部編版八年級道德與法治下冊：3.1《公民基本權(quán)利》教案

《公民基本權(quán)利》教案【核心素養(yǎng)】法制意識【教材分析】本節(jié)課是教材第二單元第三課的第一框，本單元邏輯架構(gòu)十分明顯，先講權(quán)利后講義務，有助于幫助學生形成權(quán)利與義務相統(tǒng)一的概念。本框內(nèi)容詳細介紹了公民基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義，以及行使公民基本權(quán)利的個人價值與社會意義。本框內(nèi)容教學安排一課時，主要目標是幫助學生知曉權(quán)利的內(nèi)容，理解其內(nèi)涵及其價值，增強權(quán)利意識。【學情分析】八年級學生對自己所享受的權(quán)利略知一二，但權(quán)利意識模糊，對于自己究竟享有什么權(quán)利知之甚少，法治觀念及公民意識淡薄。另外，由于中學生是弱勢群體，有可能面對侵權(quán)受到傷害，而不知道如何去保護自己。因此，對他們進行權(quán)利教育，使之明確如何正確行使公民權(quán)利就是一件非常必要的事情。【課程標準】課程依據(jù)標準是“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務”。具體的課程內(nèi)容標準是“了解憲法對公民基本權(quán)利和義務的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務?！薄爸拦竦娜松頇?quán)利受法律保護，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔相應的法律責任?！薄爸拦裼惺芙逃臋?quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務?！薄窘虒W目標】1、通過探究“小云一家的權(quán)利”“選舉人大代表”等案例，結(jié)合教材，知道公民的基本權(quán)利是憲法賦予的，及公民的基本權(quán)利的內(nèi)容和涵義。2、閱讀教材，結(jié)合案例探究，理解公民基本權(quán)利的個人價值與社會意義。3、列舉自己享有的基本權(quán)利，養(yǎng)成和增強權(quán)利意識，感受憲法與每個人息息相關(guān)的關(guān)系?！窘虒W重難點】重點：了解公民基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義。難點：理解公民的住宅權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容與含義，能夠準確指出憲法中的住宅權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的內(nèi)涵與其他法律中的區(qū)別。【教學方法】合作探究法，小組討論法?！窘虒W過程】問題導入人人有權(quán)，其國必興；人人無權(quán)，其國必廢；此量如日月經(jīng)天，江河行地，古今不易，遐邇無殊?！濉ず螁ⅰずY垣師：哪位同學可以來講一下這句話的涵義？生：每個人都有自己應有的權(quán)利，不會遭到欺壓，國必興旺；人民沒有權(quán)利，遭受壓迫和苦難，必起反抗，國家必亂；這準側(cè)就像日升月落，江河奔流大地，從古之近不變，（遠近一樣）世界各地都如此。師：從這句話中，我們可以感受到公民權(quán)利的重要性，今天我們就一起來學習我們究竟有哪些權(quán)利。政治權(quán)利和自由任務一、通過探究“小云一家的權(quán)利”“選舉人大代表”和“羅先生舉報”的案例，及列舉政治自由的事例，知道憲法規(guī)定我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解公民政治權(quán)利和自由的內(nèi)容，理解其個人意義和社會價值，養(yǎng)成和增強權(quán)利意識。探究活動一小云爸爸媽媽的工資收入在當?shù)貙儆谥械人?，爺爺奶奶每月能領(lǐng)到養(yǎng)老金，媽媽還當選為縣人大代表。早餐后，小云去上學，爸爸媽媽去上班，爺爺奶奶相伴去公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？小云上學，體現(xiàn)她有權(quán)。媽媽當選人大代表，體現(xiàn)她有權(quán)。爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們有權(quán)。爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們有權(quán)?！瓍⒖即鸢福菏芙逃龣?quán)、被選舉權(quán)、勞動權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)。住宅不受侵犯。住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。（此處詳細講解，不僅要幫助學生理解住宅的范圍，還要了解禁止非法搜查和非法侵入的具體內(nèi)容。）住宅是指公民生活和居住的固定場所，也是公民個人財產(chǎn)的主要存放場所，是公民賴以生存的主要條件。其范圍包括通常所說的私人住房，還包括固定的宿舍、旅館、辦公室等場所；不僅包括建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部的居住場所，還包括建筑結(jié)構(gòu)外部的得以侵犯公民私生活的場所、器具等。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。包括：第一，對住宅的搜查和侵入必須依據(jù)法律規(guī)定的條件和程序。