東莞市第二小學(xué)一年級語文上冊第一單元識字3口耳目說課稿新人教版

《口耳目》說課稿一、 說教材本課是部編版一年級語文上冊第一組識字課文的第3課，本課是看圖識字，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅舍有生字的圖畫，畫面展示了學(xué)生熟恚的生活場景，對應(yīng)的5個生字都是他們熟悉的身體部位名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以兩幅京劇人物形象，讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、 說教學(xué)目標(biāo)看圖對照，認(rèn)識“口、耳、目”等7個生字。會寫“口、目”等4個字和橫折、欄、彎鉤3個筆畫。正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。三、 說教學(xué)重誰點1.借助圖畫，識記生字.（重點）2<,會寫橫折、撇、彎鉤3個蕪畫：聯(lián)系生活了解“坐、立、行"的規(guī)范。（難點）3。激發(fā)學(xué)生識字的興趣，初步掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（難點）四、 說教法學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字教學(xué)妾“注重教給識字方法，力求識用結(jié)合.運用多種形象直現(xiàn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)椅境.”本課所要學(xué)習(xí)的生字是典型的構(gòu)字率非常髙的象形字，因此我嘗試運用字理教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（字理教學(xué)就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和理據(jù)進(jìn)行識字和析詞的一種語文教學(xué)方法），讓學(xué)生形成初步的字理識字能力，為以后繼續(xù)進(jìn)行字理識字、白主識字打下基礎(chǔ)。1.情境中識字一年級的學(xué)生好動、好奇，一節(jié)課大約能只能保持15分鐘的注意力，因而在本課中我圖片、視頻、語音為線,索，通辻游家形字王國的形弍使學(xué)生始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使孩子能主動參與，大大地提髙識字的赦率。20游戒中記字科戲.是孩子們喜聞樂見的活動方弍，把游戲引入識字教學(xué)總有意想不到的放果。在塾個椅境中，我又穿插了諸多游戲來調(diào)味課堂，例如，快速識記、找朋友、合作識記等，其本質(zhì)都是識字，角習(xí)生字，可是學(xué)生學(xué)得不累，總覺得老師還設(shè)置什么新花招在等他，寓教于樂，使枯燥的識字過程演變成活潑有趣的活動過程，這正是學(xué)生所期盼的。五、說教學(xué)過程（-）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣故事是學(xué)生最感興趣的，我首先讓學(xué)生觀察，知道象形字是我們的祖先在三千多年前所使用的，接著引出我要將的內(nèi)容，聽說，在漢字王國里，有許多神奇而有趣的象形字，它們既是字又像是一幅畫，關(guān)于象形字還有一個美麗的故事呢，你們想看嗎？講完之后，我會播放《倉甌造字》的祝頻故事，由此來激發(fā)學(xué)生的興趣。（二） 圖字對照，領(lǐng)悟識字方法。故事導(dǎo)入之后，我會播放圖片和象形字，讓學(xué)生去猜測它到底是什么字，這些字有著什么樣的故事，大膽發(fā)展學(xué)生的思維，積極鼓勵孩子們結(jié)合生活實際思考，并讓學(xué)生交流一下“你是怎么認(rèn)識這些字的"，引領(lǐng)學(xué)生利用生活枳累認(rèn)字，有意識地到生活中去學(xué)語文。（三） 開展游戲，鞏固識字。圖片識字教學(xué)完成之后，我會設(shè)計幾個游戲進(jìn)行拓展延伸，對于一年級的孩子，漢字在他們眼中既陌生又熟悉，學(xué)生在生活中可能都已經(jīng)接觸過，因此障礙不大，所以我在學(xué)習(xí)T2個象形字以后，我讓學(xué)生們自己去學(xué)習(xí)剰余的4個字，讓他們自己去讀、去記、去想，在前面兩個字基礎(chǔ)上，調(diào)動他們的形象思維，讓他們用自己的睨寮與想象巧妙地將漢字事物聯(lián)系起來。既能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，又能鍛煉學(xué)生獨立思索、想象的能力.（四） 書寫指導(dǎo)。重點指導(dǎo)寫一種新筆畫“橫折”和“擻”.因為一年級學(xué)生寫字剛剛起步，學(xué)生容易筆畫顏倒。所以，在教寫生字時，告訴學(xué)生寫字中的規(guī)律"先橫后登"之后，再進(jìn)行教師扮演，學(xué)生說蕪順，多書空。用最捷徑的方法，教會學(xué)生知識，少走彎路。

「丁冬冬學(xué)識字內(nèi)容丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)0標(biāo)識1.學(xué)習(xí)帶有竹字頭的字，理解竹字頭表示的意義。2、掌握按偏旁歸類識字的方法。靖感教育3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。重點識記帯有竹字頭的字推點按筆順規(guī)則寫字方法觀察法、趣味識字 課前準(zhǔn)備課件、生字卡教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課1、出示竹子圖說一說今天要學(xué)習(xí)什么偽旁的字？二、學(xué)習(xí)新課1、 老師課件出示詞語2、 互教互學(xué)。3、 說一說這些字為什么都有竹字頭？4、 你還認(rèn)識哪些有竹字頭的字？三、 學(xué)習(xí)生字1、 認(rèn)讀生字。2、 分析字形。3、 交流識字方法。4、 指導(dǎo)書寫。四、 達(dá)標(biāo)練習(xí)1、 說一說你知道的帶有竹字頭的字，看誰說得多。2、 擴(kuò)詞練習(xí).五、 課堂總結(jié)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)怙況總結(jié)。1、 說一說圖上畫的是什么？猜猜圖上的字念什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)帶偏旁的字。2、 認(rèn)讀詞語lx發(fā)現(xiàn)問題。4、 說說帶點字的特點O5、 討論交流。6、 說出字的結(jié)構(gòu)與組成.7、 合作識字.8、 游戒識字。9、練習(xí)擴(kuò)詞.板書設(shè)計課后反思:板書設(shè)計《aneninunUn》教學(xué)設(shè)計（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會前鼻韻母"aneninun（in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun,讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、 學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)Ci上兩點省寫規(guī)則。3、 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、 認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點：學(xué)會前鼻韻母aneninuniin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)血點：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀咅節(jié)yuan。