特崗教師個(gè)人述職報(bào)告2017

特崗教師個(gè)人述職報(bào)告2017特崗教師個(gè)人述職報(bào)告XX(一)我是XX年9月來xx中學(xué)上班的特崗教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和激勵(lì)下，在過去的一學(xué)年中，我擔(dān)當(dāng)701班英語、政治授課工作和702班的政治授課工作。時(shí)間過的真快，一學(xué)年就這么過去了，我的學(xué)生也立刻漲入八年級(jí)。回顧這個(gè)學(xué)年，感覺自己已然成熟了好多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職以下：一、政治思想方面：我在任職的1年里，政治思想覺悟高，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，積極要求自己向黨組織靠攏;遵紀(jì)守紀(jì)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生看作是自己人生的理想。在工作中，我待人熱情大方，關(guān)懷集體，關(guān)懷學(xué)生，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;事業(yè)心強(qiáng)，有進(jìn)步心，工作腳扎實(shí)地，盡責(zé)盡責(zé)，能嚴(yán)格要求自己去學(xué)習(xí)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。二、因材施教方面：誠然學(xué)生們經(jīng)過昨年半年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了初步的認(rèn)識(shí)，但因興趣愛好不同樣、語言天賦不均、不適應(yīng)初中老師的授課方式等等一些原因，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)英語的掌握程度出現(xiàn)了顯然好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這就要求老師對(duì)學(xué)生采用“因材施教，各個(gè)擊破”的教育方式。針對(duì)701班基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，我要求他們認(rèn)真完成《課時(shí)掌控》、《英語學(xué)習(xí)報(bào)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上與課本配套的相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)牢固上課所學(xué)知識(shí);成績(jī)中等的學(xué)生則以《名師點(diǎn)津》、《英語學(xué)習(xí)報(bào)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主，主若是進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)單薄的學(xué)生則以《英語學(xué)習(xí)報(bào)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》及書籍為主，重點(diǎn)重申學(xué)生記單詞，因?yàn)閱卧~是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。每一部分的練習(xí)都要講解，講解時(shí)要詳略適合，重難點(diǎn)突出。經(jīng)過這種方式，大多數(shù)同學(xué)仍是獲取了很大的進(jìn)步。三、調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面在課堂授課張開過程中，積極激勵(lì)學(xué)生勇敢的用英語表達(dá)自己的建議。激勵(lì)學(xué)生依照所學(xué)知識(shí)即興表演并對(duì)學(xué)生的表演作實(shí)時(shí)的議論，有時(shí)自己也參加跟學(xué)生一起表演，經(jīng)過此種方式牢固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氣氛。以使課堂收效事半功倍?？墒俏覜]有很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋時(shí)，我的情緒經(jīng)常會(huì)碰到影響，并把這些負(fù)面情緒帶到了授課中，讓原來正常的課堂授課碰到了攪亂，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，也影響了授課收效。在這一方面，今后必定努力戰(zhàn)勝，研究教育授課方法，采用有效方法更好地解決問題。四、牢固練習(xí)方面課前認(rèn)真教授每一課的新單詞，待課程結(jié)束后會(huì)實(shí)時(shí)抽時(shí)間給學(xué)生聽寫，并認(rèn)真批閱。對(duì)課文里出現(xiàn)的優(yōu)秀合用的句子，我也要修業(yè)生做上記號(hào)并盡量背下來。對(duì)于聽寫不理想的學(xué)生，我一般要求他們每錯(cuò)一個(gè)就重新抄錄10個(gè)，隔幾天此后再次聽寫。一開始，我都是一致要求所有的學(xué)生，但慢慢就發(fā)現(xiàn)這樣不吻合實(shí)質(zhì)。越是一致要求，他就越抵制，最后什么也沒有學(xué)到。所以，我要求基礎(chǔ)好的學(xué)生必定盡最大的努力掌握好每一個(gè)單詞，而中等的學(xué)生每次必定聽寫必定達(dá)到8個(gè)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生就抄錄單詞。五、與學(xué)生交往方面誠然701班很有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是攪亂課堂序次，我與其中個(gè)別學(xué)生也有過幾次矛盾，但課堂授課基本鎮(zhèn)得住。與大多數(shù)學(xué)生的相處仍是十分友善。在授課中，對(duì)那些成績(jī)退步顯然的學(xué)生，我會(huì)找他們談心,幫助剖析找出原因,并指導(dǎo)他們解決。對(duì)那些獲取進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在公開場(chǎng)合大力夸耀他們，以激勵(lì)他們更有信心去學(xué)英語。當(dāng)學(xué)生有了迷惑而不得解的時(shí)候，我建議學(xué)生經(jīng)過在作業(yè)本中夾帶紙條(在紙條上陳述自己的迷惑)的形式與我交流，并盡最大的可能去給他們提出中肯的建議，有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是獲取改進(jìn)。在這一學(xué)期的教育授課工作中,我愛崗敬業(yè),盡責(zé)盡責(zé)地完成了自己的本職工作。但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材的掌握不夠到位，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，好多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)較之上學(xué)期減少了很多，授課工作還有待于改進(jìn),在今后的授課工作,要不斷地其他老師尊長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié),不斷提高授課水平。虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和授課水平，以期在今后的工作中做得更好。