小學(xué)美術(shù)教案模板匯編六篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案模板匯編六篇【精選】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編六篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教材思路：本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。在日常生活中，學(xué)生會(huì)對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，這節(jié)課就是要讓學(xué)生們的想法詳細(xì)化，并用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)才能。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和情感上獲得挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來(lái)的情趣，激起學(xué)生思的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感并能認(rèn)識(shí)生命的重要性。3、在探究嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維才能，豐富學(xué)生的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：在探究嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維才能，豐富學(xué)生的思維方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水筆、素描紙等；教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入——涉奇1、讀課題，引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。2、拋出問(wèn)題，引出本課所思的主體。3、出示圖片〔媒體演示〕引導(dǎo)學(xué)生想象。〔把學(xué)生引入“奇“中，自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗(yàn)一種最為直接的感受——我是發(fā)現(xiàn)者?！扯?、圖片討論——尋奇1、出示圖片〔媒體演示〕，引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。2、引導(dǎo)學(xué)生議論自己的觀后感。3、嘗試換位，從動(dòng)物的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象?！灿懈卸l(fā)方是實(shí)感，尋奇之妙處，體驗(yàn)另一種思維角度，感受其帶來(lái)的奇特效果?！橙?、嘗試表現(xiàn)——表奇1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)?！灿兴紤?yīng)顯，激思而表，情之所趨也。〕四、作品展示——展奇1、舉行“機(jī)靈鼠‘我最棒’”作品展。2、學(xué)生介紹自己的作品?！矆D式展示，易于交流，便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)?！叭诵斜赜形?guī)煛眴??！澄濉⑼卣挂曇啊撈?、出示圖片〔媒體演示〕，看了這些圖片，你開心嗎？2、你認(rèn)為奇思妙想除了給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能給我們帶來(lái)什么呢？3、出示圖片〔媒體演示〕，從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？4、出示“懶漢腳盆”〔媒體演示〕，猜猜這會(huì)是什么呢？〔奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可效勞我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個(gè)很好的引子嗎？〕六、大膽創(chuàng)作——鼓奇1、聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進(jìn)展一次小小的創(chuàng)造吧！2、出示圖片并播放音樂(lè)〔媒體演示〕，學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。小學(xué)美術(shù)教案篇2小學(xué)美術(shù)教案全冊(cè)美麗的昆蟲教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí)的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來(lái)。2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探究科學(xué)的才能。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：搜集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：〔師展示蝴蝶標(biāo)本〕，好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶著大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察理解這些得意的小生靈。二、講授新課1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？〔請(qǐng)學(xué)生將各搜集的昆蟲資料拿出來(lái)交流分享〕2.概括〔老師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)展〕：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)局部，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。3.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。〔播放配樂(lè)朗讀昆蟲課件。〕4.講解示范作畫步驟：A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜歡的昆蟲。B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，假如畫錯(cuò)那么用修改添加法進(jìn)展巧妙掩蓋。C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和根本形來(lái)裝飾。D.涂色：色彩要鮮艷，多用比照色。涂背風(fēng)光時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。三、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)老師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來(lái)。四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展讓學(xué)生自己進(jìn)展評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。老師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察理解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記下來(lái)。我的小天地教學(xué)目的：1.簡(jiǎn)單理解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和風(fēng)俗。理解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜歡之情，表達(dá)自己對(duì)美妙生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、風(fēng)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的理解，喚起學(xué)生對(duì)美妙生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。第一課時(shí)一、組織教學(xué)老師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。二、導(dǎo)入新課課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你理解到了那些東西？老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)：1.古典油畫的特點(diǎn)2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？如今我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5.你準(zhǔn)備怎樣去改良你的那片小天地呢？〔學(xué)生討論〕想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？〔內(nèi)容、比例、層次等〕二、學(xué)生作業(yè)要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三、學(xué)生作品展示學(xué)生交流討論其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改良的地方四、拓展運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。五、教學(xué)反思民間面塑教學(xué)目的：初步理解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的根本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過(guò)沒有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。除了面人，你還見過(guò)其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)那么。