教師資格考試中學(xué)心理學(xué)題庫整理版

遼寧教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．()是一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征，它集中反應(yīng)了人的心理活動(dòng)的獨(dú)特性。A．人格B．人格傾向性C．人格特征D．人格意識(shí)2．個(gè)體的胚胎發(fā)育要經(jīng)歷胚種階段、()和胎兒階段。A．外胚階段B．內(nèi)胚階段C．中胚階段D．胚胎階段3．桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和()。A．成功律B．刺激律C．效果律D．失敗-成功律4．灰色的對(duì)象發(fā)在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是()。A．感覺對(duì)比B．感覺適應(yīng)C．后象D．聯(lián)覺5．一般而言，過多學(xué)習(xí)的程度達(dá)到()時(shí)，記憶效果較好。A．30%B．40%C．50%D．80%6．言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和()。A．內(nèi)部言語B．口頭言語C．書面言語D．對(duì)白言語7．注意有兩個(gè)特點(diǎn)他們是指向性和()。A．集中性B．概括性C．抽象性D．具體性8．壓力反應(yīng)的表現(xiàn)主要有生理反應(yīng)和()、心理反應(yīng)。A．感覺反應(yīng)B．行為反應(yīng)C．知覺反應(yīng)D．直接反應(yīng)9．()指個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)為減輕其負(fù)面影響而做出的認(rèn)知和行為的努力過程。A．應(yīng)激B．應(yīng)對(duì)C．應(yīng)付D．應(yīng)答10．據(jù)報(bào)道，安西有一伙青少年號(hào)稱“山豬幫”，到處偷騙，那個(gè)自稱為老大的存在著()心理。二、多項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．調(diào)查法是以收集被試各種材料，間接了解其心理現(xiàn)象的一種方法。通常分為()。A．問卷法B．訪談法C．心理調(diào)查D．直接調(diào)查E．間接調(diào)查2．根據(jù)已有的研究成果，可以把大腦皮層分為()A．感覺區(qū)B．運(yùn)動(dòng)區(qū)C．平衡區(qū)D．聯(lián)合區(qū)E．聽覺區(qū)3．依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果劃分，我國心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為()。A．知識(shí)的學(xué)習(xí)B．道德的學(xué)習(xí)C．技能的學(xué)習(xí)D．品德的學(xué)習(xí)E．情感的學(xué)習(xí)4．感光細(xì)胞包括()。A．椎體細(xì)胞B．桿體細(xì)胞C．雙極細(xì)胞D．神經(jīng)節(jié)細(xì)胞E．視神經(jīng)纖維5．影響遺忘的因素有()。A．識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量B．識(shí)記材料的系列位置C．身體狀況D．學(xué)習(xí)的程度E．情緒體驗(yàn)6．想象的過程是一個(gè)對(duì)已有形象分析、綜合的過程。想象的分析、綜合活動(dòng)有()形式。A．粘合B．夸張與強(qiáng)調(diào)C．?dāng)M人化D．具體化E．典型化7．藥物成癮的因素主要有()。A．生物學(xué)因素B．心理學(xué)因素C．認(rèn)知因素D．社會(huì)因素E．文化因素8．產(chǎn)生情緒障礙的原因()。A．生理B．學(xué)習(xí)C．人際關(guān)系D．自我心理E．社會(huì)9．現(xiàn)代特質(zhì)理論認(rèn)為有特質(zhì)基本涵蓋了人格的所有方面，這特質(zhì)是()。A．外傾性B．宜人性C．責(zé)任心D．神經(jīng)質(zhì)E．開放性10．良好的人際交往的態(tài)度有()。A．尊重B．寬容C．真誠D．理解E．給予愛三、填空題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中橫線上。心理現(xiàn)象，解釋心理活動(dòng)機(jī)制，__________。2．心理發(fā)展的__________是心理發(fā)展的根本動(dòng)力。3．__________是智力技能完成的最后階段，是智力技能的結(jié)構(gòu)成為壓縮和自動(dòng)化的形態(tài)，以內(nèi)部簡化的形式4．__________是人腦直接作用于感覺器官的事物整體的反映。5．儲(chǔ)存時(shí)間大約為1~2秒的記憶是__________。6．問題解決的過程一般包括提出問題、__________、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)基本步驟。7．睡眠的功能有保護(hù)功能、恢復(fù)身體機(jī)能和。8．__________是一種過度憂愁和傷感的情緒體驗(yàn)，長表現(xiàn)為情緒低落、心境悲哀、悶悶不樂等。9．__________是對(duì)他人情感的知覺、體驗(yàn)和分享，是把自身投射到他人的心理活動(dòng)中，并跟隨他人的心理活動(dòng)的能力。10．在一定范圍內(nèi)，父母干涉程度越高，彼此之間相愛也越深，稱這種現(xiàn)象為__________。一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.C4.A5.C6.A7.A8.B9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.AB2.ABD3.ACD4.AB5.ABDE6.ABCE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、填空題1.預(yù)測和控制心理行為2.內(nèi)部矛盾3.內(nèi)部言語階段4.知覺5.感覺記憶6.明確問題7.促進(jìn)生長8.抑郁9.移情10.羅密歐與朱麗葉效應(yīng)遼寧2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬9一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。A．華生B．弗洛伊德C．馬斯洛D．杜威2．以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現(xiàn)了文化的()。A．差異性B．多樣性C．共同性D．具體性3．()是指通過練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。A．操作能力B．能力C．動(dòng)作技能D．技能4．絕對(duì)感覺閾限與絕對(duì)感受性的大小()。A．成正比關(guān)系B．成正相關(guān)關(guān)系C．無關(guān)D．成反比例關(guān)系5．對(duì)事實(shí)信息的記憶，如：姓名、人臉、單詞、日期和觀點(diǎn)等，這種記憶屬于()。A．程序性記憶B．陳述性記憶C．語義記憶D．情景記憶6．功能固著對(duì)解決問題具有()。A．積極作用B．消極作用C．既有積極作用也有消極作用D．啟發(fā)作用7．在睡眠的()階段，肌肉進(jìn)一步放松，身體各項(xiàng)功能指標(biāo)變慢，腦電波主要以△波為主。A入睡期B．潛渡睡眠期C．深度睡眠期D．中度睡眠期8．勃然大怒、暴跳如雷、心喜若狂表現(xiàn)了()狀態(tài)。A．表情B．心境C．激情D．應(yīng)激9．根據(jù)照知、情、意在性格中的表現(xiàn)程度可以分為理智型、情緒型和()。A．獨(dú)立型B．經(jīng)濟(jì)型C．外傾型D．抑制型A．稱呼得體B．說話注意禮貌C．講話要注意場合D．言語藝術(shù)A．基礎(chǔ)研究B．心理現(xiàn)象研究C．心理活動(dòng)研究D．心理對(duì)象研究E．活動(dòng)領(lǐng)域?qū)哟?．雖然身體的各個(gè)部分同時(shí)發(fā)育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為()。A．身體總發(fā)育B．生殖系統(tǒng)發(fā)育C．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育D．神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育E．消化系統(tǒng)的發(fā)育3．自信心的建立是一個(gè)漸進(jìn)性的過程，需要教師的耐心和誠心，操作上可運(yùn)用()。4．運(yùn)動(dòng)知覺是個(gè)體對(duì)物體在空間位移、移動(dòng)速度和人體自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在人腦中的反映，包括()。A．真動(dòng)知覺B．假動(dòng)知覺C．幻覺D．似動(dòng)知覺E．錯(cuò)覺5．為了便于記憶而將信息加以組織的技巧稱為記憶術(shù)，常見的有()。A．自然語言媒介法B．