屆高考英語研討會：英語書面表達(dá)能力培養(yǎng)之我見張

英語書面表達(dá)能力培養(yǎng)之我見西安外國語大學(xué)英文學(xué)院南健翀2015年11月21日

一、小引

二、英語專業(yè)一年級學(xué)生英語語言能力的評估

三、中學(xué)英語教學(xué)的三大誤區(qū)

四、英語語言學(xué)習(xí)是項(xiàng)系統(tǒng)工程

五、功夫在“寫”外

六、幾條小貼士

一、小引英語書面表達(dá)能力是英語綜合應(yīng)用能力各項(xiàng)技能中較高層次的能力（聽、說、讀、寫、譯）；英語書面表達(dá)能力是衡量學(xué)習(xí)者英語綜合應(yīng)用能力強(qiáng)弱的最有效指標(biāo)；英語書面表達(dá)能力無論是對教師還是對學(xué)生都是難點(diǎn)；英語書面表達(dá)能力也是各項(xiàng)英語能力測試中高權(quán)重的項(xiàng)目。二、英語專業(yè)一年級學(xué)生英語語言能力評估英文學(xué)院每年招收英語專業(yè)本科生420-450人，其中本省生源為75-80%，外地生源20-25%；對英語專業(yè)一年級學(xué)生進(jìn)行的英語語言能力綜合測評發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語語言能力令人擔(dān)憂：語音：幾乎沒有一位同學(xué)的英語發(fā)音沒有問題；聽力：極少有同學(xué)能夠聽懂正常語速的英美國家的

英語廣播或者英語電視新聞報(bào)道；許多同學(xué)

甚至連CCTV英語國際新聞報(bào)道也聽不懂；口語：80%甚至更多的同學(xué)不能夠用流暢、連貫的

英語表達(dá)自己，無法跟英語本族語使用者進(jìn)

行順暢的交流；閱讀：據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%以上的同學(xué)沒有完整地閱讀過

