2022年安徽省安慶市考研專業(yè)綜合重點匯總（含答案）

2022年安徽省安慶市考研專業(yè)綜合重點匯總（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.下列諸因素中影響實驗內(nèi)在效度是()。

A.測量的反作用或交互作用效果B.統(tǒng)計回歸C.實驗安排的反作用效果D.多重實驗排除了干擾

2.某大學金融系擬設立一項獎學金，每年頒發(fā)一次，每年的頒發(fā)總額為10000元，假設年利率為5%，且保持不變，該系計劃將每年的利息所得作為該項獎學金的永久性資金來源，則該系應一次性在銀行存入多少現(xiàn)金?()

A.10萬元B.20萬元C.17.69萬元D.68.14萬元

3.投資者在進行拋補套利交易時，在以下哪種情況中，將把資金由高利率國家調(diào)往低利率國家?()

A.利率差大于較高利率貨幣的貼水幅度

B.利率差小于較高利率貨幣的貼水幅度

C.利率差等于較高利率貨幣的貼水幅度

D.具有較高利率的貨幣升水

4.某研究者設計的研究是“高考改革的阻力分析——基于利益相關者的視角”，這一研究屬于

A.基礎研究B.應用研究C.價值研究D.事實研究

5.{an}是等差數(shù)列，前m項和Sm＝30，S2m＝100，則S3m＝()。

A.130B.170C.210D.230E.260

6.假如某廠商的平均收益曲線從水平線變?yōu)橄蛴蚁路絻A斜的曲線，這說明()。

A.既有廠商進入也有廠商退出該行業(yè)B.完全競爭被不完全競爭所取代C.新的廠商進入該行業(yè)D.原有廠商退出了該行業(yè)

7.在全國人大閉會期間，全國人大常委會有權審查和批準國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃、國家預算在執(zhí)行過程中所必須作的()調(diào)整方案。

A.整體B.部分C.重大D.個別

8.下面不屬于建構主義學習理論關于學習特點的論述是

A.學習的主動建構性B.學習的超越性C.學習的社會互動性D.學習的情境性

9.“教育獨立”作為一種思潮，萌發(fā)于五四之前，發(fā)展興盛于20世紀20年代。下列關于教育獨立的基本要求的說法錯誤的是

A.教育經(jīng)費獨立B.教育行政獨立C.教育學術和內(nèi)容獨立D.教育與政黨獨立

10.黑格爾認為“既是哲學教育，也是演說教育，教人治理一個民族，或者通過觀念，以便使一件事情能夠辦得通。……他們還有著最普遍的實踐目的，就是給予政治家一種預備教育，以便在希臘從事一般的職業(yè)性政治活動?！焙诟駹栐u價的對象是

A.智者B.蘇格拉底C.柏拉圖D.亞里士多德

11.如圖1，AB＝3，AC＝4，則AD＝()。

A．15/4

B．16/5

C．12/5

D．9/4

E．7/4

12.

13.下列選項不是孔子的教學方法的是

A.學、思、行結合B.啟發(fā)誘導C.因材施教D.盈科而進

14.某研究者要研究我國的教育經(jīng)費投入狀況，最可靠的資料來源是

A.教育年鑒B.教育調(diào)查報告C.教育統(tǒng)計資料D.學術會議論文

15.下列各項中會導致一國生產(chǎn)可能性曲線向外移動的一項是()

A.失業(yè)B.價格總水平提高C.技術進步D.消費品生產(chǎn)增加，資本品生產(chǎn)下降

16.一個圓的圓心為P(6，m)，該圓與坐標軸交于A(0，-4)和B(0，-12)兩點，則戶到坐標原點的距離是()。

17.緊急避險的特別限制條件是指()。

A.危險正在發(fā)生

B.避險行為的實施必須出于不得已

C.不能超過必要限度造成不應有的損害

D.為了避免本人危險的法律規(guī)定，不適用于職務上、業(yè)務上有特定責任的人

18.學生通過學習“0和正整數(shù)”掌握“數(shù)”的概念，后來又學習了“負數(shù)”的概念，重新認識了“數(shù)”的概念。這種學習屬于

A.派生類屬學B.相關類屬學習C.并列結合學習D.總括學習

19.全國人民代表大會代表在全國人民代表大會各種會議上的()，不受法律追究。

A.表決B.提案C.發(fā)言D.發(fā)言和表決

20.某教師指導研究生的過程中，要求研究生閱讀近30年來這一領域的研究文獻。這位研究生閱讀這些文獻后撰寫了一篇文獻綜述并發(fā)表。這篇文獻綜述對后續(xù)的研究者而言是