地點(diǎn)法C．視覺表象法D．首字母縮略詞法E．諧音法6．很多因素可能影響到言語理解，主要有()因素。A．語境B．推理C．變式D．圖式E．策略7．常見的興奮劑有()。A．苯丙胺類B．咖啡因C．搖頭丸D．尼古丁E．可卡因8．壓力源包括()。A．軀體性壓力源B．心理性壓力源C．社會(huì)性壓力源D．家庭性壓力源E．文化性壓力源9．影響利他行為的因素有很多，主要把它們歸納為()。A．利他者B．情境C．情景D．受助者E．社會(huì)文化10．人際吸引的條件有()。A．熟悉B．個(gè)人特征C．相同D．相似與互補(bǔ)E．愛情三、填空三、填空題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中橫線上。_研究人生各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，以揭示現(xiàn)代人心理發(fā)展的規(guī)律。發(fā)展智力、體力，形成品德的過程。4．解釋色覺現(xiàn)象的理論很多，其中楊-赫爾姆霍茨的三色說和__________影響最大。5．5．__________是保持在記憶中的客觀事物的形象，即當(dāng)感知過的事物不在面前時(shí)在腦中再出現(xiàn)的形象。6．__________是由先前的活動(dòng)所形成的并影響后繼活動(dòng)趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。困難、睡眠不好是經(jīng)歷這種現(xiàn)象通常稱為__________。8．__________又稱“工作倦怠”，是指在工作重壓下的一種身心疲倦的狀態(tài)。9．應(yīng)對(duì)的功能可分三個(gè)方面，問題取向的應(yīng)對(duì)、認(rèn)知評(píng)估取向的應(yīng)對(duì)和__________。10．__________人際認(rèn)知包括和對(duì)他人的認(rèn)知。答案1.A2.B3.D4.D5.B6.B7.C8.C9.D10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABDE2.ABD3.ACE4.AD4.ABCDE6.ABDE7.ABCDE8.ABCE9.ABDE10.ABDE三、填空題1.意志2.個(gè)體發(fā)展心理學(xué)3.間接經(jīng)驗(yàn)4.黑林四色說5.表象6.定勢二、遼寧2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬8四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．()指輔導(dǎo)教師對(duì)受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程。A．宣泄技術(shù)B．關(guān)注技術(shù)C．面質(zhì)技術(shù)D．探討技術(shù)2．生理發(fā)展處于()階段的動(dòng)物只能對(duì)單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號(hào)。A．知覺階段B．思維階段C．感覺階段D．思維萌芽階段3．將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于()。A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．意義學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)4．聲音的質(zhì)量特征稱為()。A．音強(qiáng)B．音高C．音色D．音波5．長時(shí)記憶的信息編碼形式主要有類別群集、聯(lián)想群集和()。6．先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是()。A法B．逆向工作法C．手段—目的分析法D．嘗試錯(cuò)誤法7．認(rèn)知資源理論是由()提出的。A．謝夫林B．布魯?shù)卤咎谻．特瑞斯曼D．卡尼曼8．情緒所反映的是()。A．客觀事務(wù)的本質(zhì)屬性B．客觀事務(wù)的外部現(xiàn)象C．客觀事務(wù)間的關(guān)系D．客觀事務(wù)與人的需要之間的關(guān)系A(chǔ)．性格的理智特征B．性格的情緒特征C．性格的意志特征D．性格的靜態(tài)特征A．首因效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．正性偏差D．刻板效應(yīng)項(xiàng)或兩項(xiàng)A．教學(xué)設(shè)計(jì)技能B．教學(xué)語言技能C．教學(xué)監(jiān)控技能D．教學(xué)研究技能E．教學(xué)監(jiān)督技能2．產(chǎn)前環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響包括()。A．生育年齡B．孕期營養(yǎng)C．胎教D．母親的情緒E．孕期環(huán)境3．中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因()。A．認(rèn)知因素B．人格因素C．人際關(guān)系D．學(xué)校因素E．環(huán)境因素A．目的性強(qiáng)B．準(zhǔn)確迅速C．長期堅(jiān)持D．認(rèn)真刻苦E．正確理解5．遺忘的原因有()。A．衰退說B．遺忘說C．干擾說D．壓抑說E．提取失敗說6．推理的正確性除了受前提的真實(shí)性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外，還受()因素的影響。A．推理材料的性質(zhì)B．推理材料的數(shù)量C．前提氣氛效應(yīng)D．推理時(shí)的情景E．賭徒謬論7．催眠狀態(tài)是一種()。A．特殊的意識(shí)狀態(tài)B．意識(shí)恍惚狀態(tài)C．睡眠狀態(tài)D．可控制的意識(shí)狀態(tài)E．自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)8．注意的品質(zhì)有()。A．注意的穩(wěn)定性B．注意的范圍C．注意的分配D．注意的轉(zhuǎn)移E．無意注意9．應(yīng)對(duì)的特征有()。A．情境性B．過程性C．策略性D．反應(yīng)性E．中介調(diào)節(jié)性10．人際吸引的基本原則有()。A．強(qiáng)化原則B．聯(lián)想原則C．社會(huì)交換原則D．連接原則E．社會(huì)交往原則1．心理學(xué)是研究人的__________及其規(guī)律的科學(xué)。2．中學(xué)階段個(gè)體性機(jī)能開始成熟，出現(xiàn)__________。3．1970年加涅把學(xué)習(xí)分為8個(gè)層次水平，分別是信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激—反映學(xué)習(xí)、系列學(xué)習(xí)、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、__________、概念學(xué)習(xí)、原理學(xué)習(xí)和解決問題學(xué)習(xí)。4．兩個(gè)聲音同時(shí)到達(dá)耳朵相混合時(shí)人只能感覺到其中一個(gè)聲音的現(xiàn)象叫__________。5．在刺激停止作用后，腦中繼續(xù)保持異常清晰、鮮明的表象稱為__________。6．消極的幻想是完全脫離客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律、毫無實(shí)現(xiàn)可能的幻想，一般稱為__________。7．__________是指注意能較長時(shí)間的保持在某一活動(dòng)對(duì)象或活動(dòng)上，這是注意在時(shí)間上的特性。9．健康人格是具有__________的心理品質(zhì)或特征的總和。10．__________是人與人之間建立交往關(guān)系的基礎(chǔ)，是人與人之間的相互接納和喜歡。1.C2.C3.C4.C5.B6.C7.D8.D9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCE4.ABCE5.ACDE6.ACE7.AB8.ABCD9.ABCDE10.ACD三、填空題1.心理現(xiàn)象2.第二性征3.辨別學(xué)習(xí)4.聲音的掩蔽5.遺覺象6.空想7.注意穩(wěn)定性8.心境9.積極傾向性10.人際吸引二、遼寧2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬7符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。11．教育活動(dòng)要遵循()身心發(fā)展規(guī)律。A．教育者B．受教育者C．教育D．教學(xué)2．()是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。A．消化系統(tǒng)B．泌尿系統(tǒng)C．內(nèi)分泌系統(tǒng)D．神經(jīng)系統(tǒng)3．在3．在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中懲罰定向階段屬于()。A．習(xí)俗水平B．前習(xí)俗水平C．后習(xí)俗水平D．