人教版九年級化學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道化學(xué)是什么；

2、了解化學(xué)的研究內(nèi)容；

3、通過收集材料、查閱資料?、討論交流、實(shí)踐活動(dòng)等具體探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

4、通過具體事例，體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

情景導(dǎo)入：【知識回顧】

①小學(xué)自然中學(xué)過，我們生活的世界是物質(zhì)的，物質(zhì)有許多性質(zhì)；

②日常生活中我們熟悉的現(xiàn)象，如蠟燭可以燃燒、鐵器會(huì)生銹等；

③我國古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥；

導(dǎo)入新課：

暢想式提問或故事講解或圖示介紹，來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

觀察老師表演的魔術(shù)（實(shí)驗(yàn)）：（1）白紙顯紅字，（2）水變“牛奶”，“牛奶”變水；想一想：用自己

現(xiàn)有的知識（已學(xué)過的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等知識）能否解釋？

討論交流：提到“化學(xué)”，同學(xué)們能聯(lián)想到什么？

【問題1］：化學(xué)是什么呢？對我們的生活、生產(chǎn)、社會(huì)進(jìn)步起到什么作用呢？

自主學(xué)習(xí)：用2分鐘閱讀書以一2頁找出相應(yīng)的答案。

學(xué)生活動(dòng)：展示課前搜集的有關(guān)化學(xué)在衣、食、住、行、新能源、新材料方面發(fā)揮的作用。培養(yǎng)學(xué)

生對信息的收集、加工及整理能力，語言表達(dá)能力。

討論交流：化學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系：

小結(jié)：化學(xué)的作用：

化學(xué)能使人們進(jìn)一步認(rèn)識自然、改造自然、保護(hù)自然。

一、化學(xué)的研究對象

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置合理的問題、適當(dāng)?shù)恼n件及簡單容易的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生輕松自如的把握

化學(xué)研究的幾個(gè)方面。

【問題2］：我們生活在美好的物質(zhì)世界里，每天都在與哪些物質(zhì)打交道？

討論交流：學(xué)生相互交流，個(gè)別闡述。

1、組成

【問題3］：你想到過這些熟悉的物質(zhì)中都含有什么嗎？

自主學(xué)習(xí)：用2分鐘閱讀書P”頁找出相應(yīng)的答案。

討論交流：學(xué)生思考并嘗試回答，物質(zhì)山元素組成。

小結(jié)：物質(zhì)由元素組成。

2、結(jié)構(gòu)

【問題4］：蔗糖、木材、酒精等物質(zhì)中所含元素種類是相同的，可物質(zhì)性質(zhì)差異很大，你知道其中

的原因嗎？

展示金剛石、石墨微觀結(jié)構(gòu)圖：

討論交流：

小結(jié)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同。

3、性質(zhì)

【問題5］：你能用哪些方法鑒別銅片和鋁片，酒精和水。

討論交流：

<14吉：性質(zhì)是區(qū)別不同物質(zhì)的依據(jù)。

4、變化規(guī)律

【問題6］：鐵會(huì)生銹，鐵銹與鐵是同一種物質(zhì)嗎？鐵在什么情況下容易生銹呢？怎樣防止鐵生銹?

討論交流：

三、化學(xué)發(fā)展史簡介

自主閱讀：用2分鐘閱讀書P2.4頁了解相應(yīng)的知識。

討論交流：化學(xué)的發(fā)展史：

歸納概括：化學(xué)發(fā)展的兒個(gè)階段：

化學(xué)的過去：化學(xué)的現(xiàn)在：化學(xué)的未來：

自讀完成：綠色化學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，建設(shè)美好家園。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（課時(shí)1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變

化；

2.認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。

3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化的概念與判斷。

情景導(dǎo)入：

化學(xué)研究的、、、等方面。

引言：我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，

水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境

會(huì)慢慢生銹等。認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對于人類認(rèn)識自然，改造自然是至關(guān)

重要的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實(shí)驗(yàn)形成的，因此必須

學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。

一、物質(zhì)的變化

下面請大家做幾個(gè)物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。

【實(shí)驗(yàn)】：［實(shí)驗(yàn)1—1］水的沸騰

【變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象】：

小結(jié)：變化后有無新物質(zhì)生成？

【實(shí)驗(yàn)】：［實(shí)驗(yàn)1—2］膽研的研碎。首先展示膽磯晶體。

【變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象工

小結(jié)：變化后有無新物質(zhì)生成？

【思考】：實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？

討論交流：

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論工1.叫做物理變化。

【物理變化特征1.

