幼兒園教師教育心得體會（通用6篇）

第頁共頁幼兒園老師教育心得體會〔通用6篇〕幼兒園老師教育心得體會〔通用6篇〕幼兒園老師教育心得體會1游泳是一項(xiàng)有益于身心安康開展的體育活動，它不僅僅能鍛煉人的身體，還可以進(jìn)步大腦的功能，促進(jìn)大腦對外界環(huán)境的反響潛力和智力發(fā)育。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長的光陰，在以往的教學(xué)活動中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時表現(xiàn)出相當(dāng)高的興趣，但是兩三次活動之后他們卻對游泳產(chǎn)生了一種極大的恐懼。終究是何原因呢？關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響，兒童心理安康教育這一環(huán)節(jié)相對薄弱。這就需要我們教育者透過多種途徑對幼兒進(jìn)展培養(yǎng)。在此，我們就以游泳活動為途徑來談?wù)勛晕业目捶āＲ弧?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，消除幼兒的恐懼感。要到達(dá)教育目的，既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，又要為幼兒創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境中，才能滿足幼兒的需要，有利于幫助幼兒消除恐懼感。1、創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定良好的游泳環(huán)境，為幼兒營造平安感。為給幼兒營造一種平安感，我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了許多考慮。幼兒在一個生疏的環(huán)境中總會產(chǎn)生一種恐懼及排擠感，要解決這些問題，務(wù)必讓環(huán)境更貼近幼兒的生活，所以創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適的環(huán)境是前提。首先，我們修建了配套的更衣室，鋪設(shè)了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛，設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物；室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機(jī)，指派了專門的保育員負(fù)責(zé)照顧幼兒；還有一個可以同時包容好幾個幼兒淋浴的淋浴間。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動，由原先空無一物的墻壁，變成了色彩斑斕的游泳圈世界。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗，我們在玻璃窗上貼上了跳水的綠青蛙、得意的小狗、游泳的小鴨子等等，使整個游泳池變得活力盎然。幼兒在這樣的氣氛中消除了顧慮，初步融如到了活動中。2、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，加強(qiáng)老師與幼兒之間的關(guān)系。馬斯洛有一句著名論斷：“最安康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自別人的尊重之上的?！奔偃绾⒆痈械嚼蠋熛矚g他、愛他并且尊重他，那么他就很可能自我感覺良好，有自信心。因此，在游泳活動中，老師不能以長者自居，應(yīng)時常對孩子說一些贊許、關(guān)愛的語言和行為，如：“你游得很好！”“有進(jìn)步了！”“你必須能游得更好！”等等，記得要多鼓勵、多支持、多表揚(yáng)、多接納、多容忍、多欣賞幼兒，使他們因老師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力量，對游泳產(chǎn)生用心地情緒。二、透過進(jìn)步自理潛力，培養(yǎng)幼兒的自信心。所謂的自信心是由用心自我評價引起的自我肯定并期望受到別人、群眾和社會尊重的一種用心向上的情感傾向。幼兒期，孩子或多或少都有一些缺乏自信心，許多家長有此感覺卻為不知該如培養(yǎng)孩子的自信感到頭疼。其實(shí)，任何人的自信心并不是與生俱來的。可以說自信心是成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人可以真正做成什么事情。而自信的對立面恰恰是自卑，一個缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子，即使腦子很聰明，反響很靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題，孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也常常是不盡人意的。