道德水平A．整體性B．選擇性C．理解性D．恒常性5．對(duì)游泳、農(nóng)具的使用、駕駛等動(dòng)作的記憶都屬于()。A．運(yùn)動(dòng)記憶B．情緒記憶C．形象記憶D．邏輯記憶6．推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式6．推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和A．條件推理B．類比推理C．假言推理D．關(guān)系推理7．意識(shí)的()主要表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的有選擇的反映和認(rèn)識(shí)事務(wù)的本質(zhì)規(guī)律。8．想吃糖又怕胖，想考個(gè)好學(xué)校又怕報(bào)名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是()。A．雙趨式?jīng)_突B．趨避式?jīng)_突C．雙重趨避式?jīng)_突D．雙避式?jīng)_突9．利他行為表現(xiàn)的形式多種多樣，從行為動(dòng)機(jī)看，可分為(9．利他行為表現(xiàn)的形式多種多樣，從行為動(dòng)機(jī)看，可分為()和純利他行為。A．互惠性利他行為B．自我利他行為C．生物性利他行D．平衡性利他行為10．最近呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫()。A．首因效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．正性偏差D．刻板效應(yīng)以上是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．人格傾向性是心理活動(dòng)動(dòng)力方向的特征，包括()。2．影響個(gè)體心理發(fā)展的因素有()。ABCD．社會(huì)文化E．學(xué)校教育3．道德認(rèn)識(shí)的形成與發(fā)展主要包括()。4．知覺的恒常性包括()。5．有效的記憶策略主要包括()。6．概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括()。7．睡眠的最后一個(gè)階段的特點(diǎn)有()。A．人做夢主要在這個(gè)階段B．呼吸和心跳開始變慢8．情緒在()上存在兩極性。9．氣質(zhì)類型包括()。10．根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用，說明歸因的各種原理主要有()。三、填空題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中橫線上。__________是學(xué)生將淤積已久的情緒煩惱與精神苦惱傾訴給輔導(dǎo)教師的過程。2．初中生思2．初中生思維最主要的特點(diǎn)就是__________，這一特點(diǎn)體現(xiàn)在運(yùn)用假設(shè)、邏輯推理、運(yùn)用邏輯法則。3．影響遷移的主要因素：相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、對(duì)學(xué)習(xí)材料的概括水平和__________。4．內(nèi)部感覺通常包括平衡感覺、運(yùn)動(dòng)感覺和__________。5．最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘較少，叫__________。問題得以解決的過程。7．無意注意的發(fā)生即不在我們的預(yù)期之內(nèi)也不需要意志努力主要取決于__________的特點(diǎn)。8．____8．__________是意識(shí)的能動(dòng)作用，是人為了一定的目的，自覺地組織自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心9．__________是指人們?yōu)檫m應(yīng)和改造大自然或社會(huì)環(huán)境，或?yàn)樯钪羞_(dá)到某一目標(biāo)的內(nèi)在心理和外在表現(xiàn)。特征、行為動(dòng)機(jī)和意向的過程。一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.B5.A6.B7.C8.B9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABD3.ACD4.BCE5.ABCD6.ABCDE7.AD8.ABCD9.ABCD10.BCE三、填空題1.宣泄技術(shù)2.思維的抽象邏輯性3.心向與定勢4.內(nèi)臟感覺5.近因效應(yīng)6.問題解決7.刺激物本身8.意志9.行為10.人際認(rèn)遼寧2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬6一項(xiàng)是符A．情緒B．認(rèn)知C．人格D．道德2．在我國心理學(xué)通常按照個(gè)體把14~18歲的人群叫做()。A．少年期B．學(xué)齡中期C．青年初期D．青年中期3．根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為()。A．正遷移和負(fù)遷移B．順向遷移和逆向遷移C．水平遷移和垂直遷移D．一般遷移和具體遷移4．在一個(gè)顏色中，起主導(dǎo)作用的波長越強(qiáng)，則該顏色的()越大。A．色調(diào)B．亮度C．飽和度D．強(qiáng)度5．短時(shí)記憶的容量大約是()個(gè)組塊。A．6±2B．7±2C．8±2D．9±26．如幼兒把香蕉和蘋果歸為一類，口琴與皮球歸為另一類，由此形成的概念是()。A．普遍概念B．析取概念C．合取概念D．抽象概念7．()是常說的搖頭丸，既是興奮劑也是輕微的致幻劑。A．可卡因B．MADAC．咖啡因D．苯丙胺類8．()是內(nèi)驅(qū)力的主要代表,認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。A．弗洛伊德B．奧爾德弗C．馬斯洛D．赫爾A．多血質(zhì)B．膽汁質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)10．()也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或“第一印象”效應(yīng)，是指個(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。A．首因效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．光環(huán)效應(yīng)D．投射效應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．認(rèn)知是是最基本的心理過程，它是人對(duì)客觀事務(wù)的屬性及規(guī)律的認(rèn)識(shí)，包括()。A．感覺B．知覺C．記憶D．思維E．想象如下特點(diǎn)()。A．延續(xù)性B．豐富性C．曲折性D．內(nèi)隱性E．特異性3．動(dòng)作技能形成的階段是()。A．認(rèn)知定向階段B．掌握局部動(dòng)作階段C．初步掌握完整動(dòng)作階段D．活動(dòng)的定向階段E．動(dòng)作協(xié)調(diào)完善化階段4．光的物理特征有()。A．波長B．色調(diào)C．振幅D．純度E．明度表象是保持在記憶中的客觀事物的形象，根據(jù)表象的來源的感覺通道可分為()。A．視覺表象B．聽覺表象C．動(dòng)覺表象D．嗅覺表象E．味覺表象6．下列概念屬于單獨(dú)概念的有()A．鳥B．花束C．渤海D．弗洛伊德E．沈陽師范大學(xué)7．白日夢的內(nèi)容一般分為()類型。A．愉快型B．焦慮型C．痛苦型D．消極型E．積極型8．個(gè)體對(duì)挫折的反應(yīng)表現(xiàn)在()。A．應(yīng)激性反應(yīng)B．情緒性反應(yīng)C．理智性反應(yīng)D．激情反應(yīng)E．人格的變化9．能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型()。A．因素說B．結(jié)構(gòu)說C．理論說D．信息加工理論E．實(shí)驗(yàn)理論10．光環(huán)效應(yīng)又稱()。A．暈輪效應(yīng)B．定勢效應(yīng)C．成見效應(yīng)D．以點(diǎn)概面效應(yīng)E．刻板效應(yīng)三、填空題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中橫線上。2．實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)通路叫反射弧，它由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和__________五個(gè)部分3．人的學(xué)習(xí)是指在社會(huì)生活實(shí)踐中，以__________為中介，積極主動(dòng)的適應(yīng)和改造環(huán)境，并求得生存和發(fā)展特殊形式，它是有預(yù)定目的的、有計(jì)劃的、主動(dòng)的知覺過程。5．__________是指已經(jīng)轉(zhuǎn)入長時(shí)間的內(nèi)容不能一時(shí)不能被提取，但在適宜情況以可能恢復(fù)。