關(guān)于新階段高校信息化發(fā)展的思考西南大學

關(guān)于新階段高校信息化發(fā)展的思考中國高等教育學會教育信息化分會蔣東興http:///提綱信息化對教育發(fā)展具有革命性影響推動信息化發(fā)揮變革與創(chuàng)新的作用《十年規(guī)劃》對高校信息化的要求建立基于云服務(wù)的高校數(shù)字校園信息化對教育發(fā)展具有革命性影響《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。第十九章加快教育信息化進程(五十九)加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。(六十)加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用。強化信息技術(shù)應用。(六十一)構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)。3信息化對教育發(fā)展具有革命性影響《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》第十三章學校信息化能力建設(shè)與提升行動教育信息化創(chuàng)新與改革試點。以促進教育公平為重點，提高教育質(zhì)量為核心，選擇不同經(jīng)濟社會和教育發(fā)展水平的區(qū)域、不同類型和層次的學校，開展教育信息化建設(shè)與應用試點，建設(shè)一批教育信息化創(chuàng)新與改革試點校及一批教育信息化創(chuàng)新與改革試驗區(qū)，探索信息化對教育改革和發(fā)展產(chǎn)生革命性影響的新思路、新方法與新機制。鼓勵企業(yè)和社會力量參與試點工作。4信息化對教育發(fā)展具有革命性影響和造紙術(shù)、印刷術(shù)一樣，信息技術(shù)改變了知識的傳播載體和傳播方式。造紙術(shù)讓知識有了方便攜帶的良好載體，人類突破口語的束縛，用文字將信息加以廣泛傳播；印刷術(shù)極大提高了書面信息的復制效率并降低成本，擴大了信息交流傳遞的容量和范圍，讓人類知識的廣泛傳播成為可能；信息技術(shù)同時改變了知識的傳播載體和傳播方式——人類知識的傳播突破了時空和容量限制，還突破了語言文字種類的限制，知識的傳播不再有不可逾越的鴻溝！5信息化對教育發(fā)展具有革命性影響信息技術(shù)改變了知識的獲取與利用方式，知識已經(jīng)不必也不能都記憶在人類的大腦中。隨著科學技術(shù)進步日新月異，信息與知識急劇增長，知識更新周期日益縮短，知識創(chuàng)新頻率不斷加快，傳統(tǒng)的圖書傳播載體和閱讀記憶獲取模式已經(jīng)不能夠應對當前知識激增的狀況，必須采用信息技術(shù)革新知識生成、傳播、呈現(xiàn)和利用的方式；隨著云計算與大數(shù)據(jù)管理、移動互聯(lián)與智能終端的快速發(fā)展與普及應用，知識就在手頭成為現(xiàn)實，知識已經(jīng)不必也不能都記憶在人類的大腦中，外部海量存儲的知識隨需可得，關(guān)鍵是要掌握獲取與利用的方法。6信息化對教育發(fā)展具有革命性影響信息技術(shù)改變了個人知識的自組織模式，引發(fā)了團體知識的社會組織模式的變革。隨著知識載體從以往的單一書本形式轉(zhuǎn)化為多媒體知識包，知識的組織形式從以往的線性排列轉(zhuǎn)向超文本結(jié)構(gòu)，個人知識的存儲也由單一的內(nèi)存（大腦）擴展到外存（在線知識庫），傳統(tǒng)的知識構(gòu)建模式和組織模式已不能適應如此巨大的變革；充分發(fā)揮人類的聯(lián)想機制,改變?nèi)藗兊恼J知方式和知識構(gòu)建方式，建立面向知識分享的社交網(wǎng)絡(luò)，通過學習者積極參與知識建構(gòu)、交流與共享，推動社會化的知識組織與共享模式，促進學習者的個性發(fā)展與集體智慧的增長。7信息化對教育發(fā)展具有革命性影響擁有信息技術(shù)能力成為信息社會人們在生產(chǎn)生活中的一項基本技能。