幼兒中班家長會的發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯幼兒中班家長會的發(fā)言稿

家長會是家校交流的橋梁，普通每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次，幼兒園也不例外，每次開家長會，都是以班主任發(fā)言為主，下面收拾了幼兒中班家長會的發(fā)言稿，希翼能協(xié)助到你。

幼兒中班家長會的發(fā)言稿篇1

恭敬的各位家長：

你們好，感謝你們百忙之中抽空來參與我們中班下學(xué)期的家長會。中班是幼兒園三年學(xué)前教導(dǎo)承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，它有著特有些年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展教導(dǎo)工作，今日我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個(gè)主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培養(yǎng)成才？我國聞名的教導(dǎo)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過："幼兒教導(dǎo)是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才干得到充分的功效。"我想這句話就是最好的答案，也就是"家園共育"，這也是今日我們召開家長會的目的。

我們來說說中班現(xiàn)階段孩子的年齡特點(diǎn)，中班孩子有了劇烈的被關(guān)注的意識，也有了自己的主意，他們不會在百分之百的順應(yīng)家長所說的話，甚至有時(shí)有意和家長逆著來，中班孩子還有了一定的社會行為評價(jià)能力，小班孩子告狀常常告辭人怎樣招惹自己了，而中班孩子有時(shí)卻能夠說出教師某某灑水了，或者說爸爸今日誰誰在幼兒園欺侮人了，這些都是正常的表現(xiàn)。

一、介紹一下本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

本學(xué)期我們繼續(xù)開展主題活動(dòng)，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展都得到了許多家長的支持與協(xié)作，為我們的工作開展起到了極大的協(xié)助。在今后的主題活動(dòng)開展中同樣需要各位家長協(xié)作、支持我們。有的物品需要家長帶來的，需要您和孩子共同參加、動(dòng)手制作。請你認(rèn)真的看一看教師發(fā)的校訊通和博客通知。也有一些是需要家長學(xué)問預(yù)備上的協(xié)作：比如有的家長具備某方面的專業(yè)學(xué)問，而我們正需要這方面的學(xué)問、也希翼你能協(xié)助我們。同時(shí)對我班幼兒專注力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也將作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。

一）、教導(dǎo)教學(xué)方面：

因?yàn)橹邪嘤變荷眢w發(fā)育快速，精力充足，其身體對活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們在課堂常規(guī)就浮現(xiàn)了兩個(gè)問題：

1、部分孩子的注重力不集中總喜愛?想一些或做一些與上課無關(guān)的事。

2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有些孩子很希翼發(fā)言卻忘了要舉手，想說就說非常的任意。為了讓孩子們轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的愛好動(dòng)身，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感愛好的，來源于孩子生活的課。讓他們運(yùn)用多種感官樂觀參加在玩中學(xué)，依次提升他們的'注重力和活動(dòng)的愛好。對那些表現(xiàn)不活躍或注重力不集中的孩子，我會在課上關(guān)注、下課后個(gè)別談話，樂觀鼓舞他們在下一堂課中有更好的表現(xiàn)。并教導(dǎo)孩子要等別人自己的看法，這是對人的禮貌。

二）、生活習(xí)慣方面：

經(jīng)過中班上學(xué)期，我們?nèi)唤處煹凝R抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣長進(jìn)比較大，卓見成效。固然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的緣由，如有個(gè)別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希翼有的家長再關(guān)注。

三）、行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

俗話說："沒有法規(guī)，不成方圓。"幼兒良好文明的行為習(xí)慣是年級開展工作的保證。在日常教導(dǎo)中。我們注意多途徑、多渠道對幼兒舉行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。針對本班浮現(xiàn)的爭吵、襲擊性行為等。我們實(shí)行了一系列的教導(dǎo)措施。首先。在集中教導(dǎo)活動(dòng)中。利用組織"伴侶越多越有趣"、"歡樂在哪里"、等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得伙伴之間互幫互助的益處，并抓住實(shí)例，引領(lǐng)幼兒分析：他們?yōu)槭裁礌巿?zhí)？爭執(zhí)時(shí)表情動(dòng)作如何？有更好的解決辦法嗎？以此讓幼兒感觸爭吵甚至動(dòng)手帶來的壞處。第二，抓個(gè)別教導(dǎo)，針對班上有襲擊性行為和不守紀(jì)律的孩子，舉行全面教導(dǎo)并與家長交流。最后，樹立榜樣，利用分發(fā)小星星、小貼畫，評比好孩子等鼓舞手段，激活幼兒改正缺點(diǎn)、爭取長進(jìn)的愿望。

