2022-2023學(xué)年陜西省合陽(yáng)城關(guān)中學(xué)初三下學(xué)期3月語(yǔ)文試題測(cè)試含解析

2022-2023學(xué)年陜西省合陽(yáng)城關(guān)中學(xué)初三下學(xué)期3月語(yǔ)文試題測(cè)試注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．從懵（měng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìn）斑白的老年：有序變化是生命亙（gèng）古不變的主題。B．暑假中，孩子們大都輾轉(zhuǎn)于各種培訓(xùn)班，卻無(wú)遐在陽(yáng)光下?lián)]汗如雨，在草地上愜（qiè）意玩耍。C．幸福是奮斗出來(lái)的，夢(mèng)想是在砥礪奮進(jìn)中實(shí)現(xiàn)的，廣大青年應(yīng)該立鴻鵠（hú）志，做奮斗者。D．稻屯洼濕地公園里，高高低低的房屋鱗次櫛（jié）比，水平如鏡的湖面掩映在綠樹(shù)濃陰中。2．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．不是每道江流都能入海，不流動(dòng)便成了死湖；不是每粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)便成了空殼！B．“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔?！北砺读死羁藦?qiáng)總理要為民盡忠盡職盡責(zé)的決心。C．面對(duì)發(fā)射導(dǎo)彈的威脅，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護(hù)國(guó)家主權(quán)，還是擾亂地區(qū)和平？D．“希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面發(fā)展?！焙飨錆M期待地說(shuō)，“我相信，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)！”3．下列對(duì)漢字“寧”的書(shū)法字體鑒賞中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．顏真卿的“寧”字是楷書(shū)，橫畫(huà)細(xì)豎畫(huà)粗，點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正。B．《曹全碑》中的“寧”字是隸書(shū)，筆畫(huà)正行，字體扁平勻稱(chēng)，奔放豪逸。C．王羲之的“寧”字是行書(shū)，筆畫(huà)遒勁穩(wěn)健，整體上剛健娟秀、樸素精巧。D．張旭的“寧”字是草書(shū)，筆畫(huà)連綿不斷，跌宕起伏，奔突游走，如龍蛇飛動(dòng)。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)取并討論了王所長(zhǎng)作的禁毒報(bào)告。B．?dāng)?shù)學(xué)教師注重培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)的方法和能力。C．通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐，使同學(xué)們?cè)黾恿藢?duì)社會(huì)的了解。D．四月的青島是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。5．按要求填空。①樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根,_____________。(賀敬之《回延安》)②_____________,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。(朱自清《春》)③_____________,悠悠我思。(《子衿》)④回樂(lè)峰前沙似雪,受降城外月如霜。_______，________。(李益《夜上受降城聞笛》)⑤白居易《賣(mài)炭翁》中描寫(xiě)賣(mài)炭翁矛盾心理的詩(shī)句是“_________，_____________”。⑥《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,去以六月息者也。____，______?！?《北冥有魚(yú)》)⑦《馬說(shuō)》中寫(xiě)伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定作用的語(yǔ)句是:_________，__________。⑧古詩(shī)文中,許多寫(xiě)花的佳句表現(xiàn)了作者豐富的情懷,請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句:_________，__________。6．閱讀選文，回答問(wèn)題。侍書(shū)一樣預(yù)備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來(lái)。獨(dú)黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢(mèng)甜香”。如香燼未成便要罰。寶玉背著手，在回廊上踱來(lái)踱去，因向黛玉說(shuō)道：“你聽(tīng)，他們都有了?！摈煊竦溃骸澳銊e管我?！睂氂裼忠?jiàn)寶釵已謄寫(xiě)出來(lái)，因說(shuō)道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句?！睂氂竦溃骸翱深櫜坏媚懔?，好歹也寫(xiě)出來(lái)罷。”說(shuō)著也走在案前寫(xiě)了。李紈道：“我們要看詩(shī)了，若看完了還不交卷是必罰的?！睂氂竦溃骸暗鞠憷限r(nóng)雖不善作卻善看，又最公道，理豈不公。你就評(píng)閱優(yōu)劣，我們都服的。”于是先看探春的稿上寫(xiě)道是：……次看寶釵的是：珍重芳姿晝掩門(mén)，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗岀秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。