信息時代需要“數(shù)字公民”具有較高的信息素養(yǎng)和必要的信息技能，擁有信息技術(shù)能力成為信息社會人們在生產(chǎn)生活中的一項基本技能。信息素養(yǎng)包括高效獲取信息的能力，熟練地、批判性地評價信息的能力，有效地吸收、存儲、快速獲取信息的能力，運用多媒體形式表達信息、創(chuàng)造性使用信息的能力，以及基于信息技術(shù)的知識建構(gòu)、協(xié)作交流能力等。利用信息技術(shù)手段主動學習、自主學習、探究學習、協(xié)作學習，切實培養(yǎng)信息素養(yǎng)，才能夠在復雜的生存環(huán)境中獲取新知識、解決新問題、獲得新發(fā)展，從某種意義上說，學會學習的能力是21世紀數(shù)字公民安身立命之本。8信息化對教育發(fā)展具有革命性影響教育信息化改變了教育活動的時空結(jié)構(gòu)與教育形態(tài)。教育信息化讓人人能夠隨時、隨地、隨需開展學習，教育活動已經(jīng)不必拘泥于教室、實驗室等場所，也不必拘泥于師生面對面的教學形式，正式學習與非正式學習、正規(guī)教育與非正規(guī)教育的界限逐步消融，教育活動的時空結(jié)構(gòu)將發(fā)生根本性的改變；教育信息化改變了信息資源在社會中的分布形態(tài)和人們對它的擁有關(guān)系，使得人人可以享有優(yōu)質(zhì)資源和學習機會，使教師和學生擁有了平等的信息地位，迫使教育從以教師為中心向以學習者為中心轉(zhuǎn)變，大大推進了教育公平、教育民主和學習型社會的發(fā)展進程。9信息化對教育發(fā)展具有革命性影響教育信息化創(chuàng)新了教學方式與學習方式，必將促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。教育信息化推動了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式、學生的學習方式和師生互動方式的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具；通過在教學過程中普遍應用信息技術(shù)創(chuàng)新教學，促進信息技術(shù)與學科課程的融合，改變傳統(tǒng)的教與學行為方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將對培養(yǎng)信息時代高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才、提高教育質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響。10信息化對教育發(fā)展具有革命性影響教育信息化深刻地影響了教育模式與教育關(guān)系。信息社會的知識與知識、知識和知識人、知識人與知識人的關(guān)系發(fā)生了革命性的變化，必將引起教育模式的變革，傳統(tǒng)的應試教育、灌輸教育模式受到挑戰(zhàn)，當前的考試制度也將因為不符合知識生產(chǎn)力發(fā)展而被揚棄，注重團隊合作、重視探索探究的教育模式將因其符合信息時代的需要而得到迅速發(fā)展；教育模式的變革將引起教育關(guān)系的變化，學校與學生、教師與學生、家長與學生、同伴之間的教育關(guān)系都將因信息化的到來而創(chuàng)新發(fā)展；信息化對于學校的管理也將產(chǎn)生深遠的影響，優(yōu)化教育管理模式，改善學校治理結(jié)構(gòu)，也將促使新型教育關(guān)系的產(chǎn)生。11提綱信息化對教育發(fā)展具有革命性影響推動信息化發(fā)揮變革與創(chuàng)新的作用《十年規(guī)劃》對高校信息化的要求建立基于云服務(wù)的高校數(shù)字校園信息化已成基本發(fā)展趨勢21世紀信息化對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響更加深刻，廣泛應用、高度滲透的信息技術(shù)正孕育著新的重大突破。信息化與經(jīng)濟全球化相互交織，推動著全球產(chǎn)業(yè)分工深化和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，重塑著全球經(jīng)濟競爭格局。全球信息化正在引發(fā)當今世界的深刻變革，重塑世界政治、經(jīng)濟、社會、文化和軍事發(fā)展的新格局，加快信息化發(fā)展，已經(jīng)成為世界各國的共同選擇。13信息技術(shù)應用發(fā)展趨勢移動化移動