A.一次文獻B.二次文獻C.三次文獻D.四次文獻

21.根據(jù)加涅的學習層次分類觀點，某教師學習如何根據(jù)行為主義學習理論和認知派學習理論為學生制定學習方案屬于

A.連鎖學習B.言語聯(lián)想學習C.規(guī)則學習D.問題解決的學習

22.均衡價格關系破壞時，投資者會盡可能大地占領市場份額，這是（）的實例。

A．支配性觀點

B．均方差有效率邊界

C．無風險套利D．資本資產(chǎn)定價模型

23.某遠期利率協(xié)議的參照利率為LIBOR(倫敦銀行同業(yè)拆借利率)，合同利率為4.12%，合同金額為150萬美元，合同期為95天，已知在確定日的LIBOR為4.05%，則()。

A.結算金為168美元，且名義貸款方要支付結算金給名義借款方

B.結算金為168美元，且名義借款方要支付結算金給名義貸款方

C.結算金為274美元，且名義貸款方要支付結算金給名義借款方

D.結算金為274美元，且名義借款方要支付結算金給名義貸款方

24.17世紀英國哲學家、教育家洛克提出了()。

A.自然教育B.紳士教育C.要素教育D.科學教育

25.以下說法不正確的是()。

A.有效集曲線上不可能存在凹陷的地方

B.有效集曲線和無差異曲線的交點只有1個

C.厭惡風險程度越高的投資者，其無差異曲線的斜率越陡

D.同一投資者有無限多條無差異曲線，且斜率均為正

二、多選題(10題)26.下列各項中屬于債消滅的原因的有()。

A.抵銷B.混同C.清償D.債務免除

27.刑法的空間效力包括()。

A.時間效力B.對地的效力C.對人的效力D.追訴時效

28.在中國古代典籍中，憲法一詞的含義是指()。

A.一般的法律制度B.優(yōu)于刑法的基本法C.頒布、實施法律D.皇帝的詔書、諭旨

29.下列情況中，哪些是主犯?()

A.組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的人B.在共同犯罪中起主要作用的人C.實施犯罪的人D.教唆他人犯罪的犯罪分子

30.被判處剝奪政治權利的人不得享有以下哪些權利?()

A.擔任行政機關的領導人

B.擔任中國共產(chǎn)黨的領導人

C.擔任各級共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等領導人

D.擔任私營公司的董事長、總經(jīng)理

31.下列選項中，屬于我國《憲法》規(guī)定的公民訴愿權的是()。

A.建議權B.取得賠償權C.參政權D.批評權

32.根據(jù)我國民法，下列行為中可適用無過錯原則的是()。

A.產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成損害B.甲的侵權行為造成乙的身體損害C.高度危險作業(yè)造成損害D.因違約造成他人損害

33.法律責任構成要素中所指的損害結果，包含的含義有()。

A.損害結果表明法律所保護的合法權益遭受了侵害

B.損害結果必須具有確定性，是違法行為或者違約行為已經(jīng)實際造成的侵害事實

C.認定損害結果時一般根據(jù)法律、社會普遍認識、公眾觀念并結合社會影響、環(huán)境等因素進行

D.損害結果只能是對人身、財產(chǎn)的損害

34.所有權的原始取得方式為()。

A.先占B.征收C.購買D.善意取得

35.大量事故統(tǒng)計表明，（）是引發(fā)事故發(fā)生的三大原因。

A、環(huán)境的不良

B、能量控制失效

C、工藝設備故障

D、人的誤操作E、安全管理上的缺陷

三、判斷題(3題)36.在總效用等于總成本時，廠商的正常利潤為零。

A.是B.否

37.安全成本是實現(xiàn)安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

38.短期總成本總是不小于長期總成本。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述波斯納關于概念轉(zhuǎn)變條件的論述及其教育意義。

40.姜夔對婉約詞風的改造。(湖南大學2005年)

41.簡述駢文與散文的文體區(qū)別。(華東師范大學2004年)

42.簡述《三國演義》的語言特點。(北京師范大學2005年)

43.簡述不可抗力事件的特征。(中央黨校2009年研)

五、案例分析題(2題)44.被告人劉某在某住宅區(qū)行竊時，被鄰居張某撞見。張某見狀大聲呼喊：“抓賊尸被告人劉某用木棒將張某擊倒在地，攜贓物逃跑。

問：

對劉某應如何定罪?理由何在?