李紈笑道：“到底是蘅蕪君?！闭f(shuō)著又看寶玉的。因又催黛玉。黛玉道：“你們都有了?！闭f(shuō)著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫(xiě)道是：半卷湘簾半掩門(mén)，碾冰為土玉為盆?？戳诉@句，寶玉先喝起彩來(lái)，只說(shuō)：“從何處想來(lái)！”又看下面道：偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。眾人看了也都不禁叫好，說(shuō)：“果然比別人又是一樣心腸。”又看下面道是：月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓蘅稿。”探春道：“這評(píng)的有理，瀟湘妃子當(dāng)居第二?！?．選文出自中國(guó)古典名著《______》，作者是清代小說(shuō)家______（人名）。2．這是結(jié)成“海棠詩(shī)社”后的首次吟詠，眾人都“悄然各自思索”，黛玉卻與眾不同。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)黛玉的？3．李紈“雖不善作卻善看，又最公道”，那么眾人看了黛玉的詩(shī)“都不禁叫好”，“都道是這首為上”，李紈為什么卻評(píng)寶釵奪魁？二、閱讀7．閱讀下面的文段，完成下面小題。（甲）景春曰：“公孫衍、張儀，豈不誠(chéng)大丈夫哉！一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?！子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子?！皂槥檎?，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志與民由之，不得志獨(dú)行其道；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫?！薄陡毁F不能淫》（乙）孟子見(jiàn)梁襄王。出，語(yǔ)人曰：“望之不似人君，就之而不見(jiàn)所畏焉。卒然問(wèn)曰：‘天下惡乎定？’“吾對(duì)曰：‘定于一?！薄啊肽芤恢俊薄皩?duì)曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗浡然興之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣！誠(chéng)如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰(shuí)能御之？’”《孟子見(jiàn)梁襄王》注：①與：從，跟。②人牧：治理人民的人，指國(guó)君。1．根據(jù)上下文，解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。(1)往之女家(2)以順為正者(3)語(yǔ)人曰(4)天下惡乎定2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()A．而或長(zhǎng)煙一空定于一B．民歸之女有歸C．雜然相許沛然下雨D．與民由之由水之就下3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)是焉得為大文大乎?(2)望之不似人君，就之而不見(jiàn)所畏焉。4．下列對(duì)文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A．《孟子)文章以雄辯著稱(chēng)，善用類(lèi)比手法，有很強(qiáng)的說(shuō)服力，甲乙兩文都能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。B．甲文從“妾婦之道”開(kāi)始立論，指出了公孫衍，張儀沒(méi)有判斷善惡、是非、曲直的標(biāo)準(zhǔn)。C．甲乙兩文都是以對(duì)話行文，在字里行間都可以看出儒家學(xué)派代表人物孟子“仁”的思想。D．乙文通過(guò)苗“槁”與“興”的對(duì)比，表現(xiàn)“雨”對(duì)苗的重要，也表現(xiàn)人民對(duì)明君的盼望。8．閱讀選文，完成下列小題。陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圍，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，院之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微領(lǐng)?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熱爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！"”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。1．上文作者是______朝著名文學(xué)家______。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句。以我酌油知之3．該文人物對(duì)話中多次出現(xiàn)“亦”字，對(duì)表現(xiàn)人物形象有重要作用：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”體現(xiàn)陳堯咨______的個(gè)性特點(diǎn)?！拔乙酂o(wú)他，唯手熟爾?！斌w現(xiàn)賣(mài)油翁______的個(gè)性特點(diǎn)。9．文言文閱讀，完成小題湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下列加點(diǎn)詞。①湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（____）②余挐一小舟（____）③余強(qiáng)飲三大白而別（____）④客此（____）2．翻譯下列句子。