幼兒園繪畫教案

第頁共頁幼兒園繪畫教案幼兒園繪畫教案幼兒園繪畫教案1【活動目的】1、感知向日葵鮮亮堂麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。2、感受參與藝術活動帶來的快樂，體驗創(chuàng)造過程的喜悅。【活動準備】物質(zhì)準備：課件、橡皮泥、泥工板假設干、安靜的背景音樂、道具太陽一個。知識準備：幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵?！净顒舆^程】一、導入活動，引出課題。1、播放課件。師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細看一看，向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點點。)其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。二、用橡皮泥制作向日葵。1、老師示范制作向日葵。制作步驟：(1)葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團，壓扁，貼在泥工板上。(2)花瓣：臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個一個的小圓一定要靠著大圓貼好。(3)花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。(4)葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比擬小，壓扁，貼在泥工板上。(5)葵花盤：(葵花盤可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線穿插成格子，再搓成一個一個小圓點(葵花籽)，貼在葵花上。2、請幼兒跟著老師空手練習。三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。師：在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。四、提出活動要求，參與操作活動。1、老師引導幼兒正確構(gòu)圖，注意向日葵的形態(tài)。2、盡量把葵花做得大點，這樣容易裝飾葵花盤。引導幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵才能強的幼兒多制作幾棵向日葵。3、粘貼時盡量將橡皮泥壓薄。四、作品展覽，講評與交流。1、請每個幼兒上來展示自己的作品，老師點評。2、師：小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~幼兒園繪畫教案2教學目的：1、初步嘗試用兩種顏色彩配后為格子涂色，認識同種色。2、通過故事游戲的方式初步學習調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會變成深淺不一的同種色。3、能嘗試與同伴進展協(xié)商，初步形成合作意識。4、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。教學準備：1、畫有格子的大紙。2、紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。3、幼兒用書：《愛跳舞的格子》。教學過程：一、導入活動老師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋友用水粉筆幫助，你們愿意嗎？老師：請你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞，看看"紅寶寶"會有什么變化？老師：又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞，看看如今的"紅寶寶"和剛剛有什么不同。老師：今天"紅寶寶"心情很好，一個人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀〔老師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn)〕，格子看見了說："紅寶寶。你到我家里來跳吧！""紅寶寶"點點頭〔老師在顏料盤邊上舔筆〕說："好呀！"就來到一個格子的身上跳起了舞〔老師涂色〕。老師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎？"〔老師用筆在白顏料里蘸一下〕"紅寶寶"說："好呀！""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀〔老師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動〕跳起了圓圈舞，然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著〔老師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色〕。二、老師指導幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動的興趣。老師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎？跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。引導幼兒與同伴進展協(xié)商。老師：今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準備在哪一邊格子跳？要和你的朋友商量。三、展示幼兒作品，引導幼兒觀察。老師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞？可是卻變出了這么多不同的顏色！它們有什么不同呢？為什么？老師進展總結(jié)。老師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎？效果反應孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識到顏色的互相搭配，會用漸變色。此次活動成思行進步最大?；顒臃此迹哼@次涂鴉活動，我設計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活潑，在不同程度上開展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進展鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)歷的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了進步。活動中，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進一步地研究和探究。幼兒園繪畫教案3為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現(xiàn)自己的快樂童年，從而讓孩子感受美妙的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現(xiàn)美麗童年，鑄就親子共同夢想?，F(xiàn)安排如下：活動時間：20xx年6月12日〔星期五〕上午8:30——10：00活動地點：幼兒園大門口〔如遇下雨多功能廳〕參與對象：中班組局部幼兒及家長活動形式：以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫繪畫主題：童心·同夢活動目的：讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想將來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。活動要求：1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場作畫。2、作品是幼兒和家長共同完成。3、畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)?；顒訙蕚洌喊咨L布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等?；顒恿鞒蹋?.各班老師交代介紹活動。2幼兒、家長作畫，老師巡回指導。3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。4、作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長、孩子一起欣賞。幼兒園繪畫教案4【活動內(nèi)容】《我到太空去旅行》〔繪畫〕【活動目的】1、增進對太空世界的理解和興趣，體驗與同伴合作繪畫的樂趣。2、能大膽想象及表現(xiàn)、初步掌握畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖方法。3、學習運用線描的方法來表現(xiàn)《我到太空去旅行》的畫面情節(jié)?！净顒訙蕚洹?、幼兒對太空知識有些理解。【幼兒園PPT課件制作】2、老師準備《太空世界》的錄像帶，電視機，放像機，《星空》的磁帶；幼兒作畫的工具紙張假設干?！净顒舆^程】一、錄象導入：老師引導幼兒看《太空世界》的錄像，并提問：這是什么地方？你看到了什么？二、老師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。1、想象中的太空還有什么神奇的任或物呢？2、我們怎么去太空旅行？老師結(jié)合提問，可組織幼兒討論，用線條互相啟發(fā)。三、老師出示一些示范畫，讓幼兒來欣賞，并說說有你看到了什么，與現(xiàn)實生活中有什么不同的地方？四、學習集體創(chuàng)造作畫的表現(xiàn)方法或可以進展組合創(chuàng)作。1、討論如何分工協(xié)作。2、指導幼兒合理進展畫面布局。五、老師指導幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。1、老師指導幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。