這次許多的家長在家園聯(lián)系冊里都說起了"孩子最近越來越不通話的問題"，其實(shí)這是孩子其次抵抗期的表現(xiàn)。第一抵抗期是2歲半，那時(shí)候的寶寶還什么都不太懂，卻總覺得我能行，所以許多事情都想自己去試試卻什么都做不好。其次抵抗期是5歲左右，正巧是幼兒園中班這個(gè)階段，無數(shù)教師都說中班孩子最調(diào)皮，難帶，其實(shí)就是由于孩子處在這個(gè)抵抗期階段。假如孩子間或調(diào)皮，不聽大人的話，父母往往不以為然；假如孩子常常不聽話，管不住，父母就會深感頭疼。許多父母發(fā)覺，隨著孩子年齡的不斷的增長，孩子不聽話的行為愈來愈嚴(yán)峻，而且在父母不斷嘮叨下，孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理，不管父母說什么，也不管對自己有多大益處，一律是先否定再說。

這么大的孩子已經(jīng)知道的一些規(guī)章意識，有許多事情都自己能做，能處理，可他們就是偏偏要和大人唱反調(diào)，在家你讓我去刷牙，我就找種種理由不去，磨蹭。你告知我那樣做不對，我偏要做。

在幼兒園教師讓整理活動(dòng)區(qū)，可有些孩子就像沒聞聲，繼續(xù)玩，大部分孩子都收拾好衣服等著戶外活動(dòng)了，他才出來漸漸悠悠的去如廁喝水，全然不顧大家在等他，沒有時(shí)光觀念和集體意識，您說這樣的孩子有多逆反！

中班的集體活動(dòng)時(shí)光是30分鐘，為培養(yǎng)孩子良好的課堂常規(guī)，教師會讓孩子們課前去如廁，上課時(shí)就不要去小便了，可有些孩子。

每個(gè)班里都會或多或少有一些"小調(diào)皮"的孩子，有的是道理型，有的是鄭重型，有的是多催促型等等，所以個(gè)別教導(dǎo)就顯得十分重要，家園多交流，了解孩子的脾性，幼兒最初的自我控制，是在外界紀(jì)律的制約和成人語言的影響下，從遵守規(guī)章開頭的，因此，家長在家中應(yīng)當(dāng)為孩子制定一些基本的飲食、作息、行為和品德規(guī)章。關(guān)鍵在于要長此以往地執(zhí)行這些規(guī)章才干更好地抓住孩子的愛好和切入點(diǎn)來舉行不同的教導(dǎo)，效果會越發(fā)顯著。

二、本學(xué)期我們將重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、重視孩子能力的培養(yǎng)：

孩子們在經(jīng)過幼兒園一年多的學(xué)習(xí)和生活，無數(shù)孩子不僅學(xué)會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠協(xié)助家長、老師干力所能及的事。比如讓幼兒做值日生，收拾小椅子，收拾玩具圖書，增加了幼兒的任務(wù)意識。幼兒在家時(shí)，希翼家長也能讓幼兒做一些力所能及的事，包辦意識不能太強(qiáng)。自己的事情自己做。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和提升：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進(jìn)展?，F(xiàn)在無數(shù)家長的教導(dǎo)理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會認(rèn)會寫多少個(gè)字、會寫多少個(gè)數(shù)字，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的。《幼兒園教導(dǎo)大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得到更多的閱歷堆積，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所進(jìn)展有所提升。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的共性長處、能否得到更好的進(jìn)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒愛好、提升幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。

幼兒中班家長會的發(fā)言稿篇2

恭敬的家長伴侶們：

大家下午好，首先我代表南莊鎮(zhèn)中心幼兒園的全體教職工對大家的到來表示熱情的歡迎，在這炎炎夏日，你們大家的到來是對我們工作最大的支持，感謝！

今日的活動(dòng)呢，我們首先對中班的這個(gè)學(xué)期做個(gè)總結(jié)，再者，再過一個(gè)多月，孩子們就要升入大班，大班的課程畢業(yè)時(shí)能達(dá)到什么程度？這一年課程后能順當(dāng)升入學(xué)校呢？給大家做些這方面的出示。

