西師數(shù)學一年級上冊一數(shù)減幾

****學校***2014-11-26西師版數(shù)學一年級上冊11減幾提綱：一、說教材四、說教學過程五、板書設計六、教學特色二、說學生三、說教學方法一、說教材1、教學內容《11減幾》一課是西師版義務教育課程實驗教材一年級上冊第六單元的內容。它是學習20以內的退位減法的開始，是在20以內不退位減法的基礎上有關計算內容的延續(xù)，是進一步學習十幾減幾內容的基礎。共安排了兩課時，本節(jié)課是第一課時。2、教學目標a、認知目標使學生在實際情境中，理解11減幾的退位減法的思維過程，學習有關11減幾的計算方法。b、能力目標在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣的算法。c、情感目標培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。3、教學重難點重點：探究11減幾的計算方法。難點：理解11減幾的算理及多種算法的體驗。二、說學生

一年級學生具有年齡小、好動、自制力較差的特點。在四十分鐘的學習中容易疲勞，注意力分散。三、說教法學法1、現(xiàn)代信息技術教學法：充分利用學具和多媒體教學手段，調動學生多種感官參與學習。2、情境教學法：教學中注意創(chuàng)設情境，注重學生學習數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使數(shù)學學習貼近生活。3、探索學習法：教學中我設置了許多新穎有趣的實踐活動，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，強調了數(shù)學學習的過程。4、合作學習法：整個數(shù)學過程中，凡是學生能獨立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師絕不包辦代替，學生和學生彼此分享自己的思考、見解，做到讓學生多動手、多實踐、自主探索，合作學習。四、說教學過程創(chuàng)設情境引入課題鞏固運用全課小結自主參與探索新知五、板書設計1、我認為，板書是全課知識點的體現(xiàn)，應展示出全課知識點的聯(lián)系，發(fā)展學生邏輯思維從而形成完整的知識結構。2、根據(jù)低年級兒童特點，本課板書利用簡筆畫熊貓頭直觀形象的展示重點內容，擦亮兒童好奇的眼睛，讓學生始終保持濃厚的學習興趣。11減幾10-2=88+1=92+9=1111-2=911-2=11-3=11-8=六、教學特色1、尊重學生已有的知識水平，聯(lián)系學生生活實際組織教學。2、讓學生在具體生動的情景中學習數(shù)學。3、尊重學生獨特體驗，引導學生合作交流。

在整個學習過程中，努力讓學生展示自己獨特的思維方式，教師予以充分尊重，并采取多次交流，讓學生在交流中展示自己，獲得自己不知道的信息。采用小老師的形式鼓勵孩子進行全班性交流。謝謝大家！活動一：找朋友，握握手283911-911-811-311-2活動二：11減幾的卡片（一）創(chuàng)設情境，引入課題1、復習和是11的加法9+（）=118+（）=116+（）=117+（）=112、導入我把獎品放在一個名叫“11減幾”的屋子里，要打開這個小屋，必須找到鑰匙，這把鑰匙就是“11減幾”的計算方法。9+（）=116+（）=117+（）=118+（）=11出示教材例1，原來有11支小棒，小男孩拿走了兩支。還剩多少支？