2、要求幼兒在一點點時間內(nèi)完成主要畫面。六、幼兒欣賞及學習評價自己和同伴的作品?；顒犹崾?、將幼兒的作品與相關圖片布置于活動室的墻面上。2、在本次活動后，還可開展手工制作活動，如制作太空機器人、宇宙飛船等。3、提請家長配合：與孩子一起到天文館理解相關的天文知識，豐富幼兒的相關經(jīng)歷。幼兒園繪畫教案5一、活動前考慮1、教材分析^p在經(jīng)過上次活動“烏龜”的認識中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動物的動態(tài)很感興趣，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”，因為金魚是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。2、重點難點根據(jù)本活動的認知目的，我將此活動的重點難點定位在：重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。難點：畫金魚的尾巴。二、過程實錄〔一〕活動目的：1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。2、在觀察的根底上能畫出不同形態(tài)的金魚。3、充分體驗參加美術活動的快樂?！捕郴顒訙蕚洌?、白紙、記號筆。2、范畫：各種形態(tài)的金魚?！踩郴顒舆^程：1、幼兒觀察金魚，理解金魚的根本特征。師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？〔老師帶著幼兒觀看金魚，在觀看的同時老師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？〕師：如今請你們來說一說，你認識的朋友叫什么？它長得什么樣子？〔有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等〕幼兒說出一個金魚的部位，老師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，老師就貼出兩只金魚的眼睛?！苍u析：在活動開場前，老師用認識新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時候，老師可以用語言來提醒幼兒觀察的重點，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現(xiàn)出來，讓幼兒看了更形象?！?、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。師：小朋友們觀察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我么一起來畫一畫?！步痿~尾巴往上翹，找到一個好朋友，一起搭個小山洞，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友，一起搭個小山洞?！嘲?，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？請個別幼兒上來試一試，同時老師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮?！苍u析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點，而老師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，老師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動啦！讓幼兒明白自己的缺乏在哪里，給下一個幼兒一個提升的時機?！?、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態(tài)。老師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么?。俊灿械挠變赫f在捉迷藏，有的幼兒說好似在跳舞?！硯煟簩Π?，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？〔老師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上〕師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？〔老師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議〕〔評析：用擺一擺的方法，可以讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，老師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊?！?、老師出示范畫，幼兒作畫，老師巡回指導。師：今天，老師還帶來了小金魚很多得意的照片，我們一起來看一看〔出示范畫〕。師：如今也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？〔愿意〕師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友，不然的話它會很孤單的。幼兒作畫，老師指導?！苍u析：在通過幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時，老師適時地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。〕5、展示幼兒作品并進展評價。師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。請個別幼兒說說自己的作品?！苍u析：先老師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價，無形中給了幼兒一個評價的方向?！?、活動完畢。師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！活動目的：1、引導幼兒選擇適宜的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，穩(wěn)固折、壓、拼貼的技能。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的才能，進步幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。活動準備：1、有關魚的碟片。2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙假設干，藍色背景圖5張。3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張?；顒舆^程：一、看碟片，引起幼兒興趣。1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？2、好，我們一起去看看吧！〔看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草〕3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？三、引導幼兒看圖折紙。1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。2、老師示范第一種折法3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草五、幼兒作業(yè)。老師巡回指導，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。六、講評。1、幼兒互相評價作品。2、老師表揚合作好的小組。幼兒園繪畫教案6設計意圖：因為孩子們比擬喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)歷，有著較強的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內(nèi)容，使孩子們在有興趣的根底上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。活動目的：1、通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。2、幼兒可以初步合理的布局畫面的位置和大小。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒又攸c：引導幼兒可以根據(jù)自己已有的經(jīng)歷，運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的進展創(chuàng)作?；顒与y點：引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小?；顒訙蕚洌?、課件、示范畫。2、每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。3、音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲活動過程：1、導入設計意圖：激發(fā)興趣，引出主題楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。2、談話引出主題設計意圖：通過談話、回憶，總結(jié)動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路"剛剛的的音樂小朋友是不是都很熟悉？""對了，是動畫片《》的主題曲。""那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？"3、播放課件設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個性的創(chuàng)作提供幫助"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"4、老師示范講解設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面老師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進展比擬，總結(jié)出合理的畫面布局方法。