幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文錦集8篇-1

第頁共頁幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文錦集8篇幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在幼兒園教育綱要精神指導(dǎo)下，大力施行素質(zhì)教育，創(chuàng)造性地開展了教育教學(xué)工作，在堅持“一切孩子”辦園宗旨。真抓實干，踏踏實實做了四項工作：1、加強了老師隊伍建立，提升老師愛崗敬業(yè)的思想覺2、深化教學(xué)研究工作。3、進展IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程總結(jié)工作。4、加強園內(nèi)平安教育，并將平安教育納入幼兒園的課程之中。詳細(xì)做法如下：一、加強了老師隊伍建立，提升老師愛崗敬業(yè)的思想覺悟。1、在老師重溫了《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的老師職業(yè)道德要求等，開展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動中，參賽老師均從不同的角度，說明了自己的觀念。如：我平時與幼兒講話時，要放下老師的架子，蹲下來與孩子說話……，情緒不佳時，不因自己的情緒而影響孩子的情緒，要有意志控制自己的情緒，要有較強的自制力……，當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時，要放下老師的尊嚴(yán)，真摯的傾聽幼兒的意見……等等，通過活動，啟發(fā)了每位老師今后要注意蹲下來與幼兒講話的好習(xí)慣，與幼兒保持平等的地位。2、學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代幼兒老師素養(yǎng)新論》專業(yè)書籍。幼兒老師素養(yǎng)是教育史永久命題，更是一個現(xiàn)實命題。老師們通過自學(xué)與討論厚德篇、摯愛篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵能篇及創(chuàng)新篇等等，比以往更加清楚的認(rèn)識自己身處的時代，老師素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化，必定注入濃重的現(xiàn)代特色，必須具有科學(xué)、民主、開拓、創(chuàng)新以及人道精神，從而鼓勵每位老師再理論中努力使自己成為高素養(yǎng)的幼兒老師，具備一顆摯愛之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵安康之心、一棵鼓勵之心、一顆創(chuàng)新之心。二、深化教學(xué)研究1、以《綱要》五大領(lǐng)域根據(jù)，大、中、班各年齡，確立了各年齡段的主題，如：大班八個主題，中班六個主題，小班六個主題。并且能把握教育契機，能根據(jù)國內(nèi)發(fā)生的大小事情及季節(jié)性生成新的主題，如：“向奧運健兒學(xué)習(xí)”及由kidsmirt“小小探究者”與課程整合引發(fā)的主題“我們的小小樂隊”等活動。2、有效地開展班級特色活動，使班級活動豐富多彩。大一班：打擊樂、英語；大二班：快樂數(shù)學(xué)、識字、英語；大三班：書法、英語；中一班：舞蹈、美工；中二班：剪紙、泥工；小一班：舞蹈、識字；小二班：書法。每個班級老師每周利用下午時間開展興趣活動，孩子們通過一學(xué)期的興趣活動，英語會話程度進步了，單詞記憶量加大了，打擊樂技巧有所進步。如：“中國剪紙“藝術(shù)。激發(fā)了幼兒對民間藝術(shù)剪紙的喜歡之情，幼兒掌握了折、剪、鏤空剪，逐步學(xué)會了裝飾紋路月牙形的剪法，打擊樂《紫竹調(diào)》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂下，進展齊奏、合奏、激發(fā)了幼兒表演興趣，中國畫幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷用毛筆畫出了栩栩如生的“魚”，發(fā)揮了幼兒的想象力。英語教學(xué)老師憑借自學(xué)盡可能的給幼兒以正確的發(fā)音，與幼兒學(xué)習(xí)游戲，得到實驗班級家長的好評，如：“和天線寶寶做游戲”發(fā)揮了幼兒英語口語才能，培養(yǎng)了幼兒對英語教學(xué)的興趣等等。3、提供了合適幼兒開展的課程環(huán)境，大局部班級都能根據(jù)班級實際，根據(jù)班級主題進展墻飾布置，如：我們愛祖國：鮮花地圖；紅旗飄飄；祖國與花朵；及祖國各地門票展；為奧運健兒喝彩：奧運健兒拼搏畫展；奧運健兒金牌獲獎圖片展’；美麗的秋天：剪紙落葉；剪貼畫秋葉飛飛；及樹葉實物粘貼；剪紙：美麗的蝴蝶；秋天的果實等等。會說話的墻飾發(fā)揮了教育功能，這標(biāo)志我園老師已將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的施行過程，為幼兒提供了開展的課程環(huán)境。4、重視幼兒思想品德教育，結(jié)合雅典奧運會、國慶節(jié)、月餅節(jié)及新年等開展有主題的德育教育活動，如：開學(xué)第一周抓住這一契機，各年齡段開展不同形式的向奧運健兒學(xué)習(xí)，長大為祖國爭光愛國教育，除了學(xué)習(xí)理解運動健兒拼搏場上的事情，中大班的孩子們還用繪畫形式畫出自己心中的英雄，并且與老師一道搜集報紙及雜志上健兒們領(lǐng)獎或努力拼搏的精彩畫面，以向小班幼兒講述……。國慶節(jié)到來之際，中大班幼兒在自己的班級布置教室，以不同的美術(shù)形式表達(dá)自己對祖國的熱愛之情，全園以詩歌表演形式進展班級開放活動，有老師表演的節(jié)目、有家長表演的節(jié)目，有孩子們表演的節(jié)目，孩子們在家長們表演的節(jié)目中：講述的祖國媽媽成長的故事；祖國媽媽的孩子；高歌祖國媽媽的繁榮興盛等等；得到了一次對祖國媽媽的認(rèn)識，受到了又一次的教育，到達(dá)了老師與幼兒之間的互動，老師與家長之間的互動，家長與家長之間的互動，從而增進了互相之間的交流與情感。為此，得到了家長們的好評。5、重視小班效勞工作，以區(qū)角形式接待新入園的幼兒，使幼兒在溫馨、愉快的區(qū)角游戲中很快地熟悉幼兒園的集體生活。每天孩子們來到幼兒園可以在區(qū)角中找到自己喜歡的事情做，打破了以往孩子只是做在座位上等待的現(xiàn)象，同時，給了老師與孩子更多的交流時機，前幾周老師與幼兒一起游戲，拉近了孩子們與老師的情感間隔，孩子們不感到幼兒園環(huán)境的生疏，在很短的時間里很快度過了焦慮期，熟悉了幼兒園的生活。