45.甲、乙、丙三人合伙開一餐館，出資比例為3∶2∶1。1998年3月，甲請求退伙，乙、丙表示同意，并對合伙財產(chǎn)進行清算，結果餐館凈虧損1.2萬元。甲按出資比例清償6000元合伙債務后退伙，乙、丙繼續(xù)經(jīng)營。1999年3月，餐館經(jīng)營更加惡化，凈虧損3萬元?，F(xiàn)債權人丁請求甲承擔全部3萬元債務。

試用民法原理及我國相關法律，分析丁的主張是否合理?

參考答案

1.B內(nèi)在效度的威脅因素分別是：偶然事件、成熟程度、測驗、測量手段：測量手段不統(tǒng)一會產(chǎn)生錯誤的結果、統(tǒng)計回歸、取樣以及實驗的偶然減員等。A項測量的反作用或交互作用效果、C項實驗安排的反作用效果，D項多重實驗排除了干擾都是影響外在效度的因素。只有B項統(tǒng)計回歸影響實驗的內(nèi)在效度。故本題的正確答案是B。

2.B[分析]無限期定額支付的年金，稱為永續(xù)年金?，F(xiàn)實中的存本取息，可視為永續(xù)年金的一個例子。永續(xù)年金沒有終止時間，也就沒有終值。永續(xù)年金的現(xiàn)值可以通過后付年金現(xiàn)值的計算公式導出：當n→∞時，(1+i)-n的極限為零，故式(2-4)也可以寫成：即該系應一次性存入20萬元現(xiàn)金。

3.B解析：投資者對拋補套利進行可行性分析時，所采取的一般原則是：

(1)如果利率差大于較高利率貨幣的貼水幅度，那么，應將資金由低利率國家調(diào)往高利率國家。其利差所得會大于高利率貨幣貼水給投資者帶來的損失。

(2)如果利率差小于較高利率貨幣的貼水幅度，則應將資金由高利率國家調(diào)往低利率國家。低利率貨幣升水所得將會大于投資于低利率貨幣的利息損失。

(3)如果利率差等于較高利率貨幣的貼水幅度，則人們不會進行拋補套利交易。因為上述情況意味著利差所得和貼水損失相等，或者是升水所得與利差損失相等。無論投資者如何調(diào)動資金，都將無利可圖。

(4)如果具有較高利率的貨幣升水，那么，將資金由低利率國家調(diào)往高利率國家，可以獲得利差和升水所得的雙重收益。這種情況對于拋補套利者可以說是最為理想的，但在套利機制的推動下，這種情況一般不會出現(xiàn)。

因此，本題的正確選項為B。

4.C本題考查的是教育研究的類型。對教育研究的類型的劃分，主要有三個維度：(1)根據(jù)教育研究對象及任務，將教育研究分為教育價值研究、教育事實研究。其中教育價值研究是一種應然研究，揭示的是“為什么”和“如何做”的問題；教育事實研究是一種實然的研究，主要解釋“是什么”的問題。(2)根據(jù)教育研究的目的不同，將教育研究分為基礎研究、應用研究。其中基礎研究的主要目的在于發(fā)展和完善理論，通過研究，尋找新的事實，闡明新的理論或重新評價原有理論，它回答的是“為什么”的問題，與建立教育的一般原理有關。應用研究用于應用或檢驗理論，評價它在解決教育實際問題中的作用。應用研究具有直接的實際應用價值，旨在解決某些特定的實際問題或提供直接的實際應用價值，解決某些特定的實際問題或提供直接有用的知識，回答“是什么”的問題。(3)按照教育研究的范式不同，將教育研究分為定量研究和定性研究。本題的命題是“高考改革的阻力分析——基于利益相關者的視角”，采用思辨的方法。因此，本題的答案是C。