5、幼兒作畫，老師巡回指導。6、展示作品，老師講評?；顒油戤?。請客人老師欣賞。教學反思：幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。老師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進展，幼兒活動興趣濃重。詳細表達在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活潑，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目的。幼兒園繪畫教案7設計思路1、《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。本次活動充分挖掘和利用外鄉(xiāng)資，以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化裝為主線，將自然資引入幼兒園課程當中，表達了課程的生活化、開展性。2、在藝術活動中，常常會出現(xiàn)“教與不教”兩個極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機，使孩子得不到開展；一是傳統(tǒng)的你教我學，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當做衡量孩子的標準，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進展裝飾，使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力，積累表達技能，開展創(chuàng)造力活動目的1、嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。2、嘗試運用輔助材料裝飾石頭，開展個性化表達才能與創(chuàng)造力。3、體驗在石頭上作畫的樂趣?；顒訙蕚?、各種不同形狀的石頭。2、水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。3、人手一張墊板，一個紙盒。4、有關石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及老師制作的欣賞范例。5、課件：鵝尾神石園圖片?；顒舆^程一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣師：小朋友，你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機拍了下來，請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么神奇。師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……師：你看到的景象都是什么組成的?幼：石頭。師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)幼：手。師：對，今天也請小朋友用乖巧的手為我們大班建個神石園。(反思：美術創(chuàng)作來于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園、更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探究的欲望。)二、引導討論，啟發(fā)想象1、交流、想象師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起搜集到的石頭，你們看它像什么?幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)2、老師適時給予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?幼：變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來?幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)(反思：在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養(yǎng)應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進展創(chuàng)造的手段。)師：小朋友想一想，你在給石頭化裝時有什么困難，需要幫助嗎?幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。師：哪個小朋友可以幫助解決這個問題?幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容無視，當孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，老師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。)三、介紹材料，提出要求師：請小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你準備用哪些材料。(反思：作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個盒子去取材料，在墊板上操作。(反思：材料的投放給了孩子直接進入創(chuàng)作角色的時機，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)(2)先觀察石頭的形狀像什么、可以用來做什么，然后再進展裝扮。(反思：引導幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇適宜的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，進步作品的美感。)(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，平安使用剪刀等工具。師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個小組的桌上還有一本畫冊，待會兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。(反思：投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)歷；投放制作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)四、幼兒操作，老師觀察指導孩子自由選擇材料制作。老師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導幼兒個性化地表達。師關注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。師關注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會兒，快樂地揀起一片樹葉，用小剪刀認真地剪起來……師關注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復翻看著，眼神一片茫然。“張濤，你想出來要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫冊，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎?”“好的?！睆垵鞓返啬闷鹱髌樊媰裕_場了他的創(chuàng)作。(反思：老師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差異，當幼兒遇到費事，受到最根本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關的經(jīng)歷，在原有程度上有所開展，提升美術創(chuàng)造力。)五、交流、分享1、制作好的作品陳列在展臺上，引導孩子與客人老師共同欣賞師：請小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落……)師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……2、未制作好的作品待區(qū)域活動時繼續(xù)完成(反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的.過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。)幼兒園繪畫教案8一、設計意圖美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的才能。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時也對風車充滿著好奇，幼兒也特別喜歡在學中玩，玩中學，為此，我設計了風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫活動。二、說教材〔一〕教材分析^p在幼兒教育理論中，很多藝術教育的內(nèi)容是來于生活，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)歷，實際需要為根底，本活動貼近生活，取材來于生活，是幼兒所熟悉的，易于承受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗，并運用所學的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風車的感知表如今自己繪畫的作品中，有利于藝術目的的實現(xiàn)?！