的__________靜息現(xiàn)象。9．認(rèn)知因素包括認(rèn)知?dú)w因和__________。一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.C4.C5.B6.D7.B8.D9.A10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABE3.ABCE4.ACD5.ABCDE6.CDE7.ABC8.BCE9.ABD10.ACD三、填空題1.廣博的知識(shí)積累2.效應(yīng)器3.語言4.觀察力5.暫時(shí)性遺忘6.無意想象7.可逆的8.爆發(fā)式9.公平動(dòng)機(jī)10.譯碼遼寧省2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬試卷(5)一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的()。A．行為系統(tǒng)B．意識(shí)特點(diǎn)C．心理特征D．品德2．中學(xué)生進(jìn)入青春期后從身高、體重和()身體外形發(fā)生了巨大的變化。A．頭部B．面部C．頭面部D．骨骼A．道德修養(yǎng)B．道德意志C．道德學(xué)習(xí)D．道德素質(zhì)A．感覺對(duì)比B．后象C．感覺適應(yīng)D．聯(lián)覺5．后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()。A．前攝抑制B．倒攝抑制C．正遷移D．負(fù)遷移6．根據(jù)概念的外延特征，可以分為單獨(dú)概念、普通概念和()。A．具體概念B．集合概念C．科學(xué)概念D．人工概念7．絕大多數(shù)的夢都會(huì)發(fā)生在()階段，波消失。A．入睡期B．潛渡睡眠期C．中度睡眠期D．快速眼動(dòng)睡眠期8．由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是()。A．外在動(dòng)機(jī)B．內(nèi)在動(dòng)機(jī)C．有意識(shí)動(dòng)機(jī)D．生理性動(dòng)機(jī)9．根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是()。A．興奮型B．活潑型C．安靜型D．弱型10．“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為()。A．刻板效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．暈輪效應(yīng)D．首因效應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．教師能力主要包括()。A．教育教學(xué)能力B．組織管理能力C．知識(shí)歸納能力D．系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力E．判斷能力2．初中生人格發(fā)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()。A．自制需求B．意識(shí)高漲C．價(jià)值觀的確立D．反抗心理E．意識(shí)的發(fā)展3．學(xué)習(xí)遷移的基本理論是()。A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．經(jīng)驗(yàn)概括說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論E．認(rèn)知結(jié)構(gòu)說4．空間知覺是對(duì)客觀世界三維特性的知覺，包括()。A．形狀知覺B．顏色知覺C．大小知覺D．深度知覺E．氣味知覺5．常用的測量保持量的方法有()。A．記憶法B．重建法C．回憶法D．再認(rèn)法E．再學(xué)法6．根據(jù)概念所反應(yīng)的事務(wù)屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系，可分為()A．具體概念B．抽象概念C．合取概念D．析取概念E．關(guān)系概念7．注意的功能有()。A．調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能B．維持功能C．抑制功能D．選擇功能E．啟動(dòng)功能8．意志的品質(zhì)有()。A．自覺性B．果斷性C．順序性D．堅(jiān)韌性E．自制力9．從機(jī)能范圍看，利他行為可分為()。A．緊急型利他行為B．親屬性利他行為C．互惠性利他行為D．平衡性利他行為E．自我利他行為10．人際印象形成的特點(diǎn)有()。A．一致傾向性B．評(píng)價(jià)的中心性C．核心特性作用D．片面性傾向E．全面性傾向1．人格包括人格傾向性和__________兩方面。2．__________是機(jī)體在無條件反射基礎(chǔ)上經(jīng)過后天訓(xùn)練和學(xué)習(xí)建立起來的反射，是反射活動(dòng)的高級(jí)形式。3．青少年品德不良形成的客觀原因：家庭教育、學(xué)校教育和__________。4．4．聽覺理論包括地點(diǎn)說和__________。電想到雷雨就是由于兩種現(xiàn)象相繼出現(xiàn)，這種聯(lián)想是__________。6．問題解決的特征有目標(biāo)指向性、操作系列性和__________。7．__________是意識(shí)的能動(dòng)作用，是人為了一定的目的，自覺地組織自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理理過程。9．根據(jù)個(gè)體心理活動(dòng)的傾向性劃分，可分為內(nèi)傾型和__________。10．__________是人與人之間一切直接或間接的交流和物質(zhì)方面的交換。一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.C5.B6.B7.D8.B9.C10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABD2.BD3.ABCDE4.ACD5.BCDE6.CDE7.ABD8.ABDE9.BCD10.ABC三、填空題1.人格心理特征2.條件反射3.社會(huì)環(huán)境4.頻率說5.接近聯(lián)想6.認(rèn)知性操作7.意志8.挫折9.外傾型10.人際交往遼寧2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬4一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．()是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn)，對(duì)被試的某些心理品質(zhì)測定，研究心理現(xiàn)象的方法。A．調(diào)查法B．臨床法C．個(gè)案法D．測驗(yàn)法2．()是指人的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)，它是相對(duì)于人的外部行為表現(xiàn)與內(nèi)部心理活動(dòng)之間的A．過渡性B．閉鎖性C．社會(huì)性D．個(gè)體性3．練習(xí)達(dá)到一定程度，動(dòng)作技能成績會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫()。A．起伏現(xiàn)象B．地板現(xiàn)象C．高原現(xiàn)象D．平靜現(xiàn)象4．()是個(gè)體對(duì)物體在空間位移、移動(dòng)速度和人體自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在人腦中的反映。A．運(yùn)動(dòng)知覺B．時(shí)間知覺C．速度知覺D．平衡知覺5．()是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留一瞬間的記憶。A．感覺記憶B．短時(shí)記憶C．長久記憶D．長時(shí)記憶6．()把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對(duì)于其不同的、不能反應(yīng)本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。A．概括B．分析C．比較D．抽象7．()是一種不同的意識(shí)形式，通過獲得深度的寧靜狀態(tài)而增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和良好的狀態(tài)。A．催眠B．白日夢C．冥想D．睡眠8．根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)可分為生理性動(dòng)機(jī)和()。A．主導(dǎo)動(dòng)機(jī)B．外在動(dòng)機(jī)C．社會(huì)動(dòng)機(jī)D．有意識(shí)動(dòng)機(jī)9．根據(jù)能力所表現(xiàn)的活動(dòng)的領(lǐng)域不同，可分為一般能力和()。A．社交能力B．晶體能力C．再造能力D．特殊能力A．投射效應(yīng)B．光環(huán)效應(yīng)C．暈輪效應(yīng)D．刻板效應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．