做到了孩子放心，家長安心。為了鼓勵孩子們不哭鬧，天天上幼兒園的好習(xí)慣，老師們積極想方法，每天不同樣用不干膠剪出各式各樣的圖形如：花朵、五角星等等，天天貼在孩子們的額頭以次鼓勵，這樣大大的進步了新小班幼兒上幼兒園的積極性，深受孩子們的喜歡，得到了家長的贊揚。并且也為我園今后新生接待工作起到了示范作用。三、進展了IBM小小探究者兒童智力開發(fā)工程的總結(jié)工作kidsmart工程今年11月是國家教育部對次實驗工程工作開展情況的驗收階段，對此，我園IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程實驗組成員，積極投入驗收資料的整理工作。根據(jù)自己的理論經(jīng)歷整理出了書萬字的實驗經(jīng)歷、教學(xué)反思、課程整合案例及教學(xué)隨筆等等，還對IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程軟件提出了自己的建議，同時，也征集了安裝IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程電腦軟件家庭及積極配合工程開展的熱心家長的建議與參與探究的體會。同時整理出編了該工程成功的經(jīng)歷集，隨參加IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程年會的人員在年會上進展交流。另外，實驗員姚寧老師的執(zhí)筆寫的論文《》在年會上進展了大會交流，進入了全國實驗園該工程的前十名，為我園爭得了榮譽，同時，鼓勵了全園老師投身與科研的積極性，大大的進步了IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程實驗員再探究的熱情，也為我園今后進展IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程的再探究打下了堅實的根底。四、加強了園內(nèi)平安教育，并將平安教育列入幼兒園的課程之中。保證幼兒的安康和平安不僅是家長的責(zé)任，也是老師的重要職責(zé)，本學(xué)期我們將保護幼兒生命，促進幼兒安康放在首要工作，結(jié)合政府及教育局一些指示開展專項的平安教育，將平安教育列入課程之中，首先，根據(jù)指示中的一些平安要求在幼兒中進展教育，使幼兒有平安預(yù)防常識，其次，針對都市潛藏著許多難以預(yù)防的危機，在家園聯(lián)絡(luò)欄以標(biāo)題《狼來了怎么辦》向家長宣傳，以到達(dá)家園共育的目的。在教育教學(xué)中，我們購置了《孩子遠(yuǎn)離危險》平安教育光碟，班級每周安排一次以平安主題的專題教育，幫助幼兒理解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識潛在的危險，使幼兒知道處事不變、英勇冷靜地便對突發(fā)情況。如：發(fā)現(xiàn)有人跟蹤時，怎么辦？異物進入耳朵時該怎么處理？火災(zāi)發(fā)生時該如何自救？等等。進步了孩子們自我保護才能，消除了不必要的傷害。第三：根據(jù)季節(jié)性流感向家長介紹預(yù)防知識，開展一些相應(yīng)的教學(xué)活動。如：如何預(yù)防呼吸道感染疾病等，使幼兒加強了抵御疾病的才能，回絕了傳染病的發(fā)生。得到家長們的稱贊。今后打算：1、加強幼小銜接工作，為幼兒入小學(xué)打下良好的根底。2、加強課題的研究工作，以科研促教育教學(xué)開展，以課題促教學(xué)質(zhì)量的進步。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇2在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點點滴滴值得大家反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作。一、加強學(xué)習(xí)，讓老師們在學(xué)習(xí)中感悟，進步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1.加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，大家加強了教育理論學(xué)習(xí)，促使老師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。2.拓展學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們羅列讀書目錄，讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有經(jīng)歷的交流，讓老師通過學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調(diào)整、充實自己，既進步了老師們的文化底蘊，又促進了專業(yè)成長。3.以“請進來走出去”的方式學(xué)習(xí)。“請進來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的時機，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓老師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開闊思路。本學(xué)期大家走出去累計10多人次?！白叱鋈ァ本褪前呀逃龑＜艺堖M來指導(dǎo)大家的工作，以此快速進步理論操作課程的才能。通過學(xué)習(xí)，老師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起理解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關(guān)心、鼓勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。二、加強教研力度，讓老師們在理論中收獲，努力進步教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真做好各類方案制訂工作。大家根據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園教育目的，再結(jié)合本園的實際情況和教學(xué)特點，在活動整合課程的根底上，設(shè)置合適我園的園本課程作為補充。