捕郴顒幽康摹毒V要》對于藝術教育目的的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進展藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點，我為本活動制定了三個目的：1、認知目的：嘗試用螺旋線來表現(xiàn)風車旋轉(zhuǎn)時的軌跡。2、才能目的：通過對實物的觀察及書空練習，感知螺旋線的線條走向。3、情感目的：認識紅黃藍等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。〔三〕活動重點與難點通過對教材的分析^p和對活動目的的理解我制定了本次活動的重點與難點，本次活動的重難點是：能根據(jù)自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風車旋轉(zhuǎn)時的線條走向。〔四〕教學準備為了讓幼兒愉快的進展活動，積極投入活動中，我做了以下準備1、環(huán)境準備：輕松歡快的背景音樂；2、知識準備：幼兒玩耍風車的經(jīng)歷。3、物質(zhì)準備：范例1張，圖畫紙、油畫棒、風車假設干。三、說教法為了到達預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析^p法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)絡，加深他們對螺旋線的認識和理解，并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴大孩子的視野，以到達逐步進步的審美才能。2、觀察分析^p法：在老師的引導下，幼兒通過各種感官感知風車旋轉(zhuǎn)的軌跡、色彩搭配等，考慮各種觀察過風車旋轉(zhuǎn)軌跡，進展觀察，從而積累，深化表象。四、說學法操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因此操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和時機，每個幼兒都能到達高程度的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作，在充足的時間里積累經(jīng)歷，以獲得繪畫技能。五、說教學過程根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目的要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風車，引發(fā)幼兒的興趣；其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀察，老師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中，交流、分享繪畫的樂趣。下面對每一個環(huán)節(jié)做一個詳細說明：1老師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內(nèi)玩風車“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風車是為了能吸引幼兒的注意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂完畢時。并向幼兒提問：“大家剛剛是怎么玩風車的？你的風車是什么顏色的？風車轉(zhuǎn)起來時什么樣子的？像什么?請你用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學一學”激發(fā)幼兒的興趣。2欣賞范例，幼兒觀察，老師講解示范〔1〕幼兒欣賞范例：通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的理解線條的，也讓幼兒在欣賞范例的根底上感受色彩搭配的效果，為下面的繪畫活動墊下根底?！?〕老師師范講解：老師示范講解的方法，直觀且易于幼兒承受和掌握。考慮到小班幼兒接觸畫線條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的理解，進一步為繪畫做好準備。3、幼兒操作，老師巡回指導〔1〕在幼兒操作時，指導幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。〔2〕在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時，應該啟發(fā)幼兒考慮，怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探究中獲得知識和技能。老師還應進展個別指導，讓幼兒在不同程度上得到開展?！?〕提醒幼兒在繪畫時講究衛(wèi)生，保持桌面干凈。這個環(huán)節(jié)的大局部時間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗，也增強幼兒對美術的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動中要提醒其講究衛(wèi)生，實現(xiàn)各領域互相浸透的精神。4、欣賞作品，分享樂趣。讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以到達放松情緒的目的。幼兒園繪畫教案9活動目的1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。2、互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。活動準備1、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》2、作畫工具?；顒舆^程一、我想要記住1、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢？〔飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等〕2、引導幼兒討論郊游時必需要帶的東西?！诧嬘盟c心，小玩具等〕3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想方法，把它們放在哪里？〔小書包里〕4、這些東西在書包里應該怎么放？〔分開放置〕5、假如把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。二、畫下來，記得住1、呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。2、老師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模擬老師有序地將書包里面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。3、畫完以后，老師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包?？梢詫懮献约旱膶W號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。三、我的事情，我記住1、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的方法來記住事情了。以后，我們還可以用這個方法幫助爸爸媽媽來記住事情。幼兒園繪畫教案10案例描繪：一、活動目的：1、引導幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。2、引導幼兒合理搭配顏色，進步幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的才能。二、活動準備：1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。三、活動描繪與分析^p：1、用會跳舞的線，引起興趣。師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。〔幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。〕2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢！〔老師邊說邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。〕4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來?！灿變旱呐d趣立即被激發(fā)，開場認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。〕5、和幼兒一起討論：能不能讓小魚變的更漂亮呢？6、出示彩色范畫，引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。7、幼兒作畫，老師巡回指導，重點是幫助才能差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫?！卜泡p音樂〕8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。老師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵?；顒友由欤喊延變鹤髌焚N放在活動室的四周，供大家觀摩。反思：我覺得：這是一堂比擬成功的美術活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正表達幼兒為主體的教學活動。整堂課環(huán)節(jié)思路明晰流暢，形式新穎，真正表達幼兒為主體這一教學宗旨。亮點：一、以游戲的口吻導入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣該老師利用中班幼兒強烈的好奇心來設計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒根底。