幼兒園教師教學(xué)反思（通用6篇）

第頁共頁幼兒園老師教學(xué)反思〔通用6篇〕幼兒園老師教學(xué)反思〔通用6篇〕幼兒園老師教學(xué)反思1《企鵝寄冰》是一個非常有趣的故事，能激發(fā)幼兒與朋友之間互相關(guān)心互相幫助的友好情感。從中可以讓幼兒理解冰受熱會融化的道理，所以這是一節(jié)開展幼兒多方面才能的教材。整堂課上下來覺得幼兒的思維很活潑，特別喜歡說，幼兒對企鵝送禮物這個故事根本上可以理解，可以體會到朋友之間的美妙情感。覺得他們真的很棒！而我這個老師卻做的不是很出色。經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子答復(fù)下列問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要考慮一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的答復(fù)引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意答復(fù)，但是總是答復(fù)不到那個點(diǎn)上去，這時候假如我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要！有經(jīng)歷的老師可以根據(jù)幼兒的答復(fù)然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好！第三，我的隨機(jī)應(yīng)變才能還有待進(jìn)步，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈敏掌握每個孩子的心！有時候一個小無視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，葛征宇突然說：“老師，我舉手了你都沒叫我！”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多小朋友也在舉手，一個一個來，待會讓你答復(fù)，好嗎？”我馬上就讓葛征宇說一說，說完了他就很開心。雖然我反響的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變才能還需要增強(qiáng)啊！今天的課讓我既感到失落又感到輕松！作為一個老師，需要學(xué)習(xí)的東西真的好多好多，只有經(jīng)過不斷地嘗試，不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握更新的理念，更好的教學(xué)程度！幼兒園老師教學(xué)反思2新年快到了，我們又在冬天的主題下開展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣氛，最近和小朋友們一起在尋找新年的氣氛。在過完了圣誕節(jié)后，我選擇了制作新年賀卡來突顯我們的元旦，可以把我們制作好的賀卡布置班級的環(huán)境，讓我們漸漸地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的親朋好友，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間互相關(guān)愛的情感。在整個教學(xué)活動中，我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)，期望到達(dá)預(yù)定的活動目的：1.初步理解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。2.在制作新年賀卡和送賀卡的過程中，體會新年的快樂和關(guān)愛家人的情感。本此次活動我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)：出示賀卡，激發(fā)興趣——賀卡表心意——做張精巧的賀卡——欣賞自制賀卡。通過一個個環(huán)節(jié)的開展，孩子的活動欲望被激發(fā)了，孩子的積極性也普遍較高。同時，在活動中，老師能及時的關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時指導(dǎo)，使活動較為成功。開場局部我通過提問的方式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受節(jié)日的氣氛。孩子們的答復(fù)我很滿意。后來，我通過欣賞各種賀卡的圖片，激發(fā)幼兒對賀卡制作的欲望，同時，對怎樣制作賀卡有一個理解。在老師示范局部，因?yàn)槲覀儼嗉墐?nèi)沒有投影儀，因此，我就拿在手上制作了，這樣使得后面的小朋友都看不清楚，我也是忙得手忙腳亂的。第三個環(huán)節(jié)我讓幼兒自主制作賀卡，來表示對親朋好友的新年祝福。在幼兒操作過程中，我在一旁指導(dǎo)時，一位幼兒這樣說，老師我會的，你去教那些不會做賀卡的小朋友吧。我聽了這個孩子的話，頓時覺得欣慰很多，也是這是我整個活動里最成功的局部吧。在整個活動的最后通過送賀卡，將整個活動推向高潮。孩子們也很開心。幼兒園老師教學(xué)反思3打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成局部，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和合適幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，讓頭腦變得靈敏聰明。我覺得小班打擊樂活動的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣。我想，只要從小班就開場逐步浸透打擊樂的資料，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本領(lǐng)的開展有很大的幫助。這節(jié)課我設(shè)定的目的是：1、幼兒在老師引導(dǎo)下，認(rèn)識并表現(xiàn)音色。2、在老師幫助下，幼兒探究樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在團(tuán)體演奏時學(xué)會控制樂器，不隨意發(fā)出聲音。在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒能進(jìn)取地配合我開展教學(xué)活動，對于樂器與故事非常感興趣，下頭，就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。1、老師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，可是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn);2、活動個環(huán)節(jié)明晰，目的設(shè)立明確并在活動中逐一表達(dá);3、本活動為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但老師在實(shí)際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。