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！3．下列句子對(duì)文章理解表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“天與云與山與水，上下一白?！边B用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了天空、云層、山巒、湖水混蒙一片，舉目皆白的景象。B．“拉余同飲”表現(xiàn)出客人難掩的興奮喜悅；“余強(qiáng)飲三大白而別”則表現(xiàn)作者的豪爽和遇到知音的愉悅之情。C．文章可謂是癡人賞奇景，奇景“奇”在：萬(wàn)籟俱寂、天地一色、萬(wàn)物渺??；癡人“癡”在：不顧天寒地凍獨(dú)往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。D．本文開(kāi)頭記敘交代看雪時(shí)間地點(diǎn)；中間描寫(xiě)雪景，借景抒情；最后以舟子話抒情結(jié)尾，似褒實(shí)貶，表達(dá)了舟子作為普通人對(duì)于作者行為的不解。4．《湖心亭看雪》和《答謝中書(shū)書(shū)》中都有精彩的寫(xiě)景句子，請(qǐng)你從寫(xiě)景方法的角度點(diǎn)評(píng)兩者的不同之處。①“高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備?！薄洞鹬x中書(shū)書(shū)》②“天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！薄逗耐た囱?0．閱讀下文，完成小題父愛(ài)的高度①好多年都沒(méi)有看過(guò)露天電影了。②記得小時(shí)候，家在鄉(xiāng)村，那時(shí)電影、碟機(jī)之類(lèi)玩意在鄉(xiāng)下壓根就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更別說(shuō)是享用了。所以要是逢有哪個(gè)村子放電影，周?chē)?guó)十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，然是壯觀。③那時(shí)父親還年輕，也是個(gè)電影速，每逢此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車(chē)，帶著我摸黑去趕熱閑。④到了電影場(chǎng)，父親把車(chē)子在身邊一撐，就遠(yuǎn)選的站在人群后邊，我那時(shí)還沒(méi)有別人坐的板覺(jué)高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》，騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁膜蛋子，笑著說(shuō):“嗨!嗨!‘水漫金山’了?！雹菀换魏枚嗄昃瓦^(guò)去了，我已長(zhǎng)得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。⑥春節(jié)回家，一天聽(tīng)說(shuō)鄰材有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我同去湊熱鬧。我對(duì)父親說(shuō):“爸，我去看電影了!”⑦父親說(shuō):“去就去么，還說(shuō)什么，又不是小孩子了?！雹唷澳悴蝗?”⑨“你自個(gè)去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧!”來(lái)到電影場(chǎng)，人不算多，找個(gè)位置站定。過(guò)了不大一會(huì)兒，身邊來(lái)了一對(duì)父子，小孩直嚷嚷自己看不見(jiàn)，如多年前父親的動(dòng)作一樣，那位父親一邊說(shuō)著:“這里誰(shuí)也沒(méi)有你的位置好!”一邊托著孩子騎在了自己的脖子上，孩子在高處“咯咯”地笑著。不知怎么搞得，我的眼睛一下子就濕潤(rùn)了。這么多年了，我一直尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛(ài)的動(dòng)作，眼前這一幕不就是我尋找的結(jié)果嗎?想起了許多往事，再也無(wú)心看電影了，獨(dú)自回家，敲門(mén)。父母已睡了，父親披著上衣來(lái)開(kāi)門(mén):“怎么這么早就回來(lái)，電影不好?”看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我淚一下子涌了出來(lái)，什么也沒(méi)回答，只是把自己身上那件剛才出門(mén)時(shí)父親給披上的大衣又披到了他那單薄的身上。是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使動(dòng)向最理想的高度托，托著托著，不知不覺(jué)問(wèn)就累彎了，老了。我知道，這一生，無(wú)論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛(ài)的高度，雖然它是無(wú)形的，可我心里有把尺啊。1．本文寫(xiě)了兩次看電影的過(guò)程，請(qǐng)概括______________________________2．第⑾⒁段兩次寫(xiě)到“我”流淚，原因是______________________________3．第15段畫(huà)線句運(yùn)用了___的修辭方法，其表達(dá)效果是_______________4．下面是對(duì)本文的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)事A．在鄉(xiāng)村看電影是件熱鬧的事情。B．父親肩膀是兒子看電影的好位置。C．“我"的人生坐標(biāo)永遠(yuǎn)超不過(guò)父親所達(dá)到的高度。D．父愛(ài)在“我”的心中留下了不可磨滅的永恒記憶。5．本文標(biāo)題“父愛(ài)的高度”不能改成“在鄉(xiāng)村看電影”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。11．閱讀文段，回答問(wèn)題苔花如米努力開(kāi)積雪草是在山里，與那些苔米花猝然相逢的。