因此在游泳活動中還就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發(fā)揮。1、開展一系列的訓(xùn)練，幫助幼兒穩(wěn)固穿脫衣褲的潛力。理論過程中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒要花大半的光陰在更衣上，游泳光陰也就相對減少了，原因在于他們還不會正確穿脫衣服。于是根據(jù)幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我就把學(xué)習(xí)穿衣褲、穿鞋襪等活動編成兒歌，讓幼兒邊念邊學(xué)。如幼兒穿衣服，我們首先把衣服分成兩類：一類是對襟扣扣子的，另一類是套頭的。針對兩類衣服的不一樣穿法，我們分別編了穿衣歌，〔1〕對襟衣服：領(lǐng)子碰肚子，口袋碰被子〔朝下〕，找到小山洞，一列火車鉆進(jìn)去，二列火車鉆進(jìn)去〔小手伸進(jìn)去〕，衣服往后甩，扣好小扣子?！?〕套頭衣服：胸口碰被子，小頭鉆出去，右手鉆山洞，左手鉆山洞，出了山洞拍拍手。由于兒歌簡單易懂，幼兒很快掌握了穿衣的動作要領(lǐng)，而且做起來容易，興趣也高，大家都愿意動手試一試、做一做。2、幼兒怎樣保管自我的衣物，建立保管意識。中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會了怎樣穿脫衣服，因此在那里老師可以循序漸進(jìn)地幼兒怎樣管理自我的衣物。我園的游泳池為每個孩子都準(zhǔn)備了一個可以盛放私人物品的柜子，上下共兩格，上方的放衣褲，下方的放鞋子。每次組織幼兒游泳，我總是提醒他們保管好自我的衣物，但總是有幼兒會忘記放在哪里了。查看他們的柜子時，才發(fā)現(xiàn)他們把衣服和鞋子全混放在了一齊，這樣既不衛(wèi)生又不容易找；還有的幼兒把自我的東西放進(jìn)了別人的柜子里，導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放；有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況假如發(fā)生在冬天，是很容易因此而著涼感冒的。因此，我教給了他們一個小竅門：存放物品之前先挑一個自我容易記住的位置，再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物〔如紅色的外套或藍(lán)底白點(diǎn)的浴巾〕放在上方格子的最外面，將鞋子和襪子放在下方的格子。這樣，每次游泳完之后，他們很快就能找到自我的物品，再也不用為找不到自我的東西而不斷求助老師和同伴了。3、舉行“自理小能手”評比活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心。我們常在日?；顒又羞M(jìn)展“自理小能手”評比活動，給自理潛力好的幼兒給予獎勵，也給進(jìn)步大的幼兒適當(dāng)獎勵。雖然獎品只是一朵小小的紅花，但它卻能激起幼兒的用心性。幼兒之間會互相比擬：“這天你拿到紅花了嗎？”或者是互相鼓勵：“我的紅花比你多了！”在互相作用下幼兒的整體自理程度不斷上升，他們的自信心不斷地增強(qiáng)。三、透過幼兒的自主參與活動，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。獨(dú)立性是幼兒成長和開展的重要標(biāo)志，也是新世紀(jì)人才必備的重要個性品質(zhì)。在游泳活動中培養(yǎng)其獨(dú)立性，更能幫助幼兒克制游泳的恐懼感。1、幼兒園要做到解放家長的思想，讓家長鼓勵幼兒自主參與游泳活動。幼兒在園學(xué)游泳，最擔(dān)憂的莫過于家長了。這些平時被捧在手心里的小王子、小公主們一但分開父母的懷抱，便讓家長們焦急不已。生怕孩子游泳時出這樣或那樣的危險，生怕游泳池的水太涼把孩子凍著，生怕老師不會照顧自我的孩子。殊不知人一來到這世上便是要受各種各樣的磨難。所以也只有經(jīng)歷了諸多磨難，人才可以真正成長；只有經(jīng)歷了諸多磨難，人才會真正懂得珍惜自我。解放家長的思想就等于解放了幼兒。為此我們也開展了一系列的家長工作。例如：加大宣傳力度，召開家長會、家委會，讓家長明白幼兒園的游泳措施，包括平安措施、衛(wèi)生措施、保育措施、師資力量等等，減輕家長的思想包袱；舉行家長開放日，讓家長親自觀看游泳全過程，消除家長的疑慮。2、在活動中給幼兒制造獨(dú)立完成任務(wù)的時機(jī)。因?yàn)橐粋€總是能順利完成任務(wù)的孩子，做事就會有自信心和用心性；相反一個總是做不好事情的孩子很難把自我看成是成功的人，他會減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，從而越發(fā)不自信，構(gòu)成惡性循環(huán)。因此，在游泳活動中應(yīng)給孩子獨(dú)立鍛煉的時機(jī)，布置一些孩子潛力以內(nèi)所能完成的任務(wù)，孩子嘗試水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動時，我們設(shè)計了讓幼兒靠水池邊慢走的活動，效果非常好。