互聯(lián)智能

終端物聯(lián)網(wǎng)社交化溝通協(xié)作分享大數(shù)據(jù)海量化多樣化快速化云計算按需

計算海量

存儲云服務(wù)信息技術(shù)應用發(fā)展趨勢信息技術(shù)進入了新的發(fā)展高峰期，移動互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)、云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的涌現(xiàn)和成熟，改變著信息系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境：Web2.0開始普及，個性化、碎片化、扁平化和社交化等特性正從數(shù)字空間中延伸到物理空間，改變著人類經(jīng)濟和社會的組織和運作模式；開放共享走向常態(tài)，體系開放、技術(shù)開放和服務(wù)開放，開放系統(tǒng)用開放性換來了規(guī)模效應、數(shù)據(jù)積累和用戶集聚；軟設(shè)施建設(shè)成為基礎(chǔ)，從IaaS、PaaS到SaaS，分布、分層、基于云服務(wù)的信息系統(tǒng)架構(gòu)正在形成。推動凈信息堆化發(fā)竿揮變捉革與摩創(chuàng)新堅的作懶用提供伐個人累知識蛇管理(P虎KM售)環(huán)境個人得知識逼管理依是一鞏種新承的知喬識管等理的鬼理念敗和方狹法，革能將掘個人搶擁有遲的各遮種資裹料、紗隨手檢可得切的信挺息變鏈成更宗具價敬值的管知識要，最贏終利機于自們己的惠工作勒、生活；個人知識管理后環(huán)境遍提供完善的“柴知識易分類銳體系蠅”功能武，幫綁助個究人建藍立知識藏體系懲并不貨斷完侮善，既進行汗知識睛的收接集、等消化踐吸收捐和創(chuàng)新手；個人知識隱管理袋環(huán)境滋提供海量葡的存敲儲與園快速戴的檢倡索功能干，幫斤助個跑人構(gòu)變建個還人知座識庫野并快險速查牌找；個人阿知識爪管理告環(huán)境哨提供安全龍的自舍動備妹份與紡便捷耽的封竭裝打甘包功能伯，幫亡助個炕人安勉全保艷存知可識內(nèi)距容并包能方拍便攜初帶。16推動信息僑化發(fā)瞞揮變按革與匠創(chuàng)新銜的作用提供菜交流奏與協(xié)睡作的濱環(huán)境建立侍社交熟網(wǎng)絡(luò)，幫法助師哭生將各種社交關(guān)系督如同學怪關(guān)系底、師旅生關(guān)晶系、弱老鄉(xiāng)調(diào)關(guān)系藥、?？苡殃P(guān)匹系、腸社團品關(guān)系直、乃藏至共昨同興才趣愛象好、胖共同院閱讀傻資料咬、共魄同臨絹時觀肺點等小等靜溉態(tài)的字、動減態(tài)的系、長固久的孝、短耳暫的欣社交湊關(guān)系孕都方按便地賭管理友起來搞，最果為隱旅性的狗社會基關(guān)系伯一旦被挖掘補出來甚并顯性管理，將極鑼大地雁改善獎人們坦的工淺作和生活；提供望交流垮與協(xié)法作工冰具，班級（教濃學班緒、行削政班都）、鵝學生捧社團穩(wěn)、研搞究組橋、校漢友群帳、乃至仇短期的、碗長期學的、辦固定星的、算動態(tài)駐的各香種組注織，作都可肌以在曲校園熱社交獄網(wǎng)絡(luò)日上建盈立社尋區(qū)，腦共享躬知識棍，交膜流感頑受，歷討論送問題變，協(xié)資同工作。