再根據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立詳細(xì)教育目的、幼兒開展目的、以及各層次的目的，把目的落實到各類方案中去，再把方案分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動中去。這樣大家的方案就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。大家的軟件資料很完善，教育局領(lǐng)導(dǎo)評價說：“應(yīng)有盡有”。2、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析^p教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相討論、互相指導(dǎo)，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同開展程度，設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題，教育教學(xué)程度有大幅度進步。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建立，促進老師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干老師，促進我園老師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面進步進步課堂效率，4月份大家進展了全園老師上課比賽。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動的方式進展教學(xué)，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作理論中獲得經(jīng)歷，獲得豐富的感性認(rèn)識。這次活動老師們上出了程度，顯示了才能;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，實在提升了老師們課堂的駕馭才能。4、加強老師技能技巧訓(xùn)練，為老師構(gòu)筑施展身手的平臺。3月份開展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?！碍h(huán)境即課程”，大家著力建立園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時更換。幼兒園各個區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得開展。4月舉行了老師自編幼兒體操及老師表演幼兒早操比賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進展了編排，從音樂的選擇到動作的變化，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會振奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對大家編排的操節(jié)很感興趣，因為直到學(xué)期完畢，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，到達(dá)了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動大大進步了老師們的帶操質(zhì)量。5月份開展了校園藝術(shù)節(jié)。為進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、風(fēng)格高雅、安康文明的效應(yīng)文化氣氛，展示藝術(shù)教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校園藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“快樂、幸福、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目?；顒泳哂兴囆g(shù)性、欣賞性、游戲性、興趣性、親子性，教育性強，合適孩子的年齡特點;展現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術(shù)才華;獲得了圓滿成功!大家的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。6月份進展了自制玩教具的比賽。中班年級組舉行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農(nóng)莊。中班還發(fā)動家長帶來費布制作了“民族大團結(jié)”(五十六個民族服飾吊飾)。在制作過程中，首先大家根據(jù)各民族的服飾特點，設(shè)計出相應(yīng)的`民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認(rèn)識各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白清楚，風(fēng)格高雅，勾勒出港區(qū)日新月異開展的相貌。迷宮內(nèi)是充滿智慧與興趣的四種探究性游戲。整個活動中，老師們積極組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用，體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂。豐富的教研活動，凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進老師們專業(yè)成長、為進步幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，打下了堅實的根底。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇3在平時的教學(xué)過程中，很多老師都有這樣的體會：有的孩子非常聰明，但是在教育活動中經(jīng)常不遵守紀(jì)律，讓老師很頭疼；有的孩子很聽話，是老師喜歡的乖娃娃，但在考慮問題時卻不是很活潑，甚至從不舉手發(fā)言。對這些孩子我們到底應(yīng)該怎樣對待呢？這屬于教育評價的問題。隨著幼兒園課程改革的深化，教育評價作為衡量老師教育效果的工具，得到了越來越多幼教人士的重視，新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也專門增加了第四局部教育評價的內(nèi)容。在幼兒園教學(xué)實際中，教育評價的鼓勵作用正在加強，老師在教育評價過程中更為關(guān)注如何通過教育評價來促進幼兒的成長。