有幾個平時很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后漸漸擺脫了對水的恐懼，此刻可以不扶水池邊在水中獨(dú)立行走了。在玩拋接小球時也常特意創(chuàng)設(shè)時機(jī)讓他們幫助老師去撿掉落在水面小球，漸漸地他們發(fā)此刻水中玩耍其實(shí)是一件很快樂的事情，從剛開場只能看別人玩球，到之后他們也能漸漸參與了。這樣的鍛煉使他們對自我的行為做了更大的肯定，自信心自然也就增強(qiáng)了。四、組織多種形式的游泳活動，培養(yǎng)幼兒對游泳活動的興趣。形式多樣的游泳活動好比一頓豐富的晚餐，幼兒所體會到的不只是其中的樂趣，而且還學(xué)會了怎樣調(diào)整自我的心態(tài)，培養(yǎng)其對游泳活動的興趣，從而幫助自我克制恐懼心理。1、組織群眾游戲活動，培養(yǎng)幼兒的興趣。游戲是幼兒的主要活動，也是幼兒喜歡的喜歡活動，同時也是互相交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動學(xué)，進(jìn)步幼兒對活動的興趣度。為此我們設(shè)計了許多興趣性的游戲活動，例如《水中傳球》，讓全體幼兒圍成圈，一個一個傳，途中球不能掉到水里，這個游戲既簡單又好玩，幼兒非常喜歡；再例如《打水鴨子》、《貓捉老鼠》等等游戲，興趣性也非常強(qiáng)。我們還組織了一些競賽性的.游戲活動，讓幼兒自由組織團(tuán)隊(duì)，或者由老師指定分成幾組進(jìn)展團(tuán)體比賽，資料有《傳球接力》、《趕小豬》、《螞蟻搬豆》等，把原先在體育活動中做的一些小游戲搬到了游泳活動中，也產(chǎn)生了不一樣的效果。在這樣的競賽中，幼兒不光體會到團(tuán)體合作的重要，也再次領(lǐng)略了游泳活動的魅力。2、組織以大帶小的活動，培養(yǎng)幼兒的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒群眾是幼兒園教育的珍貴資”。為了更好地利用這一資，我們要進(jìn)展以大帶小的活動。我們在活動組織形式上采用交融形式，實(shí)行“跑班制”，打破班級界限，由中、大班各班級間幼兒互相參與游泳活動，使他們從單一的同齡伙伴交往開展到混齡伙伴交往，在不一樣年齡的孩子身上學(xué)到了自信、英勇、合作等優(yōu)點(diǎn)，自然而然他對游泳的恐懼就會不斷減輕。除此之外，老師和家長還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造出更多的時機(jī)，讓幼兒在與環(huán)境及別人群體的互相作用、互相影響中鍛煉自我。如：鼓勵小朋友在老師的帶著下和不一樣班級的孩子一齊參加游泳活動；讓家長經(jīng)常帶孩子去游泳池或游泳館參加游泳活動，逐步養(yǎng)成與同伴交往的習(xí)慣；帶著孩子參觀大齡班級孩子的游泳活動，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。家長和老師都要注意并引導(dǎo)孩子的活動，及時協(xié)調(diào)他們的關(guān)系。在這種開放的環(huán)境中，幼兒活動和交往的時機(jī)多了，游泳的恐懼感也會逐漸消失。游泳活動作為心理素質(zhì)培養(yǎng)的媒介，我們務(wù)必全方位調(diào)動一切有利因素，化消極因素為用心因素，才能使幼兒的心理素質(zhì)教育收到本質(zhì)性的效果。幼兒園老師教育心得體會2我是一名小學(xué)的語文老師，從事教學(xué)已有二十多年了，由于幼兒園差老師，我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作，一晃六年過去了，回憶過去走過的路，再展望將來，真的，當(dāng)一名幼教老師真快樂!和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當(dāng)音樂一響起，小朋友們都會跟著音樂的節(jié)奏歡快的跳動，那稚氣的笑臉、那整齊的動作，再加上優(yōu)雅的音樂聲，我的心倍兒爽啊!幼兒的好奇與好問也常常令人暗笑：有一次，一個小朋友問道：“老師，你讀過書嗎?老師，人是怎樣出生的?樹葉為什么到秋天就會落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時候不好直接答復(fù)的問題，幼兒們的幼稚讓我看來太得意哦!幼兒們對老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀(jì)，可討好老師,是一個比一個行，每天就會有些孩子圍著老師，對老師說：“老師你今天穿的好漂亮啊，你好年輕啊，我們好喜歡你啊，”等等。當(dāng)老師一靠近他們，他們就會向老師撒嬌，休息時，一些孩子就都來靠在我的身邊，在我身上摸來摸去，我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式，我就是特別特別喜歡那群幼稚得意的孩子。