第二，禁止非法搜查公民的住宅，主要是對公共權(quán)力而言的。第三，禁止非法侵入他人住宅。主要是禁止非司法機關(guān)工作人員未依據(jù)法律規(guī)定就擅自進入他人住宅，或者未經(jīng)主人同意而侵入他人住宅的行為。過渡：除了案例中嚴某被侵犯的兩個權(quán)利之外，人身自由還包括了什么？生：還有人格尊嚴不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護。師：同學們進行小組討論，回答人格尊嚴不受侵犯以及通信自由和通信秘密受法律保護的具體含義。學生回答，教師總結(jié)。人格尊嚴不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都應當享有受他人和社會尊重的權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴權(quán)包括名譽權(quán)、榮譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。通信自由和通信秘密受法律保護。我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利任務三、通過探究案例“警察征用摩托車”“國家保障孩子上學”和“國家促進科學文化發(fā)展”，了解社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利所包含的各項基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義，理解其個人意義和社會價值，養(yǎng)成和增強權(quán)利意識。過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了公民享有政治權(quán)利和自由以及人身自由這兩方面的基本權(quán)利，那公民的基本權(quán)利只有這兩個方面嗎？對，不是。公民的基本權(quán)利還包括了社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利。接下來，我們來看公民在這方面又有哪些權(quán)利。探究活動六教材P37，探究與分享（上）警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權(quán)利？參考答案：財產(chǎn)權(quán)。財產(chǎn)權(quán)。我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開財產(chǎn)。我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。辨析：憲法上的財產(chǎn)權(quán)、民法上的財產(chǎn)權(quán)憲法上的財產(chǎn)權(quán)主要對抗國家權(quán)力侵犯，或者要求國家權(quán)力作為而保障其權(quán)利的實現(xiàn)，一方面國家不得隨意侵犯個人財產(chǎn)自由，另一方面國家要采取有效措施，以防止他人對個人財產(chǎn)自由的侵犯。民法上的財產(chǎn)權(quán)是以財產(chǎn)利益為客體的民事權(quán)利，由民事法律加以規(guī)定，以防范其他平等私主體的侵犯。過渡：除了財產(chǎn)權(quán)之外，我們在課程開始的時候，提到小云的爸爸媽媽去上面，體現(xiàn)他們有勞動權(quán)，小云的爺爺奶奶領(lǐng)養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們有物質(zhì)幫助權(quán)。這兩個權(quán)利屬于哪方面的權(quán)利？它們的具體含義是什么？學生回答，教師總結(jié)：勞動權(quán)。一切有勞動能力的公民由勞動就業(yè)和取得勞動報酬的權(quán)利，這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國憲法規(guī)定，公民有勞動的權(quán)利和義務。人們通過勞動，參與社會生產(chǎn)與服務活動，獲得勞動報酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實現(xiàn)自身價值，也為國家和社會作出貢獻。物質(zhì)幫助權(quán)。我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。探究活動七教材P37~38，探究與分享。從三名同學的對話中，你得到了哪些信息？結(jié)合這段材料，請和同學討論：國家為什么要從制度上保障不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學？受教育權(quán)。公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質(zhì)保障的權(quán)利。教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。國家實行義務教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。探究活動八播放有關(guān)于國家通過各種方式促進科學文化事業(yè)的發(fā)展，鼓勵和幫助公民進行科學文化活動的圖片。思考國家為什么要對公民的科學文化活動給予支持和幫助？文化權(quán)利。公民的文化權(quán)利包括：科學研究的自由、文學藝術(shù)創(chuàng)作的自由和其他文化活動的自由。我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。國家對于從事教育、科學、技術(shù)、文學、藝術(shù)和其他