一本英語經(jīng)典名著，僅有的閱讀經(jīng)歷均是功

利性很強(qiáng)的碎片式閱讀；寫作：絕大部分同學(xué)的英語書面表達(dá)能力仍然停留

在寫便條，寫百字短文的階段，根本談不上

表達(dá)思想和布局謀篇；翻譯：因?yàn)橹R儲備欠缺，詞匯貧乏，句法以及篇

章認(rèn)知能力低下，95以上的同學(xué)翻譯能力為

零。直接后果：英語專業(yè)本科教學(xué)任務(wù)艱巨，壓力倍增；社會對英語專業(yè)畢業(yè)生的認(rèn)可度大幅降低；英語專業(yè)的整體就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻；英語專業(yè)的轉(zhuǎn)型與生存問題。反思與報(bào)考其他專業(yè)的學(xué)生比較而言，英語專業(yè)一年級本科生的英語語言綜合能力應(yīng)該說是比較強(qiáng)的。然而，評估的結(jié)果顯示，英語專業(yè)一年級學(xué)生的英語語言能力之差、之低著實(shí)讓人吃驚，讓人擔(dān)憂！嚴(yán)酷無情的現(xiàn)實(shí)迫使我們不得不對這些學(xué)生之前所接受的英語語言訓(xùn)練進(jìn)行認(rèn)真的反思：中學(xué)階段的英語教學(xué)一定是在什么地方出現(xiàn)了問題！三、中學(xué)英語教學(xué)的三大誤區(qū)“誤區(qū)”原本是屬于社會心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)術(shù)語，現(xiàn)已被廣泛運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，特指一些似是而非的謬誤，具體而言，是指人們由于這樣或那樣的原因形成的一些看起來似乎正確而其實(shí)為錯(cuò)誤的觀念或行為。在中學(xué)的英語教學(xué)工作中，存在著許多被認(rèn)為是常理或公理的理念和方法，但從語言教學(xué)的科學(xué)性角度來看，卻是嚴(yán)重的誤區(qū)。其類型有三種：（一）教學(xué)觀念誤區(qū)（二）教學(xué)方法誤區(qū)（三）學(xué)習(xí)評價(jià)誤區(qū)（一）教學(xué)觀念誤區(qū)對語言的認(rèn)知有兩種普遍看法：一種認(rèn)為語言就是由語音、語法、詞匯等構(gòu)成的知識體系。因此，教學(xué)時(shí)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種認(rèn)為語言相當(dāng)于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。因此教學(xué)時(shí)比較強(qiáng)調(diào)大量單一、重復(fù)的練習(xí)和鞏固，這種教學(xué)的特征是題海戰(zhàn)術(shù)，小測、考試不間斷。在師資謠水平深的認(rèn)木識上冠，相財(cái)當(dāng)多對的教惑師包騙括部向分教售育行奮政管末理者認(rèn)為競，提肢高教抽師的固語言擊知識查水平建和語墨言技凱能就足能提拐高師并資水喪平，座而對抹語言淡理論捕、教疼育理便論、石教學(xué)獲法學(xué)習(xí)鋸則不重遺視，雕視之消可有瘡可無墾。具顯體表楚現(xiàn)是譯比較昏重視諒教師禾專業(yè)事知識墓水平蕉的達(dá)花標(biāo)考渠核或棕進(jìn)修亞，對淘教學(xué)橡法的碼學(xué)習(xí)觀則常屬常流僻于形新式。但結(jié)果肚是一唱些教揉師教牛學(xué)觀輩念比豆較封尼閉和流保守哥，教駝學(xué)方遭法陳挺舊單痰一。在中學(xué)焦英語罷教學(xué)抓目的的認(rèn)識羞上，寶大多朋數(shù)教春師從泄經(jīng)驗(yàn)證和感假性角妙度出閃發(fā)，叔為教幻玉而教蓄，為晴考而牛教。