夏天里，最貪戀的便是那一絲清涼，手編的竹席，芭蕉葉子的蒲扇，五顏六色的冰激凌，猶不能解去心中騰騰的暑氣，一狠心，丟掉了手中雜七雜八的事情，斬?cái)嗔四切╇s亂無(wú)章的牽絆，和煙火塵事小別，跟隨朋友去山中小住幾日。山中自有一種說(shuō)不出的好，山泉清凌，唱著你聽(tīng)不懂的歌。樹(shù)木蒼幽，毫不吝嗇地鋪張著陰涼。那些叫不上名字的小花小草，隨風(fēng)盡情搖曳。那么久了，一直被那些煩心瑣事糾纏不休，心中一直緊繃的那根弦，終于在一瞬間松弛下來(lái)，坍塌下來(lái)，說(shuō)不出的好，說(shuō)不出的舒爽。陰涼濃郁，那不是一棵樹(shù)所能給予我們的，那是大片大片的樹(shù)木疊在一起，綠意濤濤，濃陰蔽日，有一股清涼兜頭蓋臉地鋪下來(lái)，心中滿滿的都是清靜與安寧。茫然四顧，都是驚喜。心安。神凝。順著石階慢慢拾級(jí)而上，腳下的石階上長(zhǎng)滿了青綠的苔蘚，腳下一滑，險(xiǎn)些摔倒，有人搶著來(lái)扶我，我笑，我又不是林妹妹，沒(méi)那么嬌氣。再看旁邊，石頭上、樹(shù)木上、臺(tái)階上，很多陰暗潮濕的地方，都長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，那種綠，有翠嫩的綠，也有濃郁的綠。真的不是第一次見(jiàn)到這種石苔花，在路邊，在溪旁，在南方悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里，也曾在青石板路上遇到過(guò)這種綠色的苔蘚，濕、滑，一不小心，便會(huì)讓人摔一跤?；彝叻蹓Φ奈葑樱簤ι吓罎M了藤蘿植物，偶爾有裸露出來(lái)的地方便生滿這種青苔。從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這種苔花有多美，它們小如米粒，小到讓人漠視它們的存在。此刻，在山里，我盯著那些鋪滿石頭、長(zhǎng)滿樹(shù)干的苔米花，小小的，綠色的，連片的，分不清彼此，卻都是一派生機(jī)盎然。說(shuō)是苔花如米小，其實(shí)青苔無(wú)花，也沒(méi)有種子，可是它們一樣是子孫滿堂，處處青苔處處花。清代散文家袁枚，不知在什么情景之下，興致盎然地賦了一首詩(shī)：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！鼻皟删?，說(shuō)的是苔花這種植物，生活在陽(yáng)光照不到的地方，也會(huì)有旺盛的生命力。后兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，自然就有了勵(lì)志的范兒，猶如米粒一樣渺小的苔蘚，像牡丹一樣努力地盛開(kāi)著。牡丹富貴，自不用說(shuō)，花瓣層層，堆疊如云，乃是花中之王;梅花孤傲，冰骨玉肌，香魂一縷，傲雪盛開(kāi);蘭花清幽，有花中君子的美名，守得寂寞，享得孤單，淡定雅致。這世間，還有很多花兒，比如玫瑰的幽香，，，好看的花兒比比皆是，苔花算什么呢？它能算是花嗎？卑微到塵埃里，花小如米粒，生活在溪旁、路邊不起眼的地方，時(shí)常靜默，無(wú)人問(wèn)津，就連山間中一朵小野花的命運(yùn)都會(huì)比它出彩。人生不如意之事，十有八九。有些事情不是我們能選擇的?；ㄓ谢ㄕZ(yǔ)，人有人言，這花兒其實(shí)也和人一樣。不管境遇多么糟糕，不管命運(yùn)多么不公，努力地盛開(kāi)，全力以赴地去活，存在過(guò)，努力過(guò)，活出自己的精彩才是最重要的。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。難道我還不如一朵小小的苔米花嗎？活得開(kāi)心、快樂(lè)、盡情，才是最重要的事。站在清幽的山里，閉上眼睛，在這天然的氧吧里，深深地吸一口氣，悠然，怡然。聽(tīng)說(shuō)半山腰上有一座廟宇，是尼姑庵，庵中有幾個(gè)尼姑，守著偌大的一座廟。香火不算很旺，偶有人來(lái)。有苔米花在廟宇的背陰處，向陰而生。向陰而生，這是它的命，也是它不能選擇的選擇。1．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)苔花具有怎樣的特點(diǎn)。2．根據(jù)文意，在第⑩段空缺的橫線上補(bǔ)寫(xiě)上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?．文章語(yǔ)言形象優(yōu)美，含蓄雋永，試舉一例并加以賞析。4．選文第⑨段引用清代散文家袁枚的詩(shī)的作用是什么？5．選文第⑩—（11）段運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？有何作用？6．閱讀全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)選文第（16）段的理解。三、應(yīng)用12．閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。我們經(jīng)?；ハ鄦?wèn)候：“你去哪里度假了？”“你睡得怎么樣？”等等。還有一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得大家應(yīng)該互相多問(wèn)一下，那就是：“你在讀什么書(shū)？”這是一個(gè)簡(jiǎn)單卻有力的問(wèn)題，它可以改變生活，為被文化、年齡、時(shí)間和空間分割的人們創(chuàng)造一個(gè)共享的宇宙。當(dāng)我們問(wèn)別人“你在讀什么書(shū)”時(shí)，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與他人的相似之處，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的地方，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏的共同愛(ài)好，有時(shí)我們會(huì)打開(kāi)思索新世界、新想法的大門(mén)。當(dāng)懷著真誠(chéng)的好奇心時(shí)，“你在讀什么書(shū)”并不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這其實(shí)是在問(wèn)：“你現(xiàn)在是誰(shuí)？