強(qiáng)調(diào)：只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。

討論交流：生活中哪些屬于物理變化呢？

舉例：

【實(shí)驗(yàn)】：［實(shí)驗(yàn)1—3］研碎前后膽肌的溶解，膽磯溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象】：

小結(jié)：變化后有無新物質(zhì)生成？

【實(shí)驗(yàn)】：［實(shí)驗(yàn)1-4］石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，二氧化碳通入澄清石灰水，

【變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象】：

1、_____________________________

2、_________________________________

3、

小結(jié)：變化后有無新物質(zhì)生成？

【思考】：實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？

討論交流：

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］2.叫做化學(xué)變化。

［化學(xué)變化特征】：0

強(qiáng)調(diào)：化學(xué)變化一定生成新物質(zhì)。

討論交流：生活中哪些屬于化學(xué)變化呢？

舉例：

3.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象：

我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨

發(fā)生哪些現(xiàn)象？

討論交流：

強(qiáng)調(diào)：這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生。

討論交流：

判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？

課堂小結(jié):

物質(zhì)的變化

物理變化化學(xué)變化

定義

特征

伴隨現(xiàn)象

舉例

聯(lián)系

區(qū)別

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（課時(shí)2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。

2.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理。

3.用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

情景導(dǎo)入：

水是我們熟悉的物質(zhì)，你知道水能發(fā)生哪些變化，體現(xiàn)了水具有的哪些性質(zhì)？

（個(gè)人思考，同桌交流）

自主學(xué)習(xí)：用5分鐘閱讀課本第7至9頁內(nèi)容，找到并劃出以下問題：

1.什么是化學(xué)性質(zhì)？

2.什么是物理性質(zhì)？

3.通常研究的物理性質(zhì)有o

4.什么是熔點(diǎn)o

沸點(diǎn)o

密度O

壓強(qiáng)。

合作學(xué)習(xí)：同桌相互檢查記憶情況，相互釋疑。

討論交流：表1一1一些常見物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)

討論交流：請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的物理性質(zhì)的例子。

討論交流：請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。

探究：在描述變化和性質(zhì)時(shí)有什么不同？

強(qiáng)調(diào)：在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字：能、會(huì)、可以、易、難等。

例如：

（1）木柴燃燒一化學(xué)變化木柴能燃燒一化學(xué)性質(zhì)

（2）鐵生銹——化學(xué)變化

鐵（在潮濕的空氣里）易生銹——化學(xué)性質(zhì)

鐵（在干燥的空氣里）難生銹——化學(xué)性質(zhì)

（3）膽肌溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)一化學(xué)變化

膽磯溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)一化學(xué)性質(zhì)

討論交流：“物理性質(zhì)”里面含著哪兩層含義？

小結(jié)：這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；

一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物

理性質(zhì)。

探究實(shí)驗(yàn)：

觀察老師演示（也可由師生共同完成）［實(shí)驗(yàn)『5］探究氧氣和氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),

觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（注意：聞氣體是的正確操作）。

討論交流：怎樣正確地聞氣體的氣味？

思考交流：

1.思考：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，試著判斷哪些屬于物

理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)，利用哪些方法可以區(qū)分它們。

交流：小組內(nèi)交流討論自己的看法，然后每組派代表發(fā)言，班內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

2.思考：水、二氧化碳、乙醇（俗稱酒精）有哪些用途，為什么會(huì)有這樣的用途？結(jié)合自己的生活經(jīng)

驗(yàn)和知識，你還能說出哪些物質(zhì)的性質(zhì)和用途？由此可得出什么結(jié)論？

交流：小組內(nèi)交流討論自己的看法，然后每組派代表發(fā)言，班內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

歸納小結(jié)：

歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)和變化的區(qū)別與聯(lián)系。（個(gè)人思考，組內(nèi)交流并在全班展示）

A、

課堂小結(jié):

決定物理性質(zhì)

廠組成----??決定

研究物質(zhì)----A性質(zhì)變化規(guī)律

L結(jié)構(gòu)-----

)J+反映

決定化學(xué)性質(zhì)

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（課時(shí)1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述。

2.能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

3.能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變

化、變化過程及其現(xiàn)象等。

4、認(rèn)識到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。

情景導(dǎo)入：觀察四大發(fā)明圖片，觀察古代的一些化學(xué)器具。

討論交流：其中哪些發(fā)明與化學(xué)有關(guān)，了解化學(xué)史。

得出結(jié)論：化學(xué)是一門以一為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是，通過

對它的、、等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并

獲得化學(xué)知識。

活動(dòng)與探究1：觀察和描述一一對蠟燭及其燃燒的探究

討論交流：【觀看圖片】：（個(gè)人思考，同桌交流）

說出對蠟燭有哪些認(rèn)識？（多角度）

合作學(xué)習(xí)：

學(xué)生提出自己對蠟燭有哪些不明白的問題，互相解答。

自主學(xué)習(xí)：

用3分鐘閱讀課本第12頁內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟。

合作探究：

小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

可以按課本第12頁的提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，也可以增加或更改某些實(shí)驗(yàn)觀察的內(nèi)容，并對觀察的現(xiàn)象進(jìn)