暖初中憑統(tǒng)考秋、高斃中會叛考和拿高考民無形渠中成霸了教都學(xué)的姐指揮藥棒，瓣考什叮么就微教什池么。夜至于毀對中顯學(xué)英戒語大誦綱所蔽明確哨的“培飛養(yǎng)運(yùn)錄用英梯語的點(diǎn)能力禿”以及“為鄭‘交開際’拼運(yùn)用銳語言浩的能禁力”則不各知其任所以市然，粒結(jié)果舟學(xué)生焰是否扣掌握寒了語樹言知激識或插具備糧了語插言技俊能顯虛得無鋒足輕曾重。在教學(xué)惰過程煮的認(rèn)蟲識上赤，較攀為流嬌行的鏟看法典是：塔教師巨教英漂語無內(nèi)非是帶以講那為主摟，講旗得越巾多學(xué)慎生自險(xiǎn)然就蟲學(xué)得春越多圖，其盲結(jié)果顏是教凱師普鍋遍滿煩足于釀滿堂倦灌，貿(mào)一言處堂，沈?qū)W生專開口圈機(jī)會禾少，初成了往教學(xué)婚活動睡中的確被動境者，患服從載者或金配角，學(xué)生甚自主系支配湯時(shí)間虧幾乎不沒有犁，其票積極爹性、牛求知奸欲、餡創(chuàng)新狡意識繡在不暢知不死覺中掘逐漸矛減退魚和消去失，例隨著債學(xué)習(xí)滾興趣拌的降櫻低，伶課堂香氣氛壘日益典變得或沉悶態(tài)單調(diào)置甚至民壓抑懼。在學(xué)生勇學(xué)習(xí)警的認(rèn)證識上吉，一擱般教朋師都丑認(rèn)為帆是三棋步曲扎。即答上課獸聽講其→課影外練填習(xí)→拌考試銜過關(guān)局。而鋒對于晚學(xué)習(xí)弄的不族同層葬次如營學(xué)習(xí)脈（le焦ar攻ni曬ng）和在習(xí)得錯(cuò)（ac轎qu勢is已it畢io宣n），播難以革區(qū)別怠。比調(diào)較受至教師鬼們重咐視的盒學(xué)習(xí)憑途徑牲就是渡單純滋模仿箱、機(jī)怨械記漢憶和抬單項(xiàng)芳訓(xùn)練狠，通煮過這秋樣的便反復(fù)婦操練要學(xué)生可易于指取得至較高肚分?jǐn)?shù)竟。在學(xué)生的個(gè)性巷認(rèn)識糠上，招很多黨教師泰的看登法傾餃向于漲學(xué)生份自覺攀性低惰，自獅控能看力弱竟。因波此，考試籌測驗(yàn)涌、分雕數(shù)常斯被教玻師當(dāng)懲成尚藝方寶牛劍來償激發(fā)畜學(xué)生穿興趣算，形橡成學(xué)刊習(xí)壓舒力，煤約束咽學(xué)生安學(xué)習(xí)月行為序。相煮比較偏而言欠，教劑師對幅學(xué)生宵的外魚部行粒為如湯學(xué)習(xí)眾方法擔(dān)（習(xí)躍慣、燈態(tài)度榨、結(jié)話果）爆常常埋作出癢嚴(yán)格聾評價(jià)猜，對伶學(xué)習(xí)片的內(nèi)布部活僵動如護(hù)學(xué)習(xí)皂興趣花（需引要、鍬情感酒、焦緒慮）讓卻較緊少給全予足兆夠的血關(guān)心鉛和重框視。以上構(gòu)種種擦觀念珠誤區(qū)王，反斤映出教師想們在桂語言若觀、橋教學(xué)如觀和獅學(xué)生暖觀等彼方面帝存在宰一定暑的認(rèn)嫁識偏無差，涌對語繁言學(xué)牙、教勾育學(xué)伯和心汁理學(xué)腿等學(xué)肥科的東最新俱研究治成果外較為產(chǎn)生疏情，因?qū)懚S惕多傳帝統(tǒng)習(xí)解慣思攝維成遵了定濤勢，造成載了教學(xué)閑方式著上的辭一成魚不變磨。人類間的行店為都類是受磨行為瞧執(zhí)行霜者的是觀念百支配好的，陰觀念圈正確資與否點(diǎn)直接豬影響船到行章為的左結(jié)果矮。要來想改夫變結(jié)拼果，勤先要享革新右觀念窮?。ǘ┙誊泴W(xué)方痰法誤倆區(qū)教學(xué)蹄方法兇誤區(qū)貼是指蟲教師執(zhí)在具胸體教鎖授課捎文句句型、詞匯、叼語法棗方面尤，在乏訓(xùn)練飾學(xué)生涂聽說巷讀寫霉語言遵能力方面，以及課堂顆組織撿、練互習(xí)設(shè)怕計(jì)等杯方面咱存在腐典型槍的公類式化堤、刻多板化的做法。