心理健康三年級第三課做個受歡迎的人教師用書

小學(xué)生《心理健康教育》教案三年級第三課做個受歡迎的人【主題說明】隨著年齡的增長，同伴關(guān)系對學(xué)生的影響也越來越大，三年級的學(xué)生已經(jīng)懂得基本的禮儀、禮節(jié)及基本的行為規(guī)范，但是要想建立良好的同伴關(guān)系，還需要克服以我為中心的獨(dú)生子女行為作風(fēng)，為建立良好的人際關(guān)系、提高個人行為素質(zhì)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課與生活實(shí)際相結(jié)合，通過觀察、交流、討論、分享等環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生思考怎樣的人是受歡迎的人以及如何做一個受歡迎的人，為學(xué)生人際交往及日常行為規(guī)范提供指導(dǎo)幫助，助學(xué)生健康快樂成長?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到受歡迎的人格特質(zhì)，樹立起成為受歡迎的人的意識。.情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)受歡迎的快樂，并努力成為受歡迎的人。.行為目標(biāo)：使學(xué)生懂得如何才能成為一個受歡迎的人，并身體力行?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)和反思不受歡迎的人的特質(zhì)。難點(diǎn):體會同學(xué)之間交往的態(tài)度帶來的感受，選擇令他人和自己都喜歡的態(tài)度和同學(xué)們交往?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）通過情境圖片呈現(xiàn)，引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、觀察四幅圖：教師以PPT形式呈現(xiàn)3種場景，請學(xué)生分別對圖片中的情景進(jìn)行描述。2、教師引導(dǎo)學(xué)生將話題指向“受歡迎的人”。并請同學(xué)們說說她為什么受到大家的歡迎？3、教師總結(jié)：同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定.此處教師可酌情調(diào)整活動方式，可以根據(jù)班級情況講身邊的故事、放視頻都行。.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。1

小學(xué)生《心理健康教育》教案于什么嗎？有關(guān)專家表示，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大?！币粋€人要想有所成就，必然有多種高貴的品質(zhì)，這些品質(zhì)使他能受到人們的歡迎，形成良好的人際關(guān)系。活動營（體驗(yàn)分享）通過觀察、思考、小組討論的形式使學(xué)生認(rèn)識到受歡迎的和不受歡迎的人的行為表現(xiàn)，并反思自己的日常行為?；顒右唬耗阆矚g誰？1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并讓學(xué)生即興看圖編故事。2、讓學(xué)生對故事里（圖中）人物的行為進(jìn)行評價，然后選出“最佳主角”，并講講理由?；顒佣菏軞g迎的人1、教師將學(xué)生按班級人數(shù)適當(dāng)進(jìn)行分組。2、小組討論，在我們學(xué)習(xí)生活中受歡迎的人的是什么樣子？不受歡迎的人又是什么樣子的？每個小組將各自討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。心理引導(dǎo)：關(guān)于什么樣的行為是受人歡迎的、什么樣的行為是讓人唾棄的，我們每個人的心里都有一把尺子，在丈量別人的行為的同時，我們也要對自己的行為進(jìn)行不斷的反思，孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”說的也是這個道理，只有這樣，我們才能使自己形成良好的行為品質(zhì)，成為受歡迎的人。.活動一看圖編的故事內(nèi)容長短要適度，盡量不要不要太長。.小組討論時，教師要來回巡視。.巡視時，可用問題引導(dǎo)學(xué)生的討論，還可以演一演。.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。

