第三講教學(xué)基本原則

主講人：高青蘭政治與行政學(xué)院中學(xué)政治課教學(xué)論第三講中學(xué)政治課教學(xué)的基本原則第三講中學(xué)政治課教學(xué)的基本原則一、理論聯(lián)系實(shí)際原則三、正面教育與積極疏導(dǎo)相統(tǒng)一原則二、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則返回第三講思想政治課教學(xué)的基一、理論與實(shí)踐統(tǒng)一原則本原則（一）理論聯(lián)系實(shí)際的涵義和作用

什么是理論聯(lián)系實(shí)際，葉劍英同志《在中共中央黨校開學(xué)典禮上的講話》中曾說過：理論密切聯(lián)系實(shí)際，我認(rèn)為有兩層最基本的意思。一層是，一定要掌握理論，沒有理論，一張白紙，憑什么聯(lián)系實(shí)際呢？另一層是，一定要從實(shí)際出發(fā)，如果理論不指導(dǎo)實(shí)際，不受實(shí)際檢驗(yàn)，那算什么理論！政治課理論聯(lián)系實(shí)際的“理論”和“實(shí)際”：

“理論”是指與思想政治課教學(xué)密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論，如思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的、教科書所出示的馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想和相關(guān)的社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

“實(shí)際”就是存在于主觀以外的客觀對(duì)象，具體包括；學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際；國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)實(shí)際；人類優(yōu)秀文明成果實(shí)際等等。1、思想政治課的內(nèi)容要求堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

理論聯(lián)系實(shí)際的原則對(duì)思想政治課教學(xué)具有特殊重要的意義：

2、思想政治課的任務(wù)決定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

3、教學(xué)實(shí)踐證明必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

（二）理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，一是要求掌握理論，二是要求聯(lián)系實(shí)際。

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，應(yīng)該達(dá)到下面幾個(gè)基本要求：

1.加強(qiáng)理論教學(xué)，講清理論問題2.根據(jù)教科書內(nèi)容和學(xué)生實(shí)踐，有計(jì)劃有目的地聯(lián)系實(shí)際3.在動(dòng)態(tài)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際的方式方法多樣化

課堂討論、報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、時(shí)事報(bào)告會(huì)、演講比賽、辦墻報(bào)、看電視、舉辦節(jié)日活動(dòng)；聯(lián)系社會(huì)：社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)義務(wù)勞動(dòng)；小論文寫作等。返回二、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則（一）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的含義和作用

中學(xué)政治課的科學(xué)性主要是指中學(xué)政治課教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性即馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本常識(shí)和有關(guān)的社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的科學(xué)性。

中學(xué)政治課的思想性，指必須堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，提高學(xué)生思想政治覺悟和道德修養(yǎng)。

科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則：就是指教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法準(zhǔn)確無誤地掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、合乎情理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，并把兩者有機(jī)地結(jié)合起來。（教材）

（二）科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的基本要求1、以正確、可靠的知識(shí)武裝學(xué)生2、認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容中的思想教育因素，并在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)3、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一要貫穿于教學(xué)的全過程返回這里所說的正確、可靠：⑴是指教師講授的概念和原理必須是正確、可靠的，對(duì)于學(xué)術(shù)界有爭(zhēng)議的問題不宜向?qū)W生傳授；⑵是指引用的事例是正確、可靠的，教師不能編造事實(shí)當(dāng)做真實(shí)的事實(shí)傳遞給學(xué)生；⑶是指引用的數(shù)據(jù)和材料是正確、可靠的，對(duì)于每個(gè)數(shù)據(jù)和材料都要嚴(yán)格復(fù)核，做到精確無誤。請(qǐng)你思考：1、奔牛節(jié)—斗牛節(jié)；包子—早點(diǎn)；見面禮—擁抱、握手；合十禮—合掌；西餐—牛排；不會(huì)動(dòng)的生物。2、動(dòng)物滅絕的原因（人類破壞生態(tài)環(huán)境）。3、文化（節(jié)日、習(xí)俗、建筑）。請(qǐng)你分析：題1、“種瓜得瓜，種豆得豆”是否是規(guī)律？題2、從商店里買來的送給同學(xué)生日的鋼筆是否是商品？題3、假冒偽劣產(chǎn)品、廢品是否是商品？題4、儲(chǔ)蓄與儲(chǔ)藏手段？題5、sos“桌子是運(yùn)動(dòng)的怎么講？”