特崗教師個(gè)人述職報(bào)告XX(二)我是XX年來固賢任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖切W(xué)五年級(jí)的語文及班主任，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，從前有過好多的誘惑，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡責(zé)盡責(zé)完成自己的工作，現(xiàn)將自己近兩年的教育授課工作總結(jié)以下：班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)質(zhì)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)有學(xué)生16名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大多數(shù)同學(xué)仍是留守少兒，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，優(yōu)秀習(xí)慣方面有好多缺點(diǎn)，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、道德課，有針對(duì)性在張開多形式、生動(dòng)爽朗的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無進(jìn)步心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生張開“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“平常行為規(guī)范”嚴(yán)格要修業(yè)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了優(yōu)秀班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級(jí)中張開“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲取不同樣程度的發(fā)展，我在班中張開“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，爾后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好專長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每個(gè)月小結(jié)一次。對(duì)不同樣程度的學(xué)生提出不同樣的要求和不同樣的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是吻合實(shí)質(zhì)，可以接受的。誠然是自己與自己比，但實(shí)質(zhì)上也存在同學(xué)之間的互相競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，所以，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的歡喜感，經(jīng)常在他們心中漣漪，班中張開自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心實(shí)足地面對(duì)每天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，不卑不亢，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)變工作我以為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要認(rèn)真留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的進(jìn)步心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都恩賜他們夸耀、必定、激勵(lì)，其實(shí)不斷加強(qiáng)。后進(jìn)生畢竟所此后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們發(fā)言，要他們理解老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。其他在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)打破、牢固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。因?yàn)殚L(zhǎng)久這樣，有些學(xué)生愿意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必定走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對(duì)待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里倒是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和領(lǐng)悟，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們理解打架的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)，我以為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有其他兩個(gè)學(xué)生打架。我很生氣，但我以為若是再責(zé)怪一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的狀況和感覺與他們分享。這兩位同學(xué)很留意聽他們說，聽后深有感想，并互相致歉，許諾今后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)碰到深刻的教育。在授課方面，為了有效地提高授課質(zhì)量，我第一從自己做起，改變見解，努力改進(jìn)課堂授課，做了以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。只有備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課收效才會(huì)較好。所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究學(xué)生，經(jīng)常思慮學(xué)生心里在想什么，用學(xué)生的眼光來看世界，上課時(shí)想方想法一讓學(xué)生投入，不讓其分心，在授課中重視創(chuàng)辦寬松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依照本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，我堅(jiān)持學(xué)生為本的教育思想，設(shè)計(jì)和進(jìn)行語文授課。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教師角色，使語文學(xué)習(xí)的過程成為師生對(duì)話，心靈交流，靈魂碰撞的過程。融知識(shí)性與興趣性為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生獨(dú)到的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)過程的歡喜，改變了語文學(xué)習(xí)的無聊無聊，學(xué)生成為了語文學(xué)習(xí)的主人。在授課中設(shè)計(jì)不同樣層次的問題，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的歡喜，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的潛能，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生漸漸對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意學(xué)習(xí)語文，會(huì)學(xué)語文了。我還采用了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更認(rèn)識(shí)語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。二、注意培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思慮題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的阻擋，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，更正文章和校正作業(yè)的習(xí)慣。三、優(yōu)化授課方法，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂授課作為推行語文素質(zhì)的教育的主陣地，運(yùn)用啟示式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)爽朗、卓有奏效的授課方法。我經(jīng)常運(yùn)用多媒體授課，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了課件，上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上，想方想法讓學(xué)生經(jīng)過眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲取學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀授課以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適合的語氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思慮，進(jìn)而培養(yǎng)