心理學(xué)的研究原則包括()。A．客觀性B．邏輯性C．系統(tǒng)性D．具體性E．理論聯(lián)系實(shí)際2．大腦皮層有三條大腦溝裂，這些溝裂把半球分為()。A．額葉B．枕葉C．顳葉D．頂葉E．島葉3．學(xué)生理解知識(shí)的標(biāo)志是()。A．知道“是什么”D．融會(huì)貫通B．知道“為什么”E．觸類旁通C．能舉例復(fù)述4．人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()。A．感覺B．知覺C．注意D．思維E．意識(shí)5．記憶的存儲(chǔ)模型把記憶加工分為是三個(gè)不同階段，它們分別是()。A．感覺記憶B．暫時(shí)記憶C．短時(shí)記憶D．長時(shí)記憶E．永久記憶6．發(fā)散思維具有以下特征()A．突然性B．變通性C．流暢性D．敏捷性E．獨(dú)特性7．注意的品質(zhì)有()。A．注意的穩(wěn)定性B．注意的范圍C．注意的分配D．注意的轉(zhuǎn)移E．無意注意8．以不同的強(qiáng)度、速度、持續(xù)時(shí)間和外部表，可把情緒狀態(tài)分為()。A．心境B．情操C．激情D．應(yīng)激E．美感9．人格有()特性。A．獨(dú)特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．功能性E．自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一10．人際交往除了自我的認(rèn)知，對(duì)他人的認(rèn)知也非常重要，主要包括()。A．對(duì)他人儀表的認(rèn)知B．對(duì)他人人格的認(rèn)知C．對(duì)他人表情的認(rèn)知D．對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知E．對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)知2．中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和__________。3．__________是指不斷的變換材料的呈現(xiàn)形式，從不同角度和方面使非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征。4．人眼對(duì)色光混合而產(chǎn)生的視覺現(xiàn)象遵循互補(bǔ)律、__________、代替律。5．短時(shí)記憶的編碼方式可分為__________與視覺編碼。6．__________是從特殊性知識(shí)的前提到一般性知識(shí)的結(jié)論的推理。8．春節(jié)將到，火車票緊張，想除夕到家，火車票貴；避開高峰期，火車票不漲價(jià)，但回家的日期就不如意了。反復(fù)權(quán)衡拿不定主意時(shí)體驗(yàn)到的沖突就是__________。都染上獨(dú)特的個(gè)人色彩。一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.C4.A5.A6.D7.C8.C9.D10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ACE2.ABCD3.ABCD4.ABCE5.ACD6.BCE7.ABCD8.ACD9.ABCDE10.ABCDE1.調(diào)查法2.脊髓3.變式4.間色律5.聽覺編碼6.歸納推理7.預(yù)定目的8.雙重趨避式?jīng)_突9.氣質(zhì)10.投射效應(yīng)遼寧2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬3一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．心理學(xué)是研究人的()及其規(guī)律的科學(xué)。A．心理活動(dòng)B．心理特征C．心理現(xiàn)象D．心理品質(zhì)2．周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為植物性神經(jīng)、腦神經(jīng)和()。3．根據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()。A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛織網(wǎng)D．兒童模仿電影中人物的行為4．看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫()。A．感覺對(duì)比B．感覺后象C．感覺適應(yīng)D．聯(lián)覺5．人們對(duì)心理學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、物理學(xué)定理的記憶等屬于()。A．運(yùn)動(dòng)記憶B．形象記憶C．情緒記憶D．邏輯記憶6．根據(jù)思維結(jié)論是否又名確的思考步驟和思維過程中意識(shí)的清晰程度，可分為直覺思維和()。A．聚合思維B．發(fā)散思維C．分析思維D．創(chuàng)造性思維的刺激更容易引起()。A．有意注意B．注意轉(zhuǎn)移C．無意注意D．注意分配8．()把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，跟高層次的需要才能出現(xiàn)。A．弗洛伊德B．奧爾德弗C．馬斯洛D．馮特9．1905年，世界上編制的第一個(gè)智力測量的量表是()。A．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)B．韋克斯勒智力量表C．斯坦福—比納智力量表D．比奈—西蒙智力量表10．在人際認(rèn)知中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用。這是()。A．正性偏差B．近因效應(yīng)C．第一印象D．定勢效應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．心理學(xué)的研究方法很多，其中主要包括()。A驗(yàn)法B．調(diào)查法C．測驗(yàn)法D．臨床法E．個(gè)案法2．腦學(xué)說的發(fā)展經(jīng)歷了()。A．模塊說B．整體說C．機(jī)能系統(tǒng)說D．定位說E．模板說3．學(xué)習(xí)材料的直觀方式有()。A．語言直觀B．實(shí)物直觀C．模像直觀D．言語直觀E．圖像直觀4．皮膚覺通常包括()。A．感覺B．觸覺C．痛覺D．溫度覺E．癢覺5．長時(shí)記憶包括()。A．情景記憶B．語義記憶C．程序記憶D．言語記憶E．動(dòng)作記憶6．以下活動(dòng)屬于問題解決的有()A．走樓梯B．研究登上路線C．回憶辦公室門號(hào)D．慢跑E．走象棋7．下面屬于無意識(shí)狀態(tài)的是()。A．催眠B．睡眠C．白日夢D．冥想E．幻覺8．依據(jù)動(dòng)機(jī)在行為中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)劃分為()。A．有意識(shí)動(dòng)機(jī)B．生理動(dòng)機(jī)C．主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D．從屬動(dòng)機(jī)E．無意識(shí)動(dòng)機(jī)9．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的興奮和抑制具有()基本特性。A．強(qiáng)度B．平衡性C．飽和度D．靈活性E．多變性10．人際交往的心理因素包括()。A．認(rèn)知B．動(dòng)機(jī)C．情感D．態(tài)度E．行為1．__________是對(duì)某個(gè)人深入而詳盡的觀察和研究，以便發(fā)現(xiàn)影響他的某種心理現(xiàn)象和行為因素的方法。2．從廣義上來講心理的發(fā)生和發(fā)展分為種系心理的發(fā)生發(fā)展和__________的發(fā)展。3．技能形成的前提__________。4．_4．__________又稱距離知覺或立體知覺，是個(gè)體對(duì)同一物體的凹凸或?qū)Σ煌矬w的遠(yuǎn)近的反映。5．按記憶的意識(shí)參與程度劃分，可分為外顯記憶和__________。6．在想到“鳥”的概念時(shí)，人們通常會(huì)想到麻雀，體現(xiàn)了概念的__________。。8．意志行動(dòng)的心理過程一般分為兩個(gè)階段：采取決定階段和__________。8．意志行動(dòng)的心理過程一般分為兩個(gè)階段：采取決定階段和__________。9．能力的因素說包含獨(dú)立因素說、二因素說和__________。10．在交往中，人們往往從一個(gè)人的某種品質(zhì)去推斷他的其他一些品質(zhì)。如，知道某人是上海人，人們就會(huì)推斷他精明、細(xì)致、能干但狡猾、小氣。這就是__________效應(yīng)的作用。一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.D4.D5.D6.C7.C8.C9.D10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.BCD4.BCD5.ABCE6.BE7.AC8.CD9.ABD10.ABCDE三、填空題1.個(gè)案法2.個(gè)體心理3.大量的練習(xí)4.