由于時(shí)光緣由，我們今日挑選一個(gè)班來做出示，（抽簽）定年級出示，出示內(nèi)容是中班的識字及閱讀部分內(nèi)容。

在教師去帶領(lǐng)孩子這段時(shí)光我們先將中班這學(xué)期的課程做個(gè)總結(jié)，識字：

數(shù)學(xué)：

前書寫：

主題：

出示識字時(shí)光（約10分鐘）

識字不僅僅是閱讀的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為什么這樣說呢？學(xué)校的教師這樣告知我們：由于上了學(xué)校后，語言的學(xué)習(xí)有音節(jié)，就是大家知道的拼讀，不會認(rèn)字拼一拼就明了了，但數(shù)學(xué)不可，沒有拼音，不熟悉字就不明了題的內(nèi)容，更不會做了！會閱讀、就會學(xué)習(xí)、會了解更多課本上沒有些學(xué)問。所以我園向來把閱讀作為一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)來培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。稍后大家會看到大班孩子的閱讀出示狀況。

家長的不安：

1，我的孩子10以內(nèi)的加減法才剛開頭學(xué)，人家幼兒園的孩子已經(jīng)把100以內(nèi)的加減法都算會了，速度很快，我的孩子和人家一比好似差了好大一截，到時(shí)候?qū)W習(xí)能跟的上嗎？

解釋：我們先來看一張學(xué)校的試卷，從第一題———最后。大家計(jì)算一下，計(jì)算的分值是占了%，剩下的不是計(jì)算占%，這里有：分類、統(tǒng)計(jì)、排序、圖形、推理等組成，只會計(jì)算數(shù)學(xué)能學(xué)好嗎？手指算早在10年前是我們幼兒園最早使用的為什么中途放棄了？由于孩子上了學(xué)校后，家長向我們反映學(xué)校無法接軌，迷了整整半年才迷過來，就是上面說的數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，現(xiàn)在動(dòng)腦是數(shù)學(xué)的十分大的轉(zhuǎn)變，打幾個(gè)比喻：

A湊十法B單雙數(shù)（開關(guān)燈）C推理（弟弟的身高）D思維訓(xùn)練（照相）等等。重過程、重動(dòng)腦、比的不是誰算的快，計(jì)算機(jī)算的快一按就有答案，可孩子沒有動(dòng)腦呀，你用一種辦法得出答案，我會用多種辦法解決問題。那有些家長就說那計(jì)算也要學(xué)還占%，一班級第一學(xué)期只開20以內(nèi)加法，其次學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法和容易的100以內(nèi)的加減法，現(xiàn)在的中班孩子就學(xué)比她大兩歲孩子的內(nèi)容，有須要讓孩子那么累嗎？

2、寫字寫的少！人家的孩子寫了一張又一張，我的孩子才會握筆、坐姿及容易的前書寫。

解釋：首先來說國家教導(dǎo)部3—6歲指南上書寫要求是這樣寫的：3—4歲喜愛?涂涂畫畫。4—5歲情愿用圖畫和符號表述自己的愿望和主意，在成人提示下寫畫時(shí)姿態(tài)正確，5—6歲會正確書寫自己的名字，寫畫時(shí)姿態(tài)正確，情愿用圖畫和符號表現(xiàn)事物和故事。

我們要求正確的坐姿、握筆姿態(tài)才更能保證幼兒以后字寫得端正，看他們孩子寫得那么多可你問“寶物，你寫的是什么”回答“不知道”。

我們詢問學(xué)校的教師，大班畢業(yè)寫多少上到學(xué)校后孩子不費(fèi)勁氣？“半張就好”所以寫那么多，不僅對孩子的小手進(jìn)展不利，也會讓那么小的孩子產(chǎn)生壓力。

還有些幼兒園為了孩子更好地適應(yīng)學(xué)校一班級的學(xué)習(xí)，拿著一班級的課原來教，等孩子上了學(xué)校后都會了，好不好？———其實(shí)不然，有些孩子說我會了，會寫、會背、會讀，所以我不用聽都會，上課玩吧、作業(yè)寫不寫都行，可是孩子不知道，學(xué)校的教師講的比他在幼兒園講的要更深化的多，孩子沒有徹低把握，是不是耽擱了學(xué)習(xí)。

3、我們幼兒園歷年來堅(jiān)持對畢業(yè)生做反饋調(diào)查，從一班級———三班級，我們向來關(guān)注他們的各項(xiàng)能力的進(jìn)展，接下來我們有請南莊學(xué)校資深老師——喬慧娜教師來談一談我們小學(xué)畢業(yè)幼兒升入學(xué)校的適應(yīng)狀況，喬教師現(xiàn)在帶的年級就是我們上一屆畢業(yè)的年級（現(xiàn)在的一班級，馬上就要升入二班級的孩子），大家掌聲歡迎！

喬教師發(fā)言：（謝謝教師的發(fā)言）

今日呢，我們還請了上一屆畢業(yè)的孩子家長，請他