淺析現(xiàn)階段加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)防教育的意義

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摘要：加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的國(guó)防教育，是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是落實(shí)國(guó)防法的重要舉措。在廣大中小學(xué)生中樹(shù)立居安思危、奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就會(huì)在他們中間形成一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生國(guó)防教育意義中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）03-0252-01“兵者，國(guó)之大事，不可不察也”。黨和政府是歷來(lái)重視國(guó)防教育的?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)防法》第六十條明確規(guī)定：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，或者黨的十五大也發(fā)出了：“加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念?！钡奶?hào)召?，F(xiàn)階段我們迫切需要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的國(guó)防教育，這是歷史的教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)的必然：一、從歷史上看，任何一個(gè)國(guó)家誰(shuí)要在國(guó)防后備力量上做到未雨綢蓼，那么誰(shuí)就具備了戰(zhàn)略決勝的主動(dòng)權(quán)從古希臘對(duì)波斯帝國(guó)的反擊，到西漢對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，這些都是很好的例證。加強(qiáng)國(guó)防和國(guó)防觀念的教育決定了一個(gè)國(guó)家的生死存亡。相反，就如法蘭西共和國(guó)一樣，普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，他們念念不忘復(fù)仇，不斷強(qiáng)化國(guó)防后備力量的建設(shè)，不斷強(qiáng)化國(guó)防和國(guó)防觀念在民眾心中的地位，結(jié)果在一戰(zhàn)爆發(fā)后，不僅擋住了德國(guó)的進(jìn)攻，而且取得了最后的勝利。但在凡爾賽條約簽定后，放松國(guó)防和國(guó)防觀念的教育，加上國(guó)防策略的失誤，認(rèn)為天下太平，敵人已不存在了，于是，歌舞升平，享樂(lè)主義大行其道，結(jié)果在1941年德國(guó)的閃擊戰(zhàn)面前法蘭西共和國(guó)張惶失措，不堪一擊，在短短的一個(gè)月時(shí)間里，號(hào)稱(chēng)世界上最強(qiáng)大的法蘭西陸軍被一直在厲兵秣馬的德國(guó)軍隊(duì)所消滅，從而一個(gè)英雄輩出的國(guó)家蒙受了不應(yīng)有的恥辱的失敗，教訓(xùn)是何等的深刻??！重視國(guó)防則國(guó)存國(guó)安，輕視國(guó)防則國(guó)危國(guó)亡，這既是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實(shí)的呼聲。二、從我國(guó)現(xiàn)階段所處的環(huán)境來(lái)看，迫切需要增強(qiáng)全民族的國(guó)防意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)我國(guó)周邊國(guó)家的政局不是很穩(wěn)定，從東南亞到南亞以至中亞，它們國(guó)內(nèi)的矛盾有時(shí)往往會(huì)上升為國(guó)家矛盾，到那時(shí)，它們的領(lǐng)導(dǎo)人為了擺脫危機(jī)，會(huì)不擇手段的解決問(wèn)題，甚至?xí)b而走險(xiǎn)進(jìn)行武力擴(kuò)張！還有象日本一類(lèi)的國(guó)家，隨著經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的建立和自己實(shí)力的增長(zhǎng)，它們不甘心在國(guó)際無(wú)舞臺(tái)上當(dāng)配角，它們會(huì)想方設(shè)法的進(jìn)行各種方式的挑釁和擴(kuò)張（包括武力）。再加上由于蘇聯(lián)的解體，東歐的巨變，我國(guó)是僅存的社會(huì)主義大國(guó)，資本主義陣營(yíng)一直對(duì)我們虎視耽耽，它們會(huì)利用一切機(jī)會(huì)對(duì)我國(guó)進(jìn)行顛覆活動(dòng)。我國(guó)正處在探索建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)上，我國(guó)存在著以社會(huì)主義公有制形式為主的多種經(jīng)濟(jì)形式和經(jīng)濟(jì)成分，這就決定了社會(huì)成員根本利益一致基礎(chǔ)上的利益差別。因此，一些城鄉(xiāng)役齡青年有時(shí)不能自覺(jué)自愿地為國(guó)防建設(shè)盡應(yīng)盡的義務(wù)。在政治上，我國(guó)已建立了社會(huì)主義民主，但這種民主還有待于進(jìn)一步完善和發(fā)展，展，因此，一些人還缺乏為國(guó)當(dāng)家作主的主人翁精神和應(yīng)有的責(zé)任感，我國(guó)保證國(guó)防建設(shè)法律法規(guī)還不夠完善，因此一些人還不習(xí)慣于按照法制的規(guī)定履行包括國(guó)防在內(nèi)的公民的權(quán)利和義務(wù)。