高中政治學科簡報第期

高中政治學科簡報第4期主編：郝雙才

親愛的老師們：大家好！非常高興能和大家在一起共度前一段的時光。不斷學習，不斷進步是我們做好本職工作的前提，更何況我們從事的是教師職業(yè)。培養(yǎng)人，看重的是感性、靈感、激情，因為這是我們在進行教學工作中不可或缺的因素。然而，教育家和藝術家的區(qū)別在于在具備感性知識的同時，對理性的思維培養(yǎng)至關重要。如何把感性知識上升為理性知識并傳授給學生，是每一個教育者所必備的。培訓時間已經(jīng)過去半程，我們通過聽講座、完成作業(yè)、同行交流等形式，使自己積累了更多的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，為自己的政治教學奠定了一定基礎！祝大家身體健康！學習愉快！卷首語讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。——蘇霍姆林斯基numberone!溫馨提示1、培訓工作已經(jīng)開始兩個多月，老師們一邊工作一邊學習十分辛苦，希望大家保重身體，同時按時完成學習任務。2、時刻關注培訓網(wǎng)站發(fā)布的各種信息，保證工作順暢。如“山西專家視頻答疑活動通知”，千萬不要錯過第二次收看時間。班級學習情況通報數(shù)據(jù)更新時間：2014-10-0919:00:43

班級名稱已注冊學員數(shù)合格人數(shù)合格率平均學習力按合格率排序高中政治1班1986231.3139.034高中政治2班1985125.7636.0513高中政治3班1986733.8442.272高中政治4班1996432.1640.243高中政治5班200562836.958高中政治6班1995628.1437.377高中政治7班1985527.7837.479高中政治8班1985427.2737.6410高中政治9班1995728.6436.876高中政治10班1975326.937.3712高中政治11班1986231.3138.884高中政治12班1965025.5136.914高中政治13班1987035.3541.011高中政治14班1984422.2234.7115高中政治15班1982010.131.4516高中政治16班1985427.2737.4710輔導教師情況匯總輔導老師姓名輔導班級總登錄次數(shù)發(fā)布班級簡報數(shù)評論總數(shù)論壇帖子總數(shù)研修總結批閱率（%）校本研修作業(yè)批閱率（%）白革華高中政治1班967925100%100%輔導老師150高中政治2班303260%88.41%劉平高中政治3班1229095.16%97.73%陳菊英高中政治4班4976362100%100%楊秀琴高中政治5班3451110100%98.51%冀云國高中政治6班286231786.79%93.59%張成毓高中政治7班18121013.73%43.59%柴麗紅高中政治8班25435390.7%92.54%王瑞霞高中政治9班10255378.05%94.2%數(shù)據(jù)更新時間：2014-10-09

