高職院校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)研究與實(shí)踐

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL高職院校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)研究與實(shí)踐

[摘要]社團(tuán)文化是高職院校校園文化的主要體現(xiàn)形式，加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有重要作用，同時(shí)啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)高職院校學(xué)生的全面綜合發(fā)展。本文從高職院校社團(tuán)文化內(nèi)涵著手，分析高職院校英語(yǔ)社團(tuán)文化建設(shè)與高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)與技能培養(yǎng)的關(guān)系。立足高職院校英語(yǔ)專業(yè)類社團(tuán)，審視社團(tuán)文化建設(shè)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前英語(yǔ)社團(tuán)文化建設(shè)的不足，從而研究英語(yǔ)社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)思政教育及英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教育的方法與策略。[關(guān)鍵詞]高職院校學(xué)生社團(tuán)英語(yǔ)社團(tuán)社團(tuán)文化一、高職院校社團(tuán)文化建設(shè)的內(nèi)涵（一）高職院校社團(tuán)文化的定義高職院校有別于普通高校，高職院校學(xué)生教育是以社會(huì)需求為導(dǎo)向的職業(yè)教育，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和社會(huì)活動(dòng)能力。提倡學(xué)生“在做中學(xué)”，注重“應(yīng)會(huì)”而非“應(yīng)知”，相較而言，高職院校學(xué)生社團(tuán)在組建和活動(dòng)組織的過程中，比普通高校學(xué)生社團(tuán)具有更強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性；比起普通高校的學(xué)生，高職院校學(xué)生的實(shí)踐課程較多，高職院校的學(xué)生也更樂于接受實(shí)踐類課程活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生提供了發(fā)揮技能優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，進(jìn)而也促進(jìn)了高職院校學(xué)生社團(tuán)學(xué)術(shù)主流文化的發(fā)展。社團(tuán)文化體現(xiàn)的是一個(gè)社團(tuán)由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的文化形象。社團(tuán)文化是長(zhǎng)久以來形成的思維方式，管理方法或工作習(xí)慣，因?yàn)楸还歉沙蓡T普遍認(rèn)同而在協(xié)會(huì)里得到了強(qiáng)調(diào)和推廣，并在換屆時(shí)得到繼承，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間積累而形成的、實(shí)際存在的并屬于精神領(lǐng)域的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。凡是組織，都會(huì)因其成員的思想與行為而形成特定的文化狀態(tài)，并具有共同的行為方式和思想觀念，其核心是組織成員共同的價(jià)值觀。社團(tuán)文化是由學(xué)生這一特定構(gòu)成團(tuán)體所特有的文化反映層面，由于其組成成員的多元性和個(gè)體多樣性，必然體現(xiàn)出社團(tuán)文化特點(diǎn)的多樣性、豐富度、包容性以及創(chuàng)造性。（二）英語(yǔ)社團(tuán)文化的獨(dú)特性高職院校英語(yǔ)類社團(tuán)作為學(xué)習(xí)型社團(tuán)，有別于一般娛樂、競(jìng)技類社團(tuán)，它兼顧學(xué)習(xí)、娛樂型社團(tuán)的特征，旨在讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，滿足英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求同時(shí)，集娛樂表演與競(jìng)技于一體。英語(yǔ)類社團(tuán)文化對(duì)英語(yǔ)愛好者來說不僅是英語(yǔ)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的陣地、一種學(xué)習(xí)資源共享的平臺(tái)，更是一種相互鼓勵(lì)、共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，英語(yǔ)類社團(tuán)文化一方面對(duì)增強(qiáng)高職院校學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力以及促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中外文化的理解與交流方面起著極其重要的作用，另一方面，在促進(jìn)校園文化建設(shè)方面起著非常積極的影響。（三）高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展需要社團(tuán)文化建設(shè)助力2020年11月教育部正式發(fā)布了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2020-2020年）》，各大高職院校積極探索各種方式把握機(jī)遇進(jìn)行創(chuàng)新教育，以人才培養(yǎng)為中心，以提高質(zhì)量為核心，把資源配置和工作重心轉(zhuǎn)移到教育教學(xué)改革和技術(shù)技能人才培養(yǎng)上來。