幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案匯編6篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案匯編6篇【】幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案匯編6篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1教案目的：1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、理解地球，知道地球是一個(gè)非常宏大的球體，是我們?nèi)祟?lèi)和其它動(dòng)物共同居住生活的地方。2、教育幼兒保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探究興趣。教案準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺(tái)，磁帶、錄像帶、幻燈片等;2、世界地圖一張，地球儀一個(gè);3、各類(lèi)動(dòng)物、植物圖片假設(shè)干。教案流程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)。(地球)二、通過(guò)觀察、討論，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)地球的形狀。1、提問(wèn)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由答復(fù))2、出示地球儀，請(qǐng)幼兒觀察并討論地球的形狀。小結(jié)：地球是一個(gè)非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。三、通過(guò)聽(tīng)、看，讓幼兒理解地球上面有什么？1、提問(wèn)：地球是一個(gè)很大的球體，你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活知識(shí)答復(fù))2、聽(tīng)錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍(lán)色的局部代表水，黃色的局部代表山，綠色局部代表陸地。我身上有各種各樣的樹(shù)木和花草，還生活著許多動(dòng)物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、得意的小兔;還有ji、鴨、魚(yú)、蝦等等。哎!對(duì)啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩希兄袊?guó)人、外國(guó)人，大人、小孩總之，我身上的東西多得很，一時(shí)半會(huì)兒是說(shuō)不完的，等有時(shí)間，我再向你們?cè)敿?xì)介紹好嗎?3、游戲：“送圖片回家”。請(qǐng)幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如：小魚(yú)貼在代表水的藍(lán)色處;4、看錄像——“世界各地”，進(jìn)一步理解地球上的情況。小結(jié)：地球上有許多人、動(dòng)物和植物，而地球只有一個(gè)，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個(gè)人都要注意保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。5、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂仍垃圾、不隨地吐痰、多植樹(shù))四、結(jié)合幻燈片，老師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球?yàn)槭裁瓷×?？怎樣給地球治病？進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探究興趣。五、延伸活動(dòng)：“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目的1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步理解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。2．嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結(jié)果，體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．人手一把不銹鋼的勺子。2．師幼玩過(guò)照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。3．PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通平安轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。活動(dòng)過(guò)程游戲?qū)?，回憶已有?jīng)歷1．師幼玩照鏡子的游戲。師：我們來(lái)玩照鏡子的游戲，我來(lái)照鏡子，你們就是我的小鏡子。(老師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幼兒鏡面模擬)2．啟發(fā)幼兒考慮，表述已有經(jīng)歷。師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?3．根據(jù)幼兒答復(fù)，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎?(評(píng)析：此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)歷，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)歷，做鋪墊。)動(dòng)手操作，探究哈哈鏡的機(jī)密1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。師：不過(guò)，今天老師沒(méi)有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子，它們能當(dāng)鏡子照嗎?如今就請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說(shuō)給大家聽(tīng)。(評(píng)析：第一次操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間，用開(kāi)放式的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。)3．結(jié)合PPT，介紹凹凸面的名稱(chēng)。師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。這兩個(gè)字長(zhǎng)得什么樣?好玩嗎?這個(gè)字讀“ao”，這個(gè)字讀“tu”，它們用來(lái)指勺子的哪一面呢?老師手指勺子不同的兩個(gè)面，教幼兒說(shuō)知名稱(chēng)。(評(píng)析：漢字的出現(xiàn)，能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)歷，更明晰地表達(dá)，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)4．集體猜測(cè)并記錄。師：知道了凹面和凸面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)一定能說(shuō)得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(zhǎng)等)(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師對(duì)于幼兒的反應(yīng)不給予評(píng)判，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見(jiàn)分歧，從而激起再次探究的欲望。同時(shí)，也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們?cè)偃ピ囈辉?，這次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。6．集體交流操作結(jié)果，老師隨機(jī)記錄。師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見(jiàn)嗎?7．啟發(fā)幼兒進(jìn)一步考慮。師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢?這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子外表是平坦的，所以鏡子里的你并沒(méi)有變樣子，可勺子的外表有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些外表凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。(評(píng)析：一切科學(xué)現(xiàn)象的背后，都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽考慮現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)帶有挑戰(zhàn)性，老師并不急于提醒答案，而是耐心傾聽(tīng)、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊經(jīng)歷的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)觀察圖片，理解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用1．出示道路平安轉(zhuǎn)角鏡，討論其用處。師：生活中，你見(jiàn)過(guò)這樣凸出來(lái)或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?