小學(xué)生《心理健康教育》教案分享屋（總結(jié)提升）1通過活動分享、兒歌誦讀，使學(xué)生對人際交往間的基本態(tài)度和行為規(guī)范更加明確，并身體力行。.每個小組將各自的總結(jié)在班級中分享，教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。.教師以PPT形式呈現(xiàn)拍手歌，并讓學(xué)生集體大聲誦讀。心理引導(dǎo)：每個人都希望自己能成為受歡迎的人，得到大家的喜愛。這一目標(biāo)只有在日常生活中嚴(yán)格遵守行為規(guī)范并不斷反省自己在與人相處的態(tài)度和行為才能實(shí)現(xiàn)。.討論分享要注意把握好時間，教師的總結(jié)補(bǔ)充要在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上進(jìn)行。.教師的補(bǔ)充可以舉例說明便于學(xué)生理解。.兒歌誦讀可以采取多種形式靈活進(jìn)行。.本環(huán)節(jié)用時大約10分鐘。拓展園（拓展延伸）通過自己制定行為計戈U，強(qiáng)化學(xué)生對受歡迎的人的特質(zhì)的認(rèn)識。1、人人都想成為受歡迎的人，你是受大家歡迎的人嗎？你要怎么做才能成為或者繼續(xù)成為受歡迎的人呢？請為自己如何成為一個受歡迎的人制定一份計劃吧！.保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性。.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。【活動反饋】.學(xué)生對內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。.經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生在與周圍的人交往中態(tài)度是否更加真誠友善，是否能受到大家歡迎?！揪毩?xí)題】.你認(rèn)為你的哪種可能不受人歡迎？.你打算怎樣改正你的這種行為？【教學(xué)參考素材】受人歡迎的秘方：.每天對鏡子中的自己微笑。.遇到同學(xué)親切地打招呼。.以一顆善良的心主動去幫助別人。.人非圣賢，孰能無過？以同理心來寬容地對待身邊的每一個人。.堅信善待他人就是善待自己。/p-466522554.html&s=340C0CC96E12D0D4B6F124166999AC13小學(xué)生《心理健康教育》教案測一測：你是受歡迎的人嗎？評分方式：選擇1得一分，選擇2得二分，選擇3得三分。自測后請累計總分，參照評語。一、如果別人說你是個溫和的人，你會：.漠不關(guān)心地認(rèn)為：“別人怎么說，我無所謂”。.心胸狹窄地認(rèn)為：“我的膽子實(shí)在太小了?！?暗暗地下決心：“從今以后要更溫和些”。二、在公共汽車上，如果旁邊的小孩又哭又鬧，你會：.認(rèn)為：“真煩人，家長有辦法制止他就好了”。.認(rèn)為：“小孩子真沒辦法，什么也不懂”。.認(rèn)為：“教育孩子真不容易啊”。三、和朋友爭論完了回家之后，你一個人獨(dú)處時，你會：.遺憾地認(rèn)為：“當(dāng)初我如果那樣說就能駁倒對方了”。.后悔地認(rèn)為：“當(dāng)時沒有充分說明自己的想法”。.高興地認(rèn)為：“人的想法真是各不相同，很高興有機(jī)會能談?wù)撟约旱南敕??！彼?、?dāng)你突然遇到一個很會打扮的人時，你會：.說道：“服裝有什么必要去講究呢？隨便一點(diǎn)不是更好嗎!”.羨慕地說：“我也要那樣會打扮”。.認(rèn)為：“裝束能體現(xiàn)人的內(nèi)心，那人內(nèi)心世界一定很豐富吧!”五、如果不是你的錯，但結(jié)果卻給對方添了麻煩，你會：.認(rèn)為：“因?yàn)椴皇俏业腻e，不道歉也可以”。.道歉地說：“因?yàn)闆]辦法，對不起”。.誠懇地賠禮道：“不管怎樣，是我給對方添了麻煩了”。六、如果別人說你是個獨(dú)具一格的人，你會：.生氣地認(rèn)為：”一定是在諷刺我?！?認(rèn)為：“不管怎樣，別具一格是好事”。.“我獨(dú)特在哪里呢？”在考慮這個問題的同時，心中頗有些興奮。七、”人類只有相互幫助才能生存?！睂τ谶@個觀點(diǎn)，你認(rèn)為：.如果都為別人著想，那就不能生存。小學(xué)生《心理健康教育》教案.道理上是這么說，但人往往是自私的。.要認(rèn)真做到這一點(diǎn)也許難，但我一定努力去做。八、如果在談話時，你的朋友的優(yōu)點(diǎn)受到別人贊揚(yáng)，你會：.那人果真這樣嗎？然后強(qiáng)調(diào)其缺點(diǎn)。.問道，我該怎么說才好呢？.