行描述記錄，填寫表格。

討論交流：

將你填寫的表格與同學(xué)們交流，比一比誰觀察到的現(xiàn)象越

多，誰的描述越詳細(xì)越準(zhǔn)確，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并改

進(jìn)自己的短處。

探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述

點(diǎn)燃前探究蠟燭的物理性質(zhì)【展示提升】

通過對蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你感受

到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？

燃著時(shí)觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)

行圖1-10和圖1-11實(shí)驗(yàn)

【深入探究】：蠟燭熄滅時(shí)的白煙成分

熄滅后進(jìn)行圖1-12實(shí)驗(yàn)是什么呢？

【實(shí)驗(yàn)】：

【現(xiàn)象】：

［結(jié)論］:O

這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：

（1）關(guān)注;

（2）關(guān)注;

（3）關(guān)注o

課堂小結(jié)：

活動(dòng)探究的要素：提出問題一?猜想與假設(shè)一?制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

實(shí)收集證據(jù)一?-?解釋與結(jié)論一?反思與評價(jià)一?

表達(dá)與交流

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（課時(shí)2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)自我反思的能力，以及對自己的探究報(bào)告進(jìn)行

修改并使之完善的能力。

知識準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)該探究活動(dòng)的內(nèi)容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等進(jìn)行收集呼出的氣體的操作練習(xí)，你

還存在哪些問題？（組內(nèi)交流）

情景導(dǎo)入：

我們?nèi)思任霘怏w也呼出氣體，人吸入氣體和呼出氣體一樣嗎？

討論交流：

我們吸入的是空氣——含有氧氣、水蒸氣和其它雜質(zhì)氣體和塵粒等，而其中是人體需

要的，呼出的氣體中它可能沒有或很小。從生物學(xué)中我們已經(jīng)道人和動(dòng)物呼出大量的,所

以我們判斷呼出的氣體中，它的含量比吸入的空氣高。人和動(dòng)物的呼吸系統(tǒng)是濕潤的，呼出的氣體中

水分的含量比吸入的空氣o

【提出猜想與假設(shè)工

1、人呼吸需要氧氣，則呼出氣體中氧氣含量將;

2、人呼出二氧化碳，則呼出氣體中二氧化碳含量會(huì)；

3、呼出氣體中水蒸氣的含量可能增加或減少或基本不變。

自主學(xué)習(xí)：用3分鐘閱讀課本P14頁相關(guān)資料?：

1.氧氣可以使帶火星的木條，木條燃燒越旺，說明氧氣越。

2.二氧化碳可以使澄清的石灰水變成,渾濁越多，二氧化碳越o

3.二氧化碳可以使燃著的木條。水蒸氣在常溫下易凝結(jié)成o

自主學(xué)習(xí)：

用3分鐘閱讀課本第14-16頁內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟。

合作探究：

實(shí)驗(yàn)方案，小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并完成探究報(bào)告。

【實(shí)驗(yàn)過程工用排水法收集兩瓶人呼出的氣體，取兩個(gè)空集氣瓶，其中為空氣。

完成探究報(bào)告：

對人體吸收的空氣和呼出氣體的探究（完成探究報(bào)告或自制報(bào)告）

探究報(bào)告

探究活動(dòng)名稱：

探究活動(dòng)目的：一

用品（可自選）：

步驟現(xiàn)象分析

結(jié)論：

問題和建議：_—

討論交流：

全班交流展示探究報(bào)告，反思交流。（小組派代表發(fā)言）

課堂小結(jié)：

1.通過探究實(shí)驗(yàn)可以得出：

（1）呼出的氣體中有較多的二氧化碳和水，較少的氧氣；（2）空氣中有較多的氧氣，較少的二氧化碳

和水；

2.可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明匕面的結(jié)論。

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（課時(shí)1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握最基本的實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.了解常用儀器的名稱、使用范圍。

3.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。

情景導(dǎo)入：

可以先組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上討論實(shí)驗(yàn)室里的有關(guān)常識，然后組織學(xué)生練習(xí)一些

基本操作。

1.認(rèn)識常見的儀器：

將全班同學(xué)分成四個(gè)小組輪流參觀：

1組觀察實(shí)驗(yàn)室的布局，仔細(xì)閱讀墻上的張貼物：

2組進(jìn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，仔細(xì)記錄在準(zhǔn)備室里看見的主要儀器；

3組進(jìn)入藥品貯放室，仔細(xì)觀察藥品是怎么貯存的？為什么要這樣貯存？

4組參觀貯放易燃、易爆、有毒物品的設(shè)備并記錄貯存方法。

討論交流：

1.你看見了哪些易燃、易爆、有毒物質(zhì)？易燃、易爆、有毒物品為什么要單獨(dú)貯放？為什么要加

雙鎖，雙人到齊才能打開？

2.為什么要放那么多的黃沙？

討論交流：

1.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，你通常能見到一些什么狀態(tài)的藥品，它們一般盛放在什么儀器內(nèi)？（個(gè)人思考，