深度知覺5.內(nèi)隱記憶6.原型說7.生理依賴8.執(zhí)行決定階段9.多因素說10.定勢遼寧省2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬試卷(2)符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.科學(xué)心理學(xué)誕生于()。A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年2.()是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)策略3.()是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)策略4.剛能覺察出兩個(gè)同類刺激物之間最小差異量的能力叫做()。A．絕對(duì)感覺閾限B．絕對(duì)感受性C．差別感覺閾限D(zhuǎn)．差別感受性5.記憶包括三個(gè)基本過程，它們是()、保持和再認(rèn)。A.編碼B.識(shí)記C.遺忘D.回憶6.幼兒的思維活動(dòng)往往是在實(shí)際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行的。這種思維方式是()。A．經(jīng)驗(yàn)思維B．具體形象思維C．抽象邏輯思維D．直觀動(dòng)作思維7.()是指潛藏在意識(shí)層面之下的感情、欲望、恐懼等復(fù)雜經(jīng)驗(yàn)。A．前意識(shí)B.潛意識(shí)C.下意識(shí)D.焦點(diǎn)意識(shí)8.依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會(huì)性需要。A.生理性需要B.生物性需要C.心理上需要D.情感上需要9.美國心理學(xué)家()在二十余年分析研究的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論。A．吉爾福德B．斯皮爾曼C．桑代克D．斯騰伯格10.按人際關(guān)系形成的基礎(chǔ)，人際關(guān)系可分為血緣型、地緣型和()。A.進(jìn)取型B.內(nèi)涵型C.分離型D.業(yè)緣型項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.人格特征是個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動(dòng)的獨(dú)特性，包括()。A．興趣B．能力C．氣質(zhì)D．性格E．理想2.心理發(fā)展的年齡特征具有()。A.連續(xù)性B.獨(dú)立性C.階段性D.穩(wěn)定性E.可變性3.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為()。A.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)E.知識(shí)學(xué)習(xí)4.知覺的特性有()。A.知覺的選擇性B.知覺的整體性C.知覺的復(fù)雜性D.知覺的理解性E.知覺的恒常性5.表象的特征()。A.理解性B.形象性C.恒常性D.概括性E.可操作性A．直觀動(dòng)作思維B．發(fā)散思維C．具體形象思維D．聚合思維E．抽象邏輯思維7.意識(shí)的水平有()。A.焦點(diǎn)意識(shí)B.下意識(shí)C.無意識(shí)D.潛意識(shí)E.前意識(shí)8.動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，具有()功能。A．激活B．指向C．調(diào)節(jié)與維持D．穩(wěn)定E．滿足9.一般能力包括()等。A．觀察力B．記憶力C．思維力D．注意力E．想象力10.根據(jù)社會(huì)個(gè)體人際反應(yīng)的外部表現(xiàn)，人際關(guān)系可分為()。A.包容的需求B.外露型C.內(nèi)涵型D.偽裝者E.情感的需求4.根據(jù)刺激是否來源于有機(jī)體還是外部，可分為外部感覺和__________。憶過程的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)。__________是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象的一般特征和本質(zhì)特征的反應(yīng)，思維的最基本的單位。1.B2.A3.A4.D5.B6.D7.B8.B9.A10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABE2.ACDE3.AB4.ABDE5.BDE6.ACE7.ABDE8.ABC9.ABCDE10.BCD三、填空題1.哲學(xué)心理學(xué)時(shí)期2.循環(huán)系統(tǒng)3.前道德階段4.內(nèi)部感覺5.保持6.概念7.無意想象8.動(dòng)機(jī)9.液體能力10.內(nèi)涵型遼寧省2012年教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)模擬試卷(1)一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.下列哪一個(gè)事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志？()A.1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室B．1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》C．瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律D．俄國生理學(xué)家巴浦洛夫提出條件發(fā)射說2.個(gè)體在3~6歲處于()期。A.童年B.幼兒C.少年D.青年3.廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)并有經(jīng)驗(yàn)引起相對(duì)()。A.升華B.發(fā)揮C.表現(xiàn)D.持久的變化4..看到一朵紅花，這時(shí)的心理活動(dòng)為()。A.感覺B.知覺C.視覺D.色覺5.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()。A.先快后慢B.逐步減慢C.先慢后快D.逐步加快6.思維的主要特征為()A.間接性和概括性B.分析性和概括性C．間接性和整合性D.分析性和整合性7.意識(shí)的()是意識(shí)的最基本特征。8.()是指個(gè)人對(duì)于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望。A.成就需要B.交往需要C.權(quán)利需要D.進(jìn)食需要9.()是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一A．氣質(zhì)B．性格C．人格D．自我10.()是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。A.信息源B.信息C.信息渠道D.接受者1.人格特征是個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動(dòng)的獨(dú)特性，包括()。2.1．中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括()。A.腦垂體B.腦C.面神經(jīng)D.脊髓E.脊神經(jīng)3.技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為()。A.邏輯技能B.動(dòng)作技能C.具體技能D.抽象技能E.智力技能A.紋理梯度B.線條透視C.相對(duì)大小D.光線和陰影E.視軸輔合5.常用的測量保持量的方法有()。A法B.重建法C.回憶法D.再認(rèn)法E.再學(xué)法6.按照想象活動(dòng)是否具有目的性，可以將想象分為()。ABC．無意想象D．一般想象E．有意想象7.意識(shí)的特征有()。A性B.能動(dòng)性C.社會(huì)性D.目的性E.社會(huì)歷史性8.生物性通常包括()。A.進(jìn)食需要B.交往需要C.飲水需要D.睡眠與覺醒的需要E.性需要9.人格結(jié)構(gòu)是十分復(fù)雜的，它主要包括()組成部分。A．氣質(zhì)B．人格傾向性C．性格D．人格心理特征E．自我調(diào)控10.交往過程的基本要素有()。A．信息源B．信息C．信息渠道D．接受者E．反對(duì)者。一一、單項(xiàng)選擇題二、多項(xiàng)選擇題三三、填空題7.有意注意8.自我實(shí)現(xiàn)需要9.智力10.原因2013年遼寧中學(xué)教師資格證書考試《教育心理學(xué)》模擬試題(3)要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)第1題下面哪一項(xiàng)屬于“問題解決”?()A.回憶一個(gè)人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一個(gè)詞來造句D.蕩秋千【參考答案】C試題解析：問題解決是指個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)第2題問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。