老師有一雙愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛，看看我發(fā)現(xiàn)了什么。為什么人們要在地下車(chē)庫(kù)、馬路拐角、小區(qū)門(mén)口放上這個(gè)鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?2．小結(jié)。師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡，還認(rèn)識(shí)了凸出來(lái)的道路平安轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí)，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛(ài)觀察、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，把這個(gè)任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。(評(píng)析：科學(xué)與生活是相融的，生活中科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)只有在生活中加以運(yùn)用才能展現(xiàn)魅力。因此老師力求不讓教學(xué)停留在教室里，防止科學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂即終止的為難，而是通過(guò)老師的引導(dǎo)讓孩子知道：科學(xué)就在身邊，只要有擅長(zhǎng)觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能學(xué)到更多的知識(shí)。)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目的1.通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。2.激發(fā)幼兒探究周?chē)挛锏呐d趣，培養(yǎng)幼兒觀察才能和操作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等?；顒?dòng)過(guò)程1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!總結(jié)：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)。分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范。總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)?；顒?dòng)延伸在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探究。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4一、活動(dòng)目的：1．能按要求連接收子，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。2．嘗試?yán)L制和使用管子組合連接線路圖，理解線路圖的作用。3．體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，并清楚地表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：接收子的模型〔線路〕構(gòu)造框架、長(zhǎng)短不一的各種管子、接頭、記錄表。三、活動(dòng)過(guò)程1．提出問(wèn)題，通過(guò)討論，探究解決問(wèn)題的方法。2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求連接收子?！?〕觀察操作材料，理解連接要求：將別離的兩個(gè)管子連接在一起，并能通過(guò)兩個(gè)“花園”?！?〕幼兒兩人一組連接收子?！?〕幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。3．根據(jù)管子組合連接順序繪制線路圖?！?〕集體討論線路圖的繪制方法?！?〕幼兒根據(jù)本組管子的組合連接順序繪制線路圖?！?〕集中展示線路圖，并驗(yàn)證是否正確。4．實(shí)驗(yàn)操作：看線路圖接收子。〔1〕幼兒交換線路圖，并看圖連接收子?！?〕討論并小結(jié)：線路圖的作用。5．延伸活動(dòng)。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察、自主探究、討論理解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。4、能細(xì)致的觀察螞蟻，大膽的表述。5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范畫(huà)一張〔上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻〕，自制魔術(shù)棒一支〔在水粉筆的另一頭貼上一顆星星〕。2、每組一張白紙，油畫(huà)棒人手一份。3、螞蟻圖片〔多媒體課件〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、以變魔術(shù)的.形式引題激趣。1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎？如今楊老師就把它變出來(lái)好嗎？〔變出小螞蟻〕2、哦！原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的？二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的？2、螞蟻的身體有幾局部？那三局部？〔肯定幼兒的描繪，同時(shí)給出科學(xué)的名稱(chēng)頭、胸、腹三局部〕3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么？〔一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴〕4、螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？〔請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)〕小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢？〔棕色、黑色、白色〕三、理解螞蟻生活習(xí)性。1、螞蟻的食性師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？〔幼兒答復(fù)〕〔只要能吃的它都吃〕2、觸角的作用有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫助，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話，哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？〔用觸角〕3、螞蟻如何找到回家的路？螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫助一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷?？〔幼兒答?fù)〕老師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻分開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻分開(kāi)自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。4、螞蟻的家〔1〕師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？〔幼兒答復(fù)〕〔2〕螞蟻是一個(gè)人住呢？還是很多人住？〔群居〕螞蟻喜歡群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑〔育嬰室、國(guó)王的宮殿、儲(chǔ)藏室、休息室等等〕5、螞蟻的分工螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎？它們分別是做什么的！〔分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻〕母蟻〔蟻后〕：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。父蟻〔雄蟻〕：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交*。工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。四、螞蟻王國(guó)。螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀！如今請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎？1、交待繪畫(huà)步驟。2、幼兒作畫(huà)。小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類(lèi)繁多，世界上有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類(lèi)有600多種。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6一、設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)歷、溶解的機(jī)密，沉與浮二、活動(dòng)目的：1：提供不同材料，建議幼兒考慮如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2〔立起來(lái)的木棍〕：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。假如在木棍一端粘