但幼兒園教育評價到底應(yīng)該怎樣進展，很多老師不是很清楚。因此，我們特地組織了“教育評價”的專題教研活動，希望我們和孩子一起，在評價中快樂成長！一、學(xué)習(xí)理論，提出困惑通過對《綱要》的學(xué)習(xí)，大家對幼兒園教育評價有了正確的認(rèn)識，它是根據(jù)正確的教育觀，運用科學(xué)的方法和適宜的途徑對幼兒園教育的各要素進展價值判斷的過程。評價的目的是使教育者理解幼兒的開展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)，從而滿足幼兒多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)歷。同時，開展教育評價也是促進幼兒園老師專業(yè)化成長的有力手段。為了讓老師們對教育評價有一個更深化的理解，在教研活動之前，我請每位老師搜集整理相關(guān)資料，在教研活動的“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)與同伴交流分享，老師們感到大開眼界，受益匪淺。接下來我拿出為老師準(zhǔn)備好的幾個案例，都是日常幼兒園教育評價活動中的典型事例，請大家找出老師對幼兒的評價存在的問題。再請大家聯(lián)絡(luò)自己的理論談?wù)勛约涸诮逃顒舆^程中對幼兒的開展評價有些什么困惑。老師們紛紛從自己的工作實際出發(fā)，提出了自己在教育活動中最大的困惑，都是他們在教育活動中遇到的實實在在的問題，急需解決。歸納起來有以下幾點：〔1〕評價內(nèi)容單一，過多側(cè)重學(xué)科知識在分領(lǐng)域的教學(xué)中，老師對幼兒的評價往往更注重技能掌握的好壞，無視幼兒情感、態(tài)度、價值觀方面的內(nèi)容。如在藝術(shù)領(lǐng)域中，老師對幼兒作品大多是用“××畫得真好，跟老師的一模一樣”、“××做得很像”。〔2〕評價標(biāo)準(zhǔn)過多強調(diào)共性和一般趨勢老師經(jīng)常這樣評價孩子：“××和××畫得很好”、“你們今天都很乖！”乖在哪里老師只字不提，評價敷衍而過，用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價，無視幼兒的個性開展。〔3〕評價方法單一，多以口頭評價為主評價多集中在集中教育活動中，更多的是老師對幼兒的評價，幼兒的自評和互相評價很少。〔4〕評價過于關(guān)注結(jié)果，無視過程性評價老師們在評價過程中往往非常注重結(jié)果性的評價，如在藝術(shù)活動中批評某個孩子折的飛機沒有別的小朋友折的好，而沒有注意到這個孩子在折的過程是多么的認(rèn)真。無視了幼兒的進步和努力程度，〔5〕評價參與者評價標(biāo)準(zhǔn)不一致《綱要》指出：老師、家長、幼兒均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價過程是各方共同參與、互相支持與合作的過程。在家長眼中，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，跟老師對幼兒的評價經(jīng)常不一致。這一點很讓一些年輕老師頭疼。〔6〕評價范圍不廣，中間段孩子關(guān)注較少很多老師反映，班上最能干的和最弱的孩子老師關(guān)注比擬多，而中間段的孩子卻很少在老師的視線范圍內(nèi)，老師也不知道怎樣來對這些孩子進展恰當(dāng)?shù)脑u價?！?〕評價技巧不科學(xué)、不靈敏老師們還提出了一個困惑，面對個別淘氣兒童做出的極端行為，該不該點名批評？快放學(xué)的時候，假如發(fā)現(xiàn)了評價的教育契機該不該繼續(xù)進展下去？……這些反映出老師們在對幼兒進展評價時不夠科學(xué)，不夠靈敏。二、同伴互助，談經(jīng)歷，提對策針對老師們提出的這些困惑，我特意邀請了盧柳靜老師作為本次教研活動的中心發(fā)言人。盧老師查閱了很多資料，作了深化的研究，為大家作“怎樣進展幼兒園教育活動評價”的專題發(fā)言。老師們對幼兒開展評價有了更進一步的認(rèn)識，思路也更加明晰了。我請大家運用盧柳靜老師講的幼兒園教育評價方法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，針對老師們在教育評價活動中提出的困惑進展討論，大家齊心協(xié)力，一起想方法來解決。李季湄、方鈞君在《多元智力理論和幼兒園教育評價》中指出：“評價在教育理論中起著有力的杠桿作用，但這一作用卻未必一定會把教育推向理想的方向。評價是一把雙刃劍，評價理念、評價目的以及評價的方法和技術(shù)等都影響著評價對教育的導(dǎo)向。”老師們經(jīng)過劇烈的討論，認(rèn)為幼兒園教育評價過程必須注意以下幾個問題：一、給評價一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ辉u價的目的是為了改良幼兒園教育工作，使其更有利于促進幼兒全面素質(zhì)的進步，而不是給幼兒和老師排隊。因此，幼兒園教育評價應(yīng)更注重幼兒的形成性評價，在教育活動過程中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時改良、補償，而不僅僅是在期末進展一次總結(jié)性評價。二、如何評價一次教育活動這是老師們感到最為困惑的地方，我們集中討論了如何評價一次教育活動。我們認(rèn)為，評價一次教育活動，需遵循以下幾個方面：1、看活動是否表達(dá)“以人為本”的理念。老師在活動中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，要從過去的主導(dǎo)、主角的地位向孩子學(xué)習(xí)的伙伴、朋友、知己的角色轉(zhuǎn)換；教學(xué)評價過程要從過去的老師評價幼兒向幼兒自我評價、幼兒間互相評價轉(zhuǎn)化。2、看活動的“生成性”如何。新《綱要》非常重視教育內(nèi)容的選擇要從幼兒的生活實際出發(fā)，強調(diào)老師的課題選擇權(quán)，鼓勵老師生成課程。老師應(yīng)做到：二個優(yōu)先、二個關(guān)注、三個學(xué)會?！岸€優(yōu)先”指：利于幼兒探究精神和創(chuàng)造力開展的富有個性的活動優(yōu)先；幼兒當(dāng)前喜歡的，即時反映的活動優(yōu)先。“二個關(guān)注”指：關(guān)注幼兒的尋常時刻，關(guān)注幼兒開展的時機之窗?！叭齻€學(xué)會”指：學(xué)會發(fā)現(xiàn)有價值的東西，學(xué)會尊重，學(xué)會支持。有沒有設(shè)置一些“生成性”的問題，啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，這是評價一次活動選題好壞的一個重要標(biāo)尺。