你正在變成誰(shuí)？”（選自《你在讀什么書(shū)》）1．閱讀上文，說(shuō)說(shuō)“你在讀什么書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題的不簡(jiǎn)單之處。2．班級(jí)圍繞“你在讀什么書(shū)”開(kāi)展了“每日播報(bào)”的讀書(shū)活動(dòng)，下面是兩位同學(xué)“每日播報(bào)”的內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境把兩處空缺部分補(bǔ)寫(xiě)完整。（每處60字左右）（每日播報(bào)（1））大家好，我是楊泉，今天播報(bào)的是老舍先生的《駱駝祥子》。這部小說(shuō)講述了北平城里一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘故事。祥子來(lái)自農(nóng)村，懷著以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)改變命運(yùn)的渴望來(lái)到城市。祥子不怕吃苦，夢(mèng)想著擁有自己的一輛車(chē)。文中寫(xiě)道“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)……他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記?！边@段文字寫(xiě)了祥子付出很多辛苦，用三年時(shí)間買(mǎi)到第一輛車(chē)時(shí)激動(dòng)欣喜的心情。后來(lái)有一次，他被憲兵抓了壯丁，車(chē)也被搶走了，這是他和車(chē)子命運(yùn)的第一次起落。后兩次起落分別是：__________________祥子和車(chē)子“三起三落”的悲慘命運(yùn)，也是當(dāng)時(shí)所有社會(huì)底層人的命運(yùn)。黑暗的社會(huì)攪碎了他們想憑自己的一身勤快獲得好的生活的夢(mèng)想。而老舍先生對(duì)社會(huì)底層人的悲憫也在字里行間得以體現(xiàn)。這種悲憫情懷在今天依然重要。（每日播報(bào)（2））大家好，我是大桐，今天播報(bào)的是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一本自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者在小說(shuō)中寫(xiě)了保爾柯察金的一生：他從一個(gè)學(xué)生到被開(kāi)除后當(dāng)學(xué)徒工，然后在朱赫來(lái)的引導(dǎo)下加入了紅軍，成為了一名布爾什維克戰(zhàn)士。四次死里逃生的經(jīng)歷，使得他的身體狀況每況愈下，最后癱瘓。即便如此，他仍然堅(jiān)持寫(xiě)作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書(shū)。書(shū)中寫(xiě)到：“鋼是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在斗爭(zhēng)和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的。”“當(dāng)一個(gè)人身強(qiáng)力壯，擁有青春的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較容易做到的事；而當(dāng)生活的鎖鏈把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)。”憑借自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，他將整個(gè)生命都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)—為全人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。保爾的生命成為一個(gè)永恒。今天，保爾所處的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去，但“保爾精神”永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。_____________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（1）夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。（2）夢(mèng)想如果擱淺著，就永遠(yuǎn)只能是夢(mèng)想。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

參考答案一、積累1、C【解析】

此題考查的是字音字形。A：亙（gèng）——gèn。B：遐——暇。D：櫛（jié）——zhì。故選C。2、B【解析】

B句“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔?！敝械木涮?hào)應(yīng)刪掉。3、B【解析】

B項(xiàng)中，奔放豪逸是奔放灑脫的意思。但“筆畫(huà)正行，字體扁平勻稱(chēng)”，更多是方圓相濟(jì)，輕重有致，“奔放豪逸”這個(gè)鑒賞便不符合。4、A【解析】

