小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議學(xué)習(xí)心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議學(xué)習(xí)收獲體味

學(xué)校品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議學(xué)習(xí)收獲體味1我們品德教研組利用兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)和溝通，對(duì)學(xué)校品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的熟悉。我們認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是改變教導(dǎo)思想，更新教導(dǎo)觀念，深化討論新課標(biāo)，樂(lè)觀貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W校品德教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們惟獨(dú)思想上提升了熟悉，行動(dòng)上才干跟上步子。

我們認(rèn)為教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，推動(dòng)課程改革，改變教導(dǎo)思想，面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)思想品德教導(dǎo)，重視培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)增進(jìn)老師的全面進(jìn)展，提升老師的素養(yǎng)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，假如沒(méi)有須要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。我們應(yīng)當(dāng)把它作為品德教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以仔細(xì)落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教導(dǎo)目標(biāo)。

《品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對(duì)教學(xué)預(yù)備的要求；二是對(duì)老師教學(xué)實(shí)施的要求；三是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了行之有效的建議；四是對(duì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)通過(guò)的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡，作為老師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議，對(duì)比自己的工作找出不足，把老師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格根據(jù)備課要求舉行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提升自己的教學(xué)水平，增進(jìn)自身進(jìn)展；作為同學(xué)應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)習(xí)辦法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、仔細(xì)鉆研教材，做到心中有數(shù)

上課前要整體掌握教材，全機(jī)了解教材內(nèi)容和目標(biāo)，分析各冊(cè)教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)分，明確目標(biāo)定位，確定課文教學(xué)目標(biāo)，劃分教學(xué)課時(shí)。并充分查閱資料，精確?????把握教學(xué)中涉及的概念和背景學(xué)問(wèn)。還要做到了解任教同學(xué)的家庭背景、生活情況、能力水平和行為習(xí)慣等。

上課時(shí)，對(duì)全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才干做到游刃有余，這樣，同學(xué)就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜愛(ài)?上你的課，上課時(shí)也會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講。因此課余時(shí)光，必需仔細(xì)鉆研教材教法，分析同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是同學(xué)難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡(jiǎn)單被忽視的，哪些是簡(jiǎn)單錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。要按照學(xué)習(xí)主題要求和同學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相宜的學(xué)習(xí)情境，靈便多樣地選用教學(xué)組織形式，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，協(xié)助同學(xué)獲得體悟感悟。低班級(jí)相宜以活動(dòng)體悟?yàn)橹?，中高班?jí)相宜增加問(wèn)題探索式教學(xué)。

二、注意學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，敬重同學(xué)特點(diǎn)

重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)舉行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位舉行階段性評(píng)價(jià)和反饋。期末舉行須要的書(shū)面檢測(cè)，結(jié)合日常觀看、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測(cè)等方式，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成果。評(píng)價(jià)主體多元，有老師評(píng)價(jià)、同學(xué)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)辦法多樣，有老師觀看記錄、同學(xué)活動(dòng)、同學(xué)訪談、作品評(píng)析、書(shū)面測(cè)試等辦法，老師要按照詳細(xì)狀況靈便選用方式、辦法，并不斷創(chuàng)新和完美。

這學(xué)期，我們?cè)诰W(wǎng)片教研組的要求下，每一班級(jí)段按照教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)特點(diǎn)，要求設(shè)計(jì)一份有制造性的期末評(píng)價(jià)制度，充分敬重了同學(xué)的共性特點(diǎn)。

三、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，重視學(xué)科合作

品德學(xué)科是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開(kāi)放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要按照教學(xué)需要，通過(guò)同學(xué)的閱歷、生活等資源；通過(guò)小學(xué)、家庭、社區(qū)中的各種資源；通過(guò)社會(huì)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注意教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，在教學(xué)四下班級(jí)品德中，我就充分通過(guò)了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會(huì)機(jī)構(gòu)資源，讓同學(xué)舉行實(shí)地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。

我們老師還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書(shū)籍，關(guān)注時(shí)事新聞，加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特殊注重通過(guò)其他課程，實(shí)現(xiàn)綜合教導(dǎo)效益。

品德常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和重視的教學(xué)活動(dòng)。但是，我們好多品德課任老師都是語(yǔ)文老師兼班主任，實(shí)在沒(méi)有更多的精力和實(shí)力去更多地關(guān)注品德教學(xué)，所以要將日常的品德教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說(shuō)得簡(jiǎn)單，做得難。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

學(xué)校品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議學(xué)習(xí)收獲體味2按照區(qū)教研室工作要求，我們品德教研組通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光仔細(xì)學(xué)習(xí)了“新課程學(xué)校品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”，并組織了充分溝通?！镀返屡c生活、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對(duì)教學(xué)預(yù)備的要求；二是對(duì)老師教學(xué)實(shí)施的要求；三是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了行之有效的建議；四是對(duì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)通過(guò)的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳細(xì)，有很強(qiáng)的可操作性。

利用學(xué)、研究，使執(zhí)教教師對(duì)學(xué)校品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的熟悉，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向，能有效協(xié)助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步熟悉到落實(shí)常規(guī)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對(duì)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識(shí)：

1、老師在平常要嚴(yán)格根據(jù)備課要求舉行備課

備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)預(yù)備，由于按照學(xué)科特點(diǎn)，課前預(yù)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實(shí)物觀看、人物調(diào)查、采訪等。

2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開(kāi)

雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場(chǎng)，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為嬉戲。在教學(xué)中盡量激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加熱烈，并利用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在了解、熟悉、把握相關(guān)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，積淀一定的能力素質(zhì)或道德素質(zhì)，讓同學(xué)在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、汲取、內(nèi)化的過(guò)程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需支配得的水泄不通，要留出一定的時(shí)光讓同學(xué)來(lái)讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不是語(yǔ)文課的專(zhuān)利。相反地，課堂中要給同學(xué)一定的作業(yè)時(shí)光，使同學(xué)在作業(yè)的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的`狀態(tài)。

3、要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)舉行學(xué)習(xí)反饋

做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位舉行階段性評(píng)價(jià)和反饋。期末舉行須要的書(shū)面檢測(cè)，結(jié)合日常觀看、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測(cè)等方式，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成果。評(píng)價(jià)主體多元，有老師評(píng)價(jià)、同學(xué)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)辦法多樣，有老師觀看記錄、同學(xué)活動(dòng)、同學(xué)訪談、作品評(píng)析、書(shū)面測(cè)試等辦法，老師要按照詳細(xì)狀況靈便選用方式、辦法，并不斷創(chuàng)新和完美。

4、加大資源開(kāi)發(fā)，重視學(xué)科合作

品德學(xué)科是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開(kāi)放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要按照教學(xué)需要，通過(guò)同學(xué)的閱歷、生活等資源；通過(guò)小學(xué)、家庭、社區(qū)中的各種資源；通過(guò)社會(huì)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注意教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，在教學(xué)四下班級(jí)品德中，我就充分通過(guò)了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會(huì)機(jī)構(gòu)資源，讓同學(xué)舉行實(shí)地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。

同時(shí)還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書(shū)籍，關(guān)注時(shí)事新聞，加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特殊注重通過(guò)其他課程，實(shí)現(xiàn)綜合教導(dǎo)效益。

在明確努力方向的