5.C解析：{an}是等差數(shù)列，從而Sm，S2m，-Sm，S3m，-S2m也是等差數(shù)列(對任意自然數(shù)m)，即

解得S3m＝210。

6.B[參考答案]B

[分析]

平均收益即廠商在一定產(chǎn)量水平下從每單位商品的銷售中所獲得的平均收益，也就是單位商品的價格，因此廠商的平均收益曲線AR和需求曲線D是同一條曲線。相應地，平均收益曲線從水平線變?yōu)橄蛴蚁路絻A斜的曲線，也就意味著該廠商的需求曲線從水平線變?yōu)橄蛴蚁路絻A斜，這一變化說明廠商由市場價格的被動接受者向具有對市場價格的一定操縱能力的轉(zhuǎn)變。具體來講，水平的需求曲線意味著廠商無論如何變動其產(chǎn)量，市場價格始終不變，也就是廠商不具有任何對市場價格的操縱能力，只是市場價格的被動接受者，這是完全競爭市場的情況。而向右下方傾斜的需求曲線則賦予了廠商操縱市場價格的能力，廠商可以通過改變其產(chǎn)量來達到提高或降低市場價格的能力，因此，向右下方傾斜的需求曲線，或者說是向右下方傾斜的平均收益曲線，標志著完全競爭在一定程度上被不完全競爭所取代，本題的正確選項為B。

7.B解析：我國《憲法》第67條規(guī)定：“全國人民代表大會常務委員會行使下列職權……”，其中第五項規(guī)定：“在全國人民代表大會閉會期間，審查和批準國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃、國家預算在執(zhí)行過程中所必須作的部分調(diào)整方案”。故本題選B項。在憲法部分的復習中，一些知識性的法條內(nèi)容需要熟記，這些知識點往往是命題的重點。

8.B建構主義學習理論認為學習者的知識建構過程具有三個重要特征：學習的主動建構性，每個學生利用自己已有的經(jīng)驗建構對新知識的理解；學習的社會互動性，學習任務是通過學習者的溝通交流、共同分享學習資源完成的；學習的情境性，學習應該在知識起作用的場景中進行。

9.D“教育獨立”作為一種思潮，萌發(fā)于五四之前，發(fā)展興盛于20世紀20年代。由于軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)濟凋敝，教育經(jīng)費預算僅為1．2％，且經(jīng)常被侵占挪用，導致教育事業(yè)難以為繼。為維持教育的正常進行，教育界發(fā)起了向北洋政府爭取教育經(jīng)費獨立的斗爭，進而形成了內(nèi)容廣泛的教育獨立思潮，并成立了“全國教育獨立運用會”。教育獨立的基本要求有：(1)教育經(jīng)費獨立；(2)教育行政獨立；(3)教育學術和內(nèi)容獨立；(4)教育脫離宗教而獨立。因此，答案為D。

10.A本題考查的是古典時代的教育的代表——智者的教育主張和教育貢獻。古典時代是古希臘教育發(fā)展的黃金時期，智者和智者學派的出現(xiàn)就是這個黃金時期到來的標志。智者和智者學派的教育活動對古希臘的文化教育產(chǎn)生了巨大的影響。黑格爾認為智者是希臘人的教師，通過智者，文化才在希臘出現(xiàn)。如普羅泰戈拉在談及他的教育目的時曾說，到他這里受教之人，可以學到處理私人事務以及公共事務的智慧，能夠?qū)⒆约旱募彝ヌ幚淼镁袟l，能夠在國家事務方面作最好的發(fā)言與活動。因此，答案為A。

11.C

12.C

13.D孔子積自身學習、教學經(jīng)驗總結了行之有效的教學方法，主要有：第一，學、思、行結合；第二，啟發(fā)誘導；第三，因材施教；第四，好學、實事求是的態(tài)度。盈科而進是孟子的教學思想。因此，答案為D。

14.A本題考查的是教育文獻的主要分布。教育文獻分布極為廣泛且形式多樣，主要有書籍、報刊、教育檔案類、電子信息檢索系統(tǒng)。其中教育檔案包括教育年鑒、教育法規(guī)集、教育統(tǒng)計、教育調(diào)查報告、學術會議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志、墓志和碑刻等。對于我國教育投入狀況的最可靠的資料，應該是教育年鑒。因此，本題的答案為A。

