2023年物理“國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)四篇

2023年物理“國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這次，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)

讓我覺得充實(shí)而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，

認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭

策自己，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、

做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、

案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。隨著課程深入研究，讓我重新審

視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠(chéng)的愛更會(huì)影響、感染、

愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這份愛會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心

靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習(xí)期間，

使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課

改下的好老師是一件不容易的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊里都有

專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀

點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。

還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師

應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)

方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的

進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中交流

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)

教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)

到各位教授和名師的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠

缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有師生間溝通

的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付

出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培

訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，

我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按

照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的

音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識(shí)了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了

很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握

了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的幫助，有付出才有回

報(bào)，有工作才有快樂。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力

學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，

即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

2023年物理“國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師初中物理國(guó)培學(xué)

習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與

來自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上

學(xué)習(xí)和交流，聆聽各大高校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。

能夠參加國(guó)培學(xué)習(xí)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍

惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！边@次培

訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感

覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名

師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思

想火花的沖擊。

通過培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)

到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過理論的學(xué)習(xí)，

更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);

通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

探究習(xí)；通過觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如安

在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究習(xí)；通過到名?？疾?，

學(xué)習(xí)到兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念和方法。下面就我的心得體會(huì)談

以下幾點(diǎn)：一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想每位專家、

學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到

的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物

理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的

角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我

們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究習(xí)，都是以學(xué)生的

積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、

探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度

與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的

高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

在聽東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孔凡哲教授題為《中小學(xué)

有效教研與有效培訓(xùn)》的講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅

力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，

使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座

時(shí)努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深?yuàn)W

的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫道：孔教授在課堂上

恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力

和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用，就是對(duì)

我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把“提

出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個(gè)有價(jià)值的問題是很困難的，而孔

教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)

問題，學(xué)生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課

內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這

種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究習(xí)。

二、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教育教學(xué)水平在聽

省教科院教研員楊思峰老師的《在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和深化認(rèn)識(shí)，

不斷提高教育教學(xué)水平》和《說說如何實(shí)施初中物理教學(xué)》

兩個(gè)專題講座中，楊老師多次強(qiáng)調(diào)，實(shí)施中學(xué)物理教學(xué)，提

高教育教學(xué)水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念;

有扎實(shí)的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。如何做到這一要求，

就要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。一是要用虛心的態(tài)度

去學(xué)習(xí)、理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；二是在實(shí)踐過程中加以體現(xiàn);

三是結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；四是形成個(gè)人對(duì)《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí)；五是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程

中不斷豐富和發(fā)展這一認(rèn)識(shí)，包括改正和轉(zhuǎn)變。

通過楊老師的點(diǎn)撥，解開我心中的一個(gè)疑問，我們學(xué)習(xí)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句，

而是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷豐富和發(fā)展對(duì)《新課程

標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。再?gòu)倪@一個(gè)性化的理解應(yīng)用到教學(xué)

實(shí)踐中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說這

是一個(gè)“從實(shí)踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐”的過程。

楊思峰老師還強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教材的研讀和分

析，用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說“怎樣才算

是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢那就是備課時(shí)結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真分析

教材，上課時(shí)注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教

學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每

個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講對(duì)了，學(xué)生都聽懂了，都學(xué)會(huì)了，而且學(xué)生在

課堂上樂于合作探究，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課

的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了。”三、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)

水平通過到幾所名校的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教

學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這

些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，

重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到

以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、

公平的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。把“探究式教學(xué)”的教

學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。

專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。

聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說是我

們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、

真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。

經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸

開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合

業(yè)務(wù)水平。

四、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀物理教師在這次

培訓(xùn)中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進(jìn)了

見識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺?；仡欉@些日子的學(xué)習(xí)培

訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老

師的指導(dǎo)解決了我的許多問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教

學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀

教師，特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教

法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新

境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許

多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中

馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在

我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今

后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的

教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水

平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。在這里也感謝安慶師范學(xué)院為

我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培計(jì)劃”為我們提供

這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前

進(jìn)。

2023年物理“國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我很榮幸能參加這次初中物理“國(guó)培計(jì)劃”訪名校活動(dòng),