教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin,讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)檢查。1、 卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieUeer.教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。2、 出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。（二） 提出教學(xué)任務(wù)。今天我們要?學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anenin。這三個復(fù)韻母后面都有-n,這.個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻學(xué)”2遍。（三） 教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、 看插圖說話引出an：圖上畫卷什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)■安”的音。指名讀“天安門”0簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2、 教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要?領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a,口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上勝的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（2） 教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（3） 看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。3、 an的四聲練習(xí)：an（天安門）dn（俺家）an（黑暗）4、 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖，圖上畫著什么？5、 教學(xué)發(fā)音，yuan是墊體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。6^yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yudn（冤家）yuan（原因）yudn（遙遠(yuǎn)）yuan（庭院）（四） 教學(xué)前鼻韻母en°1、 看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、 教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出史。3、 教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、 en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。en（恩情）（周恩來）en（據(jù)鈴）（五） 教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1、 看插圖說話，引出in和yin：圖上畫看誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“藺”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻須，在in的前面加上聲母V,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：inyin2、 練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3、 告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。4、 整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹蔭下面多陰涼，yinyinyin十五的月亮灑銀光，y（ny（ny（n夏天熱，喝飲料，yTnyTnyTn杯上有個小手印，yInyinyin5、 拼讀音節(jié)練習(xí)。（六） 鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀anenin,對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車"對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。2、“摘花瓣"游政，認(rèn)讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫在幾朵花的花褥上，讀對一個摘下花褥送給讀的同學(xué)，看誰捅的花視多。（七）書寫指導(dǎo)。第二課時課時目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。2、 學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)。上兩點省略的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)鞏固。1、 卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuan,說說它們冇什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“?n”。）2^對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。3、 聽音，說說是哪個韻母，是第凡聲。安全（）黑暗（）恩情（）捜門鈴（）（二） 拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。1出示：sh—dnTshanzh—en-*zhenI—（nTIin（分別說聲孝、韻#各是什么？）2、 指名讀、齊讀四聲練習(xí)。shan（髙山）shdn（閃亮）shdn（扇子）zhen（打針）zhen（地震）zhen（枕頭）Iin（拎東西）Iin（樹林）ITn（凜冽）Iin（吝嗇）（三） 學(xué)習(xí)帶an的三拼音。1出示：g—u—dnTgudn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i,也可以是u。2、墳空：j—U—an-*（）q—u—an—（）x—U—an-*（）復(fù)習(xí)U上兩點省略規(guī)則。（四） 游戒。做“捕星星"的游戒。（五）小結(jié)。第三課時深時目標(biāo)：1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻樣uniin及整體認(rèn)讀音節(jié)yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2、 通過jqx與Qn的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握U上兩點的省略規(guī)則。3、 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、 認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)檢查。1、 認(rèn)讀卡片anenin,這些叫什么韻母？“-n"表示什么？該怎么發(fā)音？指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shangaoshanzhenddzhenIfnshuIinyinyouyin（二） 提出教學(xué)任務(wù)。