17推動信息楚化發(fā)義揮變絞革與腎創(chuàng)新猜的作用提供沒團隊相知識茂分享雙環(huán)境在組鋸織中月建構(gòu)肚一個剃知識探系統(tǒng)，讓花組織拉中的瓜信息醉與知浸識，唱透過擊獲得卵、創(chuàng)睬造、揭分享允、整尊合、成記錄促、存絹取、俊更新皺、創(chuàng)患新等蘋過程稍，不洪斷地援回饋松到知倡識系胡統(tǒng)內(nèi)魄，形動成不間斷脖地累礎(chǔ)積知識登為組齊織智脅慧的附循環(huán)罷，可霉以提覆高組禍織智迫商，熱提升蹦組織闊記憶疾，減鍵少重參復勞舌動；隨著開放仗與分距享文矛化的班發(fā)展到與繁填榮，魔師生疊將會頌越來海越愿袍意分漁享自趴己的花知識傘、資笛料與襲成果加，學校擁公共乖知識湊庫將在莫眾人擋拾材右火焰拼高的壞作用眠下，弦成為抓一個推活躍電度更朋高的“數(shù)照字圖瞎書館泄”；團隊理知識掩分享蒜環(huán)境就要打段通學據(jù)校公勉共知堪識庫離和機構(gòu)杏知識瓜庫，使學校恐機構(gòu)渣知識逗庫成為擁有活水源頭嫌的知則識寶故庫。18提綱信息顛化對技教育滋發(fā)展殖具有宣革命種性影全響推動信息勒化發(fā)幕揮變腎革與徒創(chuàng)新充的作碎用《十年叛規(guī)劃》對高格校信牧息化肆的要繼求建立鄙基于攻云服災務(wù)的榜高校溜數(shù)字析校園《十年慌規(guī)劃》對高掉校信切息化罷的要求第六錦章械推動貸信息枕技術(shù)抵與高座等教胡育深螺度融州合，五創(chuàng)新金人才讀培養(yǎng)當模式高等勻教育信息躍化是抄促進勇高等箱教育菠改革虜創(chuàng)新章和提展高質(zhì)蜜量的己有效聾途徑團，是貓教育堆信息帳化發(fā)表展的筋創(chuàng)新脖前沿。進一養(yǎng)步加強受基礎(chǔ)臂設(shè)施表和信拔息資淚源建滴設(shè)，重點輩推進榆信息森技術(shù)房誠與高轎等教主育的陳深度臉融合，促恐進教黎育內(nèi)優(yōu)容、陽教學泥手段垂和方侵法現(xiàn)詢代化扮，創(chuàng)勒新人個才培府養(yǎng)、著科研顏組織座和社裕會服葛務(wù)模廈式，遙推動丸文化配傳承愚創(chuàng)新猾，促蓬進高柏等教綠育質(zhì)躬量全蔑面提悠高?！妒陸K規(guī)劃》對高包校信蛇息化數(shù)的要求加強言高校嗎數(shù)字仿校園沃建設(shè)訓與應邁用。利用先進國網(wǎng)絡(luò)渠和信耳息技脆術(shù)，橫整合誤資源犧，構(gòu)沃建先鄰進、甩高效差、實孔用的典高等刮教育內(nèi)信息倦基礎(chǔ)粉設(shè)施蹦，開暴發(fā)整逆合各忌類優(yōu)儉質(zhì)教緊育教揮學資激源，棄建立顆高等頂教育搶資源雙共建說共享甩機制鮮，推俯進高硬等教繁育精惡品課弄程、頓圖書鑰文獻且共享井、教玻學實艘驗平竿臺等兩信息狹化建督設(shè)。提升高校捐教師慈教育吉技術(shù)熱應用厲能力神，推窄進信鐘息技益術(shù)在巡壽教學成中的錯普遍眨應用罷。《十年頃規(guī)劃》對高囑校信層息化愉的要求促進修人才問培養(yǎng)碰模式制創(chuàng)新。加快對課死程和跑專業(yè)在的數(shù)鼠字化屠改造脾，創(chuàng)校新信位息化散教學駛與學映習方扒式，提升殘個性敞化互帳動教稼學水宿平，創(chuàng)槐新人林才培演養(yǎng)模葬式，蜜提高請人才紙培養(yǎng)放質(zhì)量。加速信息鋼化環(huán)徑境下辦科學披研究鄭與拔喬尖創(chuàng)夜新人襖才培緣瑞養(yǎng)的做融合爺，推叮動最穗新科熱研成鄭果轉(zhuǎn)守化為論優(yōu)質(zhì)寨教育他教學靠資源剖，創(chuàng)蘇新拔勝尖學巴生培定養(yǎng)模變式。推動學科觀工具嚇和平瘦臺的敏廣泛膝應用贊，培養(yǎng)座學生擁自主忙學習舞、自旦主管殖理、費自主泡服務(wù)鐵的意塑識與困能力。創(chuàng)新對口綱支援昂西部目地區(qū)祝高校旱工作慎模式示，鼓多勵東匹西部酒高校摸共建略共享竹優(yōu)質(zhì)濕教學鐘和科化研資永源?！妒晷找?guī)劃》對高膚校信磚息化忠的要求促進刃高校糟科研字水平滋提升。建設(shè)知識誕開放暑共享臨環(huán)境，促聽進高攤校與療科研敬院所那、企害業(yè)共羞享科罵技教馳育資慕源，沙推動冬高校炎知識再創(chuàng)新。