《好教師就是好教育》讀后感（3篇）

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《好老師就是好教導》讀后感范文（精選3篇）

當仔細看完一本名著后，你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是為大家收拾的《好老師就是好教導》讀后感范文（精選3篇），希翼對大家有所協(xié)助。

《好老師就是好教導》讀后感1

聞名的教導家卡爾威特先生說：“打算孩子成長的重要因素是教導而非天賦?！边@句話我深表贊同，即使是資質(zhì)平凡的同學，只要教導辦法合理，也一樣能成為杰出的人。我拜讀了聞名教導家程紅兵的《好老師就是好教導》一書。讀畢，感受頗豐。讀他的書既像是和一位智者在對話，是那樣的樸素而自然；又像是和自己的內(nèi)心在溝通，是那樣的真切而心動。特殊是程校長提出的“語文老師應當補鈣”這一觀點令我感受頗深。

在書中，從六個方面舉行闡述。

一是講老師的職業(yè)修養(yǎng)“愛滿天下”；

二是講育人之道——生命之愛、民主思想、人文情懷；

三是講小學管理——努力打造小學的品牌；

四是講語文教學觀——讓心靈自由呼吸；

五是介紹部分語文教學的課堂實錄；

六講作文指導——創(chuàng)新思維寫華章。

認為語文老師的“鈣”，就是思想見識，是帶有鮮亮共性特點的思想見識。這里說的“鈣”是影響一個語文老師能否站立起來并進而有所進展的關(guān)鍵因素，也是影響一個語文老師有無大作為的關(guān)鍵所在，還是打算能否產(chǎn)生語文大家的關(guān)鍵所在。缺鈣的人是站不起來的，萎縮，萎靡，懦弱，消極。人們常說我們老師是思想的播種者，是播撒陽光的人，羅曼羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，總是自己心中有陽光。”

好老師就是好教導，要求我們老師要“愛滿天下”。愛同學，敬重同學，理解同學，賞識同學。蘇霍姆林斯基說，請你記住，教導——首先是關(guān)心備至地、沉思熟慮地、當心翼翼地去觸及衰老的心靈。老師，關(guān)注的不能只是同學學到多少學問，其行為是否符合規(guī)范等。老師首先關(guān)注的應當是人，關(guān)注人的情感，關(guān)注人的價值，關(guān)注人性的完美。不能把同學當成小大人看待，吹毛求疵，以種種成人的規(guī)范去束縛他，而應把同學看成一個正在成長過程中的人。他，比大人擁有更豐盛的精神世界和更杰出的創(chuàng)新精神。老師對同學的愛，是師德的核心。熱愛同學就是熱愛教導事業(yè)?！坝H其師，信其道”，一個勝利的老師首先必需贏得同學的愛。

好老師就是好教導，要求我們老師要注意自身的學習，要努力提升師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)，讓讀書學習成為一種習慣，是老師的一種責任、一種情懷、一種追求。一要讀教導經(jīng)典，真正的經(jīng)典永恒而平易；二要讀教導報刊，了解同行在思量什么；三要讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四要讀同學和為同學寫的`書，要走進同學的心靈。好老師，應當是職業(yè)讀書人。對于讀書這件事，我向來很喜愛?龍應臺說的：“當你的工作在你心目中故意義，你就有成就感。當你的工作給你時光，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你歡樂。我要求你讀書用功，不是由于我要你跟別人比成就，而是由于，我希翼你未來擁有更多挑選的權(quán)利，挑選故意義、有時光的工作，而不是被迫謀生?！碧K霍姆林斯基也指出：“真正的老師必是讀書興趣者……一種熱愛書、敬重書、崇拜書的氣氛，乃是小學和老師工的實質(zhì)所在?！蔽覀儗W習語文除了本職工作要教授同學學問還應當為了完美自我，老師要想給同學一杯水，自己就要有一桶水。老師更應當在日漸浮躁的今日靜下心來閱讀、堆積，尤其是作為一個語文教師要注重平常堆積，習慣讀錯、用錯、寫錯的字都應學會堆積并運用到實際的教學當中，從而引領(lǐng)同學學會關(guān)注這些問題。

