優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt

優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件ppt第1頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1,唯一是什么意思？只有一個(gè)。2,這唯一的聽(tīng)眾指誰(shuí)？“聾子”老太太

3,為什么說(shuō)她是唯一的聽(tīng)眾?

請(qǐng)讀文第2頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。字詞正音檢查預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē第3頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。檢查預(yù)習(xí)(二)白癡沮喪幽靜和諧抱歉打擾羞愧洋溢躡手躡腳荒唐聲望割舍懊惱詞語(yǔ)積累第4頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。朗讀課文，歸納主要內(nèi)容

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。第5頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。讀一讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)“我”在拉琴過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這些變化？

用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我無(wú)數(shù)次的“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲，在他們聽(tīng)起來(lái)，就像是鋸桌腿的聲音。后來(lái),拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,我能熟練地拉出許多曲子.在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲.第6頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。心理變化行動(dòng)變化具體原因“我”在拉琴過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生的變化第7頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。心理變化行動(dòng)變化具體原因內(nèi)心沮喪，失去在家練琴的信心。悄悄到小樹(shù)林里練琴父親和妹妹的嘲笑和打擊臉上發(fā)燒，內(nèi)心慚愧。準(zhǔn)備溜走自我感覺(jué)小提琴演奏水平太差有了幾分興奮每天清晨，到小樹(shù)林練琴老教授的鼓勵(lì)有了自信又在家里練琴了老教授一如既往地愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)完全成熟，充滿自信在各種文藝晚會(huì)上拉小提琴老教授的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)第8頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。“我”在拉琴過(guò)程中發(fā)生的變化(欽佩感激)白癡鼓勵(lì)得知身份愛(ài)好(沮喪)(自信興奮)(震撼)“我”的成長(zhǎng)道路第9頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？老太太為幫我樹(shù)立信心，撒了善意的謊，默默鼓勵(lì)，使我找回信心。這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。第10頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。1、劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀?！笆俏掖驍_了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”第11頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。2、瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。平靜3、描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。第12頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……第13頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。

老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？第14頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？）

老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂(lè)。老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。第15頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。2、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）

在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流?！拔摇睂?duì)老人的感激之情溢于言表。第16頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。

這句話寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？）第17頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。回顧內(nèi)容，

思考問(wèn)題1、文中的“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？2、為什么稱她為“唯一”的聽(tīng)眾呢？第18頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)?！拔ㄒ坏穆?tīng)眾”——老婦人（老教授）這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹(shù)立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。你就是我的唯一！第19頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。課文主旨

本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。第20頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。情感升華

我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄地打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……第21頁(yè)，共22頁(yè)。優(yōu)選人教版六年級(jí)上唯一的聽(tīng)眾課件Ppt全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……