組內(nèi)交流）

2、你認(rèn)識下列儀器并能說出它們的用途以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)嗎？

（個(gè)人思考，組內(nèi)交流）

自主學(xué)習(xí)：

用2分鐘閱讀課本P.頁內(nèi)容，解決以下問題：

（-）：固體藥品的取用：

（1）：固體藥品通常保存在，取用固體藥品一般用o有些塊狀固體應(yīng)

用取。用過的藥匙要立刻以備下次再用。

（2）：把密度較大的塊狀固體或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，應(yīng)先把容器,

把，再把容器o

（3）：往試管裝入固體藥末時(shí)，可先使試管，把盛有藥品的藥匙（或紙槽）小心送

至，然后o

討論交流：

1.如何將塊狀的藥品（如石灰石）裝入大試管中？

2.如何將粉末狀的藥品（如碳酸鈉）裝入試管中？

【觀察思考】

小組內(nèi)成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，其他同學(xué)觀察并記錄該同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。

【思考交流】

1.對于沒有說明用量的實(shí)驗(yàn)，藥品應(yīng)取用多少？

2.剛才的實(shí)驗(yàn)操作中哪些同學(xué)做得比較規(guī)范，哪些同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，怎樣改正？

（~）：液體藥品的取用：

討論交流：

回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？

自主學(xué)習(xí)：

用2分鐘閱讀課本PMZ。頁內(nèi)容，解決以下問題：

1.取用一定量的液體藥品，常用量取體積。量液時(shí)，量筒必須,視線要與量筒

內(nèi)，再讀取液體的?

2.膠頭滴管的使用。取用少量的液體可用,取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠乳頭在一，不

要防止,沾污或;不要把滴管放在

或，以免。用過的膠頭滴管應(yīng)立即用以備再用。

3.如何將細(xì)口瓶內(nèi)的液體（如水）倒入到試管中？

4.如何取用35mL的水？用到哪些儀器？

【觀察思考】

小組內(nèi)成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，其他同學(xué)觀察并記錄該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程。

討論交流：

1、細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？

2、傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢地倒？

3、拿細(xì)口瓶倒液體時(shí)，為什么帶有標(biāo)簽的一面要朝向手心處？

4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？

思考交流：

量取液體時(shí)，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，而是采取用仰視或是俯

視的方法，將會(huì)對讀數(shù)產(chǎn)生怎樣的影響？

固體：廣口瓶

/藥品保存

液體：細(xì)口瓶

、.卬，?…化學(xué)實(shí)驗(yàn)\「國旅西口r塊狀：躡子

琛呈小結(jié)：基本操作工「固體｛粉末狀：藥匙、紙槽

藥品取用J液體藥品1滴加：膠頭滴管

I破2叩1傾倒：試管、試劑瓶

I取用一定量藥品f托盤天平

L量筒

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（課時(shí)2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能進(jìn)行給物質(zhì)加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3.認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

4.體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，合理的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

情景導(dǎo)入：

1.在實(shí)驗(yàn)室里我們通常使用什么儀器對物質(zhì)進(jìn)行加熱？（個(gè)人思考，組內(nèi)交流）

2.在實(shí)驗(yàn)室里（1）哪些常見的儀器可以直接加熱，（2）哪些儀器需要墊上石棉網(wǎng)才能加熱，（3）哪些儀

器不能加熱？（個(gè)人思考，組內(nèi)交流）

自主學(xué)習(xí)；

1.酒精燈的使用方法：用3分鐘閱讀課本第20頁酒精燈的使用方法，歸納使用酒精燈應(yīng)注意

哪些方面的問題？

使用酒精燈時(shí)的注意事項(xiàng)：

（1）絕對禁止O

（2）絕對禁止。

（3）向燈里添加酒精時(shí)，不能超過酒精燈容積的。

（4）用完酒精燈，必須,不可用嘴去吹。

（5）不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應(yīng)立刻o

（6）酒精燈的火焰分為、、。其中_________溫度最高。因此,

應(yīng)用外焰部分進(jìn)行加熱。

【實(shí)驗(yàn)1一9】點(diǎn)燃酒精燈，按照課本第21頁實(shí)驗(yàn)1—9進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

討論交流：

為什么熄滅酒精燈時(shí)不能用嘴吹滅？

實(shí)驗(yàn)探究：

按照課本第21頁活動(dòng)與探究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

討論交流：

1、加熱試管里的液體時(shí)，能否將試管口對著人？為什么？

2、如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱？為什么？

3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？

2.物質(zhì)的加熱：

用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)的注意事項(xiàng)：

⑴給液體加熱可以用；給固體加熱可以用

等。有些儀器如集氣瓶、量筒、漏斗等不允許用酒精燈加熱。

⑵如果被加熱的玻璃容器外壁有水，應(yīng),然后加熱，以免容器炸裂。

⑶加熱的時(shí)候，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，也不要離得過遠(yuǎn)，距離過近或過遠(yuǎn)都會(huì)影響

