高中物理教科版運動的描述直線運動 優(yōu)秀獎

一個問題引發(fā)的思考：例題1（12分）如圖所示,小滑塊由靜止A點沿斜面勻加速下滑至斜面底端B,之后在水平面上做勻減速直線運動,最后停止于C點，已知經(jīng)B處時速度大小不變,AB段的距離x1=4m,BC段的距離x2=6m整個運動過程用了10s,求：（1）滑塊沿AB,BC運動的時間分別是多少?（2）滑塊沿AB,BC運動的加速度大小分別是多少?

復雜反饋的信息：1.絕大多數(shù)同學沒有真正將文字語言轉化為圖像語言；2.對基本公式使用不規(guī)范，理解不徹底；3.沒有掌握平均速度思想，不知道在什么情況下應用平均速度思想。例題1（12分）如圖所示,小滑塊由靜止A點沿斜面勻加速下滑至斜面底端B,之后在水平面上做勻減速直線運動,最后停止于C點，已知經(jīng)B處時速度大小不變,AB段的距離x1=4m,BC段的距離x2=6m整個運動過程用了10s,求：（1）滑塊沿AB,BC運動的時間分別是多少?（2）滑塊沿AB,BC運動的加速度大小分別是多少?

規(guī)范解答：24.解:（1）設滑塊運動到B點速度大小為v，AB、BC段時間分別為t1、t2.

規(guī)范解答：24.解:（2）設AB、BC段加速度大小分別為a1、a2.

由速度公式：v=at

解得：

題后反思:3.使用條件：(1).勻變速直線運動；(2).已知一段位移、時間；或者知道始、末速度和時間；(3).不涉及加速度；(4).涉及整體帶入思想（雙選）物體從靜止開始做勻加速直線運動,第2s內通過的位移為3m,則(

)A.前2s內的平均速度為3m/s B.第2s的平均速度為3m/sC.第2s末的速度為3m/sD.物體的加速度為2m/s2

正確答案：BD跟蹤訓練1一輛汽車以72km/h的速度正在平直公路上勻速行駛，突然發(fā)現(xiàn)前方40m處有需要緊急停車的危險信號，司機立即采取剎車措施.已知該車在剎車過程中加速度的大小為5m/s2.求：(1)從剎車開始至停止運動所用的時間？(2)從剎車開始經(jīng)過5s時汽車前進的距離是多少？跟蹤訓練2：（9分）規(guī)范解答：

題后反思：2.利用平均速度思想可以避免復雜的代數(shù)運算，提高做題的速度和準確度1.剎車注意時間陷阱視頻：例題2:(教材24頁例1）某物體做勻加速直線運動，且第3s內的位移是2.5m，第7s內的位移是2.9m，求物體的加速度與初速度．解法1：常規(guī)解法（參考教材）解法2：均速法解法3：逐差法：xm-xn=(m-n)aT2反思：勻變速直線運動中，如果是連續(xù)或者是間隔的相等時間，靈活的使用逐差法求解可以使問題簡化。(單選)物體做勻變速直線運動，已知第2s內的位移為6m，第3s內的位移為4m，則下列說法正確的是()A.物體的加速度為3m/s2B.物體的初速度為9m/sC.物體在第4秒內的位移為0D.物體在前2s內的位移為8m

D跟蹤訓練3跟蹤訓練4小華同學在做“研究小車勻變速直線運動”的實驗過程中,所使用的交流電源頻率為50Hz,取下做勻加速直線運動的小車帶動的一段紙帶進行研究,如圖所示.O點為記數(shù)點的起點,相鄰兩記數(shù)點間還有四個計時點(圖中未畫出)，請回答下面的問題：(1)他因粗心而忘記測量第1個記數(shù)點與起始O點間的距離,請跟據(jù)紙帶的數(shù)據(jù)特點推理出S1的長度,S1=___cm.(2)當打第3個記數(shù)點時小車的瞬時速度v3=___m/s,小車運動的加速度a=___m/s2(計算結果保留兩位有效數(shù)字).反饋的信息：1.沒有掌握平均速度思想和逐差法2.沒有按照題目要求規(guī)范書寫結果變式五小華同學在做“研究小車勻變速直線運動”的實驗過程中,所使用的交流電源頻率為50Hz,取下做勻加速直線運動的小車帶動的一段紙帶進行研究,如圖所示.O點為記數(shù)點的起點,相鄰兩記數(shù)點間還有四個計時點(圖中未畫出)，請回答下面的問題：(1)他因粗心而忘記測量第1個記數(shù)點與起始O點間的距離,請跟據(jù)紙帶的數(shù)據(jù)特點推理出S1的長度,S1=___cm.(2)當打第3個記數(shù)點時小車的瞬時速度v3=___m/s,小車運動的加速度a=___m/s2(計算結果保留兩位有效數(shù)字).正確答案：4.00，0.65，1.0.1.通過本節(jié)課的學習，讓同學們掌握平均速度思想、逐差法等處理運動學問題的方法與技巧。2.通過同學們的提問，對教材進行挖掘，結合兩次測試的情況，針對問題進行精準教學。3.通過一題多解，常規(guī)方法和技巧方法的對比，提高學生處理問題的能力。本課收獲思考

一個同學在研究小球自由落體運動時,用頻閃照相連續(xù)記錄下小球的位置如圖