試題分析：A.正確。B.“培養(yǎng)”與“方法”搭配不當(dāng)；C.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；D.語(yǔ)序不當(dāng)或搭配不當(dāng)，把“四月的青島”改為“青島的四月”。據(jù)此，答案為A。5、①親山親水有親人②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著③青青子佩④不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒⑥水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里⑦千里馬常有而伯樂(lè)不常有⑧示例:待到重陽(yáng)日還來(lái)就菊花【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“蘆、征、憐、炭、賤、摶”字的書(shū)寫(xiě)。6、1．紅樓夢(mèng)曹雪芹2．（1）動(dòng)作描寫(xiě)；（2）語(yǔ)言描寫(xiě)：（3）側(cè)面描寫(xiě)；（4）正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。3．（1）李紈認(rèn)為黛玉的詩(shī)不如寶釵的詩(shī)含蓄渾厚。（2）用原文回答“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿。”（意思對(duì)即可）【解析】1．“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作；(3)識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。從“獨(dú)黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑”“寶玉”“李紈”等內(nèi)容可知，文段出自《紅樓夢(mèng)》，作者是曹雪芹。2．此題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的辨析能力。閱讀文段可知，“撫梧桐”是對(duì)黛玉的動(dòng)作描寫(xiě)；“你別管我”“你們都有了”是對(duì)黛玉的語(yǔ)言描寫(xiě)；“果然比別人又是一樣心腸”是側(cè)面描寫(xiě)，突出了黛玉的才華。3．名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。從“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿”可知李紈評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，她認(rèn)為寶釵的詩(shī)比較含蓄?！军c(diǎn)睛】名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。二、閱讀7、1．(1)“女”通“汝”，你（2）準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)(3）告訴(4）安定2．C3．(1)這怎么能算大丈夫呢?(2)(梁襄王)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去不像個(gè)國(guó)君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。4．B【解析】

1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“語(yǔ)”：動(dòng)詞，告訴。通假字詞，“女”通“汝”，你。2．A完全/統(tǒng)一。B歸附/女子出嫁。C都是“……的樣子”。D實(shí)行/通“猶”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，①句是：這，這個(gè)。焉：怎么。反問(wèn)句式。②句補(bǔ)出省略的成分。望：遠(yuǎn)看。4．B錯(cuò)誤，針對(duì)景春的“論點(diǎn)”和“論據(jù)”，孟子先破后立，先批駁景春的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，再闡述什么是真正的大丈夫。得出結(jié)論，公孫衍、張儀之流的所行“以順為正”，是“妾婦之道”，不是“大丈夫之道”?！军c(diǎn)睛】甲文，景春說(shuō):"公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎?他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事。"孟子說(shuō):"這哪能算是大丈夫呢?你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎?男子行加冠禮時(shí)，父親訓(xùn)導(dǎo)他;女子出嫁時(shí)，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō):'到了你家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫!'把順從當(dāng)作正理，是婦人家遵循的道理。(公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣!)居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路'義'上;能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道;不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫?！币椅?，孟子進(jìn)見(jiàn)梁襄王，出來(lái)后，對(duì)人說(shuō)：“（梁襄王）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去不像個(gè)國(guó)君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。（他見(jiàn)了我之后）突然問(wèn)道：“天下要怎樣才能安定呢？”我回答說(shuō)：”天下安定在于統(tǒng)一天下。““誰(shuí)能統(tǒng)一天下呢？”我對(duì)他說(shuō)：“不嗜殺的國(guó)君能統(tǒng)一天下?！薄罢l(shuí)會(huì)歸附他呢？”我又回答：“天下沒(méi)有不歸附他的。大王您知道禾苗生長(zhǎng)的情況嗎？當(dāng)七八月間一發(fā)生干旱，禾苗就要枯槁了。一旦天上烏云密布，下起大雨，那么禾苗就長(zhǎng)得茂盛了。像這樣的話，誰(shuí)能阻止它呢？而現(xiàn)在天下國(guó)君，沒(méi)有一個(gè)不嗜好殺人。