一起贊揚(yáng)道：我也這么認(rèn)為。九、如果別人問你：你是受歡迎的人還是不受歡迎的人？你會：.不高興地回答：“不知道受歡迎還是不受歡迎”。置之不理。.深思片刻道，我究竟屬于哪一種人呢？.笑著說道，還算是受歡迎的。十、陌生人向你問路時：.怕麻煩，告訴他不知道。.不耐煩地簡單說幾句。.告訴他詳細(xì)的路線，并把他引向正確的方向。15分以下：你是個幼稚、虛榮心強(qiáng)、惹人討厭、不受歡迎的人。15-25分：志趣向上，但自我意識過強(qiáng)、自負(fù)。25-30分：屬于深受歡迎的人。來自：小故事網(wǎng)http:〃/diy/ceshi/102077.htm【心理學(xué)背景知識】影響兒童受歡迎的因素和受歡迎兒童的特點(diǎn)在同伴群體中，影響兒童受歡迎的因素，如外形吸引力、運(yùn)動能力、學(xué)習(xí)能力、親社會行為、認(rèn)知能力、社交自我概念、攻擊行為、言語與非言語表達(dá)能力、友誼的穩(wěn)定性等，在不同的年齡、性別、文化群體中存在差異。這里按照兒童同伴交往的復(fù)雜程度即個體水平、互動水平和關(guān)系水平分析影響兒童受歡迎的因素。.個體水平一般來說，影響男孩受歡迎的主要因素是運(yùn)動能力，影響女孩受歡迎的主要因素是外形吸引力，很少有研究認(rèn)為運(yùn)動能力是決定女孩受歡迎的因素之一。性別特征是影響兒童和青少年受歡迎知覺的一個重要因素。通常有女性氣質(zhì)、喜歡跟女孩一起玩的男孩是不被同伴歡迎的，而對女孩則不全然如此。有研究認(rèn)為有男性氣質(zhì)的女孩是不受歡迎的；但也有研究認(rèn)為女孩的男性氣質(zhì)（如領(lǐng)導(dǎo)能力，支配性，果斷等）并不會降低她們的受歡迎水平，而男孩小學(xué)生《心理健康教育》教案子氣的行為（如愛打鬧，不喜歡洋娃娃，喜歡打籃球，愛穿男孩子的衣服等）則會降低女孩的受歡迎水平。成績好壞與受歡迎是相關(guān)的。受歡迎與學(xué)業(yè)平均成績呈正相關(guān)，而勤奮的學(xué)生并不一定被同伴認(rèn)為是受歡迎的，因此，知覺為受歡迎的兒童似乎有意隱藏他們對學(xué)業(yè)成就的興趣。兒童的受歡迎水平受父母的教養(yǎng)方式的影響。研究發(fā)現(xiàn)對父母或老師有情感依賴，一遇到麻煩便向父母或老師求助的兒童受歡迎水平不高。如果父母積極鼓勵幼兒與同伴交往，并為幼兒的同伴交往提供機(jī)會，那么幼兒能通過了解更多關(guān)于自己和他人的知識改善與同伴的關(guān)系。2互動水平外貌、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動能力或良好的個性都不能取代同伴交往對受歡迎水平的影響。積極參與社交互動的兒童對友誼的模式有更多的意識，因此，他們更多地被知覺為是受歡迎的人。發(fā)現(xiàn)不受歡迎的兒童并不是不喜歡與同伴互動，而有些受歡迎的兒童可能并不喜歡與同伴互動，具體而言，社交自我概念、社交回避特質(zhì)影響兒童與同伴互動的主動性。近年來，兒童心理理論的發(fā)展對兒童受歡迎水平的影響日益受到重視。在錯誤信念問題上，受歡迎兒童比被拒絕兒童的正確率更高，而有較多互動朋友的受歡迎兒童在錯誤信念理解上的得分最高，即使是語言能力發(fā)展較慢的受歡迎兒童在錯誤信念理解上的得分也高于同等語言發(fā)展水平的不受歡迎兒童。也就是說能夠了解他人感受的兒童更受歡迎。攻擊行為對受歡迎的影響存在性別差異。發(fā)現(xiàn)在判斷什么是受歡迎時，女孩比男孩更可能將受歡迎與消極行為聯(lián)系起來，并且更可能將受歡迎看作是支配能力而不是討人喜歡的結(jié)果。而男孩更多地將積極行為與受歡迎男孩聯(lián)系在一起，將消極行為與不受歡迎男孩聯(lián)系起來。3.關(guān)系水平一般而言，人們更多地與跟自己相似的人做朋友，對兒童的研究也得出相似的結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn)女孩對朋友的地位更為敏感，受歡迎的女孩尤其不愿與不受歡迎的女孩發(fā)展友誼關(guān)系。幾乎每一個兒童都有一個單向朋友，雖然大部分（77%）社會測量不受歡迎的兒童都一個雙向朋友，但相對于至少有一個雙向朋友受歡迎兒童來說，不受歡迎兒童雙向朋友數(shù)量更少。受歡迎兒童與不受歡迎兒童似乎有同樣多的朋友，但從單向朋友來看，不受歡迎兒童的單向朋友中有更多比自己年齡小的朋友、更少的同齡朋友、更多的校外朋友、更多的不受歡迎朋友和更少的受歡迎朋友。從雙向朋友來看，不受歡迎兒童的雙向朋友明顯少于受歡迎兒童的雙向朋友，他們的雙向朋友中少有一般型兒童、受歡迎型兒童或異性朋友。在引導(dǎo)作為獨(dú)生子女的學(xué)生與同伴交往中，要注意三個原則：