加熱效果。燒得很熱的玻璃容器，不要，否則可能破裂。也不要直接放在實(shí)

驗(yàn)臺上，以免燙壞實(shí)驗(yàn)臺。

⑷給試管里的固體加熱，應(yīng)該先進(jìn)行。預(yù)熱的方法是：在火焰上來回移動(dòng)試管。對已

固定的試管，可移動(dòng)酒精燈。待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放固體的部位加熱。

⑸給試管里的液體加熱，也要進(jìn)行預(yù)熱，同時(shí)注意液體體積最好不要超過試管容積

的o加熱時(shí)，使試管傾斜一定角度（約45度角）。在加熱過程中要不對地移動(dòng)試管。

為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時(shí)切不可讓

【觀察思考】

觀察給固體物質(zhì)的加熱裝置，思考下列問題：

1.對于已經(jīng)固定的試管，怎樣進(jìn)行預(yù)熱？

2.試管口為什么要略微向下傾斜？

【歸納總結(jié)】

1.總結(jié)給固體物質(zhì)加熱的方法:

2.總結(jié)給液體物質(zhì)加熱的方法:

【自主學(xué)習(xí)：

用2分鐘閱讀課本頁洗滌儀器部分，回答下列問題:

1.用完的儀器為什么要洗滌？

2.以試管為例，說明如何洗滌儀器？

3.儀器洗滌干凈的標(biāo)志是什么？

自主學(xué)習(xí)

用2分鐘閱讀課本P幽T53頁內(nèi)容，回答下列問題

1、托盤天平的使用方法：

2、常見儀器的連接有哪些？

討論交流：

在稱量藥品時(shí)不慎將藥品放在右盤，祛碼放在左盤，會(huì)造成怎樣的結(jié)果？

緒言與第一單元走進(jìn)化學(xué)世界一復(fù)習(xí)學(xué)案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2.能區(qū)別化學(xué)變化和物理變化及化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。

3.初步學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法，書寫探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))報(bào)告。

4.能進(jìn)行藥品的取用，加熱、洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。5.通過具體活動(dòng)探

究，認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化過程及現(xiàn)象。

知識梳理：

1.化學(xué)變化和物理變化

(1)什么叫化學(xué)變化？列舉生活中常見事例3?4個(gè)。

(2)什么叫物理變化？列舉生活中常見事例3?4個(gè)。

2.化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)

(1)什么叫化學(xué)性質(zhì)？列舉2?3例。

(2)什么叫物理性質(zhì)？我們一般從哪些方面描述物質(zhì)的物理性質(zhì)。

3.科學(xué)探究的一般步驟和方法是什么？

4.實(shí)驗(yàn)室里有哪些常見的儀器，說明它們的用途以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

5.固體藥品的取用：

(1)如何粉末藥品裝入試管？

(2)塊狀或顆粒裝藥品如何裝入玻璃容器？

6.液體藥品的取用

(1)怎樣將細(xì)口瓶中的液體倒入試管中？

(2)如何用量筒量取一定體積的液體，正確讀出量筒內(nèi)液體的體積數(shù)？

7.給物質(zhì)的加熱

(1)酒精燈的使用注意事項(xiàng)：

(2)如何對液體進(jìn)行加熱？

(3)如何對固體進(jìn)行加熱？

8.儀器的洗滌

(1)怎樣洗滌儀器？

(2)儀器洗滌干凈的標(biāo)志是什么？

《緒言與第一單元走進(jìn)化學(xué)世界》測試題

一、選擇題：

1、化學(xué)研究的對象與物理、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對象不同。取?塊大理石可以從不同角

度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（）

A.大理石由什么成分組成B.大理石的產(chǎn)地在哪里

C.大理石有什么性質(zhì)和用途D.大理石的微觀結(jié)構(gòu)如何

2、下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是（）

A、世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的

B、運(yùn)動(dòng)是絕對的，而靜止是相對的

C、人類的活動(dòng)不僅充分利用了自然原來就有的物質(zhì)，還創(chuàng)造許多新物質(zhì)

I）、綠色化學(xué)就是指研究綠色蔬菜的化學(xué)

3、2001年9月11日，美國發(fā)生了恐怖分子劫機(jī)撞擊世貿(mào)組織和五角大樓的事件。研究事件中發(fā)生的

一系列變化，其中屬于化學(xué)變化的是（）

A、飛機(jī)撞擊大樓造成玻璃紛飛B、飛機(jī)中的航空煤油燃燒引起爆炸

C、房屋鋼筋熔化D、大樓倒塌

4、用試管加熱固體時(shí)，因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象，其原因可能是（）

A、加熱前試管外壁干燥B、加熱不均勻，局部溫度過高

C、試管口略向下傾斜了D、試管夾夾在試管中上部了

5、下列關(guān)于銅的性質(zhì)描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A、銅一般呈紅色B、銅能導(dǎo)電C、銅能傳熱D、銅在潮濕空氣中易形成銅綠