古語說得好：“腹有詩書氣自華”。老師惟獨成為真正意義上的“學問人”，才干領(lǐng)略到“教”。

《好老師就是好教導》讀后感2

《好老師就是好教導》，一看到這個題目，我就是覺得挺故意思的，好的教導這么容易就能實現(xiàn)嗎？讀了本書，我發(fā)覺還真不是想象的那么容易。

“新的課改給我們帶來新的理念。抱負的老師，從老師與同學的關(guān)系看，他是同學學習的增進者，是同學學習能力的培養(yǎng)者，是同學人生的引路人；從教學與討論的關(guān)系看，他是教導教學的討論者；從教學與課程的關(guān)系看，他是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。

我心中的抱負老師應當具有專業(yè)學問，包括背景性學問、本體性學問、條件性學問、實踐性學問；具有特別技能，即課程資源開發(fā)、整合、實施的能力；具有職業(yè)情誼，包括專業(yè)抱負、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)?！?/p>

而一個個好的老師就是構(gòu)成一所好的小學的重要因素，隨著現(xiàn)時社會對教導的要求越來越高，多少家長為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉(xiāng)，為孩子尋求好的小學。可見一間好的小學對孩子的重要性。而好的小學其中的一個不行缺少的因素就是有好的老師。確實，老師對同學的影響是非同小可的。一個十分好的老師甚至會影響一個孩子的一生。

正如書中所說，抱負的老師，是同學學習的增進者，是同學學習能力的培養(yǎng)者，是同學人生的引路人；是教導教學的討論者；是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。

何為好老師呢？好老師，就是那些愛崗敬業(yè)者，他們愛同學愛得有點兒婆婆媽媽，雖提煉不出什么教導思想，但在教學上能盡心盡力，苦累不計。他愛同學的心是無比赤誠的、火辣辣的；每當他走進課堂時就會全身心地投入，付出多少辛勞和多少汗水也心甘愿意。這樣的老師在智慧上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀上和客觀上都有益于同學，對同學也能夠產(chǎn)生樂觀的影響。

老師的人格直接影響著同學人格健全，因而好老師就是好教導。我要做一個好教師。

《好老師就是好教導》讀后感3

這學期每位老師領(lǐng)到了一本書，我們語文組領(lǐng)取的書是《好老師就是好教導》。這是一本教導性很強的書，內(nèi)容涉及面廣，有一線老師的教書育人的訣竅，又有領(lǐng)導班子的管理辦法，還有校內(nèi)文化建設(shè)是一本教導界公認的好書，尤其對一線老師的的成長有很大的協(xié)助。

不想當將軍的士兵不是好士兵，做為一名老師就要做一名抱負的老師：即從老師與同學關(guān)系看，他是同學學習的增進者，是同學學習能力的培養(yǎng)者，是同學人生的引路人；從教學與討論的關(guān)系看，他是教導教學的討論者；從教學與課程的關(guān)系看，他是課程開發(fā)者與建設(shè)者，相對于以前的老師來說不單單是引領(lǐng)者那樣容易。

老師不但有特定的學科學問，這是老師成長的須要條件，同時老師還要具備教導學、心理學方面的學問，這就要求老師不斷學習和掌握領(lǐng)悟的同時還要有豐盛的實踐學問。實踐學問對于老師的專業(yè)進展具有打算性的作用，比如對課堂上一些“意外”能隨機應變，對付自如就是實踐性學問的用處，固然，老師的學問技能的獲得需要多方面的條件，讀書是首要的。愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時光。”讓讀書學習成為一種習慣，是老師的一種責任，一種情懷，一種追求。老師應當培養(yǎng)自己的閱讀習慣：

一、讀教導經(jīng)典：真正的經(jīng)典永恒而平易；

二、讀教導報刊，了解同行在思量什么；

三、讀人文書籍：拓展自己的人文視野；

四、讀中同學和為中同學寫的書：走進同學的心靈。

倡導老師不斷閱讀學習，無論是從老師的學歷、專業(yè)抱負、專業(yè)情操、還是專業(yè)品質(zhì)、價值觀等都做了詳細的要求。現(xiàn)在的老師要想使自己成為一名合格的老師，就得不斷學習，不斷實踐，不斷總結(jié)提升才干成為一名有抱負的老師。

這本書不但在老師的職業(yè)修養(yǎng)，育人之道方面舉行了具體的論述，還在小學管理方面也做了特殊經(jīng)典的陳述，尤其在語文觀這方面程教師不但闡述了自己的語文教學理念以及指出了現(xiàn)在語文課堂缺陷和補救的辦法措施，同時再現(xiàn)了自己語文教學——出色的課堂實錄。最后又把語文教學中最薄弱的環(huán)節(jié)——作文指導——創(chuàng)新思維寫