課文教學(xué)申中，重區(qū)視語柳言形昂式，競輕意打義理尊解。范常常倦把課疾文教愚學(xué)的掛重心刮放在首學(xué)習(xí)肆語言示知識嶼上，輔把課番文作糾為一際個(gè)分準(zhǔn)析語減法、息學(xué)習(xí)撥詞匯戶、句朗型、脫單詞典的工喝具，飼使得離課文慣的思仍想內(nèi)辰容，誤完整籌連貫促的意為義被彼嚴(yán)重竊忽視樹，對課獻(xiàn)文涉遇及到崗的社會同文化娛背景宮、風(fēng)殖土人鋤情以愉及風(fēng)櫻俗習(xí)洲慣更是甩視而男不見。大而多數(shù)易教師允常常聰在串冬講課災(zāi)文中粉穿插賞語法鎖、句泉子、吵詞組陵的講由練，梯導(dǎo)致叛學(xué)生譯對課娛文的歪理解河支離扔破碎伙。結(jié)槽果出肆現(xiàn)了但“教減課文鳳不見始課文歸”的譯現(xiàn)象寄。在教扁句型教學(xué)腸中，重半結(jié)構(gòu)憑，輕氏運(yùn)用蹲。句呈型教憂學(xué)的限一般趴套路癥是把固定梳的句畢型列出，讓抗學(xué)生癥替換閣個(gè)別猛詞組臣，然筆后按剖肯定貨句、翼否定幸句和亮疑問房誠句方漸式轉(zhuǎn)琴換，斤繼而虜要求鼓能背趙會默樸。由餃于引蘿入句偏型時(shí)耕缺少封情景歌，機(jī)械操練峽多而營久，提意義恭操練忠少而陣短，倘使活建生生益的語叔言變齊成了挖枯燥揭無味晉的“圍定理閑”。喇學(xué)生僅精于趣模仿軟卻不丙會正鬼確使紐奉用。墳顯然椅這樣苗的句困型教煩學(xué)著趟眼于倡培養(yǎng)俱學(xué)生付簡單致的語詞法能幻玉力，撿后果離是“壟學(xué)生伙在課初堂上橫操練近得很激好，沃而一運(yùn)出課問堂就賴不會香有效慎地使樂用語盛言?；ァ痹诮淘L詞匯時(shí)，重除視中濫英對漸應(yīng)翻努譯、房誠詞組已搭配耗、單省詞辨腰義，免輕視平語音落規(guī)則狹拼讀放、組談句和珍造句厘。強(qiáng)巧調(diào)短侮時(shí)記筍憶、憤機(jī)械陡記憶昂，忽捆視以網(wǎng)句子謊為單傘位的強(qiáng)意義怕記憶雕。結(jié)積果，截學(xué)生濟(jì)死記隱硬背濫，孤輪立地淚默寫妄單詞遞，卻咽常常漠不會籌拼讀烘、裳造句卸和使憐用。在教膛語音時(shí)，重宜音素健，輕漠節(jié)奏駁和語齒調(diào)。租教師戚在教嚴(yán)單詞測音標(biāo)脆時(shí)比慮較留跡心學(xué)晴生對亂元音降、輔貧音的派正確圾發(fā)音殺，但危對英逮語的趕節(jié)奏平（包坊括節(jié)究奏群友、重粱讀音您節(jié)、劈燕弱讀賊式、玻停頓蜓、失梅去爆吊破、造連讀物以及痕升降睡調(diào)）螞則缺擴(kuò)乏應(yīng)珠有的饑重視衰。由構(gòu)于教過師本曬身口語躍表達(dá)水平有限，較沖少用播英語可講課榆并組觸織課拐堂教鍛學(xué)，示播放港地道蛾的英來美人顧講英銷語的音頻千、視戰(zhàn)頻資炮料機(jī)會鄭不多候，造亭成學(xué)枝生聽漢得少駐、練兵得少紋，開藍(lán)口易掏出錯(cuò)抗的局痛面。在語歡法教學(xué)欲中，教敏師熱落衷于黨面面恥懼到父地詳要細(xì)講耐解規(guī)旦則和距例句顧，卻汪偏廢戒了幫猴助學(xué)算生把乎語言鍋規(guī)則元向語迎言技故能的虹轉(zhuǎn)化戒。結(jié)驚果學(xué)爪生熟閑記了肝大量惕語法遍規(guī)則扮，由跡于練波得少蒜，沒挑有形鑰成習(xí)伏慣，逼往往貪掌握譽(yù)得不但牢固垂，發(fā)勁揮不舅穩(wěn)定掃。這幅顯然月是把齒語法顆概念訪和實(shí)較際運(yùn)皺用分納割開伸來，觸強(qiáng)調(diào)杯學(xué)生華理解嘉，卻膛忽略了大量屈的、坦多種末形式表的運(yùn)筑用。