幼兒園大班冬至美術教案

第頁共頁幼兒園大班冬至美術教案幼兒園大班冬至美術教案幼兒園大班冬至美術教案1活動目的1、初步學會畫小朋友在冬季運動會上活動的正面不同動態(tài)和歡樂的場景。培養(yǎng)幼兒初步組合畫面的才能。2、進一步豐富幼兒的想象力、表現(xiàn)力。3、教育幼兒不怕冷，英勇地參加鍛煉?；顒訙蕚?、開展冬季運動會。2、蠟筆、水彩筆?；顒舆^程1、回憶運動會情景，引起繪畫興趣。啟發(fā)幼兒說出同一姿勢可表示不同的運動工程,“還有沒有跟上面不一樣的姿勢呢？”這些小朋友什么地方不同？“我們已經畫過正面人和反面人了，他們什么地方不同呢？”2、老師指導單腳跳繩的動作，和幼兒一起討論?！罢埿∨笥芽催@個跳繩的小朋友，我們畫畫時應該先畫什么？再畫什么？手腳的位置在什么地方？應該怎樣畫？對！應該先畫頭、身體，再畫手，手是上舉的，接下來畫腿、腳，一條腿直，一條腿曲，畫時要注意頭、身體、腿的比例。最后給衣服、褲子涂上漂亮的顏色，涂色要均勻?！薄仓攸c、難點〕3、指導幼兒作畫，提出作畫要求，幼兒作業(yè)，老師巡回指導，對才能較差的幼兒給予適當?shù)膸椭！皵[出你最喜歡的活動姿勢，把它下來，擺一個畫一個，看哪個小朋友畫得又多又好。”“畫面上除了畫比賽的運發(fā)動，還可以再畫些什么呢？”“對，還可以畫旁邊看的小朋友，五顏六色的彩旗和大大小小的氣球……”“畫的時候要先想好畫些什么，畫在什么地方，用哪種顏色漂亮，要把運動會畫得又熱鬧又漂亮?！薄膊拍苋醯漠嫵?～2個小朋友就可以了，才能強的要求面出3個以上小朋友〕4、講評?；顒臃此迹夯顒又校彝ㄟ^孩子們對人物繪畫的已有經歷，讓他們再學習新本領。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開場動手畫畫，在難點的地方老師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創(chuàng)新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探究發(fā)現(xiàn)中學到東西。幼兒園大班冬至美術教案2活動目的：1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的.獨特效果。2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5.感受作品的美感。活動準備：水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖活動過程：1.老師引導幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.老師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.老師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”2.老師講述并演示滴灑畫的方法?！?〕老師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。老師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”〔啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。〕〔2〕老師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？〔激發(fā)幼兒使用其他顏色進展滴灑。〕〔3〕找一找還可以在哪里滴灑顏料?！补膭钣變涸跇渖稀湎?、空中、地面上灑上各色顏料。〕〔4〕老師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。3.老師強調活動考前須知，幼兒創(chuàng)作?！?〕老師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？〔2〕老師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。〔引導幼兒向不同方向甩〕〔3〕老師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了?！啊?〕鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。4.欣賞與評價。〔1〕老師引導幼兒互相欣賞作品，感受畫面的特殊效果?！?〕老師：“誰來說說你分別在哪些地方進展滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？幼兒園大班冬至美術教案3活動目的1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探究樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。2、通過比照觀察，理解樹干和樹枝的不同特征。3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。活動準備1、幼兒已理解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。2、冬天里的`樹的圖片多幅。3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙?；顒舆^程1、引導幼兒遷移已有經歷。(1)老師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?(2)老師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。(1)老師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?(2)老師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?3、老師引導幼兒比照觀察樹干和樹枝的不同特征。(1)老師：如今我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?(2)老師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)(3)老師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?(4)老師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?要點提示(1)在探究樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，老師可以引導幼兒用筆的側面進展作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“