2023年高一月考考試總結(jié)與反思500字(九篇)

2023年高一月考考試總結(jié)與反思500字(九篇)高一月考考試總結(jié)與反思500字篇一

我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績(jī)從xx分到xx分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過(guò)四個(gè)重點(diǎn)班平均xx分。四班成績(jī)和二班相比稍差，這也許和班級(jí)調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生，教師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng)。一班成績(jī)最不抱負(fù)，相當(dāng)一局部學(xué)生考試不及格。

從這次月考中，我發(fā)覺(jué)學(xué)生中存在的問(wèn)題許多，有些學(xué)生選擇題失分較多。有些學(xué)生不會(huì)做筆答題，特殊是不會(huì)運(yùn)用文學(xué)術(shù)語(yǔ)。有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠。有些學(xué)生上課不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)做筆記，卷面不干凈等等。

面對(duì)這種種問(wèn)題，我該如何去應(yīng)對(duì)？我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問(wèn)題，讓他們對(duì)語(yǔ)文足夠重視。只有重視了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽(tīng)課，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

基于這種現(xiàn)象，在將來(lái)的教學(xué)中，我要準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展輔導(dǎo)，通過(guò)考察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)奇妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避開(kāi)由于這一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣！下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且使他們?cè)笇W(xué)語(yǔ)文？我想采納鼓舞法：當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我大加表?yè)P(yáng)。當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩(shī)文記得好時(shí)，我在全班鼓舞。當(dāng)發(fā)覺(jué)學(xué)生能夠齊答問(wèn)題時(shí)，我也要大加贊揚(yáng)

我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，削減寫粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習(xí)。語(yǔ)文成績(jī)的提高關(guān)鍵靠平常的積存。對(duì)此，我有一些想法：

1、肯定要讓學(xué)生動(dòng)手寫，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種形式把應(yīng)把握的學(xué)問(wèn)梳理一遍，同時(shí)也到達(dá)了記憶的目的。

2、重視教學(xué)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況，以及作業(yè)完成狀況。

3、鼓舞他們拓展積存課外學(xué)問(wèn)，提高閱讀分析力量和寫作力量，以適應(yīng)當(dāng)今高考。我要用教師的“勤”來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”，對(duì)他們多催促。我信任只要努力，學(xué)生的成績(jī)肯定會(huì)提高！

高一月考考試總結(jié)與反思500字篇二

我任xx班與xx班的數(shù)學(xué)教師，本次月考考得并不抱負(fù)。

1、初涉教師職業(yè)，沒(méi)有閱歷，把握不住學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解梯度的掌控。

2、語(yǔ)速顯得有點(diǎn)快，接課時(shí)比其他教師進(jìn)度慢，為趕在月考前上完月考內(nèi)容，給學(xué)生講解習(xí)題時(shí)間少。

3、授課過(guò)程中關(guān)注學(xué)生時(shí)間較少。

1、多聽(tīng)有閱歷教師的課，做好聽(tīng)課記錄，多請(qǐng)教，多溝通。

2、多看教學(xué)視頻。

3、仔細(xì)寫教學(xué)反思。

4、多關(guān)注學(xué)生學(xué)情。

5、常常與學(xué)生溝通。

6、建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實(shí)施。

7、積極參與教育教學(xué)培訓(xùn)。

高一月考考試總結(jié)與反思500字篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，各位同學(xué)：

下午好！今日我很快樂(lè)能夠代表高一全體同學(xué)在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。其次感謝教師們對(duì)我的教導(dǎo)、關(guān)心和幫忙。他們的不斷鼓舞。讓我對(duì)新的學(xué)習(xí)對(duì)生活布滿盼望。最終感謝家父母，他們?yōu)槲业臍g樂(lè)成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)良好的環(huán)境。