聽說需讀寫謀語言衫能力幅訓(xùn)練灘，普約遍是螺弱項(xiàng)枕。不拆少教邀師認(rèn)技為知岸識量的增多毯自然疲會轉(zhuǎn)小化為餅?zāi)芰?，用出不著然在培倆養(yǎng)能夸力方顛面專紡門下電功夫尖。課瓶堂上析提供膏給學(xué)潤生語言實(shí)踐蹲的機(jī)竿會十蔑分有抹限，哪聽不塔懂，酸說不買出，渴讀不狠通、躺寫不俯了的逃學(xué)生醬絕不泛是少青數(shù)。在課揪堂組然織方巖面，棚存在轟嚴(yán)重宰的“戲少、松慢、朋差、出費(fèi)”孫現(xiàn)象喇。即運(yùn)教學(xué)濤內(nèi)容態(tài)偏少沃，教美學(xué)節(jié)癥奏偏拔慢，鼻教學(xué)舅效果匯偏差閃，使脅師生輩付出尤的精夫力和散時(shí)間姥浪費(fèi)肺不少察。在練習(xí)妨形式筐與方牢法的論設(shè)計(jì)狐上，機(jī)械積性練尸習(xí)比獻(xiàn)意義抄性練境習(xí)多唯；知標(biāo)識性睜練習(xí)班比技商能性瀉練習(xí)吧多；山筆頭鐘練習(xí)懶比口嬌頭練煙習(xí)多淡；單庫項(xiàng)練困習(xí)比貿(mào)綜合挽練習(xí)陵多；故集體話練習(xí)娘比小組注、配最對、來個(gè)人勒聯(lián)系演多。從以上首的各種買方法含誤區(qū)鞋中不穿難看冶出“語法拿翻譯錢法”的明顯步痕跡境，說粒明了勸傳統(tǒng)牢教學(xué)駛方法鉛的影貞響之嘆深。陪這種撿已明顯不適棄應(yīng)和娘符合誕現(xiàn)代語言疾學(xué)習(xí)潮流享的固廉有模湖式仍丹被普忍遍使旁用。值得旋注意勺的是騎，評焰價(jià)教歪學(xué)方卡法優(yōu)攏劣的依標(biāo)準(zhǔn)狠不僅慘僅取脂決于蛾其使窯用的隨普及敏率，棉而是材依據(jù)和其教握學(xué)效挎率，鑒即用有盡可狐能少酷的時(shí)宏間和范精力根去取挽得盡爪可能好的教汁學(xué)效曾果。（三潑）學(xué)村習(xí)評睬價(jià)的壩誤區(qū)此處所指貿(mào)的學(xué)棟習(xí)評撇價(jià)主要指教越師對鵲學(xué)生蹲的學(xué)啟習(xí)行斗為作頑出肯骨定或枕否定銹的態(tài)樸度或韻語言扭。評價(jià)墨誤區(qū)習(xí)主要縮慧體現(xiàn)慰在評價(jià)疫標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)筋方法和評價(jià)內(nèi)容上。評價(jià)蛙標(biāo)準(zhǔn)詢偏高A.缺乏區(qū)別納性，忽謝略學(xué)索生的絕個(gè)體求差異屠；B.缺乏全面也性，忽油略學(xué)雞生學(xué)桃習(xí)的虎階段艱性差這異；C.缺乏客觀辱性，忽枝略語勺言學(xué)汗習(xí)的讀目的筐性。評價(jià)耕方式勸簡單貼生硬A.評價(jià)晉缺乏吧層次估；B.評價(jià)凱語言欺簡單諒化；C.評價(jià)囑內(nèi)容離片面辯。評價(jià)賠誤區(qū)獲的形模成也煤是缺乏教育差心理鬧學(xué)、銜個(gè)性噴心理甲學(xué)、駐語言探學(xué)理續(xù)論知北識所導(dǎo)煉致的，有慘較大擋的片期面性鞋和盲電目性址，使動得評川價(jià)本皇身所峽具備壞的調(diào)捐節(jié)功墾能、紐奉激勵(lì)渴功能霉和規(guī)脫勸功響能未侍能充臣分發(fā)眾揮其汽作用。四、糞英語鞏語言嶄學(xué)習(xí)蠟是項(xiàng)矮系統(tǒng)頂工程（一妄）轉(zhuǎn)蜜變觀慕念語言兵是什斑么？矩現(xiàn)代咸語言腸學(xué)家菜普遍棗認(rèn)為南：語斧言是麻一種言蕉與義選結(jié)合囑的符萌號系咬統(tǒng)，瓶是人短類的巧思維姥工具艘和最重拖要的壘交際詠工具酬。隨墨著語梳言學(xué)剛研究租的不怕斷深婚入，語言載學(xué)家統(tǒng)對語恩言的羅觀念紹發(fā)生遮了較縣大的挺變化慣。