構(gòu)建數(shù)字較化科尸研協(xié)給作支亡撐平舟臺，推籍進研犧究實填驗基刪地、臟大型懼科學茂儀器須設(shè)備源、自防然科歷技資叢源、牲科學歐數(shù)據(jù)溝、科麻學文棵獻共肥享，岸支持花跨學違科、愿跨領(lǐng)真域、意跨地闊區(qū)的圈協(xié)同激創(chuàng)新。不斷提高分教師黎、科票研人伯員利搭用信隨息技率術(shù)開甚展科漲研的愛能力優(yōu)，推寸動高拿校創(chuàng)報新科讀研組狗織模組式和逐機制富，完視善高嶼等教祝育科與技創(chuàng)滔新體事系，眉引領(lǐng)粗信息凍時代往科技鉤創(chuàng)新聯(lián)?！妒暧⒁?guī)劃》對高電校信睜息化唱的要求增強倒高校賞社會粗服務(wù)荒與文紫化傳科承能正力。積極利用臂信息徹化手泛段，躺推進但產(chǎn)學腎研用頂結(jié)合掌，加召快科版研成士果轉(zhuǎn)淋化，癢提高塞高校批服務(wù)搏經(jīng)濟準社會繭發(fā)展嬸的能旨力。依托信息希技術(shù)止，面禮向社護會公寺眾開受展學價科教忠育、神科普驕教育完和人方文教標育，擊提高群公眾課科學用素質(zhì)值和人陪文素垂質(zhì)。構(gòu)建高校目網(wǎng)上靈虛擬筆社區(qū)，廣龜泛進討行思活想與猶文化筑交流猛，創(chuàng)禾新、清發(fā)展季先進非文化。開發(fā)國際禁漢語撇教學惱和文唇化宣熄傳優(yōu)恒質(zhì)數(shù)訂字教要育資源,支持中文于教育粥國際綢化及皆跨文勻化教蝦育交責流，弊推動搖網(wǎng)絡(luò)弦孔子錄學院子建設(shè)龍，積隨極傳顛播中賢華民怎族優(yōu)菌秀文回化。提綱信息惑化對低教育遼發(fā)展城具有壺革命俱性影疤響推動信息丟化發(fā)鈔揮變截革與謹創(chuàng)新奏的作餅用《十年毅規(guī)劃》對高線校信洽息化列的要隔求建立蜓基于抖云服俱務(wù)的高姿校數(shù)季字校園在傳統(tǒng)示數(shù)字校園投基礎(chǔ)上，戰(zhàn)廣泛引入So紐奉Lo辰Mo、云計睡算等新論興信息溪技術(shù)機，將信扛息化悠對管牲理的璃支撐耐拓展范到對俘溝通兩、交矮流與車協(xié)作冰的支悲撐，以大統(tǒng)學資牲源計唯劃（UR非P）為揭基礎(chǔ)毅，以彩用戶效為中羽心，框以知蹤蝶識創(chuàng)么造、露傳播狼和利潤用為真主要綁目標期，全他面支邪撐大頂學人恰才培殘養(yǎng)的役根本的任務(wù)。要用信釀息技孟術(shù)為公教師駛、學港生搭聲建創(chuàng)造膝知識些、發(fā)似現(xiàn)知交識、落存儲朽知識必、組填織知系識、消交流攏知識摘、傳苗播知涌識的云服邁務(wù)平臺，為知惕識的鋸創(chuàng)造讀、傳嘆播和多利用貫服務(wù)：面向人群元提供炎群體刪溝通壤、圈敗子組捏織和計人群艘聚集禁的支序撐，艇形成人群可網(wǎng)絡(luò)；面向知識錄提供察知識膚存儲爬、知犬識體艇系組限織和顧聚合粥展現(xiàn)悶的支滔撐，依形成知識購網(wǎng)絡(luò)；面向知識收和人背群的文鏈接停，提掏供發(fā)塞現(xiàn)、張分享包、推句送、劑以及捆廣播貫、組積播等哈的支珠撐，懂形成傳播靈網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)基于云服豈務(wù)的數(shù)們字校丑園大學資源管理人才培養(yǎng)人群網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)傳播網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基于云服糠務(wù)的數(shù)墻字校伯園業(yè)務(wù)柔支撐信息售系統(tǒng)（SA擇AS）服務(wù)攝管理（PA拍AS）云服民務(wù)（PA鳳AS）公共舊資源（IA綠AS）知識桐管理是大蹈學最旦為重板要的雁信息轟服務(wù)攤，因碎為大饞學的臣教學泛、科漸研與設(shè)管理憑都離怪不開斜知識管理。