高一第一次月考已落下了帷幕，成績(jī)見(jiàn)證了我們的努力，也見(jiàn)證了教師們的辛勤付出。正所謂：一分耕耘，一分收獲。面對(duì)考試成績(jī)，有的學(xué)生傲慢自滿，有的同學(xué)垂頭喪氣，親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們要虛心慎重，戒驕戒躁，我們要從喜悅中走出來(lái)，從懊喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，為期中、期末考試作好預(yù)備。那時(shí)我盼望有更多同學(xué)，用自己的汗水贏得熱鬧的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！只要努力了，你就是值得敬重的，你就是最棒的。親愛(ài)的同學(xué)們，你們都很聰慧，只要專心學(xué)習(xí)，你們肯定會(huì)更棒。我覺(jué)得要想把學(xué)習(xí)搞好，必需從以下幾個(gè)方面著手：

第一是要自信。自信是我們進(jìn)步的根底，是照亮我們前進(jìn)道路的陽(yáng)光。沒(méi)有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒(méi)有理由做不到，除非懶散的習(xí)性消滅了我們的追求。

其次是要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生?！坝兄菊呤戮钩伞?，所以我們學(xué)習(xí)上要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要志存高遠(yuǎn)。

第三是要刻苦。當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。學(xué)校是練兵場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，拿起筆就是競(jìng)爭(zhēng)，鮮紅的分?jǐn)?shù)是我們用汗水換來(lái)的，我們憑自己的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力?！叭鼰艋鹞甯u，正是學(xué)子用功時(shí)”，我們要抓緊一切可以利用的時(shí)間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。

第四是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。就目前看來(lái)，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習(xí)不能深入，有的同學(xué)只埋頭苦學(xué)，卻置教師的指導(dǎo)于不顧。有些同學(xué)比擬被動(dòng)，總是要等教師和家長(zhǎng)一再督促才肯略微動(dòng)動(dòng)手。有的同學(xué)做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習(xí)慣，同學(xué)們要對(duì)比自己的行為，加以避開(kāi)。仰頭做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動(dòng)求學(xué)。這些習(xí)慣將會(huì)健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。

除了學(xué)習(xí)，我們還要喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，講紀(jì)律，講禮貌，不挑食、不厭食，珍惜生命，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。教師請(qǐng)你們信任我們，給我們時(shí)機(jī)，給我們信念，給我們急躁，給我們盼望和力氣吧！

月考已經(jīng)過(guò)去，期中考試馬上降臨，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！我們肯定不辜負(fù)父母和教師對(duì)我們的期望，古人說(shuō)行勝于言，那就讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧，我們書聲瑯瑯，我們每天向上！我們肯定要做最好的自己！最終，我真誠(chéng)的祝福我們楊莊高中在全體師生的共同努力下，不斷制造新的輝煌，使每一位同學(xué)都能綻放出最刺眼的光線！

感謝大家！

高一月考考試總結(jié)與反思500字篇四

對(duì)于這次考試，總體感覺(jué)不夠抱負(fù)。平均分、優(yōu)秀生都還有肯定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力缺乏，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)急躁和信念。平常對(duì)學(xué)生多批判、少表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的根底較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些緣由使得許多時(shí)候仍舊采納老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題力量就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：穩(wěn)固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高！這應(yīng)當(dāng)引起我們的反思了。誠(chéng)然，消失上述狀況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)展閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而許多時(shí)候給學(xué)生思索的空間太小，教師包辦的太多。

5、學(xué)生根本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信念缺乏。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

（一）對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好政治的信念。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料。不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn)。對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。使學(xué)生漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。固然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，要堅(jiān)持下去。

（二）刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研力量。

平常要仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)爭(zhēng)論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

（三）加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學(xué)生主動(dòng)參加。讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

（四）信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培育學(xué)生獨(dú)立思維和制造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地信任學(xué)生，信任學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和技能，有力量