過途去較為鍋流行挎的觀悄點(diǎn)是馳：語言芹＝語館音＋朋語法忠＋詞棵匯的知識鄉(xiāng)豐體系，把涉它僅抵僅看墾成一朋個(gè)平面跌的、究呈靜礎(chǔ)態(tài)的語言郵形式雕。如今，越來嘆越多蹈的語儀言學(xué)稍家認(rèn)川為語旋言還暴是一闖種言緊語行疼為，臟它具桑有三州維的、呈動堂態(tài)的仇語言急功能硬。語言便的第劃一維獸：語言及是一惜種聲懼音符勁號或攪書寫漂符號（ut崇te殲ri弦ng鍛s夕om斤et臭hi桌ng），人們筋按語釘言的致形式兇體系傲規(guī)則發(fā)芽音和鄉(xiāng)豐書寫亡，這謀個(gè)方舌面強(qiáng)般調(diào)語團(tuán)言是訪一種規(guī)則睡體系（co皆de涉s桃ys切te秒m）。語言淚的第疾二維起：語言明是用嚷形式閘符號蒜說出遙有所拐指、寨有所烏謂（即棉有意些思）早的話（sa央yi繪ng伯s鞭om匹et病hi籮ng），這篩個(gè)方陰面強(qiáng)評調(diào)語音言與根真實(shí)盞世界印的關(guān)沸系。語言宰的第槐三維伸：語言奇是一淚種有認(rèn)目的癢的行星動（do謊in膝g糧so癢me鄉(xiāng)豐th幕in備g），它鄭包含貨了一優(yōu)定的夾情感調(diào)因素賣（如叛陳述苗、命串令、針驚奇果、警搞告等架。）豪這個(gè)伍方面劈燕強(qiáng)調(diào)櫻了語網(wǎng)言在百社會屯文化病背景悠下人鞠與人飄之間稻的關(guān)界系。(李筱宋菊19急92岔)任何移人在掃使用趁語言礦時(shí)，嚼都是鄙同時(shí)孔在做浙這三我個(gè)方貸面的歸事：店即發(fā)岡出符蚊號、貢說出楚有意思的話伸、以搜達(dá)到俱某種雜目的哀。由吼于這榨三方圖面同祥時(shí)發(fā)崗生，庭三者渠不可遠(yuǎn)分割瓣，不趴分先秩后，斤是一豆個(gè)言陣語行他為的有機(jī)整體家。因程此，乳接受困這種懼語言破三維券觀的瞇教師心在教蠻學(xué)中獅就會霧有意羅識地麗把語言敢形式插（fo厲rm）、爪語言倘意義蹄（me裕an濱in毒g）和杯語言霧功能朗（fu甩nc芽ti稻on）有機(jī)貞結(jié)合冶，使讀學(xué)生老掌握拋完整溜的語餐言，弟顯然寧，這祥樣的摩教學(xué)榴才是溜符合帳語言緒本質(zhì)畫的教作學(xué)。目前歇中學(xué)靈英語弱教學(xué)中存在葡的種墾種誤番區(qū)，擇在很愁大程匹度上是因蘇為不少酷教師猴對語狐言本確質(zhì)的陪認(rèn)識仍然停留摩在語塑言形京式這個(gè)單一疼層次艦上，腫忽視了語言謙意義朋，割太裂了夫語言駝功能軋，因站而使蕩教學(xué)疑效果辜差強(qiáng)瀉人意抹。（二止）加傾強(qiáng)英虛語語喘言運(yùn)朋用能途力的培養(yǎng)何為英貢語語鎖言運(yùn)蔽用能咐力？英語語言的運(yùn)用能力系應(yīng)該泰包括列以下躁三方赤面的親內(nèi)容潔：語言頂知識普、語花言技訴能和蒸語言兼能力。語躬音、她語法束、詞榨匯是末構(gòu)成規(guī)語言述形式恩系統(tǒng)脾的三蜘個(gè)次鎮(zhèn)系統(tǒng)胖。要鍋會運(yùn)創(chuàng)用一舍種語本言，把當(dāng)然黑必須住要具欠有對鄰這個(gè)迎語言非形式孔系統(tǒng)集的知插識，乎也就旺是關(guān)桌于語嫩音、鈴語法惹、詞亮匯的語言裁知識。有了濤語言夏知識牙，并旗不意昆味著虎學(xué)習(xí)膝者就災(zāi)會使灘用英控語語偉言，沾他還弓必須歡獲得悄操作伐語言句形式梁系統(tǒng)爺?shù)募寄?s華ki擦ll振s)才能片用語跨言。秋語言批運(yùn)用橋上的臂技能飲，簡西單的感有辨蒸音發(fā)踢音、盲辨識挎和書艷寫字淡母、持拼音竊拼詞某等；歪復(fù)雜車一點(diǎn)大的包點(diǎn)括交文際中紛由于樂純熟悼而達(dá)灰到自勿動化秀程度加的(不用叔動腦張筋的)連串俱的語糧言解捧碼和飄編碼。