15.C

16.D

17.D解析：緊急避險，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權益免受正在發(fā)生的危險不得已而采取的損害另一較小合法權益的行為。根據(jù)《刑法》第21條第3款的規(guī)定，緊急避險的特別限制條件就是：關于避免本人危險的法律規(guī)定，不適用于職務上、業(yè)務上負有特定責任的人。因為這類人本身負有同特定危險作斗爭的義務。對這些人來說，一旦發(fā)生危險，必須積極履行其特定義務，而不允許他們以緊急避險為由臨陣脫逃。否則，應追究其法律責任。

18.B學生開始學習0和正整數(shù)，認為自己已經(jīng)掌握了數(shù)的概念，后來又學習負數(shù)，負數(shù)雖然是數(shù)的下位概念，但是它卻改變了學生對于數(shù)的看法，這種學習是相關類屬學習。奧蘇伯爾認為學習包括上位學習或稱總括學習、下位學習或稱類屬學習、并列結合學習。類屬學習包括派生類屬學習和相關類屬學習。

19.D[答案]D

[評析]考查要點是全國人民代表大會代表的言論免責權。根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，全國人民代表大會代表在全國人民代表大會各種會議上的發(fā)言和表決，不受法律追究。因此，D項是正確的；A項、B項、C項是錯誤的。

20.C本題考查的是教育文獻的等級。教育文獻分為一次文獻、二次文獻、三次文獻。其中一次文獻包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料；二次文獻包括題錄、書目、索引、提要和文摘：三次文獻一般包括動態(tài)綜述、專題述評、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全和專題研究報告。D項的四次文獻是干擾項。因此，問題的答案是C。

21.D問題解決的學習亦稱高級規(guī)則的學習，旨在在各種條件下應用規(guī)則或規(guī)則的組合去解決問題。教師學習如何根據(jù)行為主義學習理論和認知派學習理論為學生制定學習方案，即靈活運用多種規(guī)則解決問題，因此，答案為D。

22.C

23.D解析：遠期利率協(xié)議是買賣雙方同意從未來某一商定的時期開始在某一特定時間內(nèi)按協(xié)議利率借貸一筆數(shù)額確定、以具體貨幣表示的名義本金的協(xié)議。遠期利率協(xié)議的買方是名義借款人，其訂立遠期利率協(xié)議的主要目的是為了規(guī)避利率上升的風險。遠期利率協(xié)議的賣方則是名義貸款人，其訂立遠期利率協(xié)議的主要目的是為了規(guī)避利率下降的風險。之所以稱為“名義”，是因為借貸雙方不必交換本金，只是在結算日根據(jù)利率協(xié)議和參考利率之間的差額以及名義本金額，由交易一方付給另一方結算金。

一般來說，實際借款利息是在貸款到期時支付的，而結算金則是在結算日支付的，因此結算金并不等于因利率上升而給買方造成的額外利息支出，而等于額外利息支出在結算日的貼現(xiàn)值，具體計算公式如下：

中，rr表示參照利率；rk表示合同利率；A表示合同金額；D表示合同期天數(shù)；B表示天數(shù)計算慣例(如美元為360天，英鎊為365天)。

在遠期利率協(xié)議下，如果參照利率低于合同利率，那么名義借款方就要支付名義貸款方一筆結算金，以補償買方在實際借款中因利率上升而造成的損失。

因此，本題的正確選項為D。

24.B在教育目的上，洛克認為教育的最高目的是培養(yǎng)紳士，他認為，一旦紳士受到了教育，上了正軌，其他的人很快就會都上正軌了，故本題的正確答案是B。

25.A

26.ABCD解析：此題考查債消滅的原因。債消滅的原因有：抵銷、混同、履行、合同解除、提存、免除等。

27.BC解析：刑法的空間效力，是指刑法在什么地方和對什么人具有效力，它解決的是國家刑事管轄權的范圍問題。它具體包括兩個方面：一是對地的效力，二是對人的效力。時間效力和追訴時效都不屬于刑法的空間效力問題。

28.ABC在中國古代典籍中，出現(xiàn)過的“憲法”一詞大致有以下含義：(1)指一般的法律制度；(2)指優(yōu)于刑法等一般法律的基本法；(3)指頒布法律、實施法律。

