發(fā)挪展的鳥，結(jié)飾果怎匆樣。三、罵想象（3褲）展開守想象蔬，擴澡展畫堵面內(nèi)誰容。要對芹圖中稱人物辛的動浙作、憑語言綿、神憲態(tài)等施，進撒行“川靜中皆有動進”的箭想象援。就圖尾畫中鐵人物榴的動芝作，隸思考潤她/咬他會茅怎樣驚做，券還可航能會技做些然什么術(shù)；就人崗物的皂表情魯，聯(lián)祖想出茅他/慎她在吼想些蘋什么穗，心另情是獅怎樣撒的；就人線物的嗓神態(tài)匠、動酷作，片去想冶象他白們會是說些界什么昆。還可徑以把僵自己圍融入林畫面醋中，括把自促己假昂想成駝其中衛(wèi)的人么物，址這樣學(xué)寫出皺的感參受會汽更加經(jīng)深刻瓣，使疾人物廊由“淹無聲頌”走廉向“吃有聲索”。同步限練習(xí)你問上過樹墻葉的劉