6、膽帆是一種藍(lán)色晶體，膽磯受熱時(shí)易失去結(jié)晶水，成為白色固體硫酸銅，在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等

都應(yīng)用膽帆。上述對膽磯的描述中，沒有涉及的是（）

A制法B物理性質(zhì)C化學(xué)性質(zhì)D用途

7、某些玻璃儀器，為保證其密閉性，常常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器中已經(jīng)過了

磨毛處理的是（）

A、量筒B、集氣瓶C、燒杯D、錐形瓶

8、讀量筒中液體體積時(shí)，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL,則實(shí)際為（）

A、大于20mlB、小于20mlC、為20mlD、無法判斷

9、經(jīng)過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列不屬于化學(xué)這門科學(xué)研究范疇的是（）

A、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)B、物質(zhì)的變化和性質(zhì)

C,物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D、物質(zhì)的用途和制取

10、量取76ml水，最好選用下列哪種儀器（）

A、滴管B、10ml量筒C、20ml量筒D,100ml量筒

11、下列說法不正確的是（）

A、實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費(fèi)

B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果沒有說明液體藥品的用量時(shí)，應(yīng)取1?2mL

C、給試管里的液體加熱時(shí)，試管要與桌面成45度角

I）、用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平

12、①蠟燭的顏色、②燭芯的長短、③蠟燭的長短、④蠟燭的粗細(xì)，以上可以影響到燭火強(qiáng)弱的是（）

A、②④B、①③C、①②③④D、①③④

13、下列提示的內(nèi)容與化學(xué)有關(guān)的是（）

①節(jié)日焰火②塑料制品③液化氣煮飯④醫(yī)藥藥品

A、①③B、②④C、①②??D、③

14、古詩是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩句中涉及物理變化的是（）

A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹一聲除舊歲，春風(fēng)送暖入屠蘇

15、下列變化一定是化學(xué)變化的是（）

A、燃燒B、放熱C、變色D、爆炸

16、給50ml液體加熱，需要使用的儀器是下列中的（）

①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸發(fā)皿⑥石棉網(wǎng)⑦鐵架臺（鐵圈）⑧玷蝸鉗A①③④

B②④⑦C②④⑥⑦D④⑤⑧

17、日常生活中常見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的窗花B自行車輪胎在烈II下爆裂

C牛奶放置時(shí)間過長會(huì)結(jié)塊D用電熱壺?zé)_水

18、關(guān)于“綠色化學(xué)”特點(diǎn)概述錯(cuò)誤的是（）

A、采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品。

B、在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放。

C、充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品。

D、充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品。

19、下列關(guān)于物質(zhì)的描述中，屬于物理性質(zhì)的是

A、鎂條能燃燒B、氮?dú)庠谕ǔ顩r下沒有顏色

C、氧氣可以支持燃燒D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

20、與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功無必然聯(lián)系的因素是（）

A嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度B科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法

C合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法D偶然的巧合

二、填空題：

21、生活中處處有化學(xué)，你留心了嗎？請完成下列空白。

（1）①金屬銅是__________色，水是________色，空氣是________色；

②下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽,二氧化碳，汽油;

③生活中有很多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例。

④豆油浮在水面上，說明豆油的密度水的密度；

⑤請按下列要求各舉兩例能燃燒的物質(zhì)：

固體;液體;氣體。

（2）廚房化學(xué)：

①小強(qiáng)已經(jīng)長大了，看見媽媽非常辛苦，就嘗試著幫助媽媽做家務(wù)活。有一次，媽媽吃完飯后，

他爭著要刷碗，你能告訴他怎樣才能確定碗洗干凈了呢？

他還告訴媽媽：

②用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即,并使醋瓶的標(biāo)簽

③向鍋內(nèi)倒油時(shí)，要將油瓶蓋________放在桌面上。

22、從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象。下圖是燃燒中的燭火，試回

答下列問題。

(1)圖中凹下的A部分，是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)？o

(2)圖中B部分的變化，下列描述中較符合實(shí)際的是—.

①固態(tài)變液態(tài)②液態(tài)變氣態(tài)③固態(tài)變氣態(tài)

(3)甲、乙、丙三部分溫度最高的是,最亮的是溫度最低的是

欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的加熱。

(4)用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層,說明蠟燭燃燒時(shí)有

生成。把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變

，證明蠟燭燃燒時(shí)還有生成。

(5)把一塊碎瓷片放在蠟燭火焰的內(nèi)焰中，有________色的生成，說明內(nèi)焰燃燒不充分，有

部分碳沒有被氧化。

(6)用一空紙筒罩在燭火的外面，觀察到有大量產(chǎn)生，說明了

24、植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如實(shí)驗(yàn)。在一

晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入?杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用

無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋

罩住，放在陰暗處(如圖所示)

傍晚，在塑料袋上都剪小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)，

發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變

渾濁。

(1)A中木條燃燒更旺，說明A中更多，說明陽光照

射下植物主要發(fā)生作用.