當(dāng)一名老師好，可當(dāng)一名幼兒園的老師更好，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語之中，心中無壓力，雖然責(zé)任重大，但只要有責(zé)任心，我覺得當(dāng)幼兒園的老師是我無怨無悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好!幼兒園老師教育心得體會3幾天前的入園之前，我剛走到幼兒園門口，就看到艷婷爸爸等在那里，旁邊站著正在哭的艷婷。說起艷婷，她是一個非常聰明的小女孩，因?yàn)楦改改昙o(jì)較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每天很早就要到地里干活，沒有太多時間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意衣服比擬舊，看起來不是那么起眼。但是孩子挺堅強(qiáng)也很聰明，平時摔倒都很少哭的艷婷今天怎么哭了呢？通過和艷婷爸爸的一番談話，我才知道艷婷是因?yàn)闆]有新衣服而不來幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的?？吹狡G婷哭啼啼地進(jìn)入活動室，我心想：孩子大了也知道愛美了。進(jìn)入活動室的艷婷很快就停頓哭泣，和其他孩子在一起游戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時候，艷婷爸爸再次找到我，和我說這幾天艷婷每天回家吵著要裙子，說班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都夸她們，而沒有人夸自己。聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，而且不只是關(guān)系到孩子的問題，老師也有很大的責(zé)任。心怡是個很漂亮的小女孩，每天都穿的很時尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)常夸她漂亮，而我有時看見她的衣服漂亮也會夸幾句。沒想到一向默默無語的艷婷把我的這種夸獎記在了心里，她認(rèn)為只有穿的漂亮，才會得到老師和小朋友的夸獎。正當(dāng)我為這件事犯愁的時候，艷婷的一些舉動給了我很大的啟發(fā)。艷婷是個比擬聰明的孩子，班里有時組織的開展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語的活動，活動最終會以發(fā)獎狀的形式鼓勵前幾名的孩子，每次獲得獎狀的孩子中都有艷婷。在一次活動完畢發(fā)獎狀的時候，我告訴孩子們說：“每個人都喜歡美麗的東西，但是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識，一樣是美麗的，都會得到別人的夸獎和贊美。艷婷，老師說的對不對？”話語完畢時，我特地問了問艷婷，希望她能明白我的用心。放學(xué)的時候，當(dāng)看到艷婷拿著獎狀開心地朝爸爸跑去小聲地說：“爸爸，老師說了，‘聰明也是美麗的’”的時候，我的心終于放下了。艷婷雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時我的視線模糊了，眼里夾雜著感動，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上孩子們知識，更重要的是要從多個角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方。幼兒園老師教育心得體會4在幼兒園里，由老師做主給表現(xiàn)好的孩子獎勵一顆小星星或者一朵小紅花，已是再尋常不過的事情了，然而，偶爾的一次“意外”，卻讓我對這種獎勵方式有了新的認(rèn)識。那是一個周四的下午，我容許孩子們，假如都表現(xiàn)好就每人獎一面彩旗，好讓他們快樂。可后來一看彩旗沒幾面了，這可怎么辦呢？情急之下，一個想法冒了出來：今天孩子們制作了許多彩色風(fēng)車，大家也很喜歡的，我何不把彩色風(fēng)車、彩旗，還有上次活動后剩下的一些糖果一起作為獎品，讓孩子們自己評價該如何獎勵呢？結(jié)果，孩子們對這次別具一格的獎勵活動表現(xiàn)得異?；顫?、興奮，我每舉起一樣獎品，他們就爭著說出這個獎品應(yīng)該獎給誰，為什么要獎給他，等全班都通過后我就將該獎品獎給那個孩子，然后其他孩子再說一些勉勵的話，并指出缺乏，希望被獎的孩子下周再爭取進(jìn)步。嘗到了一次甜頭，以后的獎勵活動我都把權(quán)利交給孩子，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維有了明顯的開展，對好多問題都有自己的想法，敢于大膽地表述出來，口頭語言的表達(dá)才能也大大進(jìn)步了。最主要的是他們學(xué)會了欣賞別人的長處，也知道了自己的缺乏。想想以前獎勵孩子時，都是把決定權(quán)獨(dú)攬在自己身上，很容易使孩子產(chǎn)生一種慣性思維，即老師的標(biāo)準(zhǔn)就是對的，老師說誰乖誰就是好孩子，就可以獎小星星、小紅花，這其實(shí)是把孩子領(lǐng)進(jìn)了一個誤區(qū)。所以，如今無論在課堂上還是在游戲活動中，我都把獎勵的權(quán)利交給孩子，讓他們自己評一評，議一議，自主決定獲什么獎、獎給誰。