“種瓜得瓜，種豆得豆”是否是規(guī)律？規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。聯(lián)系可以使現(xiàn)象的直接聯(lián)系，可以是本質(zhì)的必然聯(lián)系。作為規(guī)律的必然聯(lián)系，一定是事物運(yùn)動(dòng)過程中固有的本質(zhì)聯(lián)系，它決定事物變化發(fā)展過程確定不移的、必然如此的聯(lián)系。至于在事物變化發(fā)展過程中由于規(guī)律作用必然產(chǎn)生的現(xiàn)象，只能說它直接反映了事物的內(nèi)在本質(zhì)及其必然性，而不能說它就是規(guī)律本身。

“種瓜得瓜，種豆得豆”反映的是生物遺傳過程中生物親代基因與子代性狀之間的一種必然聯(lián)系，只是生物遺傳變異規(guī)律發(fā)生作用必然產(chǎn)生的現(xiàn)象，不是規(guī)律。假冒偽劣產(chǎn)品、廢品是否是商品？

假冒偽劣產(chǎn)品是否是商品應(yīng)從兩個(gè)角度分析。一方面假冒偽劣產(chǎn)品不具備其應(yīng)有的使用價(jià)值，因而不是其所標(biāo)識(shí)的商品。另一方面，假冒偽劣產(chǎn)品同樣是勞動(dòng)產(chǎn)品，同樣可以用于交換出售，從這個(gè)角度來看也是一種商品。在我國，生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品不僅違反道德更是違法行為，要給予嚴(yán)厲打擊。廢品是否是商品要具體分析。第一，廢品相對(duì)于其原有性能，已不再具有使用價(jià)值。如報(bào)廢電冰箱就不能再作為冰箱進(jìn)行交換了。從這種意義上看，廢品不是商品。第二，許多廢品可以賣給收購站，仍可用于交換，這是因?yàn)閺U品還具有其他方面的使用價(jià)值。從這個(gè)意義上看，它還是商品，但已不是原有性質(zhì)的商品。題5：我國鵝的儲(chǔ)蓄率高氧達(dá)40％，低屬于簡世界株上儲(chǔ)蓄全率最高燭的國佛家之子一（努而美掘國的貌儲(chǔ)蓄努率只餐占GD隔P的15％左防右）涂；我澇國居辨民的儲(chǔ)蓄存款已經(jīng)面超過15億元若人民旨幣。盛請(qǐng)問謝，這里禁的兩艙個(gè)“勤儲(chǔ)蓄表”是誤同一懇個(gè)意殼思嗎傻？儲(chǔ)蓄贊存款移是否院等于瘦存款辛？儲(chǔ)蓄窩存款?yuàn)A是否燭等于期儲(chǔ)蓄頂？題6：在監(jiān)經(jīng)濟(jì)密增長梅滯緩儉、一唯部分役經(jīng)濟(jì)儲(chǔ)資源披未被漫利用村、經(jīng)與濟(jì)發(fā)序展主磨要受叔需求許不足麗制約川時(shí)，雕政府蔬可以我采取側(cè)擴(kuò)張幅性財(cái)法政政絡(luò)策……請(qǐng)問遷，上面箏哪個(gè)嫁地方滔出了堅(jiān)概念鎖使用起上的事錯(cuò)誤嬸？把經(jīng)你濟(jì)增思長與塊經(jīng)濟(jì)悲發(fā)展換混為存一談1、經(jīng)濟(jì)什增長速度飽用真雖實(shí)GD術(shù)P的增長率遼來表銅示，宿是指冠社會(huì)泛總產(chǎn)鉆量的促變化籌、生賽產(chǎn)能圾力的錄增長符，是亡一種量的變果化。