輔導老師158高中政治10班2823194.87%92.75%宿建軍高中政治11班274282793.1%94.67%輔導老師160高中政治12班133101460%86.96%郭生海高中政治13班20792296.67%91.21%輔導老師162高中政治14班13369014.63%44.12%輔導老師163高中政治15班528700%0%輔導老師164高中政治16班19311380.93%85.14%高中政治研修日志周波2014-10-09經(jīng)過網(wǎng)上遠程教育學習，現(xiàn)對思想政治新課改的認識，利用《政府的職能：管理與服務》這堂課記錄下來，與各位專家和同行分享。1．教學目標：向多維目標轉(zhuǎn)變在這次遠程教育培訓學習中，我深刻地認識到了以往的思想政治課教學目標以知識為本位，過分注重書本知識的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標看作是可有可無的東西，而新課程貫徹了生活的理念，明確了“知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀”的目標，使教學目標的設計從一維轉(zhuǎn)向多維，不再單一注重知識和能力目標培養(yǎng)，還要求關注情感、態(tài)度與價值觀等多個方面培養(yǎng)。因此在《政府的職能：管理與服務》的教學目標設計上，在課程標準的基本要求“列舉生活中的事例，評議政府履行職責的表現(xiàn)”的前提下，我注重了“生活化”多維目標的實施。2．教學策略：創(chuàng)設生活情境，引導體驗感悟新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培養(yǎng)學生的情境思維。新教材在情景創(chuàng)設的編寫上一般遵循這樣一個特點：情景導入——情景分析——情景回歸。情景導入主要提供與課文有密切聯(lián)系的案例、問題、形象的資料，激發(fā)學生日志興趣，啟動思維活動，引導學生主動探究知識。雖然我們的教材具有濃郁的時代生活的氣息，但是情境設計有時較為滯后，而思想政治課的一大特色就是其時政性。因此，在本節(jié)課的設計上，我用政府最新有關職能的情景資料導入，并呈現(xiàn)問題探究，激發(fā)學生的興趣，讓學生自己思考并判斷，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。這樣，提高了學生學習的興趣，增強了教學的實效性。3．教學內(nèi)容：體現(xiàn)“三貼近”的原則《中學思想政治課程標準》指出：“堅持貼近實際、貼近生活、貼近高中學生群體的原則，注重高中學生的身心發(fā)展特點?！薄叭N近”原則構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的新一輪課程改革不懈的追求，也是高中思想政治課的課程性質(zhì)和理念。16年來，我在授課過程中一直注重時事政治的內(nèi)容，將時政與課本內(nèi)容相聯(lián)系，適時對學生進行思想政治教育，提高學生的思想政治素質(zhì)。在本次授課過程中，借助現(xiàn)代多媒體教學手段，創(chuàng)設教學情境，關注學生身邊最新的兩會、云南盈江地震、上海房管局原副局長陶校興受審等時政熱點體現(xiàn)思想政治課程的時代感問題，圍繞探究問題展開，著力學生知識形成的過程及獲取知識的能力。把思想政治教學深入到現(xiàn)實生活中去，尤其是學生的生活中去，使思想政治教學充滿生活色彩，反映生活本質(zhì)，這是目前每一位參與新課改教師所面臨的任務。新教材更加聯(lián)系生活，例子也更具價值。在我省新課改大潮中，我初步嘗試了為學生架起“書本——生活”的橋梁，這也是高中思想政治課生活化教學的實踐和探索。在授課過程中，為了充分貫徹教學生活化理念，使學生感受到我們在接受政府管理的同時還在享受著政府的服務，認識到我們的政府是便民利民的政府。此外，教學中還設計了兩會中我省代表團的相關鏈接以及市政府為民興辦實事的情況。這樣，增強了學生與思想政治課的感情，同時，提高了學生認識社會的能力。4．教學手段：現(xiàn)代多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合“構建以生活為基礎的課程模塊”是《新課標》的一個重要理念。但是，有時素材是簡單的語言，很難再現(xiàn)出來，學生也很難獲得生活上的體驗。所以需要我們借助于現(xiàn)代化的教學媒體，并與傳統(tǒng)教學方式相結合，深化課堂教學改革。這樣，能更好地創(chuàng)設一種有利于學生學習的情境，使學生獲得生動、真實的生活感受，使教材的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，激活學生的思維，從而加深學生對內(nèi)容的理解。而單一的傳統(tǒng)教學方法容易使學生失去學習興趣。于是，我利用多媒體教學的優(yōu)點，采用文本、圖像等多媒體教學材料，把抽象的知識寓于生動鮮明的形象之中，使課堂富有啟發(fā)性、教育性。這樣，學生在具體的情境中學習，不但調(diào)動了他們學習的積極性，有利于教學目標的實現(xiàn)，而且在思想政治教學中深入落實了科學發(fā)展觀。在運用多媒體教學的同時還應該重視傳統(tǒng)教學方法，所以，在多媒體教學中可以適當?shù)仂`活地運用傳統(tǒng)教學的調(diào)控作用。堂課教學時，我在使用多媒體教學的同時，比較成功地使用了講授法、談話法、討論法、演示法、讀書指導法、布置作業(yè)法等教學方法，切實提高了課堂實效。5．和諧的師生關系現(xiàn)代教育強調(diào)民主、融洽、和諧的師生關系，因為這有利于生活化的教學情境的創(chuàng)設，也有利于學生的接受。因此，我在《政府的職能：管理與服務》這節(jié)課上，始終精神飽滿，表情愉快，目光親切，態(tài)度和藹，面帶微笑，而且不失時機地表揚激勵學生。由于尊重了每一位學生，不但激發(fā)了學生對知識的渴求和對學習的熱愛，使課堂教學在愉快熱烈的氣氛中進行，而且還建立平等、互信的師生關系。作業(yè)我的教學設計古代絲綢之路----商業(yè)貿(mào)易促進文化傳播課題：文化在交流中傳播科目