(2)A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中

更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生作

用。

(3)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的樹林中進(jìn)行晨練，請你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶?/p>

25、甲同學(xué)為了研究酒精的性質(zhì)，作了如下探究，請你把他的探究情況加以完成。

(1)觀察酒精燈內(nèi)酒精的顏色和狀態(tài)。

(2)聞一聞它的氣味。

(3)用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的試管中，可觀察到。

(4)用火柴點(diǎn)燃酒精燈，發(fā)現(xiàn),然后把干燥而冷的燒杯罩在酒精燈火焰上方，發(fā)現(xiàn)

;把燒杯倒過來立即注入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水。

(5)歸納：在常溫常壓下，酒精是色，透明的體，有氣味，于水。

酒精點(diǎn)燃時(shí)能生成和。

26、在陽光照射下綠色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣。為了探究陽光對光合作用的影

晌，同學(xué)們在種植蔬菜的塑料大棚內(nèi)選定了實(shí)驗(yàn)區(qū)域，收集空氣樣品并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)有備選儀器：集

氣瓶、橡皮管、盛滿水的水槽、燒杯、漏斗等，請回答下列有關(guān)問題。

（1）用上述儀器如何收集大棚內(nèi)的空氣樣品？

（2）如果沒有上述儀器，是否能用其他用具代替？如何操作？

第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣（課時(shí)1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)，練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析推理能力；

2.記住空氣中的各種組成成分及其含量；

3.通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，理解純凈物、混合物的概念，并能對物質(zhì)進(jìn)行簡單的分

類。

情景導(dǎo)入：（獨(dú)立思考后，寫出答案，組內(nèi)進(jìn)行交流匯總）

L酒精能在空氣中燃燒，說明空氣中含有;澄清石灰水長期放置在空氣中就會(huì)變渾濁，說

明空氣中含有;夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間走出來時(shí)，眼鏡會(huì)變得一片模糊，說明空氣中也含

有.

2.你對空氣有哪些了解？（如：含有那些成分？有什么樣的外觀？性質(zhì)？等等）

3.中醫(yī)療法中有“拔火罐”，當(dāng)醫(yī)生進(jìn)行診療時(shí)，火罐可吸附在病人的皮膚上，經(jīng)過一段時(shí)間起到緩

解病痛的作用。你能簡單分析一下為什么“火罐”可以吸附于人的皮膚表面嗎？

自主學(xué)習(xí)：

用2分鐘閱讀課本巳6"空氣是由什么組成的”。

討論交流：

1.空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？

2.拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)密閉容器中將汞連續(xù)加熱12天后，發(fā)生了什么現(xiàn)象？

3.實(shí)驗(yàn)中提到：容器內(nèi)空氣的體積大約減少了1/5,又是通過什么現(xiàn)象得知的呢？

4.已知拉瓦錫加熱至12天時(shí)，發(fā)生的反應(yīng)可以用文字表達(dá)式表示如下：

汞+氧氣」皿+氧化汞（紅色固體粉末）

將上述實(shí)驗(yàn)得到的紅色粉末再放入密閉容器中加強(qiáng)熱，即可得到汞（Hg）和氧氣（02）。

請寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式：________________________________________________

一、認(rèn)識空氣的成分：

【實(shí)驗(yàn)探究工空氣中氧氣體積含量的測定

（1）將圖2—3所示集氣瓶水面上的容積劃分為五等份，并加以標(biāo)記。

（2）在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒

精燈火焰上點(diǎn)燃，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。

［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象工____________________________________________________

（3）待集氣瓶珍即到室退后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察現(xiàn)象。

［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象工____________________________________________________

討論交流：

1.為什么紅磷要足量或過量？

2.點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶,

結(jié)果又如何？

3.為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？

4、該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________________________________

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］_________________________________________________________

討論交流：

1.紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？

2.紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明了什么？

3.集氣瓶中剩余的氣體是什么？

4.打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？

5.如果實(shí)驗(yàn)中，幻:磷不足，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？為什么？

討論交流：

1.在實(shí)驗(yàn)中，若氣體減少的體積少于"5,可能的原因有哪些？

2.在實(shí)驗(yàn)中，若氣體減少的體積大于1/5,可能的原因有哪些?

討論交流：

常用來研究空氣成份的藥品和裝置通常還有哪些？

底部破土力

的廣口瓶曲熱活塞封口的注射器

自主學(xué)習(xí)：用2分鐘閱讀課本P"剩余內(nèi)容，達(dá)到以下要求：

一、空氣的成分：

1.找出并熟記空氣中各成分及其所占的體積分?jǐn)?shù)；

空氣中最多的成分是，其次是。各物質(zhì)在空氣中所占的體積比為：78%,

21%,0.94%,二氧化碳,其它氣體和雜質(zhì)<.