2、經(jīng)濟(jì)羊發(fā)展包括祝經(jīng)濟(jì)壯增長壇，也聽還包距括經(jīng)凍濟(jì)結(jié)需構(gòu)的旅進(jìn)步后、經(jīng)躍濟(jì)制霸度的誤變遷午。而炒且更消加側(cè)煌重于拘這種質(zhì)的變步化。儲(chǔ)蓄刺存款爹就是賽我國居民最常畝見的順投資的理財(cái)塞方式臟之一于。在絨我國匹儲(chǔ)蓄石存款浮是專門擴(kuò)針對(duì)厘居民欣個(gè)人開設(shè)支的存拼款業(yè)糠務(wù).在我演國,吸收爪儲(chǔ)蓄響存款最多的肺是商卡業(yè)銀慰行.在我窄國，只有居民渾個(gè)人才能迅開設(shè)鼠儲(chǔ)蓄狂存款森賬戶；儲(chǔ)蓄瞎存款納并不手等于牢存款。存氣款包狗括活曠期存熔款、售定期縮慧存款張與儲(chǔ)橋蓄存弟款，暖其中舟只有旋活期悄存款種的存秤款人架才有澡權(quán)簽足發(fā)支降票。(單位按存款：企讓業(yè)存參款、侮財(cái)政姑存款巷、基壓本建擋設(shè)存瞞款、慨機(jī)關(guān)作、團(tuán)鋤體、確部隊(duì)頑存款鋼、農(nóng)督村存干款)儲(chǔ)蓄鼓存款熟并不撿等于默儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)眠蓄概堤念的尤內(nèi)涵張與外正延有杯廣有羽狹，請(qǐng)可分私三層速。廣義團(tuán)的儲(chǔ)火蓄即社會(huì)積累喝，包眉括政仙府、襯企業(yè)誦和個(gè)策人的條積累罷。其僑公式許為：息國民蒼收入—消費(fèi)=儲(chǔ)蓄債。中義的的儲(chǔ)是蓄指?jìng)€(gè)人的價(jià)咱值積損累，黃即居呆民持均有的場(chǎng)、不糕用于飛當(dāng)前盡消費(fèi)辟的各各種金霉融資樸產(chǎn)，昌包括兆貨幣儀、存拴款、蛛債券錫、股饞票、慚保險(xiǎn)溜等。烈其公欣式為戰(zhàn)：居效民貨機(jī)幣收厭入—消費(fèi)=儲(chǔ)蓄狹義充的的管儲(chǔ)蓄，僅逢指?jìng)€(gè)紀(jì)人在初商業(yè)泄銀行童等金影融機(jī)仆構(gòu)的儲(chǔ)蓄售存款。三、正面門教育與積極疏導(dǎo)蠻相統(tǒng)恩一原津則（一芬）正面消教育晌與積成極疏傅導(dǎo)相統(tǒng)璃一的蜘含義莫和作卻用正面蕉教育是指價(jià)用正道確的退思想李觀點(diǎn)鑄對(duì)學(xué)蓄生實(shí)兩施教忌育，妖向?qū)W咳生灌輸馬克告思主翅義理芽論，回給學(xué)已生講藥道理蹤蝶，用惠事實(shí)狹說服廊教育咐學(xué)生潮，用正確歪的思繪想開導(dǎo)延學(xué)生撇，使列學(xué)生蘋受到蹦教育欄，又悶不感業(yè)到壓肯力。皆同時(shí)戒樹立先進(jìn)叼典型潤和學(xué)傅習(xí)的紋榜樣，帶室領(lǐng)學(xué)雕生向積極殺進(jìn)取的趨冶勢(shì)發(fā)襯展，爪樂觀熊的看燦問題如。積極租疏導(dǎo)就是伶指對(duì)崗學(xué)生狗進(jìn)行憂思想?yún)^(qū)教育測(cè)時(shí)對(duì)頓他們賣想不柔通的賴問題戲，或良者認(rèn)赴識(shí)的菊障礙啦進(jìn)行盡啟發(fā)領(lǐng)和開魔導(dǎo)，邪使他丸們的虎思想陷和行無為向乞正面夠轉(zhuǎn)化想。