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北宋著名的文學(xué)家蘇軾題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。這首詩的前兩句說明了什么問題？廬山四川省遂寧市射洪綠然國際學(xué)校初中部孫曉冬1.4從三個方向看物體的形狀如圖1，如果黃色的面，代表這個幾何體的正面，猜猜下面哪個圖形是從正面看到的，哪個圖形是從左面看到的，哪個圖形是從上面看到的？從正面看從上面看從左面看動畫演示從正面看從左面看從上面看從正面看從上面看從左面看主視圖左視圖俯視圖三視圖1、畫出圖2的三視圖解：該幾何體的三視圖如下：2、我擺，你畫說明：隨意拖動右邊的正方體，組成一個新的幾何體3、圖3是由幾個大小相同的立方塊所搭幾何體從上面看所看到的平面圖形，小正方形中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個數(shù)。請畫出相應(yīng)的幾何體從正面看和從左面看所看到的平面圖形。(1)你能擺出這個幾何體嗎？正方體生成器(2)你能畫出這個幾何體的主視圖和左視圖嗎？

(3)如果我們不搭出幾何體，你還能畫出它的

主視圖和左視圖嗎？講一講你的方法。4、一個幾何體由幾個大小相同的小立方塊搭成，從上面看和從左面看所看到的平面圖形如圖所示。搭出滿足條件的幾何體，你搭的幾何體由幾個小立方塊搭成？你覺得最多有多少塊？最少有多少塊？(1)你能搭出滿足條件的幾何體嗎？正方體生成器(2)最多有多少塊？最少有多少塊？(3)如果我們不搭出這個幾何體，你還能計算出最多和最少的數(shù)量嗎？說說你的想法。第3、4這兩題的學(xué)習(xí)的過程有什么共同點？先搭出幾何體按要求回答問題找出沒有實物圖時的解題方法1、降低思考難度2、逐步培養(yǎng)空間想象力好處：積累與總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1、三視圖包括：主視圖、左視圖、俯視圖2、畫出幾何體的三視圖3、根據(jù)俯視圖中的數(shù)據(jù)，可以畫出主視圖和左

視圖4、根據(jù)俯視圖和左視圖，可以確定幾何體

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