幼兒園大班音樂教案3篇-2

第頁共頁幼兒園大班音樂教案3篇【必備】幼兒園大班音樂教案3篇幼兒園大班音樂教案篇1活動設計背景：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活活動目的：1、初步感受進展曲堅強、有力的風格，用動作模擬解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍后半拍起唱，學唱第一段。4、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完好朗讀詩歌。5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。教學重點、難點：1重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏2難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法?；顒訙蕚洌航夥跑娒弊?、一把槍活動過程：1、準備活動：手腕轉(zhuǎn)動、師生問好(由弱到強的演唱)2、感受歌曲堅強、有力的進展曲風格，喜歡解放軍。——復習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些?！f說這首曲子是什么樣的感覺?(溫順、抒情、每個音都很連接)——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)——聽到這樣的音樂想到什么?——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現(xiàn)出他們很有力量。3、理解并學習第一段歌詞，浸透弱起半拍?！?老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演?！阆矚g這個表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?——你聽到了什么?(學說歌詞)——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數(shù)1234，嘴巴里數(shù)到3時4在心里數(shù)，老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍老師數(shù)幼兒說歌詞)4、學習由弱拍后半拍起唱?！埿∨笥炎屑毜穆犂蠋熼_頭怎么起唱的。(歌曲的開場沒有馬上唱略微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎?——用有力堅強的聲音來唱歌。教學反思：這首歌曲非常形象生動，很能激發(fā)幼兒的激情，活動效果還是比擬滿意的。1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學中就用游戲的方法浸透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備。2、演唱風格的把握及發(fā)聲方法的引導也比擬成功。更好表達進展曲的堅強有力，我引導幼兒發(fā)聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過屢次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風格。3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比擬感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個敵人的目的進展攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過，但是每次上課時都會感到新穎，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。幼兒園大班音樂教案篇2【活動目的】2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動互相傳遞的動作。3、理解傳遞的形式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。【活動準備】音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。【活動過程】一、模擬機器人的動作，引起游戲興趣。1、你們見過機器人嗎？〔見過〕2、誰來說說機器人是怎么樣的？〔幼兒用動作來表現(xiàn)〕3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？〔硬硬的〕4、你們見過聲控機器人嗎？〔沒有〕5、聲控機器人就是聲音控制的?！灿弥甘咀層變后w會聲控機器人的特點〕[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]二、傾聽音樂，理解音樂的節(jié)奏和構造，在觀察老師動作中理解游戲的根本動作元素。聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？〔師幼一起學機器人走路。老師用1234節(jié)拍提示幼兒〕[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]三、運用機器人按開關加能量的互動游戲，進一步感受音樂節(jié)奏。1、剛剛呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？〔老師示范如何充電〕2、我剛剛是怎么充電的？〔買插頭；找電充；到加油站加油；買電池〕3、可以按頭，還可以按哪里？〔聽音樂，師幼共同做動作〕[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。1、我來看看機器人的電都有沒有充滿?！裁幻變旱念^〕2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的〔老師下位隨機按幼兒，讓其充電?！?、同伴間如何充電？〔請老師示范?！?、剛剛是怎么充電的？這叫什么？〔幼兒兩兩結合〕〔請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規(guī)那么?！?、機器人們，老師還有一些機器人等著我們充電呢。[活動評析：老師游戲化的語言貫穿于整個活動，這可以讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]五、完好游戲。[活動評析：兩位老師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。幼兒上去示范錯誤和正確的動作，可以讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規(guī)那么，加深影響。]反思：幼兒園大班音樂教案篇3活動設計意圖：《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的時機。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。活動目的：1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，進步幼兒音樂節(jié)奏才能。2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?；顒訙蕚洌?、打擊樂器假設干。2、多媒體課件?；顒又仉y點分析^p：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。活動過程：一、課件引出節(jié)奏兒歌。二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。三、用打擊樂器為兒歌伴奏。1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。四、自編兒歌節(jié)奏詞。1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。五、活動延伸：提供應幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。活動反思：在本次的新老師會教中，我選擇了一節(jié)大班音樂活動《蘿卜謠》，這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為在我們班有許多數(shù)量的原來保存下來的'樂器資，但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學，于是，我希望通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到樂器節(jié)奏所帶來的樂趣?？v觀整個活動，主要分成四個環(huán)節(jié)來完成：音樂圖片，引出兒歌——學習兒歌，穩(wěn)固節(jié)奏——運用樂器，表演節(jié)奏——小組合作，創(chuàng)編節(jié)奏。從目的的完成度來看，尤其是最后的難點環(huán)節(jié)，幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型，但同時，我也對該教學中存在的缺乏進展了以下幾點反思：一、整體安排欠嚴密，時間拖沓整節(jié)課的教學時間足有四非常鐘，遠遠超過了大班的上課要求，總結其原因主要是教學內(nèi)容過多，安排不夠緊湊。其實這個簡單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)可以很快掌握，在施行中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習次數(shù)，同時，創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到穩(wěn)固節(jié)奏的作用，幼兒只是模擬性地將后面的名詞進展了改動，而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞，或答應以將這一內(nèi)容省略。并且，最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細那么沒有說清楚，操作時也浪費了不少時間。二、提問無創(chuàng)意，語句啰嗦不夠精煉活動中，幼兒對問題的答復一直是處于比擬平淡的興趣狀態(tài)，尤其在其中一個提問環(huán)節(jié)還犯了一個大錯誤。請幼兒操作的要求應該是：幼兒分小組進展討論創(chuàng)編，每一個動作的詞上可以編配哪些不同的樂器。但由于事先沒有充分地將每一個問題進展揣摩研究，而導致了這一提問的失誤，越想表達清楚卻又表達不清楚，還拖延了操作時間。在幼兒編配時，我發(fā)現(xiàn)大家還并不是非常理解，有些只是模擬黑板上的編配，最后還是在老師的引導下完成了操作。三、細節(jié)處理不夠周到、到位原先我所安排的座位是按樂器分塊的集中半圓形，但上課前經(jīng)李老師的提點，才臨時將座位安排成了前兩排，后一排的形式，由于位子和場地的變換，讓幼兒在分組時出現(xiàn)了一些混亂的狀況。其