疏就乳是疏繞通，向?qū)Ь透袷情_蜻導(dǎo)、取引導(dǎo)般。對(duì)于臺(tái)學(xué)生刃難以辣理解杯的問揚(yáng)題給畜予解堪惑答天疑，肌引導(dǎo)甘他們絕按照壺正確霜的思怨路認(rèn)憑識(shí)問貌題，夏以排廟除他字們學(xué)魂習(xí)中安的障豪礙。（二膚）正面辣教育篇與積摧極疏戴導(dǎo)相島統(tǒng)一防原則望的基涂本要仍求1、要積極嘗疏通，變省單向俱灌輸掘?yàn)殡p穩(wěn)向交勒流。2、要善于脈引導(dǎo)，變桐硬性籍注入崖為啟寄發(fā)誘道導(dǎo)。3、堅(jiān)世持方羽向性威和與淘時(shí)俱施進(jìn)。(堅(jiān)持叼正確波的思芳想導(dǎo)紫向贊給予鍬學(xué)生鹽思想貼與靈殲魂的府引領(lǐng)亮與啟煙迪)案例1面對(duì)胸百萬尤巨款在講跟述“軍誠信負(fù)”的鹽品德盒課上光，老突師向必全體燙同學(xué)兔提出卡了一材個(gè)問熔題：假如辭你現(xiàn)典在有摧百萬檔元巨統(tǒng)款，浩你會(huì)碰干什鼓么？學(xué)生西們?cè)谟?jì)愣了喝幾秒懲鐘之思后，物就七驕嘴八啞舌地飾說開通了，“我平要買者一棟授別墅?！保€“我案要買趨汽車凈”，仁“我密要去際投資民”……五花淺八門乏的答歇案就張這樣哥出現(xiàn)么在課救堂上嶺。在民學(xué)生毒過于捏“生聚活化辰”的糾回答茂之后院，老有師又頃問：將“大家攤對(duì)消罩費(fèi)非畢常在崖行，稠那么舞大家叫覺得姻應(yīng)該康怎么湊樣賺史來這楚百萬焦元錢井呢？”學(xué)遠(yuǎn)生的企思維虎又活邀躍起團(tuán)來。而后康老師噸在投倡影幕叢上出敗示了虛一個(gè)俘真實(shí)甚的案渴例《代人換買獎(jiǎng)睛券獲50東0萬大識(shí)獎(jiǎng)后……順》。學(xué)余生的眾思維害異?；幕钴S睡，不箭同的餓、甚壟至于涉相互許矛盾驕的答隊(duì)案出元來了散。教妖師也疑不正漫面給郵答案緞，只折是等請(qǐng)到學(xué)變生急侍于知閃道真斜實(shí)結(jié)幸果時(shí)食，教湖師才點(diǎn)出示六“代買喝人主緊動(dòng)告印知委糊托人鈔獲大抹獎(jiǎng)”的事涼實(shí)。嶄此時(shí)迅，學(xué)窗生一冒片靜固默，鮮但教旗師看井得出引，學(xué)鴉生所障受到苗的震況撼不布小。案例2帶淚艘的呼診喚一位期教師嚼在執(zhí)吼教《保護(hù)蝦珍貴罰動(dòng)物》時(shí)，限先播演放了清一段麻學(xué)生消非常喜歡的珍您貴動(dòng)醒物錄既像。韻頑皮廣可愛荒的小共動(dòng)物名不時(shí)桂逗得南同學(xué)李們捧麻腹大當(dāng)笑，密同學(xué)乞們也費(fèi)不由固自主嫁地沉衣浸于憑這種賭歡欣發(fā)愉悅卸的氛濟(jì)圍之逆中。鋪接著歸教師辜又播攏放了眉一段胖由于自然脆災(zāi)害店與人怒為破件壞造狡成大忙量珍膨貴動(dòng)遷物相失繼死茅亡的錄螞像。餅由于蠻海水暗嚴(yán)重墓污染情，海柴豹成謊批死科去，一只廚孤獨(dú)羞的小懼海豹依偎切在死弱去的剛母豹應(yīng)身邊蒼，久橋久不非忍離妨去，右仰望突天空鑰，發(fā)雜出了認(rèn)一聲農(nóng)聲凄俗慘的后叫喊控。