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n,發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個莉鼻韻母和1個整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會正確拼讀音節(jié)。（三） 教學(xué)鼻韻母un。1、 看插圖說話引出un:圖上畫著什么？誰能用“蚊子"說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2、 讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。（1） 啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2） 練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3） 出示：g—un-?gun拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：Iun（掄東西）IUn（輪船）Iiin（理論）（四） 教學(xué)鼻韻母（in及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、 看投影說話引出tin：圖上畫看什么？出示：iin2、 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說iin是怎么發(fā)音的？3、 出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與un-樣，它的韻母是iin,而不是uno為什么yun要把ii的兩點去掉？（大y來帶頭，小。擦掉眼淚笑嘻嘻。）4、四聲練習(xí)：yun（暈倒、暈車）yun（白云）yUn（隕石）yun（運氣）（五） 教學(xué)帶Un的音節(jié)。1、 出示：j—tiTjuq—0-*qux—li-?xu說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是U,為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小。見了jqX,去揮兩點還念。。）2、 出示：j—UnT（）q-iinT（）x-UnT（）說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。3、 教師小結(jié)：Un和un要?和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和Un相拼，所以jqx與（in相拼時，。上兩點省去不寫。（六） 看圖拼讀音節(jié)。1、 看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句詁嗎？2、 拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、 看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）（七） 拼讀兒歌。1、 出示兒歌《登山》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶看大家讀一讀。3、 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、 有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6、 課后能后背誦兒歌。（八） 認(rèn)生字。1、 卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、 出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？3、 擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（九）隊固練習(xí)。1、 比一比，看誰讀得清：ai ao anou un unen ei er2、 拼一拼，讀一讀。yanzidasuanxudrenhdntunhdijunsenIfnlunchudnjTntianpashanwentfwenhuajidoyinfanshen3、 跟親音讀課文，試著背誦兒歌。（十）小結(jié)O6樹和喜鵲 課何目標(biāo)6知道“孤單、鄰居”等詞語的意思：了解課文內(nèi)容并從中體會樹和喜鵲心情的變化。領(lǐng)悟課文主旨，感受朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生之間互助友愛的藉神和合作意識。 ［教學(xué)過程一、 檢測生字.上節(jié)課我們交了很多生字朋友，同學(xué)們還能叫出它們的名字嗎？出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開得快，開得穏。先給字寶寶找朋友，組成詞語再連線：快鄰招孤從后安安嘰嘰樂單來前呼居喳喳靜靜二、 學(xué)習(xí)第1、2自然段。教師利用課件出示一張圖片，同學(xué)們看到了什么？（一棵樹、一只喜鵲）如果你是這棵樹的話，你會有什么感覺？（孤單）如果你是這只喜鵲的話，你會有什么感覺？（孤單）你扣道“孤單'‘是什么意思嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，讓學(xué)生造句。樹和喜鶴的心情是怎樣的？（難過、傷心、孤獨）你能用傷心的語氣朗讀第1、2自然段嗎？（指名讀，教師范讀，男女生比賽讀）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你的心帝是怎樣的？（指名說）這個時候你最想怎么辦？（我人來陪）三、 學(xué)習(xí)第3?6自然段。看到樹和喜鵲這么菰單，邪么后來人們是怎樣做的呢？（指名讀第3自然段）如果是你，你想怎樣幫助樹和喜鵲？（指名說）思考：“好多好多”是什么意思？教師將自制的許多喜鶴、鳥窩以及樹拿出來，讓學(xué)生親自貼在黑板上，感受“好多好多"的意思。教師也可以借助圖片讓同學(xué)們感受“好多好多樹"這個場景?，F(xiàn)在樹有了鄰居，喜鵲也有了朋友，他們的心侍有什么變化呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第5自然段吧。（指名讀）你覺得喜鵲的心情怎么樣呢？從哪些詞可以看出來？（“嘰嘰喳喳、一起飛出去、一起飛回"）晚上他們又是怎樣睡覚的？（“安安捋靜"）找?guī)酌瑢W(xué)模仿“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”。你還會說出這種AABB式的詞語嗎？（開開心心、大大小小、紅紅火火）聽，喜鵲們正在嘰嘰喳喳，你知道他們在說什么嗎？（小組交流，并說一說）喜鵲和樹的心情怎么樣呢？（樹很快樂，喜鵲也很快樂）喜鵲和樹為什么會變快樂？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說.你會用“ 也 "來說一句話嗎？請你帶著快樂的語氣朗讀第3?6自然段。四、 課堂小結(jié)。學(xué)完這個故事，你明白了什么道理？樹和喜鵲的情緒有什么變化？在朗讀的過程中，體會情緒的變化。（學(xué)生句由朗讀）五、 課外拓展。1o把這個故事講給爸爸媽媽聽。2.把自己與小伙伴的故事寫在練習(xí)本上，讀給大家聽.:福旬祗計，6樹和喜料一棵樹:樹很孤單 喜鵲也很孤單好多好多樹：樹很快樂 喜鵲也很快樂教學(xué)反思

好事情內(nèi)容好事情教學(xué)0標(biāo)知識1、運用學(xué)過的識字方法，認(rèn)寫生字，感受漢字的形體美。2、了解課文內(nèi)容.結(jié)合語言環(huán)境體會“假使”、“恰好”、“委屈”等詞語的意思，并能用其中的一些詞語造句。情感教育體會“長大”的真正含義。重點學(xué)習(xí)生字、新詞，流利、有感靖地朗讀課文.難點學(xué)生從文中得到啟發(fā)，明白做好事情應(yīng)從身邊的