在文化上，以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)已占主導(dǎo)地位，但一些人的封建意識(shí)、小生產(chǎn)意識(shí)和資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想還不同程度地存在。因此一些閉關(guān)自守、夜郎自大和缺乏民族自尊自信，甚至崇洋媚外的奴化思想也會(huì)對(duì)國(guó)防意識(shí)產(chǎn)生著消極影響。在國(guó)際上，西方敵對(duì)勢(shì)力和平演變政策的推行，資本主義腐朽生活方式的侵蝕，也將導(dǎo)致一些人喪失應(yīng)有的警覺(jué)性。缺乏應(yīng)有的社會(huì)使命感和責(zé)任感，一些人國(guó)家利益淡化，戰(zhàn)備觀念不強(qiáng)，缺乏保密意識(shí)，有的甚至不惜出賣(mài)祖國(guó)利益，損害祖國(guó)尊嚴(yán)，危害國(guó)家安全。因此，結(jié)合新特點(diǎn)，大力開(kāi)展國(guó)防教育，增強(qiáng)全民族的國(guó)防意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)，提高全民抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的自覺(jué)性，是當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。三、加強(qiáng)中小學(xué)的國(guó)防教育對(duì)增強(qiáng)國(guó)民愛(ài)國(guó)主義精神也有著相當(dāng)重要的意義國(guó)防教育是對(duì)公民進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防知識(shí)的全民性教育，啟發(fā)公民自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益，履行各項(xiàng)國(guó)防義務(wù)。國(guó)防教育實(shí)際是愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂(yōu)患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育，是社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要方面，對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，特別是學(xué)校，國(guó)防教育是必不可少的基本教育，是國(guó)家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國(guó)防觀念、提高公民國(guó)防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的最深厚的感情。深刻的國(guó)家認(rèn)同感，強(qiáng)烈的國(guó)家自尊心，積極的國(guó)家自豪感，自覺(jué)的愛(ài)國(guó)義務(wù)感，都是愛(ài)國(guó)主義精神的基本內(nèi)涵。它的本質(zhì)就在于對(duì)國(guó)家利益的深刻關(guān)注。離開(kāi)了對(duì)國(guó)家利益的維護(hù)和關(guān)注，愛(ài)國(guó)主義就是一句空話(huà)。因此，國(guó)防意識(shí)所反映的對(duì)國(guó)家利益的關(guān)注，是構(gòu)成愛(ài)國(guó)主義精神的基本組成部分。愛(ài)國(guó)主義既是國(guó)防意識(shí)的核心內(nèi)容，又是形成和強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)的思想基礎(chǔ)。新時(shí)期強(qiáng)化全民國(guó)防意識(shí)的緊迫任務(wù)，就是要求在全社會(huì)大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義。只有大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，才能使人們不致因和平環(huán)境而喪失應(yīng)有的警覺(jué)，才能引導(dǎo)人們自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益，服從國(guó)家的安全需要，積極投身于國(guó)防的現(xiàn)代化建設(shè)活動(dòng)。綜上所述，我們要必須要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的國(guó)防教育，這是鞏固國(guó)防、抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格國(guó)防后備人才的需要。國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安，國(guó)泰才能民安，這是被歷史證實(shí)的真理。未來(lái)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國(guó)力乃至民族凝聚力的較量。今天的中小學(xué)生無(wú)疑是明天國(guó)防建設(shè)的中堅(jiān)力量。因而，在和平的條件下，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的國(guó)防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長(zhǎng)城的基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生的國(guó)防教育，在21世紀(jì)的今天，顯得更加迫切和重要！參考文獻(xiàn)[1]馬長(zhǎng)禮.關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)防教育的思