A.刺激情境B.即定疑問C.思維狀態(tài)【參考答案】A試題解析：或障礙。為此，可以把問題定義為給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。第3題維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了()。維果斯基是文化歷史發(fā)展理論的創(chuàng)始人，特別強(qiáng)調(diào)在兒童的發(fā)展過程中社會(huì)文化歷史的作用。第4題人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的()。A.行為系統(tǒng)B.意識(shí)特點(diǎn)C.綜合心理特征D.品德與修養(yǎng)一般認(rèn)為，人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。第5題維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”是指()。A.正處于掌握邊緣的能力C.超出目前水平的能力B.現(xiàn)有的發(fā)展水平D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力【參考答案】D試題解析：維果斯基認(rèn)為，在確定兒童發(fā)展與教學(xué)時(shí)，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，幫助可以達(dá)到的較高的水平。這兩種水平的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。第6題提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是()。A.弗洛伊德B.羅杰斯C.布魯納D.斯金納心沖突而遺忘某些事件或人物的現(xiàn)象。第7題態(tài)度的核心成分是()。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.能力成分【參考答案】B試題解析：態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分。研究表明，態(tài)度發(fā)生變化時(shí)，情感也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。第8題馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是()。ABCD.生理【參考答案】B試題解析：在馬斯洛的需要層次理論中，他把人類的基本需要從低到高分為五種需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。第9題非正式群體是()形成的。A.按一定的程序B.上級(jí)組織規(guī)定C.在個(gè)人友好的基礎(chǔ)上D.在公務(wù)關(guān)系上非正式群體是在個(gè)人友好的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒有行政的規(guī)定和嚴(yán)格的行為規(guī)范。第10題教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為()。A.初創(chuàng)時(shí)期B.發(fā)展時(shí)期C.成熟時(shí)期D.完善時(shí)期了某些變化：教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中，教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的理論體系的學(xué)科正在形成。第11題課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常()。A.課堂約定B.課堂行為規(guī)范C.課堂紀(jì)律D.課堂行為第12題聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還()。A.只具有個(gè)人的意義B.只具有小集團(tuán)意義C.具有依賴興趣的作用D.沒有政治意義雖然與松散群體相比，聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只具有個(gè)人的意義。第13題認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語最初是由()提出來的。A.加涅B.布魯納C.斯滕伯格D.弗拉維爾學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型才明確地將認(rèn)知策略劃分出來，在其學(xué)習(xí)結(jié)果分類中單列一類。第14題技能形成的基本途徑是()。A.講解B.觀察C.示范D.練習(xí)【參考答案】D試題解析：練習(xí)是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是形成心智技能和操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生在心智技能和動(dòng)作技能形成的基本途徑。第15題以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是()。A.常模參照評(píng)價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C.配置性評(píng)價(jià)D.正式評(píng)價(jià)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。第16題問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和()。A.思維程序B.調(diào)查研究C.驗(yàn)證假設(shè)D.論證假設(shè)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。第17題教師期望效應(yīng)是由()研究發(fā)現(xiàn)的。A.皮格馬里翁B.勒溫C.羅森塔爾D.夸美紐斯C第18題常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于()。A.思維定勢B.原型啟發(fā)C.功能固著D.醞釀效應(yīng)功能固著是指當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能耐，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。第19題某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活、喜歡交朋友、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制遷。因此題目中這個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)類型屬于典型的多血質(zhì)。)。A.細(xì)微型與粗型操作技能B.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能D.徒手型與器械型操作技能暫無系統(tǒng)解析，你可以為此題提供解析，或者查看公務(wù)員考試在線教師招考網(wǎng)網(wǎng)友提供的解析。二、填空題(本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分。把答案填寫在題中的橫線上)。_________現(xiàn)象。第27題_______是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。題學(xué)習(xí)策略主要有元認(rèn)知識(shí)和體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制以及_________三個(gè)要素構(gòu)成。第32題教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行的過程。第38題成就動(dòng)機(jī)指人們在完成任務(wù)中力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因，它由兩種成分構(gòu)成：追求成功的動(dòng)機(jī)和_________。在知識(shí)學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識(shí)的同化、保持和__________。2013年遼寧中學(xué)教師資格證書考試《教育心理學(xué)》模擬試題(2)一，單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)第1題問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。A.刺激情境B.即定疑問C.思維狀態(tài)D.思維起點(diǎn)問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。第2題在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對(duì)物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的()。