29.AB解析：根據(jù)《刑法》第26條第1款的規(guī)定，主犯是指組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根據(jù)刑法的有關規(guī)定，主犯包括三種；一是在犯罪集團中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子。二是在聚眾犯罪中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子。三是其他在犯罪集團或者一般共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。就選項C、D而言，實施犯罪的人是實行犯，可能是主犯，也可能不是主犯。教唆他人犯罪的犯罪分子是教唆犯，可能是主犯，也可能是從犯。

30.ABC解析：《刑法》第54條規(guī)定，剝奪政治權利是剝奪下列權利：(1)選舉權和被選舉權；(2)言論、出版、集會、結社、游行、示威自由的權利；(3)擔任國家機關職務的權利；(4)擔任國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團體領導職務的權利。從本題來看，只有選項D不屬于被剝奪的權利范圍。

31.ABD考查要點是訴愿權。訴愿權又稱為監(jiān)督權，我國憲法規(guī)定的訴愿權包括批評權、建議權、檢舉權、控告權、申訴權和國家賠償請求權。可見，選A、B、D項。參政權又稱為政治權利，該權利是和訴愿權并列的一類公民權利。根據(jù)我國憲法規(guī)定，參政權包括選舉權和被選舉權，言論自由，出版自由，集會、游行、示威自由和結社自由。