調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思索和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課教師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。假如教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱忱、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)心和摯愛(ài)、積極的期盼和盼望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信任、鼓舞與鼓勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)教師的信任和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜愛(ài)教師而喜愛(ài)他所任教的學(xué)科，從而開(kāi)心承受教師的教導(dǎo)，并努力將教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

（五）加強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和根底學(xué)問(wèn)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反應(yīng)，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，賜予他們更多的關(guān)懷，讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合力量的訓(xùn)練。篇三：第一次月考反思

高一月考考試總結(jié)與反思500字篇五

九年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)

九年級(jí)第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持和各位教師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿完畢，今日我們進(jìn)展月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析，我們進(jìn)展的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)狀況進(jìn)展總結(jié)，在確定成績(jī)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏，以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。

總體成績(jī)反應(yīng)一覽表（表一）

上述分布狀況說(shuō)明：

1、高分段人數(shù)偏少；550分以上：5人，500分-550分：7人，學(xué)科教師要更加關(guān)注這些學(xué)生，使其順當(dāng)升入重點(diǎn)高中。

2、450分-500分26人，；這局部學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力氣，課堂教學(xué)不應(yīng)無(wú)視，要給這局部學(xué)生以考入重點(diǎn)的盼望，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；

3、370分-450分共有69位學(xué)生，這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展逐個(gè)分析，提出針對(duì)性措施，促進(jìn)他們穩(wěn)步提

升成績(jī)。順當(dāng)升入高中。

4、300分-370分共有62人，這些學(xué)生就是我們所說(shuō)的有盼望踩線的學(xué)生，班主任肯定要和科任教師協(xié)作，制定有實(shí)效性的幫扶策略，增加學(xué)生的信念，加強(qiáng)根底落實(shí)，使他們?cè)诂F(xiàn)有成績(jī)的根底上有所提高，就有盼望考上高中，所以這局部學(xué)生肯定不能放棄。

5、300分以下72人，學(xué)生數(shù)量比擬大，這局部學(xué)生要重視思想教育和情感疏導(dǎo)，要力求穩(wěn)定。

1、各學(xué)科分析表另見(jiàn)附頁(yè)

2、從分析表可以看出，一是各學(xué)科存在不均衡，各班級(jí)存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級(jí)存在不均衡。二是前100名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級(jí)是四班，400分以上27人，其他班級(jí)都是15人左右。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段詳見(jiàn)上表。

3、班級(jí)總評(píng)成績(jī)及合格率優(yōu)秀率分析表（表二）

分合格），六科優(yōu)秀率4%（529分及以上），依據(jù)20xx年高中招生分?jǐn)?shù)線，到達(dá)分?jǐn)?shù)線的學(xué)生缺乏46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標(biāo)（75%）相差還很遠(yuǎn)。

1、教學(xué)仍要面對(duì)全體，特殊是300分以上的學(xué)生，這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與穩(wěn)固的重要支撐。既要擴(kuò)大有升學(xué)盼望的學(xué)生人

數(shù)，更要促進(jìn)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成；

2、各科任教師要針對(duì)學(xué)生成績(jī)作出分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展梳理落實(shí)；特殊是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他教師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時(shí)間補(bǔ)課，縮小差距提高學(xué)生成績(jī)。

3、要加強(qiáng)周周清的落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)整改；

4、要注意教學(xué)的可持續(xù)性，特殊關(guān)注目標(biāo)偏下學(xué)生，對(duì)個(gè)別偏科學(xué)生，要加強(qiáng)疏導(dǎo)幫扶，使他們削減對(duì)弱科的畏懼感，提升學(xué)習(xí)興趣和信念；

6、班主任要留意目標(biāo)群體的治理，在這里要強(qiáng)調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的應(yīng)屆生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。還要關(guān)注200分左右的學(xué)困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。