二、混合物和純凈物：

2.找出混合物和純凈物的概念，試著判斷以下物質(zhì)屬于純凈物還是混合物，并說明你分類的依據(jù)?？?/p>

氣、氧氣、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物

純凈物：

混合物：_______________________________________________________

［檢查］各組自選檢查方式，對空氣組成及混合物、純凈物的判斷進(jìn)行檢查。

討論交流：舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成的？

無：

［例題1］生活離不開水，下列各種“水”屬于純凈物的是（）

A礦泉水B蒸儲水C紅墨水D自來水

【解析】：解答此類題的關(guān)鍵是明確純凈物、混合物的組成。蒸得水只含有水一種物質(zhì)，而礦泉水、紅

墨水、自來水中都含有兩種或兩種以上的物質(zhì)?！敬鸢浮浚築

【例題2】小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木炭替代

紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按左下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理

是。

小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入廣口瓶中，并把

塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，就打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。

經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是（答一條）o

（2）小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的

選擇和生成物的要求上應(yīng)考慮是（答一條）o

【解析】（1）木炭在空氣中燃燒過程中雖然消耗了氧氣，但同時(shí)生成了二氧化碳?xì)怏w，而生成

二氧化碳?xì)怏w的體積會(huì)彌補(bǔ)所消耗的氧氣體積，反應(yīng)前后廣口瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)并無明顯的變化，造成實(shí)

驗(yàn)失敗。（2）探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，選擇藥品的條件是：①藥品能在空氣中燃燒，燃燒時(shí)只消

耗氧氣，②藥品在空氣中燃燒后的生成物不是氣體（若生成物為氣體，可將水換成易吸收該氣體的液

體）。

【答案】（1）木炭在空氣中燃燒消耗空氣中的氧氣;木炭在空氣中燃燒雖然消耗了空氣中的氧氣,

但生成了二氧化碳?xì)怏w，致使廣口瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)未減小。

（2）藥品要能在空氣中燃燒，燃燒時(shí)只消耗氧氣，生成物不能是氣體。

達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：

1.法國化學(xué)家首先用實(shí)驗(yàn)的的方法證明了空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成?？諝庵泻孔疃嗟?/p>

氣體是，它的體積約占空氣總體積的;含量居第二位的氣體是，它大約占

空氣體積的百分比是O

2.澄清石灰水長期露置于空氣中會(huì)逐漸變渾濁（與生物課上向石灰水中吹氣的實(shí)驗(yàn)原理是一樣的），

可證明空氣中含有少量的；盛有冰水的杯子，放在常溫下的空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明空氣中

含有;鎂條在空氣中能燃燒，說明空氣中含有。

3.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為（）A.1：4B.5：4C.4：1D.5：1

4.下列說法正確的是（）

A.空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物；B.礦泉水不是?種純凈物；

C.空氣中的稀有氣體肯定是純凈物；D.澄清的石灰水是一種純凈物；

5.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

A、潔凈的空氣B、鮮橙多飲料C、冰水混合物D、“三鹿”牛奶

6.下列說法不正確的是（）

A.通常狀況下，空氣是無色無味的氣體

B.通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣C.空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物

D.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%

課堂小結(jié)：

L空氣的成分（體積分?jǐn)?shù)）：氮?dú)庹糭_，氧氣占_稀有氣體占_—，二氧化碳占

其他氣體和雜質(zhì)占—

2.純凈物和混合物的對比：

純凈物混合物

概念

特性

舉例

聯(lián)系

拓展提升:

L汽車尾氣（含有煌類、一氧化碳、一氧化氮和二氧化硫等氣體）是城市空氣的主要污染源。治理方

法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”。它的特點(diǎn)是使?氧化碳和?氧化氮反應(yīng)生成可參

與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，催化轉(zhuǎn)化器如下圖

所示：尾管―

（1）寫出一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)的文字QgCONO。2CO2畋表達(dá)

示：：

（2）控制城市空氣污染源的方法有:

A.開發(fā)新能源B.使用電動(dòng)車C.植樹造林D.戴上呼吸面具

2.用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實(shí)驗(yàn)過程是:

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。

第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)

入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

圖1

請回答下列問題：（1）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥械幕瘜W(xué)性質(zhì)。（2）

實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)

致這一結(jié)果的原因可能?

（3）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)

方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：

布置作業(yè)：（必做題）

1.某班同學(xué)用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃

紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶

內(nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體

積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩

種現(xiàn)象解釋合理的是（）

①甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)

③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出

A.只有①③B.只有②④C.只有①②③

（選做題）2.為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算

設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，

將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管

與實(shí)際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如右

圖的實(shí)驗(yàn)裝置。

假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請回答下列

問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活

塞仍能