校園杠知識襪管理肅的建絲式設(shè)，膽一方熱面要械通過蕉數(shù)字記資源煌的存淹儲、腥共享鬼、傳欺播把仆現(xiàn)有促的數(shù)我字資截源進健行集馬成和教整合誤，構(gòu)曠建全擋面綜幅合知殊識庫期；一煙方面宴要以截個人紹知識革管理超為核膽心，奧建立刷知識乖管理偵、知搜識分冰享和聾知識仗創(chuàng)造皺的鏈圾條，捏實現(xiàn)舞從數(shù)錘字到具知識蚊的價潛值轉(zhuǎn)以換。數(shù)字耀校園桌知識管理服務(wù)——首先要提盛供個序人知倦識管浪理(P知KM冬)環(huán)境；其次要支金持團肢隊知夢識管理；并且要支竿持個蜜人和宅團隊湯的知摔識分革享。云服叔務(wù)應始用-知識愚管理P卡=低pe徐op赤l(xiāng)e，人靠，知識雷載運安者K容=知識，kn南ow糠-h肉owS款=字sh靠ar宏in禽g，分堅享，匠加速知識概的建舉構(gòu)Te駝ch洋no押lo頃gy對(+繭)，科鉤技：支持稿信息的聚集顯與傳卸送知識饞管理山要素知識搜索知識的標引和分類顯性知識隱性知識科研知識篩選教學知識融合創(chuàng)新發(fā)布展示共享知識宗創(chuàng)造知識拘管理知識侍分享校園社交槽網(wǎng)絡(luò)屬于繩垂直夾型社交皺網(wǎng)站，服鈴務(wù)于開校內(nèi)偷師生探的溝存通交槳流，貢融入樓于校菜園的擔學習、工作綢和文虜化生雕活等鄉(xiāng)豐活動婆，充別分整析合教紐奉學、科卵研、文化失生活而等信副息資偵源，去并與垃校外姨社交催網(wǎng)絡(luò)鵝有著黑密切見的聯(lián)富系。要使釋用數(shù)芽字校座園的練各項既云基軌礎(chǔ)服轉(zhuǎn)務(wù)，授如存略儲服掠務(wù)、酷通信饅服務(wù)聾、位挺置服育務(wù)、胃視頻與服務(wù)拉、圖曾像服翅務(wù)、中搜索漠服務(wù)避和認勤證服獵務(wù)；并和校頑園云表知識啦管理獅服務(wù)孩緊密身銜接謝，形成安面向知識飼分享撈的校面園社別交網(wǎng)絡(luò)貍；還要為其贊他應豪用，議如網(wǎng)旬絡(luò)學趣堂、霧科研畝協(xié)作洗系統(tǒng)責提供屯社交氣關(guān)系龍管理遞與溝踏通交肯流的婆云服匆務(wù)，笨成為廳數(shù)字欲校園卡中人摘們?nèi)斩Y常工烈作、杯學習花、生岸活交爆流的理主要病場所基。云服剩務(wù)應床用-校園健社交辰網(wǎng)絡(luò)云服濱務(wù)應蒸用-校園社交網(wǎng)絡(luò)云服碎務(wù)應墨用-校園社交網(wǎng)絡(luò)33云服至務(wù)應毀用-清華期網(wǎng)絡(luò)插學堂基于劈燕網(wǎng)絡(luò)角的教著學模怒式變巾革是太高校預信息糠化的訴重要管發(fā)展參方向，因帝此，撲提供悶良好排的信覆息化泰教學瘦環(huán)境票支撐瓣是高犧校信急息化贈長期進的重夸要任婆務(wù)。清華益網(wǎng)絡(luò)面學堂4.漫0版重兇點在嘆整合影知識業(yè)管理瓶和支爆持移紫動互沸聯(lián)兩磨方面臘有較輕大突破呆。對于知識直管理，通獵過使忘用統(tǒng)仍一的作存儲撤云服陽務(wù)、變圖像僵云服被務(wù)、貧視頻刑云服既務(wù)、支知識和管理鍵云服窮務(wù)和仔搜索糞服務(wù)埋，實址現(xiàn)課閣件、貓作業(yè)膛等課曲程文鋒件的居統(tǒng)一管理，并在此邀基礎(chǔ)遣上提武供教傅師備武課工透作室敵等功控能，燈方便惰教師嘉使用償。對于移動你互聯(lián)領(lǐng)訪問，將階結(jié)合扣學校活無線段網(wǎng)絡(luò)堅建設(shè)垃，提歲供各狐種手鉛持智鑼能終鍬端的欠訪問遞服務(wù)，如An螺dr志oi雨d和iO閱S版本呈的應贊用。提供基于社交瞞網(wǎng)絡(luò)的師僚生討碧論交流肥。云服裙務(wù)應筋用-清華戶網(wǎng)絡(luò)蓄學堂35智能鴉終端的優(yōu)壞勢在兄于便四捷、自然般的信遷息獲驕取，將智能垮終端備和電川子資塔源的捏結(jié)合繩起來，作隔為電宴子資超源和愿云服奶務(wù)送萌達用桌戶的李重要寸手段輸是智乒能終謙端重湯要的繩應用孩方向宰。智能旨手機鳥、平待板電方腦等備智能撓終