政治教學對象高二學生課時

3提供者趙潔單位大同八中一、教學目標1、知識與能力了解文化多樣性的表現(xiàn)，了解文化傳播的含義、途徑和方式；理解文化是民族的，又是世界的，認識文化多樣性的價值；理解尊重文化多樣性的必要性以及對待文化多樣性的態(tài)度和原則；理解傳媒技術的進步對文化傳播的影響，加強中外文化交流。2、過程與方法學生自主完成學案及相關資料的搜集，課堂展示自己自主學習的成果，同時課堂小組合作探究，完成理論的升華。3、情感態(tài)度與價值觀幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感；明確在保持自己傳統(tǒng)文化精華的基礎上，共同建筑新世紀的多元化，理解中外文化交流的意義。二、教學內(nèi)容及模塊整體分析本課選擇的是高二學生文化生活中第三課的第二框內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術的進步，文化傳播的手段發(fā)生了根本性變化，對文化傳承起著前所未有的促進作用。本框重點讓學生理解文化傳播的含義、途徑，掌握大眾傳媒的出現(xiàn)標志，樹立爭做文化傳播使者的信念。三、學情分析本課知識貼近生活，且前一課時的學習為本課時相關難點知識作了鋪墊，所以由學生課前自學、搜集資料，進行簡單分析，能夠完成。同時，通過自學學生發(fā)現(xiàn)的一些新問題，也能夠在小組合作探究中基本完成。四、教學策略選擇與設計本課擬通過學生自主學習，歸納、領悟基本知識點，并且讓學生搜集相關資料，配合理解課本內(nèi)容，在自學、搜集資料、課堂展示的基礎上，完成進一步的合作探究，達到理論和知識的提升。我的教學設計五、教學重點及難點重點：文化傳播的主要途徑；大眾傳媒及其特點。難點：如何做傳播中華文化的使者。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖結合課本p34，舉例說明生活中的文化傳播親朋聚會、外出旅游、文化活動、宗教活動、外交活動、讀書、上網(wǎng)聊天、體育活動等等文化傳播的含義學生展示搜集資料：商業(yè)貿(mào)易是文化傳播的重要途徑古代的絲綢之路,猶如一條彩帶,將古代亞洲歐洲甚至非洲的文化聯(lián)結在一起.中國的四大發(fā)明養(yǎng)蠶技術以及絲綢織品茶葉瓷器等,通過絲綢之路傳送到亞洲歐洲和非洲的一些國家.同時,中外商人通過絲綢之路,將中亞的駿馬、葡萄、音樂、熬糖法、醫(yī)藥、西亞的樂器、金銀器制作技術、天文學、數(shù)學輸入中國.文化傳播的基本途徑之一：商業(yè)貿(mào)易合作探究：當今世界經(jīng)濟貿(mào)易往來頻繁，商業(yè)活動是否依然具有文化傳播的功能①商業(yè)活動作為人類社會的一種社會交往活動，具有多種功能，其中文化傳播就是其重要的功能。②在經(jīng)濟全球化的今天，世界經(jīng)濟貿(mào)易往來頻繁，商業(yè)活動不但保留了原有的文化傳播功能，而且在文化傳播方面增添了新的內(nèi)容，有利于推動當今社會化文化交流與傳播。文化傳播的基本途徑之一：商業(yè)貿(mào)易學生展示：收集的關于“我國歷史上幾次大規(guī)模人口遷徙”的資料中國古代，由于天災人禍不斷，人口的流動始終沒有停止過。①兩晉之際，由于漢族統(tǒng)治階級內(nèi)亂和少數(shù)民族內(nèi)遷，山東、山西淪為主戰(zhàn)場。永嘉之亂后的人口流動，是中國歷史上中原人口南遷的第一次高潮。②中原人口南遷的第二高潮發(fā)生在唐朝的安史之亂以后，大批北方人涌入長江流域及其以南地區(qū)。③兩宋之際，靖康之亂引起北方人口的第三次南遷高潮。隨著大批北人南遷，中國古代經(jīng)濟重心南移，經(jīng)濟重心的南移也帶來了文化重心的南移。文化傳播的基本途徑之二：人口遷移多媒體展示資料：三峽移民是否起到了文化傳播的作用？①三峽移民的精神帶入了新的地方，為新地方注入新活力。②三峽移民為新地方還帶去了新的生活習慣和生產(chǎn)生活方式。③三峽移民紀念館、博物館等的建設為來參觀人了解三峽人的生活提供了方便，也有利于文化的傳播。文化傳播的基本途徑之二：人口遷移舉例說明：生活中哪些教育方式促進文化傳播互派留學生、訪問學者、開辦孔子學院等“教育”形式，都有利于文化的交流傳播。文化傳播的基本途徑之三：教育七、教學評價設計通過這節(jié)課，重點讓同學們領悟文化傳播的含義，文化傳播無處不在，其中商業(yè)貿(mào)易、人口遷移、教育是文化傳播的主要途徑。對于貼近生活的課題，通過讓學生舉例的方式可以受到很好的教學效果，學生學的輕松，理解的深刻。期望能夠在有限的課堂時間內(nèi)讓更多的學生都有展示的機會。八、板書設計