如果有一個(gè)不喜歡殺人的（國(guó)君），那么普天下的老百姓都會(huì)伸長(zhǎng)脖子仰望著他了。如果像這樣，老百姓就歸附他，就像水往低處流一樣，這嘩啦啦的洶涌勢(shì)頭，誰(shuí)又能夠阻擋得了呢？”8、1．宋歐陽(yáng)修2．憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道（這個(gè)）道理。3．自大謙虛【解析】1．要求學(xué)生牢記《賣(mài)油翁》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)?！顿u(mài)油翁》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一則寫(xiě)事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的事，通過(guò)賣(mài)油翁自錢(qián)孔滴油技能的描寫(xiě)及其對(duì)技能獲得途徑的議論，說(shuō)明了熟能生巧的道理。2．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“以”，憑借；“之”，這個(gè)道理。3．要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！叭暌嘀浜?？吾射不亦精乎？”翻譯為“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”，從中體現(xiàn)了陳堯咨高傲自大的性格特點(diǎn)?！拔乙酂o(wú)他，唯手熟爾?！狈g為“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。”體現(xiàn)了賣(mài)油翁謙虛的性格特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開(kāi)。這個(gè)老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過(guò)是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭?？得C公問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公聽(tīng)后十分生氣地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（你射箭也是憑手熟的）這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了?！标惷C公笑著將老翁送走了。9、1．消失；撐（船）；古人罰酒時(shí)用的酒杯；寄居或遷居外地2．（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰得上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”3．D4．《湖心亭看雪》運(yùn)用簡(jiǎn)潔樸素、不加渲染的白描手法寫(xiě)西湖冬天的雪景；《答謝中書(shū)書(shū)》多種寫(xiě)作手法靈活運(yùn)用，俯仰結(jié)合，山水相映成趣；平視與遠(yuǎn)眺向結(jié)合，色彩配合絢麗動(dòng)人?！窘馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，絕：消失。白；古人罰酒時(shí)用的酒杯，也泛指一般的酒杯，這里的意思是三杯酒。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：一，全或都，一概。沆碭，白氣彌漫的樣子。焉得，哪能。更，還。3．D“最后以舟子話抒情結(jié)尾”錯(cuò)誤，以議論結(jié)尾。4．考查對(duì)文章寫(xiě)景手法的理解。此文“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！?，使用白描手法，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長(zhǎng)與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動(dòng)與靜，簡(jiǎn)潔概括，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫(huà)面。“高峰入云，清流見(jiàn)底”,極力描寫(xiě)山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫(xiě)出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新?！皟砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”,又改用平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫(huà)卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力?！军c(diǎn)睛】譯文崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”10、1．(1)“我”和父親看電影，父親對(duì)“我"的深?lèi)?ài)；(2)“我"獨(dú)自看電影，被所見(jiàn)的父子情深深地感動(dòng)。2．(1)回憶我和父親看電影的情形，深沉的父愛(ài)觸動(dòng)了我的心靈；(2)突然意識(shí)到父親的艱辛和衰老，而此前沒(méi)有察覺(jué)，內(nèi)心很覺(jué)愧疚。3．比喻，具體形象地寫(xiě)出了深沉的父愛(ài)是“我"成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓讀者留下了鮮明深刻的印象。4．C5．“父愛(ài)的高度”統(tǒng)領(lǐng)了整個(gè)文章的內(nèi)容，“在鄉(xiāng)村看電影”則不能:“父愛(ài)的高度”凸顯了父愛(ài)在“我”心中的偉大，“在鄉(xiāng)村看電影”則不能?！