32.AC解析：本題考查的是無過錯責任原則的適用范圍。19世紀末20世紀初，隨著科學技術的進步，西方各國相繼爆發(fā)了工業(yè)革命。這一生產(chǎn)力的重大變革，使得曾一度維持公平，能激發(fā)人創(chuàng)造、發(fā)展世界的積極性的過錯責任原則．從公平變成相對不公平。因為機械在工業(yè)生產(chǎn)領域被廣泛使用，形成了許多高度危險的行業(yè)，傷害事故頻繁發(fā)生，按照過錯歸責原則，那些因機械發(fā)生故障而引發(fā)的傷害事故，從肇事一方的主觀方面來分析，確實難以證明其存在故意或過失，如果遵循過錯歸責原則，發(fā)生的損害，只能由受害人自己來承擔了，這顯然是有失公平的。為了彌補這種不公平，法學上創(chuàng)立了無過錯歸責原則。所謂無過錯歸責原則，是指在某些領域或行業(yè)內(nèi)，對造成損害的行為不再強調(diào)行為人主觀上的過錯，而僅以損害后果是由行為人造成的作為確定民事責任歸屬的法律原則。選項A所列的產(chǎn)品質(zhì)量責任適用無過錯原則。我國《民法通則》第122條的規(guī)定，因產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成他人財產(chǎn)、人身損害的，產(chǎn)品制造者、銷售者應當依法承擔民事責任。運輸者、倉儲者對此負有責任的，產(chǎn)品制造者、銷售者有權要求賠償損失。這一規(guī)定表明，產(chǎn)品致人損害屬于特殊侵權民事責任。產(chǎn)品責任的構成要件是：(1)產(chǎn)品不合格。(2)損害是由不合格的產(chǎn)品所致。所謂產(chǎn)品不合格是指產(chǎn)品存在著“不合理危險狀態(tài)”或者“缺乏應有安全”的狀態(tài)。這就是說，一項產(chǎn)品，如果對使用者、消費者的人身、財產(chǎn)具有不合理的危險，或者說沒有向有權期待安全的人提供安全，那么，這一產(chǎn)品就可以稱為不合格產(chǎn)品。衡量一個產(chǎn)品是否合格的標準，主要有三個方面的依據(jù)：一是法律、法規(guī)規(guī)定的標準；二是國家規(guī)定的質(zhì)量標準；三是合同規(guī)定的質(zhì)量標準。產(chǎn)品責任不僅適用無過錯責任，而且責任形式是連帶責任，即受害人可以向產(chǎn)品制造者、銷售者任何一方請求損害賠償，但受害人不得直接向產(chǎn)品的運輸者、倉儲者要求賠償。責任承擔者中的一方賠償受害人損失后，可以行使追索或分擔損失責任的權利。產(chǎn)品責任中的制造者或銷售者不能以自己對不合格產(chǎn)品的制造沒有過錯來免除責任。但是，致人損害的產(chǎn)品在致害時已過了有效的保質(zhì)期限，或產(chǎn)品的致害是由于受害人的過錯或非正常使用所致，那么，制造者或銷售者可以此為抗辯理由，主張免除或減輕自己的責任。選項C所列的高度危險作業(yè)責任適用無過錯責任。根據(jù)我國《民法通則》第123條的規(guī)定，從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運輸工具等對周圍環(huán)境有高度危險的作業(yè)造成他人損害的，應當承擔民事責任；如果能夠證明損害是由受害人故意造成的，不承擔民事責任。這一規(guī)定表明，高度危險作業(yè)致人損害，適用無過錯責任原則。例如，高壓電線致人損害就屬于此種情況。高度危險作業(yè)民事責任的構成要件是；(1)損害必須是由高度危險作業(yè)所引起的。所謂“作業(yè)”，通常是指一種生產(chǎn)經(jīng)營活動，也包括科研活動和自然資源勘探活動。所謂“高度危險”，是指人們在從事這類作業(yè)時，即使盡到現(xiàn)有技術水平下所能盡到的高度謹慎和勤勉，仍不能避免致人損害的發(fā)生。此類高度危險作業(yè)，一般具有以下特征：一是它們不為法律所禁止；二是加害人從事這類作業(yè)對周圍環(huán)境可能造成的損害難以避免。所謂“周圍環(huán)境”，應是指危險作業(yè)所造成的損害是致害的作業(yè)物以外的他人人身和財產(chǎn)的損害，如航空器失事，航空公司承擔特殊侵權的范圍應是航空器失事所造成的航空器以外的人身和財產(chǎn)損害，不包括航空器內(nèi)的乘客和機務人員，他們的人身和財產(chǎn)損害應按航空旅客運輸合同和勞動合同的約定予以賠償。(2)損害的客觀存在。(3)高度危險作業(yè)與損害后果間有因果關系。另外，高度危險作業(yè)人不能以自己對損害的發(fā)生沒有過錯為免責事由，但如果能證明損害是由受害人故意造成的，則可以不承擔民事責任。如果損害是由第三人造成的，高度危險作業(yè)人仍應對受害人承擔民事責任，但事后可以向引發(fā)損害的第三人迫索。選項B所列的是侵害人身權的侵權行為，屬于一般侵權行為，適用過錯責任原則。我國《民法通則》第119條規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人的必要的生活費等費用。侵害公民的身體，亦即破壞公民生理機體的完整。侵害公民的身體依侵害程度可以分為三種情況：一是侵害公民的身體造成一般傷害，受害人經(jīng)治療身體機能能夠得到恢復的；二是侵害公民身體致使受害人殘廢的。受害人殘廢，亦即喪失部分或全部勞動能力；三是侵害公民身體造成死亡的。造成死亡既包括直接剝奪生命致死，也包括傷害致死。選項D不正確。違約造成他人損害屬于違約責任歸責原則問題。違約責任一般適用過錯責任原則，即過錯構成違約責任的基本要件。違約責任過錯責任原則的特殊性在于，有過錯的違約責任在違約方，即法律實行過錯推定主義。也就是說，當違約事實出現(xiàn)后，法律直接推定違約方主觀上存在過錯，但允許違約方舉證證明違約行為是由于不可抗力或在情勢變更的情形下發(fā)生的，以免除自己的違約責任。違約責任在個別領域也實行無過錯責任原則，即違約方即使證明違約行為非出于自己的過錯，而是由于其他原因，法律也同樣要求其承擔違約責任。違約責任中適用無過錯責任原則的有以下情況：(1)按《民法通則》第116條規(guī)定，屬于當事人上級機關的原因不能履行，該當事人按合同約定向他方賠償損失或采取補救措施后，再由上級機關對它因此受到的損失負責處理。(2)因第三人的過錯造成合同當事人不能履行合同，根據(jù)我國目前的法律規(guī)定，應先由合同義務人承擔違約責任，當事人一方和第三人之間的糾紛，依照法律規(guī)定或按照合同約定解決。