總之本屆九年級(jí)面臨著生源差雜，學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，學(xué)風(fēng)較為松散，差生面過(guò)廣等一系列問(wèn)題。但是只要我們每位教師團(tuán)結(jié)緊急起來(lái)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，橫縱比照，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為，克制各種困難，我們的教學(xué)成績(jī)肯定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。我們下次的月考成績(jī)肯定會(huì)有所提高。

高一月考考試總結(jié)與反思500字篇六

高一月考完畢，看到不少學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)消失了嚴(yán)峻的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學(xué)尖子生，這些學(xué)生感到很困惑：數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力，但成績(jī)非常的不抱負(fù)，高中數(shù)學(xué)太難了！最近走訪了一些數(shù)學(xué)行家，他們認(rèn)為造成這樣的緣由，主要是初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)存在著巨大的差異，而局部學(xué)生又沒(méi)有為此做好充分的預(yù)備，從而導(dǎo)致初高中的連接不好。那么，初高中的數(shù)學(xué)畢竟存在著怎樣的差異呢

首先是學(xué)問(wèn)內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)少、難度低。高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)廣泛，具有較強(qiáng)的抽象性和理論性，尤其是在高一，開(kāi)頭遇到的就是理論性、抽象性很強(qiáng)的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學(xué)根底很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。

其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨(dú)立思索和對(duì)規(guī)律進(jìn)展歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績(jī)。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思索，擅長(zhǎng)歸納總結(jié)規(guī)律，留意應(yīng)用，把握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進(jìn)度較慢，對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復(fù)講解、屢次演練，從而各個(gè)擊破。高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不行能像初中那樣通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設(shè)導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)拓思路，然后由學(xué)生自己思索、去解答，側(cè)重對(duì)思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培育。第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思索問(wèn)題，在創(chuàng)新力量、應(yīng)用意識(shí)上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探究問(wèn)題的普遍性和特別性。

由于他們做的題多。我們不是常說(shuō)見(jiàn)多識(shí)廣嘛！我說(shuō)一下我的方法：

1、上課能分清教師講課的重點(diǎn)。有選擇的聽(tīng)講。這樣可提高效率。

2、除了能按時(shí)完成教師布置的任務(wù)還能主動(dòng)找些練習(xí)來(lái)做，而且做完任何一道題后能，在檢查一下。同時(shí)看看究竟題目考了那些學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3、有做筆記的習(xí)慣。把不會(huì)的和作錯(cuò)的題目或是好的方法登記來(lái)，平常多看看。

4、從做過(guò)的題目總結(jié)中總結(jié)方法，歸結(jié)題型。

5、不會(huì)的問(wèn)題要多請(qǐng)教教師?？梢詮慕處熌菍W(xué)許多奇妙的方法

6、做題要快，不然高考時(shí)是做不完的。而且要提高精確率。在一場(chǎng)考試中失誤，馬虎丟一二非常是很簡(jiǎn)單的。

7、做題要嚴(yán)謹(jǐn)。別少胳膊缺腿。這樣很簡(jiǎn)單丟分的。雖說(shuō)也就一兩分。但一張?jiān)嚲砗推饋?lái)就十幾分了。

8、打好根底。不要由于題簡(jiǎn)潔就不去做，往往越簡(jiǎn)潔的題越愛(ài)丟分。許多題都是從課本例題演化來(lái)的。

9、重視選擇和填空。做時(shí)要快、準(zhǔn)。在這上面丟分就別想到達(dá)一流水平了。不會(huì)的不要立刻就放棄。最終的大題都是分步得分的。

10、考試時(shí)合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取能做完。選擇題30——35分鐘填空10分鐘簡(jiǎn)答題75——80分鐘。做大題時(shí)平均一分鐘使得不了一分的。考140甚至是150的關(guān)鍵是對(duì)速度和和精確率的把握和調(diào)整。

11、想考很高的分?jǐn)?shù)就要精益求精。答題中不能消失。規(guī)律與推理上的漏洞。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書是必需要有的。課本上講的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)是不夠用的。高一的最好還是買些根底學(xué)問(wèn)講解具體和例題比擬多的輔導(dǎo)書好。

