大班語言公開課教案

大班語言公開課授課設(shè)計大班語言公開課授課設(shè)計大班語言公開課授課設(shè)計大班語言公開課授課設(shè)計【篇一：幼兒園大班語言公開課授課設(shè)計：說反義詞】幼兒園大班語言公開課授課設(shè)計：說反義詞設(shè)計企圖活動目的1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思想的敏捷性3、培育幼兒踴躍動腦，勇于研究，敢于試一試的精神?；顒訙蕚?、多媒體課件(幻燈片)2、大、小皮球各1個3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊授課要點:幫助幼兒獲取相反的看法，能英勇研究反義詞。授課難點:激勵幼兒踴躍思想，英勇表述。活動過程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師:小朋友們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個很風(fēng)趣的國家，聽聞到“相反國”里可以學(xué)到好多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準備了好多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)好多的小神秘，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小神秘哦。(二)利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次試一試，利用實物，經(jīng)過各種器官，讓幼兒在試一試中理解什么是反義詞1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們相同嗎?(不一樣樣樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請幼兒比較繩索的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件指引幼兒觀察試一試說出相反的詞1、圖片上有什么?2、它們相同嗎?幼兒觀察試一試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)(四)游戲:(做相反)牢固掌握反義詞，加深試一試印象介紹游戲的弄法:1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出正確的動作。(五)啟示幼兒說出一些新的反義詞1、教師指引幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比方:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)指引幼兒經(jīng)過平常的觀察，試一試說出新的反義詞。師:請小朋友想想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國里，我們是否是學(xué)到了好多反義詞呀?其實，在我們的身旁、生活中、教室里也有好多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動延伸:激勵幼兒連續(xù)找尋身旁的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我主要經(jīng)過去“相反國”看看的形式牢牢環(huán)繞著學(xué)習(xí)反義詞張開。在整個授課過程中，我第一是經(jīng)過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是經(jīng)過實物讓幼兒觀察初步感知、認識反義詞。第三，經(jīng)過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，經(jīng)過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和牢固學(xué)過的反義詞。最后，啟示幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是經(jīng)過幼兒的各種感官，在看看、談?wù)?、找找、想想等，讓每個幼兒踴躍主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的踴躍性，使幼兒在輕松、歡欣的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力獲取進一步的鍛煉和提升。但在本活動中也存在好多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片刻，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增添些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想見效會更好。還有在指引幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己指引不到位?！酒河變簣@大班語言公開課授課設(shè)計：小金魚】2015山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課授課設(shè)計：小金魚授課目標(一)語言角度1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚、漂亮。2、理解記憶兒歌。3、幼兒能踴躍思慮，發(fā)散思想，會用一般話朗讀兒歌。(二)科學(xué)角度：認識、認識金魚的外形特色及生活環(huán)境。三、授課準備1、準備實物:小金魚。2、授課中的字詞卡:金魚、漂亮。3、授課掛圖、授課cd。四、授課過程(一)教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動(二)導(dǎo)入兒歌1、教師出示準備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌師:小朋友們好!今日老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認識他呀?(想);教師作奇異狀慢慢地出示小金魚，吸引幼兒興趣。2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖2015山西教師招聘考試師:小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們此刻來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們相同嗎?教師出示掛圖。3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也相同漂亮導(dǎo)出兒歌語句:小金魚，真漂亮。4、師:那你們談?wù)劷痿~長什么樣子呢?指引幼兒踴躍思慮，英勇發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句:圓圓眼睛，大肚皮。5、師:小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜愛跳舞，它們跳舞時怎么做的呢?導(dǎo)入兒歌語句:搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧!導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌1、教師帶領(lǐng)幼兒聽cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。(四)識字游戲，引出字寶寶1、游戲一:字寶寶捉迷藏2015山西教師招聘考試師:今日，在這首特別好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念:字寶寶，字寶寶，快出來，此后教師取出字卡做叩門狀:叮咚，我來了，我是xx字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。2、游戲二:摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒眼前，讓幼兒逐個摸，并用一般話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以牢固幼兒對字詞的認識。3、游戲三:給字詞卡照相教師把今日所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。4、游戲四:把字寶寶送回家?guī)?今日，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認識了詞語寶寶，此刻讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!