33.ABC解析：損害結果包括對人身的、對財產(chǎn)的、對精神的或者三方面都有的損失和傷害。

34.ABD解析：所有權的原始取得方式包括先占、征收、拾得遺失物、發(fā)現(xiàn)埋藏物、善意取得、生產(chǎn)等。購買屬于所有權的繼受取得方式。

35.CDE

36.N在TR＝TC時候，廠商不能獲得超額利潤，但是仍然可以獲得正常利潤。

37.N安全成本是實現(xiàn)安全消耗的人力、物力、財力的總和，包括實現(xiàn)某一安全功能所支付的直接和間接費用。

38.Y長期總成本LTC是指廠商在長期中在每一個產(chǎn)量水平上通過改變生產(chǎn)規(guī)模所能夠達到的最低成本。長期總成本其實是每一短期總成本所對應最佳點的集合。故結論正確。

39.(1)波斯納是關于概念轉(zhuǎn)變比較有影響的研究者他認為概念改變需具備的條件有第一對原有概念不滿。第二新概念的可理解性。第三新概念的合理性。第四新概念的有效性。(2)波斯納關于概念轉(zhuǎn)變的教育意義第一引發(fā)新舊概念的沖突使學習者對原有概念不滿。第二注意對新概念的教學使學習者能夠理解新的概念并明晰其合理性。第三舉出大量能夠使用新的概念解釋的事例使學習者明了新概念的有效性。本題考查的是錯誤概念轉(zhuǎn)變的內(nèi)容。學生在進入課堂之前所擁有的樸素知識是影響學習科學知識效果的很重要的因素。如果學生所掌握的樸素知識與科學知識相悖就會嚴重影響課堂教學，因為學生所掌握的樸素知識是通過生活經(jīng)驗獲得的，往往比較頑固。因此，根據(jù)波斯納提出的概念轉(zhuǎn)變的條件選擇教學方法和教學策略是非常必要的。

40.姜夔的詞雖然在內(nèi)容上并無特別之處但藝術上頗為精致。他精通音律能自度曲所以他的詞一個突出的特色是音節(jié)諧婉。同時也講究用字善于渲染氣氛。當然最能代表姜夔詞特色的是前人所說的“清空”。所謂“清空”指的是在情感上主要抒發(fā)高潔的士大夫情懷藝術表現(xiàn)上避實就虛側(cè)重于空靈的境界色彩上偏于素凈。如《揚州慢》(淮左名都)這首詞從序中可知寫的是作者到揚州后見到揚州遭到兵火之后的感想。其中的憂國之情是顯而易見的但在表現(xiàn)方式上這首詞卻避實就虛揚州的慘狀以及作者的感想均通過環(huán)境描寫、氣氛的渲染以及想象來表現(xiàn)而不作直接的描寫。而且強調(diào)了“冷月無聲”的境界在這種情景下“清角吹寒”也只是起“鳥鳴山更幽”的效果。姜夔上承周邦彥下啟吳文英等人在宋代婉約詞的發(fā)展史上具有特殊的地位后世的詞論家對他也有很高的評價。姜夔的詞雖然在內(nèi)容上并無特別之處,但藝術上頗為精致。他精通音律,能自度曲,所以,他的詞一個突出的特色是音節(jié)諧婉。同時,也講究用字,善于渲染氣氛。當然,最能代表姜夔詞特色的是前人所說的“清空”。所謂“清空”,指的是在情感上主要抒發(fā)高潔的士大夫情懷,藝術表現(xiàn)上避實就虛,側(cè)重于空靈的境界,色彩上偏于素凈。如《揚州慢》(淮左名都)這首詞,從序中可知,寫的是作者到揚州后,見到揚州遭到兵火之后的感想。其中的憂國之情是顯而易見的,但在表現(xiàn)方式上,這首詞卻避實就虛,揚州的慘狀以及作者的感想均通過環(huán)境描寫、氣氛的渲染以及想象來表現(xiàn),而不作直接的描寫。而且強調(diào)了“冷月無聲”的境界,在這種情景下,“清角吹寒”也只是起“鳥鳴山更幽”的效果。姜夔上承周邦彥,下啟吳文英等人,在宋代婉約詞的發(fā)展史上具有特殊的地位,后世的詞論家對他也有很高的評價。

41.以對偶句(駢句)為主的文章叫作駢文。以非對偶句(散句)為主的文章叫作散文。全篇以雙句(儷句、偶句)為主講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。中國的散文從漢代到六朝出現(xiàn)了“文”、“筆”的對立。所謂“文”即