（1）輔導(dǎo)書對(duì)概念的理解特別精確。講了怎樣把概念理解。分幾個(gè)層次。因該留意什么。

（2）輔導(dǎo)書學(xué)問(wèn)的歸納尤其是許多規(guī)律。教材全解上有許多根底學(xué)問(wèn)的歸納。許多規(guī)律課本上是沒(méi)有的，教師也沒(méi)講到的。而習(xí)題中有常常用。不然這些東西是要在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)會(huì)的。

（3）輔導(dǎo)書上對(duì)幾乎全部的公式定理都給于了證明。要想真學(xué)好就要會(huì)證明全部定理和公式。有人認(rèn)為證明方法考試又不考學(xué)什么?。″e(cuò)！不是不考。許多做題的過(guò)程就是再現(xiàn)了證明方法。也能加深對(duì)公式定理的理解。

（4）經(jīng)典例題對(duì)于題型賜予了歸納。例題教會(huì)了我們?cè)趺慈プ鲱}。給我們供應(yīng)了許多好的方法。一開(kāi)頭就要學(xué)他的這種方法。也教我們?cè)鯓尤懸粋€(gè)題。使做題步驟標(biāo)準(zhǔn)化。雖然歸納的不是太好。可以在此根底上自己歸納。這使得數(shù)學(xué)系統(tǒng)化。能從整體上把握數(shù)學(xué)。

（5）有課本習(xí)題答案?？梢詸z驗(yàn)做的題對(duì)不對(duì)。也可以學(xué)到不少方法。還有后邊的習(xí)題也要好好做一下。實(shí)在是不會(huì)做題的話要學(xué)著看例題。

我認(rèn)為要這么看例題：

①先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題

②看之前要自己動(dòng)手先做一下。千萬(wàn)不要只是動(dòng)眼看看，要真做。不會(huì)做時(shí)再看答案的解法。

③要把自己的做法和答案比照一下，看看是哪里出的問(wèn)題，然后把該學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)會(huì)。

④看明白后。做一下后面的變式訓(xùn)練和找一下同類

高一月考考試總結(jié)與反思500字篇七

高中第一次月考已經(jīng)完畢了，作為成績(jī)的考察，固然是有人高興有人憂愁，但是高思教師盼望沒(méi)有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣，成績(jī)好固然值得快樂(lè)，但是成績(jī)不好也未必是壞事，最起碼能讓學(xué)生們知道自己的缺乏。

提到這個(gè)問(wèn)題可能我們需要從兩個(gè)不同的角度去思索。會(huì)有一局部同學(xué)在這次月考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，那么首先必需得向這局部取得了不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué)表示慶賀。但是務(wù)必要提示大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后立刻還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對(duì)于已復(fù)習(xí)過(guò)的局部章節(jié)的考察，而月考考得好肯定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就肯定考得好。所以考得還不錯(cuò)的同學(xué)肯定不要過(guò)度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。

那么另外一局部考得好像沒(méi)有那么好的同學(xué)也千萬(wàn)不要自怨自艾。月考的考點(diǎn)是比擬有局限性的，只會(huì)在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)得模塊里面出題，所以考察面并不會(huì)很廣，在這樣的考試?yán)餂](méi)有取得好的成績(jī)也決不代表著以后就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，需要正視的問(wèn)題是：月考分?jǐn)?shù)不抱負(fù)也的確在肯定程度上折射出我們前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實(shí)的地方，而且我們的備考狀態(tài)肯定還沒(méi)有調(diào)整得比擬好。對(duì)于這些同學(xué)而言，最重要的事情就是在期中考試降臨前，用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容再穩(wěn)固一遍，并盡快找到考試的節(jié)奏。而無(wú)論是考得好還是考得不好的同學(xué)都需要思索的問(wèn)題就是：這次月講究竟暴露了什么問(wèn)題？要答復(fù)這個(gè)問(wèn)題就肯定要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：