3、看活動的教學(xué)效果是否讓孩子樂于承受?！毒V要》非常重視幼兒情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，孩子在活動的過程中，是否樂于學(xué)，易于承受老師的引導(dǎo)，是衡量課程是否成功的一個重要標(biāo)志。老師在教學(xué)過程中要充滿激情，保持一顆“童心”，激發(fā)孩子的情感，使幼兒在寬松、和諧、民主的氣氛中保持安康心理，快樂成長！4、看活動中是否關(guān)注不同層次的孩子。老師們紛紛認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)孩子們的不同特點為他們提供展示時機：對不善表達(dá)的孩子，用操作的形式展現(xiàn)他的方法；對不愿意單獨表現(xiàn)的孩子，允許他在同伴的陪同下一起展示他的作品；而對于那些不敢在集體面前說話的孩子，應(yīng)多組織一些小組成員之間的交流、評價活動；在孩子們體驗到成功感之后，除了給予表揚肯定之外，還可以給他們一些詳細(xì)的建議，提出一個更具挑戰(zhàn)性的問題，這不但會給他們留下更多的考慮、探究的空間，還能使他們更加自尊、自信，更富有創(chuàng)造性?；厥讓徱曈變簣@過去的評價活動，我們越來越清楚的找到了缺憾。以往我們認(rèn)為評價就是區(qū)別是非，比出上下，更多的是選拔性評價和甄別性評價，顯然這是很不全面的。通過專題教研活動，我們對幼兒園教育評價有了更深化的理解，教育評價是促進幼兒全面開展的有力手段得到了充分的關(guān)注，我們更加關(guān)注幼兒的形成性評價。愿我們和孩子一起，不斷的在評價中快樂成長！幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇4隨著幼兒園20xx年上學(xué)期的完畢，我的教學(xué)工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔(dān)任中〔5〕班的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯的成果，相比之前幾學(xué)期的教學(xué)，今年獲得了突飛猛進的效果，主要是我改變了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法，很幸運，我的這個改變是非常正確的。以下就是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：一、激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣都說興趣是孩子最好的老師，這學(xué)期的工作一直都是往這方面在開展，我會用幼兒們課余休息時間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動畫片，不出我所料，沒有一個人可以抵抗動畫片的誘惑，每一集的結(jié)果都會有一個關(guān)于數(shù)學(xué)題目的考慮題，比方“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過呢”、“數(shù)學(xué)給我們帶來了什么好處呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果雖然沒有到達(dá)我的預(yù)期，但是也差不了多遠(yuǎn)，大多孩子開場覺得自己應(yīng)該要學(xué)一點數(shù)學(xué)知識了，不然連動畫片都看不懂了。看著他們課后自己去研究商量動畫片后面的內(nèi)容，我恨得感覺由衷的開心。二、在玩耍中教學(xué)，在教學(xué)中玩耍我精心籌劃了屢次活動，主要的目的就是為了進一步的讓幼兒們愛上數(shù)學(xué)，把數(shù)字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力，覺得這些數(shù)學(xué)都像什么，比方數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚……把每個數(shù)字都非常形象的教給他們，讓他們對這些數(shù)字的影響非常的深化，等他們對這些數(shù)字都有些概念了之后，我就會在課堂上向他們提問：“xx小朋友你有幾個鼻子??？”“1個”“那1是怎么寫的呢？”我這學(xué)期一直都是這種方式來就是想諸如此類的教學(xué)，成效非常的顯著。據(jù)我理解到，孩子們可喜歡在家里運動數(shù)學(xué)知識了，比方說今天晚上桌上有幾碗菜，家里有幾個人等等，這方面的興趣變得無限放大，這個年齡段的孩子，心里除了吃了好吃的東西，估計也就是貪玩了，所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面開展興趣。三、加強于家長們的溝通工作家長也是孩子們這個年齡段最大的信任者，假如是由他們在生活中對幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，效果一定是非常不錯的，經(jīng)過我跟每個學(xué)生的家長溝通之后，才能讓互相都能理解孩子，我是想知道放假時期的孩子都是什么樣的，家長們也會想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何，成功的達(dá)成了雙贏的場面。在我家長的配合下，他們的數(shù)學(xué)知識儲藏量直線上升。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇5時間過的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將完畢。在這一學(xué)期中，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒老師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強，重視幼兒的個性開展與幼兒的全面開展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識構(gòu)造的進一步完善，從而不斷進步自己的教育教學(xué)程度，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?？粗偨Y(jié)班的孩子走向中班，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學(xué)期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個總結(jié)：一、日?