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？嚴(yán)密細(xì)膩，黏合力聯(lián)絡(luò)捏橡皮泥的經(jīng)歷，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教材分析^p：〔一〕綜合分析^p本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在理解了冷暖色和色彩的根底上，體會(huì)暖色彩帶來(lái)的特殊感受。上一課已畫了冷色彩的風(fēng)景畫，這節(jié)課再來(lái)創(chuàng)作暖色彩的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)于色彩的理解，也會(huì)加深對(duì)畫面豐富的色彩層次變化的感受?！捕辰虒W(xué)目的①在充分感受與認(rèn)識(shí)暖色彩的根底上創(chuàng)作暖色彩風(fēng)景畫。②畫出暖色彩中豐富的層次變化。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：〔一〕課前準(zhǔn)備：教具：范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。課時(shí)：1課時(shí)?！捕吃O(shè)計(jì)●教學(xué)導(dǎo)入：出示一幅暖色彩的范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題?！窠虒W(xué)新授：〔1〕嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色彩出來(lái)?！?〕說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色，以哪些色為主?！?〕老師可演示：在紅色里分別參加少量其他顏色，就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅?！駥W(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅暖色彩的風(fēng)景畫?！褡髌氛故荆号c上節(jié)課的冷色彩作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。三、學(xué)習(xí)建議：●是否調(diào)出了豐富的暖色？●你畫的暖色彩風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受？●能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受？●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)別人作品的意見？四、老師教學(xué)隨筆：略小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)展有目的改造成使之為小鳥的家。2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)音樂(lè)欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)展表示，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進(jìn)展大膽的、有目的的改造。2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。同學(xué)：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：激情引趣老師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你想認(rèn)識(shí)它嗎？老師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，并以小鳥的口氣說(shuō)：“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游，發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充溢了綠色的城市，人們也很保護(hù)鳥類，所以我就在青島住了下來(lái)。這幾天天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥飛?；顒?dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們?cè)诖髽溟g飛行的圖片，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂(lè)?！拔业募移撩?？你從音樂(lè)中能聽出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣？”引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出大森林很美，體會(huì)音樂(lè)中表達(dá)出的鳥兒在快樂(lè)、自由的生活著?！拔覀兘又w吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎么變成這個(gè)樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”放課件小鳥們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂(lè)正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來(lái)，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個(gè)是灰色彩的：伴著悲哀的小提琴曲，小鳥圍繞著空巢飛來(lái)飛去……請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)音樂(lè)體會(huì)小鳥的痛苦。鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥類給鳥類帶來(lái)的痛苦，引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來(lái)表達(dá)，引起同情，激發(fā)愛心。下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)同學(xué)：它也有家，可是他為什么不開心？老師啟發(fā)同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么，你又想替人類對(duì)大樹和小鳥說(shuō)些什么？”鼓勵(lì)同學(xué)大膽表述，引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。活動(dòng)三：鼓勵(lì)同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來(lái)，由老師分配哪一組畫什么場(chǎng)景，組內(nèi)同學(xué)可以自身畫，也可以合作。同學(xué)繪畫，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫場(chǎng)景、人物、刻畫表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)展不同表示?；顒?dòng)四：老師將各組繪畫串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫。同學(xué)互相傳閱，談?wù)劯惺堋０才畔鹿?jié)課帶的工具資料。第二課時(shí)活動(dòng)一：引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡(jiǎn)述上節(jié)課小鳥向我們講的關(guān)于家的故事。引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。出示課題。活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來(lái)為小鳥再建一個(gè)家好嗎？”老師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的改造，為小鳥建一個(gè)家。在示范過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)參與創(chuàng)意。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要結(jié)實(shí)。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自身通過(guò)課前準(zhǔn)備，打算利用什么廢舊資料來(lái)為小鳥筑巢。老師鼓勵(lì)同學(xué)利用不同的工具資料，通過(guò)簡(jiǎn)單的、力所能和的改造來(lái)為小鳥建造一個(gè)家?；顒?dòng)三：同學(xué)分組制作，老師指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)資共享，發(fā)揚(yáng)合作精神。對(duì)于才能稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來(lái)為小鳥建家。老師在指導(dǎo)的過(guò)程中和時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進(jìn)展表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造性，大膽的對(duì)資料進(jìn)展改造?；顒?dòng)四：展示作品。老師推出綠色KT板做的大樹，請(qǐng)同學(xué)拿著自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來(lái)。選幾位同學(xué)扮演小鳥，找出自身最喜歡的家，并說(shuō)說(shuō)自身為什么喜歡這個(gè)家。老師對(duì)同學(xué)作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。拾掇與整理：提醒同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請(qǐng)大家將教室清掃干凈。