月考試卷下發(fā)以后，肯定要全面的檢查一下試卷的整體得分狀況，肯定要找到錯(cuò)題的錯(cuò)誤緣由。除了錯(cuò)題以外，更重要的就是整理那些在考場(chǎng)上模棱兩可，通過(guò)蒙和猜做出來(lái)的`題，而整理此類題比整理錯(cuò)題可能意義更大。許多同學(xué)拿到試卷之后，快速的將錯(cuò)題更正一遍就放過(guò)了，殊不知，往往制約著我們進(jìn)步的還不是這些錯(cuò)題，而是那些我們明明不會(huì)，卻“不當(dāng)心”拿到了分的題。

無(wú)論考得好壞，我們都不要太在意，究竟高三時(shí)一個(gè)過(guò)程，而我們才剛剛離開(kāi)“始發(fā)站”，離最終的終點(diǎn)還有很長(zhǎng)的距離，所以在這么一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，保持一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定，其意義會(huì)遠(yuǎn)大于一兩次考試的分?jǐn)?shù)。所以面對(duì)分?jǐn)?shù)，保持一個(gè)盡量淡定的心情，仔細(xì)總結(jié)每一次考試的得失，會(huì)是一件務(wù)必要去仔細(xì)落實(shí)的事情。不要太過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)，自己的進(jìn)步，自己是否通過(guò)復(fù)習(xí)得到了提升，自己是否學(xué)會(huì)了解決生疏問(wèn)題的方法會(huì)更加重要。

高一月考考試總結(jié)與反思500字篇八

一、高一月考完畢，看到不少學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)消失了嚴(yán)峻的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學(xué)尖子生，這些學(xué)生感到很困惑：數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力，但成績(jī)非常的不抱負(fù)，高中數(shù)學(xué)太難了!最近走訪了一些數(shù)學(xué)行家，他們認(rèn)為造成這樣的緣由，主要是初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)存在著巨大的差異，而局部學(xué)生又沒(méi)有為此做好充分的預(yù)備，從而導(dǎo)致初高中的連接不好。那么，初高中的數(shù)學(xué)畢竟存在著怎樣的差異呢?

首先是學(xué)問(wèn)內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)少、難度低。高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)廣泛，具有較強(qiáng)的抽象性和理論性，尤其是在高一，開(kāi)頭遇到的就是理論性、抽象性很強(qiáng)的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學(xué)根底很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。

其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨(dú)立思索和對(duì)規(guī)律進(jìn)展歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績(jī);高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思索，擅長(zhǎng)歸納總結(jié)規(guī)律，留意應(yīng)用，把握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進(jìn)度較慢，對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復(fù)講解、屢次演練，從而各個(gè)擊破;高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不行能像初中那樣通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設(shè)導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)拓思路，然后由學(xué)生自己思索、去解答，側(cè)重對(duì)思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培育。第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思索問(wèn)題，在創(chuàng)新力量、應(yīng)用意識(shí)上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探究問(wèn)題的普遍性和特別性。

二，由于他們做的題多。我們不是常說(shuō)見(jiàn)多識(shí)廣嘛!

我說(shuō)一下我的方法：

1、上課能分清教師講課的重點(diǎn).有選擇的聽(tīng)講.這樣可提高效率.

2、除了能按時(shí)完成教師布置的任務(wù)還能主動(dòng)找些練習(xí)來(lái)做,而且做完任何一道題后能,在檢查一下.同時(shí)看看究竟題目考了那些學(xué)問(wèn)點(diǎn).

3、有做筆記的習(xí)慣.把不會(huì)的和作錯(cuò)的題目或是好的方法登記來(lái),平常多看看.

4、從做過(guò)的題目總結(jié)中總結(jié)方法,歸結(jié)題型.

