幼兒園大班音樂《鴨子拌嘴》教案

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班音樂《鴨子拌嘴》教案幼兒園大班音樂《鴨子拌嘴》教案幼兒園大班音樂《鴨子拌嘴》教案1教學(xué)目的：1.訓(xùn)練節(jié)奏感。2.訓(xùn)練聽力。3.視譜〔圖型譜、節(jié)奏譜〕的入門準(zhǔn)備。4.器樂合奏的訓(xùn)練。5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能。教材分析^p：這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國(guó)的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段〔第一、三段〕，我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。我們將第一段音樂編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過親自敲打，更深體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。教具準(zhǔn)備：圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器〔小鈸等〕、錄音機(jī)、音帶教學(xué)建議：——出示幾個(gè)符號(hào)，這是幾種動(dòng)物的叫聲〔有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗〕——討論，并賞試用嗓音模擬。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。理解符號(hào)和聲音關(guān)系?！覀円犚粋€(gè)關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。——聽兩段音樂，它們?cè)诿枥L鴨子在干什么？〔與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路〕?！x擇符號(hào)標(biāo)示。——把符號(hào)轉(zhuǎn)換成動(dòng)作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍?！哺鶕?jù)實(shí)際，可在座位上，亦可下座位做〕，問有幾次吵嘴？——看第一段〔走路〕，有個(gè)符號(hào)☉，問音樂中聽到是什么樂器奏的，在動(dòng)作中加口念“哐”〔全曲均照此做〕?！寐犝f法學(xué)節(jié)奏填詞?！啃邢葘W(xué)一個(gè)聲部，根本掌握再學(xué)第二、三個(gè)聲部，并交換聲部練習(xí)?！獟旃?jié)奏譜，用聲勢(shì)交換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳?！獡Q打擊樂器，分四個(gè)聲部：鈸、雙響筒、鼓和三角鐵?！?jié)奏譜共六行〔每行四小節(jié)〕，除第五、六兩行外，均有反復(fù)。一行行練習(xí)，根本掌握后，交換聲部，最好每人每聲部都能練到?！犚魳?，看圖型譜，找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂〔第一段〕。——選八位學(xué)生，每人一付小鈸，分四組設(shè)計(jì)四段即興〔長(zhǎng)短不限〕：出門、嘻戲、吵嘴、回家。——前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部A。四個(gè)即興段作插部。曲式構(gòu)造為：ABACADAGA——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。教學(xué)反思：a該課例給６一７歲兒童時(shí)，主要用律動(dòng)訓(xùn)練聽力，節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說〔奏〕法。小學(xué)中年級(jí)可看譜練習(xí)。b節(jié)奏譜使用是為了學(xué)生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語(yǔ)匯，只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗(yàn)，對(duì)其他局部音樂就會(huì)有種似曾相識(shí)的親切感。通過對(duì)節(jié)奏譜的練習(xí)對(duì)這部音樂的節(jié)奏語(yǔ)匯，從原先初聽時(shí)的.一片模糊到比擬明晰，甚至記憶深入，學(xué)生對(duì)音樂的感受、興趣、理解才有了真正的根底。c該課例主要目的是參與，故對(duì)節(jié)奏譜中個(gè)別技術(shù)難點(diǎn)〔如第二行〕不必死扣，大拍子跟上即可。假設(shè)把過多時(shí)間、精力用在技術(shù)操練上，會(huì)消弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響整堂課教學(xué)構(gòu)造和目的。幼兒園大班音樂《鴨子拌嘴》教案2教學(xué)目的：1.訓(xùn)練節(jié)奏感。2.訓(xùn)練聽力。3.視譜〔圖型譜、節(jié)奏譜〕的入門準(zhǔn)備。4.器樂合奏的訓(xùn)練。5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能。教材分析^p：這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國(guó)的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段〔第一、三段〕，我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。我們將第一段音樂編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過親自敲打，更深體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。教具準(zhǔn)備：圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器〔小鈸等〕、錄音機(jī)、音帶教學(xué)建議：——出示幾個(gè)符號(hào)，這是幾種動(dòng)物的叫聲〔有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗〕——討論，并賞試用嗓音模擬。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。理解符號(hào)和聲音關(guān)系。——我們要聽一個(gè)關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》?！爟啥我魳?，它們?cè)诿枥L鴨子在干什么？〔