只有短短的九天時(shí)間，在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持認(rèn)真聽講，

做筆記，積極參與討論，同時(shí)直接與專家交流，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了

專家和省優(yōu)秀物理老師講課及視頻，學(xué)到了新的教學(xué)理念，

找到了自身的差距和不足。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，

下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

第一，聽了王沛清教授關(guān)于教師的師德師風(fēng)講解，使我

認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的爰，尊重的

愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還

是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問

題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就

會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和

信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,

區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教

育方法，因材施教。師愛要全面、公平。沒有愛就不是教育,

付出不求回報(bào)，要有敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)精神一一教師。

第二，以前，我認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，

而考試時(shí)再集中突擊實(shí)驗(yàn)，這樣也能夠讓學(xué)生考個(gè)好的分

數(shù)。這樣，在老師心中，做實(shí)驗(yàn)與不做實(shí)驗(yàn)效果是一樣的，

甚至，平時(shí)不做實(shí)驗(yàn)，到了考試來個(gè)突擊結(jié)果會(huì)更好。聽了

徐宇明和戴志杰兩位專家關(guān)于優(yōu)化物理教學(xué)過程的講解：如

何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得有趣，有用。讓學(xué)生愛上物理,

愛上愛動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。使我認(rèn)識(shí)到作為物理老師更要

關(guān)注的是物理的核心素養(yǎng)，不能只讓學(xué)生為了成績(jī)而讀書，

要關(guān)注那些通過物理學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了什么，學(xué)會(huì)了

什么。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于用奇妙的物理知識(shí)

與物理實(shí)驗(yàn)不斷叫醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，孩子們的學(xué)習(xí)方

法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧與探究

欲。物理實(shí)驗(yàn)是貫穿物理課堂教學(xué)始終，缺一不可，沒有物

理實(shí)驗(yàn)，就不是物理課堂。

第三，通過多位專家授課，使我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理

課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的

物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際

出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的

知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：

關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)，物理概念和規(guī)律的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理

思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程

中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，

樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不

要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教

學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂,

使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也

是一種教學(xué)的智慧和方法。

第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。通過此次培

訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了省教學(xué)一線的骨干教師，通過與他們

的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的

敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。

另外通過這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情

和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大

家交流討論，各自把教學(xué)遇到的不惑進(jìn)行探討，不斷地提高

自己各方面能力和水平，為今后我在物理教學(xué)中打下良好的

基礎(chǔ)，因?yàn)橥吶耸堑睦蠋煛?/p>

國(guó)培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長(zhǎng)的過程。學(xué)習(xí)過程中

我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我

應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛贰?/p>

經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是的收獲。通過這次培

訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知

識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，

我學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的

認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。”教師的一天，學(xué)生的一生”，

這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我

們一定要此次“國(guó)培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到

的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良

機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教

師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、

鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。

總之，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)少了

實(shí)驗(yàn)就像是無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學(xué)的意

義。在我們農(nóng)村中學(xué)中，教師的課堂教學(xué)正是缺少這種靈性

與活力，使課堂教學(xué)變得呆板和乏味。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的犧

牲品，他們是被迫的學(xué)習(xí)，無興趣而言，每天都只是在完成

老師的“要求”，沒有自己的學(xué)習(xí)空間，或者說是成為教師

獲取成績(jī)的工具。因此，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面

提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，縮小與城市學(xué)生之間

的差距，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，是我們農(nóng)

村中學(xué)每位物理教師和實(shí)驗(yàn)員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。今

后，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己

的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得

到更全面的發(fā)展。同時(shí)，我也希望能參加這樣的培訓(xùn)多一些。

2023年物理“國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與

同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：

一、把握教材、吃透教材

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，

所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)

要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,

提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角

色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立公平、平等、和諧的

師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),

啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感

態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹

到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說是

略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到

自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂

練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我

始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有

“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充

電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新

思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的

特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、

帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。

對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與

反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐

富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造

知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留

在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容

是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來，就充分

發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷，從20XX年XX

X20XX年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、

十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看

看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不

太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似

合作學(xué)習(xí)，下課提問時(shí)卻一臉茫然，我就知道目的沒達(dá)到，

師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求

我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、

總結(jié)，沒有重點(diǎn)，更別說突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作

學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出

結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，

讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)

現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分

數(shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路

上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西

瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其

中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自

己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣

學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起

到了事半功倍的效果。

三、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)

價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的

主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在

學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意

識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，

建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各

種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為權(quán)益依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面

鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身

學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注

重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他

們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難

問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高

學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信

息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣

有了一定的提高。

五、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教

研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活

動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論

摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談

了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重

在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī)，可是我只有

認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新