把獎勵的權(quán)利交給孩子，從而使他們的語言表達(dá)才能、自我管理和控制才能都得到了進(jìn)步，他們也學(xué)會了互相催促，都在不同方面、不同程度上悄悄進(jìn)步了。幼兒園老師教育心得體會5當(dāng)今社會中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望，社會的將來，做父母的無不希望自己的孩子可以有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題。下面談一談自己的一些想法：1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信譽(yù)的人，容許的事情一定要做到，并讓他了講解話算數(shù)的好處和重要性。剛開場時，孩子容許的事情會經(jīng)常改變，會賴皮，我對他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可互相討價還價，逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的典范，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，容許孩子的事一定要做到。2、培養(yǎng)孩子老實(shí)、仁慈的性格。家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸理解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時會扯謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應(yīng)該批評他同時指出他哪里有錯誤，以后要注意，孩子要是成認(rèn)錯誤要及時表揚(yáng)他或者給點(diǎn)小獎勵。3、認(rèn)真答復(fù)孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。孩子的好奇心很大，他對任何新穎事物都感興趣，孩子提問題時家長盡量要給孩子細(xì)致解釋，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用。孩子的問題是最多的，家長要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問題，盡量答復(fù)孩子真正提問的東西。不要隨意敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。同時因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女，家庭教育時難免出現(xiàn)孩子爭強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為孩子提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心開展的知識，進(jìn)步孩子的自理才能。針對孩子的情況，進(jìn)展平安教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個孩子自身?xiàng)l件不同，在培養(yǎng)時既要表達(dá)共同性，也要表達(dá)差異性。同時要重視孩子創(chuàng)造力、想象力的開展，充分調(diào)動孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃重的興趣，在興趣的帶動下能充分調(diào)動孩子的創(chuàng)造游戲環(huán)境，引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲時機(jī)，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)展游戲，和伙伴共同分享游戲帶來的快樂。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)歷。孩子大局部時間是在幼兒園度過的，他們的大局部生活經(jīng)歷將在幼兒園中獲得，要使孩子通過游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活，在游戲中學(xué)到了集體互相配合的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會了獨(dú)立考慮、不怕困難的良好品德。上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個孩子都充滿希望。我相信，只要我們做父母的可以注意方法，與幼兒園老師經(jīng)常溝通，對孩子的個性特征、興趣、愛好和生活自理才能及各個方面都進(jìn)展了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使我們就對孩子成長過程有了一個全面理解，就能讓孩子安康的成長。不僅是一個身體安康，也是一個愉快、大膽、主動、自