而學(xué)生社團(tuán)是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐最佳的載體，不僅是高職院校學(xué)生在知識(shí)、技能、道德修養(yǎng)等方面培養(yǎng)以及人格塑造的重要的平臺(tái)，也是高職院校具有重大影響力、凝聚力和創(chuàng)造力的主要群體。二、英語(yǔ)社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)高職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用與意義（一）英語(yǔ)類社團(tuán)建設(shè)能促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展1.英語(yǔ)社團(tuán)文化建設(shè)開拓學(xué)生視野英語(yǔ)社團(tuán)的建設(shè)不僅是通過英文話劇或情景劇的表演、歌曲演唱、電影等一些豐富多彩的學(xué)習(xí)形式來促進(jìn)高職院校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，更重要的是，通過逐步規(guī)范化、有序化和科學(xué)化的專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與研究，促進(jìn)英語(yǔ)社團(tuán)科學(xué)、健康、可持續(xù)地發(fā)展，使社團(tuán)漸漸地成為一種專業(yè)學(xué)習(xí)型的自發(fā)性群體組織和大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者活動(dòng)的主要陣地，更好地發(fā)揮時(shí)校園文化建設(shè)的積極作用。2.英語(yǔ)社團(tuán)文化建設(shè)提升高職院校學(xué)生解決問題的能力進(jìn)入社會(huì)后，很多具體的事情并不是靠教材上那些理論知識(shí)就可以解決的，就算大學(xué)期間把所有的書本都吃到肚子里、每次考試都是第一名、口語(yǔ)練習(xí)得爐火純青也不一定會(huì)在工作中脫穎而出，社會(huì)需要更需要的是大學(xué)生系統(tǒng)而全面的應(yīng)變、分析和處理問題的能力，當(dāng)然必須有專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，否則無(wú)法將理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施，一方面在提高學(xué)生的專業(yè)水平同時(shí)，另一方面更重要的是訓(xùn)練高職院校學(xué)生的解決問題的能力，而這種英語(yǔ)社團(tuán)文化建設(shè)更有助于形成一種見微知著的思考和評(píng)價(jià)氛圍。（二）英語(yǔ)社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用1.英語(yǔ)社團(tuán)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的課外延伸高職院校學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)水平普遍不高，基于高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，課堂的教學(xué)過程中可根據(jù)課程內(nèi)容，對(duì)課堂教材的文本根據(jù)其文化背景，進(jìn)行多元化的解讀，通過靈活、多變的活動(dòng)形式，如：觀影寫讀后感、讀書筆記、英語(yǔ)情景劇、話劇等，一方面增進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，另一方面，更加全面地培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在英文情景劇的表演、英文歌曲演唱、撰寫電影影評(píng)、組織外事及競(jìng)賽等各種多元化英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的開展過程中，讓學(xué)生們把各自的理解和體驗(yàn)融入到文本的解讀中，指導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于多元化實(shí)踐中進(jìn)行研究，并站在不同的角度和立場(chǎng)來解讀教學(xué)內(nèi)容，不僅有助于教學(xué)的開展，并且對(duì)于實(shí)踐創(chuàng)新教育和思政教育指導(dǎo)方面更有感召力。2.社團(tuán)文化建設(shè)有助于商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施高職院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)與一般商務(wù)貿(mào)易及公共英語(yǔ)教學(xué)不同，高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)要求以商務(wù)英語(yǔ)為特色，把實(shí)踐教學(xué)放在首位，把課堂教育、人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求密切地聯(lián)系在一起，在專業(yè)英語(yǔ)用語(yǔ)學(xué)習(xí)及英語(yǔ)語(yǔ)言技能習(xí)得基礎(chǔ)上，結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)以專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)與專業(yè)技能的運(yùn)用為主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，把英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)用到課堂教學(xué)習(xí)的場(chǎng)景教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)中，通過真實(shí)的英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，一方面可以