窘馕觥?．此題考查的是對(duì)文章情節(jié)的梳理和概括。文中寫(xiě)了“我”兩次看電影的經(jīng)歷，一次是小時(shí)候父親帶“我”去看電影，把“我”架在他的脖子上，體現(xiàn)了父親深深地愛(ài)；第二次是“我”長(zhǎng)大后獨(dú)自去看電影，結(jié)果被旁邊的父子感動(dòng)。據(jù)此作答。2．此題考查的是從文中搜集信息的能力。⑾段中“我”流淚是因?yàn)橛膳赃叺母缸酉氲搅俗约旱母赣H，被這種父子之情感動(dòng)了；⒁段中“看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背”，“我”突然意識(shí)到父親老了，因?yàn)槔⒕尾帕鳒I。據(jù)此作答即可。3．面對(duì)此類(lèi)試題，首先確定所考查的修辭方法，通常考查的修辭方法是比喻、擬人、排比等幾種，采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！案赣H一生都在為兒子做著基石”，運(yùn)用的是比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親的愛(ài)對(duì)我成長(zhǎng)的作用。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的把握。C項(xiàng)中應(yīng)該是永遠(yuǎn)超不過(guò)“父愛(ài)”所達(dá)到的高度。故選C。5．此題考查的是文章標(biāo)題的作用。“父愛(ài)的高度”首先能貫穿全文，它是文章的線索，其次通過(guò)這個(gè)題目我們可以讀出父愛(ài)的偉大，而“在鄉(xiāng)村看電影”沒(méi)有這樣的效果。據(jù)此作答即可。11、1．陰濕的地方，隨處可見(jiàn);如米小，無(wú)花，沒(méi)有種子;生命力旺盛。2．示例：荷花的高潔，百合的大方。3．示例：“山中自有一種說(shuō)不出的好，山泉清凌，唱著你聽(tīng)不懂的歌。樹(shù)木蒼幽，毫不吝嗇地鋪張著陰涼?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了夏日山中清泉淙淙、綠樹(shù)成陰的美景，表達(dá)了作者對(duì)夏日山中景色的喜愛(ài)與贊美之情。4．既突出贊美了苔花旺盛的生命力和在困境中毫不卑微的精神品質(zhì)，又豐富了文章的內(nèi)容，增加了文章的文學(xué)色彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。5．欲揚(yáng)先抑;凸顯了苔花面對(duì)困境時(shí)毫無(wú)怨言、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神品質(zhì)，使情節(jié)更加曲折生動(dòng)，大大增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。6．面對(duì)向陰而生這一命中注定的困境，苔花毫不卑微，努力地盛開(kāi)，活出了自己的精彩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常會(huì)遇到各種各樣的困境。如果怨天尤人、自暴自棄，將會(huì)永無(wú)出路。只有像苔花那樣，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力開(kāi)拓進(jìn)取，才會(huì)使人生充滿生機(jī)與活力。【解析】1．本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查。根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合也可。從第八段“，它們小如米粒，小到讓人漠視它們的存在”，第九段“苔花這種植物，生活在陽(yáng)光照不到的地方，也會(huì)有旺盛的生命力。猶如米粒一樣渺小的苔蘚，像牡丹一樣努力地盛開(kāi)著”可以概括出：花小如米粒，生活在不起眼的地方；無(wú)花無(wú)種但生命力旺盛，從容自信。2．考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照前一句“玫瑰的幽香”仿寫(xiě)即可。3．本題主要考查的是學(xué)生的語(yǔ)言品味能力。可以從修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果。（3）動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。如“山泉清凌，唱著你聽(tīng)不懂的歌。樹(shù)木蒼幽，毫不吝嗇地鋪張著”運(yùn)用擬人，山泉歌唱樹(shù)木不吝嗇樹(shù)蔭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出夏天山中綠樹(shù)成蔭的美景；表達(dá)了作者對(duì)夏日山中景色的喜愛(ài)之情。4．本題考查的是引用詩(shī)句的作用。引用詩(shī)句能增加文章的文學(xué)色彩，吸引讀者的閱讀興趣，使文章更有說(shuō)服力。在文章開(kāi)頭嵌入詩(shī)詞佳句，領(lǐng)起全篇，能夠使語(yǔ)言顯得凝練精辟。通過(guò)“前兩句，說(shuō)的是苔花這種植物，生活在陽(yáng)光照不到的地方，也會(huì)有旺盛的生命力。后兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，自然就有了勵(lì)志的范兒，猶如米粒一樣渺小的苔蘚，像牡丹一樣努力地盛開(kāi)著”可以看出袁枚寫(xiě)的詩(shī)歌，寫(xiě)出了苔花旺盛的生命力和在困境中毫不卑微的精神品質(zhì)；增加文章的文學(xué)色彩，激發(fā)閱讀興趣。5．本題考查對(duì)表現(xiàn)手法的理解。常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。（1）欲揚(yáng)先抑作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。第十段寫(xiě)花兒的美，“苔花算什么呢？它能算是花嗎？卑微到塵埃里，花小如米粒，生活