二年級(jí)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)

部編版二年級(jí)語文新教材培訓(xùn)心得領(lǐng)悟經(jīng)過這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新教材有了較清楚的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與領(lǐng)悟，對(duì)詳盡推行有了必然的思慮。一.對(duì)新課改的思慮：在本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師從識(shí)字與寫字授課、閱讀授課、寫話、習(xí)作授課、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等幾方面的授課建議中，使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的講解，對(duì)部編版教材有了新的理解和掌握。做為一名一線教師，我將依照新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的表現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。二.對(duì)教師角色的思慮：教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的推行者及課程的講解者，經(jīng)過教師的推行和講解，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師將成為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許好多多這樣那樣的問題，這就要請(qǐng)教師不斷的思慮和改進(jìn)，提出看法，不斷的完滿和改進(jìn)我們的教材。三.對(duì)課堂授課的思慮：“以人為本”是中華文化的精華。所有為了學(xué)生的成長(zhǎng)，所有為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文授課中，教師應(yīng)力爭(zhēng)所有活動(dòng)都以富饒感情的學(xué)生作為主體。在課堂授課中，重視學(xué)生感情的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。教師要從全面培養(yǎng)學(xué)生語文涵養(yǎng)的理念出發(fā)，明確規(guī)定把"加強(qiáng)學(xué)生感情、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)"放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種見義勇為的責(zé)任。讓學(xué)生在課堂上感覺到一種平和、友善、活躍的氣氛，教師要成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生也不是死板、不見經(jīng)傳的模范聽眾，他們的個(gè)性應(yīng)該獲取充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或思疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都獲取了充分的鍛煉和表現(xiàn)。別的課堂上應(yīng)該充滿著流動(dòng)的陽光，同樣、友善與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真切的主人。這樣的授課，既源于教材，又不唯教材。師生的感情與個(gè)性要融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中研究，既輕松地掌握了知識(shí)，又目染耳濡地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課