如活動一開場老師就為幼兒創(chuàng)設了一個富有童趣的情境——"淘氣的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間——"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，老師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點出活動的主題"魚"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。二、創(chuàng)設自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒對美術活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。本次活動中，該老師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設，到語言的引導，始終被這樣一種輕松、游戲的氣氛圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。幼兒園繪畫教案11活動目的：1.觀察、交流，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。2.遷移已有經(jīng)歷，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。3.樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌?.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。2.由圓變成的物體范例。重點和難點：重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：一、激趣導入。師：孩子們，你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師：今天我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。二、理解圓能變成各種有趣的東西。㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。老師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。問：我是怎么變的?師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。問：你學會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什么呢?幼兒自由答復，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。小結(jié)：這個魔術你們已經(jīng)會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。㈡討論。師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎?指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。三、幼兒操作，老師巡回指導。㈠交代任務。師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?1.不同級別的魔術師。出示作品展示板。師：你想成為什么級別的魔術師?合格的魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲……)優(yōu)秀魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出比擬難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。注：出示范例。2.介紹材料、提要求。師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。3.幼兒操作，老師巡回指導。幫助才能差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵才能強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。4.評價。誰的有創(chuàng)新。四、延伸活動。師：孩子們，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術。活動反思：1、本活動指導幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。2、在活動開場環(huán)節(jié)用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，我們及時引導。3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我理論獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等程度的幼兒，我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品，而相對才能弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于老師對幼兒的觀察和指導。4、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，進步他們語言表達才能。5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比擬慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品。幼兒園繪畫教案12活動目的：1、在認識柳樹的根底上，讓幼兒學慣用棕色油畫棒畫樹干，用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉，畫出初春柳數(shù)的外形特征。2、穩(wěn)固幼兒用弧線作畫，進一步開展幼兒涂色才能，要求幼兒涂色要均勻。3、開展幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽作畫?；顒訙蕚洌悍懂?、畫紙、油畫棒活動過程：一、觀察范畫柳樹，引發(fā)幼兒對初春柳樹的興趣。1、春天最早開的花是什么花？2、春天最早發(fā)芽的樹是什么樹？3、柳樹的樹干是什么顏色，它的枝條上長著什么，又是什么顏色？4、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的？〔一根一根垂下來的〕像什么？請幼兒自由想象。二、幼兒繪畫，老師給予幼兒不同的指導。師：畫好以后可在旁邊畫些什么呢？引導幼兒進展景物添畫。三、評價作品培養(yǎng)幼兒對別人的評價才能和自我評價才能。幼兒園繪畫教案13活動目的：1、繼續(xù)學習畫圓形的物體，學習一筆一筆來回涂色的方法。2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。活動準備：油畫棒、繪畫紙，桔子。活動過程一、談話，引入主題。1、老師出示桔子問：這是什么水果？(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎？桔子是怎么樣的？(圓圓的、扁扁的)2、引導幼兒說說桔子的外形特征：圓圓的，扁扁的，桔黃色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。二、示范講解。用黃色的筆先畫成一個扁扁圓，然后在里面一筆一筆來回涂色，再在上面畫一個柄，一個好看的桔子就畫好了。三、幼兒作畫，老師巡回指導。鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。四、展示幼兒作品，講評。1、引導幼兒互相欣賞、評價。2、老師總結(jié)評價。幼兒園繪畫教案14活動目的：1、欣賞迎春花、梅花、桃花，理解它們的外形特征。2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和活力勃勃?；顒訙蕚洌?、認識觀察迎春花、桃花和梅花。2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管?；顒舆^程：1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經(jīng)歷。師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結(jié):春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。2、觀察畫面，理解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？老師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷說說自己看到的花的外形特征，學慣用圖形小結(jié)花瓣的外形。師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？〔老師引導幼兒逐一觀察各種花〕老師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。3、老師引導幼兒觀察范畫師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？4、幼兒作畫，老師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。〔1〕理解實物大小與畫紙大小之間的比例?！?〕幼兒作畫，老師重點指導才能較弱的幼兒。5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上?；顒釉u析：幼兒們的繪畫熱情很高，大局部幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫根本看不出原形了?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進展粘貼。但這次活動有很多缺乏之處，比方：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下