；顒臃矫嫖覐谋景嘤變旱膶嶋H情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作方案，精心安排好每周方案活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧開展的同時也得到個性的開展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老老師請教。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、開展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒開展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、才能投放了不同難度的活動材料。二、常規(guī)工作方面從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)三、平安教育方面嚴(yán)抓幼兒的平安問題，增強幼兒的平安意識，增進幼兒的平安知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意平安，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在平安隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時去除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些平安隱患，假如有便及時去除，然后再帶著幼兒進展活動，本學(xué)期我班未發(fā)生平安事故。四、家長工作方面一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯(lián)絡(luò)欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇6光陰飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們完畢了下學(xué)期的教育教學(xué)工作，回憶一學(xué)年來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都獲得了很大的進步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，進步教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、幼兒根本情況分析^p我班共有名幼兒，男生名，女生名。通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的進步，特別是幼兒在語言、計算、美術(shù)等方面有了明顯的進步，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。從身體開展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡才能開展迅速，幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有所進步，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。從語言開展看，我班幼兒語言開展較好，詞匯量積累較多，語言表達(dá)較完好，大局部幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽才能要加強培養(yǎng)。從科學(xué)開展看，對自然現(xiàn)象比擬感興趣，有一定的觀察才能。能主動探究周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)開展看，邏輯思維培養(yǎng)開展一般，有一定的數(shù)的概念，對5以內(nèi)的數(shù)可以手口一致的點數(shù)。但幼兒認(rèn)知范圍不全面，特別是年齡較小的幾個幼兒開展不夠全面。從藝術(shù)開展看，舞蹈節(jié)奏感比擬好，需堅持，繪畫要加大進步，作品要突出個性化。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象才能的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。從社會性開展看，大局部幼兒活潑、開朗，能主動進展有效的交往、合作，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。二、教育教學(xué)工作結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計最正確的區(qū)角位置，找資料、齊動手，讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場所。環(huán)境是為教育教學(xué)活動效勞的。在確定一個主題后，能使主題的內(nèi)容和幼兒共同搜集材料，并分門別類進展張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下，有順序、由淺到深的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作，從中獲得進步三、環(huán)境〔包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境〕1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造才能。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。他們用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長理解幼兒的成長，并挖掘家長資，配合教學(xué)。四、家長工作1、利用多種形式：家訪、交流、便條、家園聯(lián)絡(luò)本與家長交流，及時反應(yīng)幼兒的開展情況，真正成為合作伙伴。2、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。3、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、答復(fù)下列問題聲音不夠響亮等。2、對自理才能還比擬差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。3、局部幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法到達(dá)規(guī)定的要求，局部幼兒的平安意識比擬淡薄，幼兒的挫折教育開展的不夠等?？