這華時(shí)，咽同學(xué)參們便孟從心能底發(fā)合出了什代表杠各種永珍貴茅動(dòng)物雙向人毀類忠孤告與咳求救相的呼滴喚,引起縮慧了師生米的心爪理共毯鳴，從封內(nèi)心溪產(chǎn)生克了保央護(hù)珍漸貴動(dòng)肚物的縣強(qiáng)烈辟欲望孤。案例3讓挫盆折豐授富我吧們的遼人生老師雖在這貸節(jié)課洽中按悲“感受說挫折美、體滔驗(yàn)挫葛折、收應(yīng)對(duì)相挫折廣”三個(gè)副環(huán)節(jié)娃展開受。感受朋挫折在感矮受挫品折環(huán)似節(jié)中炕，老膛師先尺在大偶屏幕經(jīng)上顯乞示張蜂海迪車、貝靜多芬煎、愛紛迪生帳三個(gè)心人物鑒。問虧：“砌上面保三個(gè)搶人物厲你們掩認(rèn)識(shí)礎(chǔ)哪幾辨?zhèn)€？撫”然庭后請(qǐng)爆同學(xué)貸們?nèi)问徇x一爛個(gè)談劉談對(duì)罩他的醋認(rèn)識(shí)店。這箏樣自摔然歸宰納出污：這兵幾個(gè)袍人物沾的成倒名有覆個(gè)共騎同點(diǎn)——都是紅經(jīng)歷辭了挫邀折。接著摘，大踩屏幕碧上顯烏示了洗一幅菌貼近走學(xué)生猛生活林的畫宜面：面對(duì)50分考藏卷。然旁后提往問：類“你體在想狡什么勢(shì)？”轉(zhuǎn)同學(xué)哥們紛走紛講允述自猾己的厭想法蛾。老希師進(jìn)藏一步擾提問女：結(jié)稱果各碼會(huì)怎皺樣？甚于是奶在學(xué)須生的馳回答泄中歸茅納出推挫折滾的兩森重性躲。體驗(yàn)拔挫折在“遞體驗(yàn)拾挫折禽”環(huán)如節(jié)，病模擬哄“實(shí)話疼實(shí)說”電瞎視欄櫻目，艱由學(xué)坑生小籌記者嗓采訪習(xí)同學(xué)種、老宮師。刮這時(shí),老師亞敞開消心扉竹和學(xué)近生們里講了掠自己斤經(jīng)歷俘過的摩挫折介。于找是拉醬近了困師生閥間的夕距離鳳，也賣真正雖敲開粒了學(xué)骨生的旗心扉揚(yáng)。一理位女青生在脂談到態(tài)自己儀考鋼夕琴八診級(jí)未印能通綢過時(shí)儉，當(dāng)臭場(chǎng)流男出了助真情井的淚美水，氣哭出夸聲來擾。一液時(shí)教危室非拋常安島靜，繩繼而見是雷敗鳴般或的掌油聲。睡這是革師生席們送葬給她膚的鼓固勵(lì)。應(yīng)對(duì)什挫折在學(xué)痛生們借講完萄自己宇經(jīng)歷歸過的鬼挫折渡后自哄然渴套望戰(zhàn)初勝挫嚇折。嘩于是府“應(yīng)岸對(duì)挫坦折”揪環(huán)節(jié)沈自然守引出老，老割師把引學(xué)生獵分成崗四隊(duì)馬（紅冒、黃待、綠園、藍(lán)問）分枝別找倍出應(yīng)晶對(duì)挫津折的舌方法惠。接址著紅局隊(duì)用網(wǎng)小品步的形虛式、船藍(lán)隊(duì)抹用漫疤畫的趙形式傅、黃新隊(duì)用磚講述按個(gè)人舉故事雄的形光式展盜示了鈴他們掛找到捉的克墊服挫冬折的釣辦法陵，綠甜隊(duì)更都絕，體他們浮的代劃表先薯用小保提琴錢給同撥學(xué)們?nèi)北硌輪崃艘慌?。候在同氏學(xué)們鈔的嘖廢嘖聲姜中，津由小憂記者奏提問地：你么是如尺何練匙成這忽么好農(nóng)手藝辭的？宅自然主，學(xué)晉生以賣身說對(duì)法，辣談了蟻適合送自己機(jī)的抗殃挫折宵的辦斧法。省在同拐學(xué)們懷掌握夸了一滋些克備服挫裁折的聞辦法掘后，鞏小試什牛刀月，老障師