文化傳播的含義文化傳播的途徑：①商業(yè)貿(mào)易②人口遷移③教育3、文化傳播無處不在研修總結作業(yè)個人信息姓名省（市）所在單位任教學科任教學段牛雅君山西省太原市山西省太原市第12中學政治高中研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容?。ú恍杼顚懀?/p>

學習類答疑類校本實踐類活動類

考核項（1）課程總學習時間不少于900分鐘；（2）完成兩個課后作業(yè)；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）觀看所有視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖不少于10個（包括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）學科教師提交“我的教學設計”；教輔及職高提交“了解教師教學設計的調(diào)查方案”參加專家或輔導教師主題研討活動

非考核項（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”無無無

研修收獲本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）

課程學習的收獲課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。隨著課程改革的不斷深入，給我們一線教師帶來很大的挑戰(zhàn)和機遇。面對新課程，我們要不斷學習，及時更新觀念，改變以前的教法，擺正自己的位置，還給學生自主學習的空間，讓學生親身經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，自己總結規(guī)律，獲取知識，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。我對新課程標準感受最深的是：教師是學生學習的組織者、引導者和合作者；學生是學習的主體。二者相輔相成，缺一不可。下面談幾點自己的想法和做法：（一）教師角色的轉(zhuǎn)變。作為一線教師，我認為教師應改變過去的一言堂，教師應該是學生學習的組織者、幫助者、引導者。教師應重視學生學習的過程，教師在數(shù)學教學中應把重點放在揭示各個知識形成的方法，展示學習新知識的思維過程，讓學生通過感知——概括——應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，使學生在教育教學過程中發(fā)展多種思維方法。學生既增長了知識，又發(fā)展了思維能力。（二）把學習的主動權還給學生在教學活動中，要以學生為中心，讓學生親身經(jīng)歷知識的發(fā)橫過程，自主參與、自主探究，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在合作交流中學習，培養(yǎng)學生的主動探究、團結協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神。當然，在教學中還存在不少問題，比如有的時候我會因為時間的關系，直接把結論告訴學生?？傊?，在今后的課堂教學中，我要當好學生學習的組織者、引導者和合作者。讓學生在自主探索與合作交流中真正理解和掌握所學知識，成為學習的主人。也會及時改正自己的不足的。