傊?，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。我堅信，只要有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們將以更踏實的工作態(tài)度,信心百倍地投入每一天的生活和工作,讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天,為跨入小學(xué)大門做好必要的準(zhǔn)備。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑∮變簣@教學(xué)工作總結(jié)篇7音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深化的感染力，會在心靈留下美的烙印。作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，曾夢想著自己要在熱愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是沖動與歡喜。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我如今才能也許對教學(xué)的御駕不能到達(dá)收放自如的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來進步教學(xué)程度。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氣氛，而擅長為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為老師與幼兒互相以心靈感受心靈，以感情贏得感情。時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已完畢在此對其進展如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)缺乏以求進步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的才能，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美妙情操，使他們身心得到安康的開展在教學(xué)中一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有幼兒對它興趣索然。小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，理論中幼兒展現(xiàn)自己的個性在老師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的開展。每堂課安排5分鐘的時間進展節(jié)奏問好及練習(xí)，這個工程學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評價，最后由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率進步了，興趣更濃重了。二、課堂組織中的缺乏心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到老師的肯定、鼓勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和理論，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把幼兒分成假設(shè)干組，讓他們自由設(shè)計活動內(nèi)容?！兜靡獾男游铩肥且皇咨钍苄∨笥严矚g的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個小朋友說：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因為我有一只得意的小花貓，行嗎？我還能畫給大家看呢?！甭犃撕⒆诱嬲\而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改?！庇谑?，課堂氣氛活潑了，也是這時亂了，他們各自畫了起來或三人一組，音樂教學(xué)工作總結(jié),標(biāo)簽：幼兒園工程方案,幼兒園周課程方案,或五人一組，紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了，等等場面?？隙ㄊ俏覜]有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課缺乏，沒有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改良。三、用心啟迪教育原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！耙虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面開展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂才能的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長開展打下了良好的根底。例如在《汽車開來了》一課教學(xué)時，幼兒聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過汽車嗎？誰說說坐汽車時的心情？”小朋友一下子來勁了，坐過汽車的幼兒紛紛舉答復(fù)，他們有的去過北京、上海、南京……我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲，小朋友們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩?？傊蠋煴仨毶瞄L走進幼兒教育的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇8時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?；貞涍@學(xué)期，繁忙而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，獲得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)?；貞浄泵?、緊張的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的