札記：在備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動(dòng)手理論才能還是比擬強(qiáng)的，假設(shè)只是讓他們畫出小鳥的家，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，也不能很好的表達(dá)他們想象力、創(chuàng)造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)展了進(jìn)步：請(qǐng)同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥制作一個(gè)家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化，我提早安排同學(xué)回去看書預(yù)習(xí)，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個(gè)家”，請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。為了引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造思維，我制作了一個(gè)配有音樂(lè)的課件，當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美妙、閑適時(shí)，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》；當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時(shí)，配合的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當(dāng)我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目的”；小鳥圍繞著空巢飛來(lái)飛去的畫面那么配著消沉壓抑的小提琴曲，使同學(xué)體會(huì)到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個(gè)家》的樂(lè)曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思：它有家，為什么卻不開心？伴著繁重的鋼琴曲，請(qǐng)同學(xué)通過(guò)自身剛剛的感受，來(lái)代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自身的歉意；最后伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲，鼓勵(lì)小朋友們來(lái)為小鳥營(yíng)建一個(gè)美妙的家園。音樂(lè)代替了老師的許多提示性的話語(yǔ)，通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)同學(xué)感受藝術(shù)，體驗(yàn)豐富的情感和思想，豐富同學(xué)的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的創(chuàng)造態(tài)度?？傊沂且匀宋那楦袨橹骶€貫穿了這節(jié)課，我希望我的同學(xué)通過(guò)這節(jié)課，不光學(xué)會(huì)用廢舊資料為小鳥筑巢，還可以引起對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。小學(xué)美術(shù)教案篇5一、教材分析本課生日快樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級(jí)階段繪畫學(xué)習(xí)的根底，“生日快樂(lè)”更重視相對(duì)條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)才能的.培養(yǎng)，生日快樂(lè)因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中開展內(nèi)在的情感和進(jìn)步表達(dá)的程度。生日快樂(lè)是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場(chǎng)面。本課生日快樂(lè)表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下列圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫面想像豐富，夸大地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)生日快樂(lè)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用比照教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進(jìn)展演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂(lè)意用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)生日的美妙和甜蜜。二、教學(xué)目標(biāo)*學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察才能和記憶才能，開展想像才能和繪畫表現(xiàn)才能。*培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)，重在營(yíng)造愉快的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程可作如下安排：記憶交流——游戲指導(dǎo)——比擬分析^p——表現(xiàn)感受——交流評(píng)析。記憶交流環(huán)節(jié)通過(guò)播放《生日快樂(lè)》的音樂(lè)，觸動(dòng)學(xué)生的記憶，并通過(guò)邊看各自從家中帶來(lái)的所拍攝的生日照片，邊說(shuō)有哪些開心事來(lái)展開學(xué)習(xí)討論。接下來(lái)分組抽取一張小作業(yè)紙，把上面規(guī)定的人物動(dòng)作在紙的另一面畫出來(lái)，動(dòng)態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)者為佳，用這種帶有游戲性的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比擬分析^p環(huán)節(jié)先出示一張生日照片，再出示根據(jù)照片畫的兩張不同的構(gòu)圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日?qǐng)鼍?；另一張是選擇了場(chǎng)景中最精彩、最有意思的一局部，大膽、形象地進(jìn)展表現(xiàn)，通過(guò)比照教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫面要突出主體。然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸大地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，適時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色彩變成冷色彩，傾聽學(xué)生的感覺，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。交流評(píng)析環(huán)節(jié)采用自評(píng)、互評(píng)等方式說(shuō)說(shuō)自己畫了什么？是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場(chǎng)景等。作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。四、教學(xué)建議*“生日快樂(lè)”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動(dòng)的開展可著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動(dòng)的各個(gè)局部中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。*教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，可先由學(xué)生圍繞生日畫人物的動(dòng)作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時(shí)提示學(xué)生任選不同的角度〔正面、側(cè)面、反面〕，不同的姿態(tài)〔站、坐、蹲等〕來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)作。小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)思路：這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過(guò)來(lái)，那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣？學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來(lái)，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。一、教學(xué)目的：引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。認(rèn)識(shí)常見的顏色。嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。二、教學(xué)準(zhǔn)備〔1〕、老師準(zhǔn)備：歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙?！?〕、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。三、教學(xué)過(guò)程一、感知與體驗(yàn)1、說(shuō)春天。師：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)呀？〔春天〕春天在哪里呢？你從誰(shuí)的身上看到了春天？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天表如今什么地方。我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然