答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。有些教師想了解文化生活的思路，因為上課的時候感覺非常亂。哪位老師談談！你認為開展網(wǎng)絡培訓用什么樣的方式比較好？你想要解決什么問題？老師們，遠程培訓已經(jīng)開展了幾年，有些教師認為收獲很大或者較大，而有些教師認為是勞民傷財。你有什么看法，請充分發(fā)表自己的意見。談一談您在高中政治課的教學中是如何設計課堂導入的，有哪些技巧，又遇到了哪些困惑。歡迎大家積極踴躍探討交流！人生的五大投資教師要有自己的“絕活”強化定律羅森塔爾效應魚缸法則什么是真正的教師？高三家長給孩子的一封信如何提高課堂效率政治課如何導入？通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？

請簡述。首先，是教師應以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調(diào)動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性，也能激發(fā)學生學習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次，是轉(zhuǎn)變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師，必須充分地尊重學生，抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學生充分意識到被尊重。同時，在教學過程中，作為教師，作為知識傳授者，不僅要讓學生學到知識，還應讓學生學會學習，教給他們學習方法，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？

這次培訓能學到什么？這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。

通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！實踐活動與學習反思校本研修（實踐）活動請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）請您寫出“我的教學設計（教輔人員為調(diào)查方案）”的名稱。

《樹立正確的消費觀》（2）這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？1、情景教學法：根據(jù)新課程的生活化的價值取向，本框教學力圖通過消費行為的生活情境建構，使本節(jié)課的教學充滿生活色彩。2、討論探究法：新課程的課堂強調(diào)“以生為本”，本框教學教師要扮演好“導演”角色，引導學生在討論中建構知識，發(fā)展能力。3、多媒體教學法：利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料,使教學更直觀,更感性.4、啟發(fā)式教學法：通過啟發(fā)提問,引導學生思考,開發(fā)學生的思維,培養(yǎng)科學思維的能力。（3）其他老師提出了哪些意見或建議？（列出兩個即可）1、調(diào)動學生的積極性2、讓學生真正參與課堂3、小組合作探究（4）教學設計（調(diào)查方案）您覺得哪里可以再改進？消費心理面面觀可以讓學生展開討論，暢談生活中存在的消費心理（5）寫出您提交的“我的教學設計（教輔人員為調(diào)查方案）”的名稱?！稑淞⒄_的消費觀》學習反思通過上面的回顧和總結，您認為本次網(wǎng)絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？

通過這次培訓，我從中獲益匪淺。不僅更新了知識結構，還豐富了專業(yè)知識，拓寬了知識面。提升了教育教學理念，使我對生物學教學有進一步的了解，將更加熱衷于生物學教學。通過這次培訓后，方知道我的教育教學問題還有以下這些沒有解決：1、教育教學法有待改進。教育教學方法陳舊。2、教學設計有待改進。3、課堂上要設法營造良好的學習氛圍。4、課堂上要適當放手，讓學生自主學習。5、教學上要充分利用直觀教學手段提高學生對概念的理解。6、學生語言表述能力的培養(yǎng)。7、學生閱讀、理解能力的培養(yǎng)。今后培訓解決的問題：1、增加一些優(yōu)質(zhì)課教學案例的視頻。2、開展基地研修，理論聯(lián)系實際。3、專業(yè)知識的培訓。4、注重課堂設計，學法指導。5、關注學生的個性發(fā)展，理性的看待成績。感謝感有您纖：培鍛訓一濃路走盾來，需感謝頓有您群的積盡極參臂與、距您的攔支持奇和理席解。究在此穴時我濃們更雁希望導聽到亮您的嘉需求端，您熟的意紹見和發(fā)建議糖對我暈們非疑常重立要，殖請您字寫下籠來告英知我鏟們：通過櫻培訓惕，加蟻強自豆身科波學素遣養(yǎng)和糟教育壓素養(yǎng)歐的提宇高成塊為每米位老若師的理共識央。教鼓師要家給學跑生一賣杯水嘆，首婦先自顆己要蘭有一脆桶水診乃至宿源源絞不斷壓的溪墳水，擾這樣