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對(duì)物體的知覺仍舊保持不變，這是知覺的恒常性特征。第3題在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問題情境，它與現(xiàn)實(shí)問題情境()。A.有所不同B.相類似C.有一定聯(lián)系D.沒有必然聯(lián)系第4題世界上最著名的智力量表是()。A.比內(nèi)一西蒙量表B.斯坦福一比內(nèi)量表第5題馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是()。ABCD.生理第6題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有()。A的幫助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有直接的影響。參與式領(lǐng)導(dǎo)類型的課堂教學(xué)所形成的課堂氣氛活潑，學(xué)生積極思考和發(fā)言，師生情感融洽，教學(xué)效果好;監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)下的課堂氣氛死氣沉沉，因?yàn)榻處熓菍嗟暮蛶в型{性的，第7題根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和()。A.公式學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.原理學(xué)習(xí)D.推理學(xué)習(xí)根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以從低到高分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。第8題可采用()來治療失眠。A.系統(tǒng)脫敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行為療法肌肉松弛法通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)付情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤，而失眠狀態(tài)的出現(xiàn)就是由于情緒上緊張、不安、焦慮，肌肉松弛法剛好能夠治愈這一癥狀。第9題()是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰A.組合律B.活動(dòng)律C.強(qiáng)度律D.差異律易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰地感知。第10題()的根本特點(diǎn)是自下而上，原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。A.正遷移B.順應(yīng)性遷移C.重組性遷移D.垂直遷移A.創(chuàng)造性想象B.空想C.幻想D.再造性想象中再造出某個(gè)對(duì)象的完整形象的心理過程。第12題一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)饑的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于()。A.努力程度B.能力高低C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣好壞一般而言，將學(xué)習(xí)成敗歸因于努力程度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到激勵(lì)作用最大。因?yàn)檫@樣會(huì)促使他克服自己在能力、運(yùn)氣等方面的固有認(rèn)識(shí)，以更積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而形成動(dòng)機(jī)激發(fā)的良性循環(huán)。第13題學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()。A.思維程序B.學(xué)習(xí)計(jì)劃C.可行方案D.復(fù)雜方案第14題兩種學(xué)習(xí)之問發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為()。A.正遷移B.橫向遷移C.負(fù)遷移D.縱向遷移【參考答案】C試題解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。A.策略性知識(shí)B.陳述性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.程序性知識(shí)暫無系統(tǒng)解析，你可以為此題提供解析，或者查看公務(wù)員考試在線教師招考網(wǎng)網(wǎng)友提供的解析。第16題()會(huì)使學(xué)生經(jīng)常處于比較過度的緊張狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。A.正常焦慮B.低度焦慮C.中度焦慮D.高度焦慮焦慮并非都是壞的，只有高度焦慮才影響生活、學(xué)習(xí)。如果學(xué)生處于高度焦慮狀態(tài)，他們會(huì)覺得極度緊張。第17題去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?()A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段。第18題與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的()。ABC.適應(yīng)性和社會(huì)性D.內(nèi)化性和意志性與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。第19題小王總是懷疑手沒有洗干凈，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于()。A.焦慮B.強(qiáng)迫觀念C.強(qiáng)迫行為D.強(qiáng)迫恐懼暫無系統(tǒng)解析，你可以為此題提供解析，或者查看公務(wù)員考試在線教師招考網(wǎng)網(wǎng)友提供的解析。第20題在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為()。A.教學(xué)策略B.教學(xué)方法C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)方法【參考答案】B試題解析：教學(xué)方法指在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式。它是整個(gè)教學(xué)過程整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基本要調(diào)節(jié)這些知識(shí)的能力。是指一種知識(shí)、技能對(duì)另一種知識(shí)技能的掌握產(chǎn)生積極的影響，即起促進(jìn)作用?！緟⒖即鸢浮空w移【參考答案】認(rèn)知能力差異題學(xué)習(xí)策略主要有元認(rèn)知識(shí)和體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制以及_________三個(gè)要素構(gòu)成。【參考答案】學(xué)習(xí)方法環(huán)境。【參考答案】課堂物理環(huán)境【參考答案】個(gè)性心理特征【參考答案】意識(shí)第30題是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動(dòng)不僅對(duì)每個(gè)成員有個(gè)人意義，而且還有重要的社會(huì)意義?！緟⒖即鸢浮考w2013年遼寧中學(xué)教師資格證書考試《教育心理學(xué)》模擬試題(1)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)第1題學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫做()。A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制倒攝干擾又稱倒攝抑制，指的是學(xué)習(xí)新信息的過程中，新信息對(duì)已有信息回憶的抑制作用。A.信息加工B.學(xué)習(xí)活動(dòng)C.復(fù)雜記憶D.理解【正確答案】：D試題解析：領(lǐng)會(huì)超越了單純的記憶，表現(xiàn)為對(duì)事物意義的表層理解，是最低水平的理解。第3題成就動(dòng)機(jī)可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)()。A.高B.低C.與避免失敗者一樣D.與學(xué)習(xí)無關(guān)【正確答案】：B試題解析：阿特金森認(rèn)為追求成功的動(dòng)機(jī)與成功期望概率成反比。如果個(gè)體力求成功，那第4題為了減少誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套(