新部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《不一樣的你我他》教案教學(xué)設(shè)計(jì)-1

幼教系列資料新部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《不一樣的你我他》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2不一樣的你我他教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與力量

通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探究問(wèn)題的過(guò)程中取得體驗(yàn)和感悟。

3.情感與態(tài)度

通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，熟悉到不同的人有不同的想法和選擇，培育敬重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）熟悉到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）熟悉到不同的人有不同的想法。

難點(diǎn)：觀看同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)敬重、理解他人的想法和選擇，培育敬重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀看一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?

2.同學(xué)認(rèn)真觀看。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們，通過(guò)觀看我們發(fā)覺(jué)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢！假如說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有許多相同點(diǎn)，可又各有不同。

5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝飾我們的班級(jí)樹(shù)。

6.同學(xué)在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。

7.全班同學(xué)一起來(lái)溝通各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。

8.師：通過(guò)剛才的溝通，同學(xué)們發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?

生1：我發(fā)覺(jué)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2：我發(fā)覺(jué)小新跟我一樣都喜愛(ài)爬山。

生3：我發(fā)覺(jué)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小嬉戲，逐步深化地引導(dǎo)同學(xué)了解自己，通過(guò)比較，使同學(xué)意識(shí)到人與人之間的差異，讓同學(xué)在活動(dòng)中取得最真實(shí)的感受。】

二、綻開(kāi)想象

1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后相互介紹一下自己的創(chuàng)意。

2.同學(xué)獨(dú)立履行形象設(shè)計(jì)。

3.同學(xué)分別向同學(xué)們呈現(xiàn)作品，并敘述自己的設(shè)計(jì)理念。

4.老師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?

6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜?ài)的事物不同，所以畫(huà)得也不同。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇。】

三、與“不同”友好相處

1.師：同學(xué)們，我們都喜愛(ài)和自己情投意合的人交伴侶，這是人之常情。但是，假如過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)

2.師生共同觀看。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組爭(zhēng)論一下，你覺(jué)得周同同能找到好伴侶嗎?為什么?

4.同學(xué)分組爭(zhēng)論。

5.班內(nèi)溝通建議或意見(jiàn)，允許有不同建議或意見(jiàn)，老師留意做正面引導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必需具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的伴侶嗎?你是怎么和他們相處的?

7.同學(xué)共享溝通自己的經(jīng)受和感受。

8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?（老師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓同學(xué)分別爭(zhēng)論。）

9.老師鼓舞同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)受向其他同學(xué)傳授一些方法。

10.老師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好閱歷，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)溝通。

11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的伴侶。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上相互襯托，共同裝飾出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)奇妙的時(shí)間。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使同學(xué)明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)同學(xué)一些與人相處的技巧，引導(dǎo)同學(xué)與“不同”友好相處。】

四、“不同”讓生活更精彩

1.師：生活中布滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?

4.同學(xué)爭(zhēng)論，班內(nèi)表達(dá)。

生1：小區(qū)里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜愛(ài)這布滿不同的世界，我們情愿和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

五、課堂小結(jié)

正是由于我們每個(gè)人都