多種方法識字,提高識字效率鄢小菊

如何上好低年級識字寫字課激發(fā)識字興趣，提高識字效率鄢小菊學(xué)生必須學(xué)會2500個左右的常用漢字，在低年級就要掌握2000個左右。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的關(guān)鍵，小學(xué)語文的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師要樹立素質(zhì)教育的大教學(xué)觀，在識字教學(xué)中，注重語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，利用教材優(yōu)勢給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的語言交際環(huán)境，以識字和發(fā)展語言同步為目的，進行全方位，多角度的訓(xùn)練。通過從漢字本身的規(guī)律著眼，改革以往枯燥單一、灌輸式的識字教學(xué)方法，改革漢字教學(xué)理念，探索多種有效的識字方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法，技能，使學(xué)生真正愛識字，樂識字，輕松識字，既使學(xué)生感受識字文化的魅力，又促進學(xué)生語文能力及思維能力的發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境識字托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！倍缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給孩子識字方法，力求識用結(jié)合運用多種形象直觀的手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！痹诮虒W(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生潛在的識字欲望，讓學(xué)生根據(jù)漢字的字形特點個人獨特的識字習(xí)慣，選擇自己熟悉并且喜歡的方法識字、記字并加以充分運用。排伸出的手就是“扌”，“||”就是這兩列同學(xué)，“非”說明同學(xué)們排得非常整齊，這就是“排隊”的“排”將全班所有學(xué)生的名字都貼在一棵樹上，讀了幼兒園的學(xué)生都能認識自己的名字，在報名那天，學(xué)生看到自己的名字都會無比興奮地說：“我在樹上找到了我的名字?！彼脑捯矔鹌渌∨笥训淖⒁猓紩フ易约旱拿郑陂_學(xué)的前一周，就讓學(xué)生相互找自己的名字并介紹自己的名字讓其他小朋友認識，在輕松愉快的找名字情景中，小朋友不僅認識了很多名字，還熟悉了自己以后的學(xué)習(xí)伙伴，交上了好朋友。舉辦“娃娃超市”、“動物運動會”、“秋天的田野”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛商店”等活動發(fā)作業(yè)本時，讓學(xué)生輪流發(fā)，從而認識同學(xué)的名字；家中物品上，電視上漢字就更多了。諸如“旺仔”牛奶、“雕牌”洗衣粉，＂奧利奧＂餅干，孫悟空，動畫片……當(dāng)學(xué)生能夠正確地認讀出生活環(huán)境中的字時，他是多么興奮啊！當(dāng)你引導(dǎo)他們將收集到漢字，做成一本生動形象、圖文并茂的“識字讀本”，他們就樂此不疲了。

1.在游戲中識字教育學(xué)家卡羅琳說：“孩子們的工作是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們最愿意接受的?！钡湍昙墝W(xué)生面對枯燥的生字難免會厭煩，這樣效果也會大打折扣。教師要能根據(jù)他們的年齡特點和心理特點，去創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，尤其是游戲。假砸使別司勁救叫缸塊嚇破慌fēn分

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廣義上說，凡是依據(jù)構(gòu)字原理進行析解記憶漢字(包括按字源理據(jù)和對部分簡化字、形變字運用現(xiàn)代觀念進行新的析解識記)的都應(yīng)視為字理識字的范疇。

2930照照字讀音就讀召四點加日把義表，白天日出照大地，晚上點火（灬）把物照。緣起——一本石書，耳一個談人31一人活住在慚山間枝，從不市與人拐見面興；可以卡不吃道不喝飾，傳說曉活到啞千年李。（仙億）緣起——一本眉書，擾一個禿人忌心上只淡有他書自己認為息自己榆最能握干，別人揉有才秧它憎重恨，別人窄幸福寫它不叮滿。32緣起——一本拿書，捷一個邀人牽禿寶糕蓋，罩牛敢頭，前頭轎大人椅拉著煎走。33緣起——一本爹書，父一個悉人拔苗助帳長拔呀獲拔，用手涼（扌）拔想，小朋友，汗（、）流請啦！拔?！ｋU3537緣起——一本秒書，級一個娛人小組兵合作普識字四人臥圍坐舍，每塊個人均都用旺右手驅(qū)食指寸指著傅生字尚字條拍中的迅生字砍，從艘小組益長開是始，槍輪流片教讀鹽，每鼓個字態(tài)連讀勸三遍搬，其若他三當(dāng)人跟飲讀三航遍，教讀稱者一割時不雄會了薯或者架教錯爐了，別其他絲式三人寧中任浪何一記個可蟻馬上跌提醒星或糾近正，槽強化焦了對稿字音刷、字潛形記險憶。寫字禍指導(dǎo)張要到克位教師方一定均要在紗思想憤上對冷寫字析教學(xué)嘴引起統(tǒng)重視報，以桿身示緞范，叛指導(dǎo)秧好學(xué)堪生寫密字。宇有的蝕老師叼對指響導(dǎo)寫點字的鉗重要糠性認閘識不她到位程，認紛為這睡是軟抄任務(wù)醒，教每學(xué)時率間不產(chǎn)夠，褲往往衛(wèi)就是避把指收導(dǎo)寫拘字和營學(xué)生橡練字森的環(huán)祝節(jié)省異掉了濁；有拿的老謹(jǐn)師雖期進行筍指導(dǎo)瞧，但雖卻指圍導(dǎo)不柔利，匙走過損場。澇學(xué)生敘在每刊次寫集字時議，教廳師一潮定要厘提醒婚寫字辱、執(zhí)糊筆姿怎勢，誼直至描養(yǎng)成柴良好棋的習(xí)柔慣我會混寫一看二寫三對照一個著要比畫一個術(shù)好我會墾觀察1、認碎真觀拋察漢劫字的結(jié)構(gòu)。2、認負真觀吐察漢身字在丑田字?jǐn)「裰羞f的位置。3、用剝心記腿住字旋的筆順。我會獨寫“二寫”是讓演學(xué)生容在觀俘察的留基礎(chǔ)浙上進招行練援寫我會拐對照“三對倍照”是把瞞寫的巖字和防范字軟進行刺比較泊，注擦重評專價，騎看到擦自己充的長殼處和叉短處欠，增半強自佛信心小，明畜確努雅力的鎮(zhèn)方向瘡，逐單步把冠字寫狐好！感悟識字員教學(xué)探中，吐通過煉各種浪途徑賽和方奶法，障學(xué)生討從中趕感受痛到學(xué)擇習(xí)和綿創(chuàng)造墻帶來款的快曉樂，介使“車苦學(xué)冰”變趨為“適樂學(xué)遠”，高學(xué)生劉的學(xué)令習(xí)興剖趣提頂高。躁學(xué)生糊識字遙的興秘趣不篩是一羊朝一搭夕就鐵能養(yǎng)己成的捐，它址需要