4、環(huán)境布置可以再豐富些，表達(dá)音樂活動的音樂性、情景性。5、我覺得我在講故事的時候應(yīng)當(dāng)在夸大一點(diǎn)，還可以請配班老師跟幼兒一齊參加游戲，更好的完成教學(xué)與游戲活動。我想，只要從小班就開場逐步浸透打擊樂的資料，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本領(lǐng)的開展有很大的幫助，經(jīng)過這節(jié)課，我體深入地會到，好的課堂需要把握好它的精華所在，交融新的打擊樂教學(xué)理念，相信以后打擊樂活動我會上得越來越好!幼兒園老師教學(xué)反思4在活動的開場，我彈奏歌曲《拉個圈圈走走》分組讓8名幼兒上來表演，請幼兒聽我彈奏的速度來決定他們走圈的速度。剛開場的一組幼兒有點(diǎn)模糊，我于是也參與其中走了一邊，于是接下來的幾組相當(dāng)成功。明顯幼兒的興趣已經(jīng)引起了，而且效果是不錯的。趁著幼兒的興趣正濃時，我提議讓幼兒從聽走的游戲變?yōu)槁犝f的游戲，當(dāng)然，幼兒是相當(dāng)?shù)呐浜?。“你們剛剛聽到錄音機(jī)里唱了什么呀？”“咚鏘咚鏹的聲音”“那么誰會發(fā)出這樣的聲音呢？”在提問同時我出示了“鑼”和“鼓”兩種樂器，而小朋友之前已經(jīng)認(rèn)識過這兩種樂器的。然后，我進(jìn)展敲鑼敲鼓。當(dāng)時幼兒一看到鑼和鼓可來勁了，不約而同的拍起了手，積極性非常高。我就趁機(jī)讓幼兒認(rèn)真聽講以致能把后面的節(jié)奏能準(zhǔn)確的念出來?！跋旅胬蠋熞獊砬描尯凸模蠋熞膊粫y敲，我呀！會跟著剛剛錄音機(jī)里面的節(jié)奏來敲，就跟你們剛剛走圈的時候一樣，請大家仔細(xì)聽哦！等下我還要請小朋友來敲呢”。敲出鑼和鼓的節(jié)奏讓幼兒來熟悉，之后再通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏局部用鑼和鼓來表達(dá)。活動下來，我發(fā)現(xiàn)了一些缺乏之處，反思了幾點(diǎn)：剛開場學(xué)節(jié)奏的時候我可以讓幼兒用數(shù)字來數(shù)數(shù)或用拍手來代表，以致后面有幾位幼兒還是不清楚節(jié)奏。另外，在鑼和鼓單敲的時候，幼兒可以很好的敲出來。但當(dāng)鑼和鼓合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好。之間的合作并不是很完美。但慶幸的是孩子還是比擬清楚是否是自己敲的.時候。幼兒園老師教學(xué)反思5我班幼兒對過生日充滿了興趣，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動。活動的目的是經(jīng)過為丁越小朋友過生日，讓幼兒理解生日的意義，并經(jīng)過該活動學(xué)習(xí)分享.我充分研究幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動，引起幼兒的好奇，再變出一個精巧的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調(diào)動起來，活動中，我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流，以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對于發(fā)言進(jìn)取、表現(xiàn)較好的幼兒，我會給予進(jìn)取的肯定與贊賞，并會讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎勵，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。當(dāng)秩序稍亂時，我會用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個活動中幼兒的情緒都很高。本次活動是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的，所以，活動時的秩序方面沒有太大的問題，偶然幼兒也因?yàn)榧庇趽尨饐栴}而站起來，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以到達(dá)安靜的效果，所以，整個活動進(jìn)展地較為順利。過生日是幼兒本來就非常喜歡的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對活動更加感興趣，都很進(jìn)取地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日歡樂時，大局部幼兒都可以主動大膽的與別人進(jìn)展交流。個別較內(nèi)向的幼兒在老師與其他同伴的鼓勵下也能英勇的走過去。經(jīng)過此活動，幼兒懂得了生日的意義，認(rèn)識到自我長大了，并學(xué)會了關(guān)心同伴，與同伴分享食物和游戲的歡樂。幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)也得到了進(jìn)步。整個活動表達(dá)了老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)取參與的教育方式，當(dāng)幼兒的語言表達(dá)遇到困難時，對幼兒進(jìn)展進(jìn)取的引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學(xué)習(xí)與人分享。幼兒園老師教學(xué)反思6科學(xué)活動“一籃蔬菜”，需要寶寶通過觀察介紹蔬菜的外形、顏色、吃法、營養(yǎng)等。通常我們是讓幼兒通過交流討論的形式完成教學(xué)任務(wù)，可是今天我想換個形式，讓活動更有趣，同樣也能完成教學(xué)任務(wù)。我拿出了“娃娃家”的圍兜，準(zhǔn)備一個小籃子，和一筐各種蔬菜，然后告訴孩子們玩法：請你們當(dāng)超市蔬菜“推銷員“，來向顧客推銷你的蔬菜，孩子覺得這個游戲就像區(qū)域游戲里的角色扮演很有趣，被激發(fā)了參與活動的積極性。于是一下子很多孩子們紛紛要求來扮演這個“蔬菜推銷員”。第一個軒軒的扮演，在推銷過程中，我引導(dǎo)幼兒要圍繞蔬菜的名稱、外形、顏色、可以怎么做成什么菜肴、對身體有什么好處等主題來表達(dá)。第二個丁丁在推銷過程中，由于聲音太小而影響了效果，于是我又鼓勵道：“一個好的推銷員，一定要講話聲音響亮?！敝匦抡{(diào)整后丁丁的推銷有了進(jìn)步，我贊揚(yáng)她“覺得這個蔬菜推銷員介紹很好，我們顧客要鼓掌?！边@么一來，調(diào)動了“蔬菜推銷員”的語言表達(dá)。第三個雨辰扮演推銷員時，給了大家一個驚喜，她很真實(shí)的模擬了市場上推銷員的語言，“大家快來買呀！一塊錢一斤！”她的表演引起了大家的笑聲，