5、不會(huì)的問(wèn)題要多請(qǐng)教教師.可以從教師那學(xué)許多奇妙的方法

6、做題要快，不然高考時(shí)是做不完的。而且要提高精確率。在一場(chǎng)考試中失誤，馬虎丟一二非常是很簡(jiǎn)單的。

7、做題要嚴(yán)謹(jǐn)。別少胳膊缺腿。這樣很簡(jiǎn)單丟分的。雖說(shuō)也就一兩分。但一張?jiān)嚲砗推饋?lái)就十幾分了。

8、打好根底。不要由于題簡(jiǎn)潔就不去做，往往越簡(jiǎn)潔的題越愛(ài)丟分。許多題都是從課本例題演化來(lái)的。

9、重視選擇和填空。做時(shí)要快、準(zhǔn)。在這上面丟分就別想到達(dá)一流水平了。不會(huì)的不要立刻就放棄。最終的大題都是分步得分的。

10、考試時(shí)合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取能做完。選擇題30~35分鐘填空10分鐘簡(jiǎn)答題75~80分鐘。做大題時(shí)平均一分鐘使得不了一分的?？?40甚至是150的關(guān)鍵是對(duì)速度和和精確率的把握和調(diào)整。

11、想考很高的分?jǐn)?shù)就要精益求精。答題中不能消失。規(guī)律與推理上的漏洞。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書是必需要有的。課本上講的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)是不夠用的。高一的最好還是買些根底學(xué)問(wèn)講解具體和例題比擬多的輔導(dǎo)書好

一、輔導(dǎo)書對(duì)概念的理解特別精確。

講了怎樣把概念理解。分幾個(gè)層次。因該留意什么。

二、輔導(dǎo)書學(xué)問(wèn)的歸納尤其是許多規(guī)律。

教材全解上有許多根底學(xué)問(wèn)的歸納。許多規(guī)律課本上是沒(méi)有的，教師也沒(méi)講到的。而習(xí)題中有常常用。不然這些東西是要在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)會(huì)的。

三、輔導(dǎo)書上對(duì)幾乎全部的公式定理都給于了證明。

要想真學(xué)好就要會(huì)證明全部定理和公式。有人認(rèn)為證明方法考試又不考學(xué)什么??！錯(cuò)！不是不考。許多做題的過(guò)程就是再現(xiàn)了證明方法。也能加深對(duì)公式定理的理解。

四、經(jīng)典例題對(duì)于題型賜予了歸納。

例題教會(huì)了我們?cè)趺慈プ鲱}。給我們供應(yīng)了許多好的方法。一開(kāi)頭就要學(xué)他的這種方法。也教我們?cè)鯓尤懸粋€(gè)題。使做題步驟標(biāo)準(zhǔn)化。雖然歸納的不是太好?？梢栽诖烁咨献约簹w納。這使得數(shù)學(xué)系統(tǒng)化。能從整體上把握數(shù)學(xué)。

五、有課本習(xí)題答案

可以檢驗(yàn)做的題對(duì)不對(duì)。也可以學(xué)到不少方法。還有后邊的習(xí)題也要好好做一下。

實(shí)在是不會(huì)做題的話要學(xué)著看例題

我認(rèn)為要這么看例題：

1、先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題

2、看之前要自己動(dòng)手先做一下。千萬(wàn)不要只是動(dòng)眼看看，要真做。不會(huì)做時(shí)再看答案的解法。

3、要把自己的做法和答案比照一下，看看是哪里出的問(wèn)題，然后把該學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)會(huì)。

4、看明白后。做一下后面的變式訓(xùn)練和找一下同類

高一月考考試總結(jié)與反思500字篇九

九年級(jí)第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持和各位教師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿完畢，今日我們進(jìn)展月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析，我們進(jìn)展的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)狀況進(jìn)展總結(jié)，在確定成績(jī)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏，以便更好地提高學(xué)校九年