弄法:教師把金魚、漂亮兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒跟著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下邊(把字寶寶送回家)。(五)教師總結(jié)今日，小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認識了字詞寶寶:金魚、漂亮，而且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎?現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧!(六)教師帶幼兒隨音樂走開活動室活動反思:2015山西教師招聘考試此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后邊又暫時改成了一個大圓，這樣就以致幼兒比較分別，注意力也比較不簡單會合。再加上此次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的要點講解中，孩子的注意力不是很能會合在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛今后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后邊的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)魚這個音，這個活動讓他們有了興趣，所今后邊的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足:比方1、多激勵孩子，多必然孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有炫耀，但是都是集體的，個別炫耀會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師簡單跟著授課設(shè)計走，一般都是教師在授課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答以下問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了牢固和讓幼兒理解。全部以致后邊幼兒在朗讀兒歌時不可以很好地朗讀出來。所以在授課目標--幫助幼兒理解兒歌，初步記著兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比方:1、課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。經(jīng)過此次的報告課，相信在今后的授課中會讓我留下更多的授課經(jīng)驗，讓我成長更多。更多教師招聘（教師資格）考試信息請關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)【篇三：幼兒園大班語言活動優(yōu)異公開課《當(dāng)我懼怕時》圓滿授課設(shè)計】《當(dāng)我懼怕時》（贈予視頻+ppt課件、授課設(shè)計）一學(xué)前剖析：大班的幼兒情緒感情愈來愈豐富，對情緒感情的自我控制能力也?愈來愈強。這是大班幼兒心理特色的一個特別明顯的方面。固然大班幼兒情緒情?感的調(diào)理能力雖己逐漸增強，但是情緒仍有不牢固性和易激動性，也簡單受各種?要素的影響而產(chǎn)生變化。近來班里就常常有小朋友跟我說自己夜晚睡覺懼怕，不?敢一個睡覺，老是和父親母親或者爺爺奶奶一起睡。我感覺這對孩子感情的發(fā)展有影?響，也不簡單培育孩子獨立的性格，所以我選擇了《當(dāng)我懼怕時》這個繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子懼怕這，懼怕那，但是今后他理解了害怕時一件很正?常的事，于是他想出了應(yīng)付懼怕的好多方法。我用這個故事進行授課的主要目的?是：遣散孩子心中的黑暗和懼怕，讓孩子盡量減少懼怕，也許不再懼怕。二活動名稱：當(dāng)我懼怕時〈語言、社會）三活動目標：1、知道懼怕是人類正常的情緒，而且可以認識一些正確而對懼怕的?方法，愿意英勇面對。2、認識繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培育幼兒的觀察力和思慮力。3、可以環(huán)繞話題清楚英勇的表達自己的想法?；顒訙蕚洌豪L本《當(dāng)我懼怕時》ppt，一些關(guān)于情緒的字卡。四活動過程：1、創(chuàng)辦怙境，引出主題師：今日老師要帶小朋友們?nèi)ゴ髤擦掷锩半U，冒險是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，我們出發(fā)了！走啊走啊，前而出現(xiàn)了一片野菊花，還有好多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友內(nèi)心有什么感覺？〔快樂、快樂，同時出示快樂、快樂?的字卡〉經(jīng)過花海，連續(xù)冒險。走啊走啊，忽然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片，帶有吼喊聲〉，老虎來了，小朋友們內(nèi)心有事什么感覺呢？〈懼怕，出示?字卡）師：大家連忙回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開始引出主題〉方才我們經(jīng)歷了快樂、快樂和懼怕，這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時內(nèi)心的感覺。比方說你被老師責(zé)備了，你心?里什么感覺？（悲傷〉其余小朋友和你搶玩具，你內(nèi)心什么感覺？（生氣〉師：那小朋友懼怕過嗎？你懼怕的事情是什么？幼兒：打雷、懼怕爸媽生氣、懼怕黑夜、打針、貓和狗??小結(jié)：本來每一個人都有懼怕的時候，那小動物會不會懼怕呢？方才殘忍的大老虎?會不會懼怕？體型弘大的大象是否是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老師帶來的這只小兔子不僅懼怕大灰狼和老虎，還怕其余東西呢。2、出示繪本課件，讓幼兒認識繪本的主要內(nèi)容?（1）出示幻燈片1-3，并回答以下問題師：小兔子懼怕的東西還有什么呀？幼兒：大蜘蛛，魄力洶洶的人，一個人的黑夜師：看來小兔子和我們相同有這么多懼怕的事情，當(dāng)我們遇到懼怕的事情會有什么反應(yīng)呢？幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師??師：小朋友懼怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子懼怕時會和我們有一?樣的反應(yīng)嗎？2）出示幻燈片4-8，依據(jù)需要提出問題師：小兔子遇到懼怕的事情時出現(xiàn)了什么反應(yīng)？幼兒：想要找一個安全的地方藏起來，內(nèi)心像小鼓震天響，身意會輕輕發(fā)抖，頭?發(fā)也豎起來了，手腳開始變得冰涼，還會大哭師：此刻老師就用魔法把小朋友都變?yōu)樾⊥米樱爬爬沧?，我們?nèi)メ娔⒐剑?然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了（小兔子們紛紛做出各種懼怕的反應(yīng)）小結(jié)：人和小動物都會懼怕，所以說我們都是膽寒鬼，是嗎？（不是^其實懼怕是一件很正常的事，誰都有懼怕的時候，有懼怕的東西，但是英勇的人?不會閃避，他們會努力地想方法去戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝它。那英勇的小朋友們想出了什么好方法戰(zhàn)勝懼怕呢？幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己懼怕的人和事，平易朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來這么多好方法來應(yīng)付“懼怕”，那大家說小兔子會不會也?像我們這么聰慧，這么英勇呢？（會）出示課件師：本來而對懼怕，小朋友和小兔子都是這么英勇，這么有智想，小兔子想出來?的方法都有什么呢？幼兒：聽聽音樂，追求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的懼怕，想想快樂的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會讓我們變得興盛，戰(zhàn)?勝懼怕。3、自然結(jié)束看來小朋友和小兔子相同聰慧，都有這么多好方法，我們有了這些方法就不用再?懼怕了。接下來的叢林冒險還會遇到什么呢？小朋友跟上老師，我們接著上路吧!活動反思：