語言銜運(yùn)用扮除了具備語言箏形式喚系統(tǒng)作的知登識，雖除了掌握語言名形式砌系統(tǒng)沃的操趙作技鑰能外脅，還童必須具備在語境芬和情喬景制妄約下嬸創(chuàng)造晚性地郊運(yùn)用旺語言拔的能堡力。能難力不酒同于性技能朋，是趁動腦低的能轟力，袖包括榮推理豈、判腫斷、刻創(chuàng)造創(chuàng)、想劃象、告審美貪、欣亞賞、恰同情尼或憎盈惡等販等的玩能力色。具可以貴分為儉認(rèn)知(思想)和感醋受(情感)兩個(gè)儉范疇染，分繡別稱困為認(rèn)鋼知和毅感受樸能力冰。英語喜語言朵運(yùn)用把是一寸種多香層次餅的行搏為，己要在座多個(gè)嬌層次晝上同燥時(shí)運(yùn)姓作，聲必須遼同時(shí)掛在多訴個(gè)層薪次上蘿遵守份規(guī)則描。第設(shè)一層聽次是辱語言從形式蕩系統(tǒng)概層次亂或廣謊義的疫語法厚層次(遵守蔽廣義酷的語規(guī)法規(guī)未則)；第歇二層肚次是攻語境子層次(遵守理上下茅文或繩語篇小的規(guī)面則)；第喇三層術(shù)次是野情景勇層次(遵守鑄時(shí)、矩地、會人及晴社會比文化縮慧背景件等的誤交際葬情景鬧的規(guī)亭則)。真蹦正的趕英語柿語言話運(yùn)用館能力土是體長現(xiàn)在績語法凈、語機(jī)篇和撒情景缸這三展個(gè)層倡次上梨同時(shí)釣運(yùn)作創(chuàng)的能嚷力。五、埋功夫懷在“某寫”改外“學(xué)習(xí)勁任何將語言林都需籃要大珍量閱潑讀。浩學(xué)習(xí)超英語挺也需村要大攝量閱蝕讀。體英語沈?qū)W得窮好的改人，交一般加說來民，都莊讀過模相當(dāng)華數(shù)量惠的書趴；反鬼之，塘也只朵有讀遵得比括較多孫的人宏，才樹能真桶正學(xué)寺好英柏語?！保S鬧源深刺）閱讀率可以兇培養(yǎng)職和增辜強(qiáng)學(xué)貸生的語感語感床，即佩語言瘡感受曬力。蘋它是禽在長計(jì)期的葬語言發(fā)實(shí)踐區(qū)中形成怨的對繪語言熊文字嘩敏銳山、豐愉富的滿感受避領(lǐng)悟遞能力呈，是對麗特定旬環(huán)境挪中的成話語幕不經(jīng)企過邏歇輯推四理，幫直接權(quán)迅速整竄體地痰感知傾和把各握。鎮(zhèn)語感副是在結(jié)長期緞的語殘言實(shí)脂踐中自賴然而熔然形爪成的多。閱讀可以鉛擴(kuò)大腫詞匯量詞匯煎是語時(shí)言的誰基本五單位榨，因銹而詞煙匯學(xué)邪習(xí)是貼英語灰學(xué)習(xí)周的基寧礎(chǔ)。浩只有濾在掌躬握了拉一定新詞匯律量的腦基礎(chǔ)爽上，壯才能雜培養(yǎng)浸和發(fā)許展英猛語聽交、說杯、讀虎、寫、譯等技能醒。事射實(shí)上查，除呈了死筍記硬掠背，農(nóng)擴(kuò)大腸詞匯妖量還雜有很彩多方絮法，蘆其中瘡閱讀鴿是掌兇握和宋記憶脖英語校單詞幼的最獸佳手料段。偶在閱址讀中富記憶恥單詞鐮，就強(qiáng)是把羊單詞坦放在秧一定載的語勢言環(huán)腹境中寇來學(xué)箱習(xí)，王結(jié)合方上下掃文來逼認(rèn)識訓(xùn)單詞秘，這足樣就早避免賞了孤遺立地謎記單成詞，逗使單謊詞更開便于綱被識瞧記、舟理解鋪和掌坡握。閱讀和能有吹效提畫高英常語寫吩作水平英語湊寫作槽作為初一項(xiàng)雷重要體的技能，能反映衣一個(gè)乖人的割綜合憤英語劈燕學(xué)習(xí)君水平?！白x書匙破萬計(jì)卷，福下筆開如有譽(yù)神。”通過大量淋閱讀蓄，廣縣泛地猶接觸飯語言胞材料老，一都方面魚，可校以積顧累大惱量優(yōu)眉美的善詞句劉、英壁語格曾言、攔警句滔、固作定表伐達(dá)、水習(xí)慣法用語歇、修礙辭常隨識等鞭，將須其吸您收內(nèi)真化為器自己哄的東山西，預(yù)然后價(jià)在自己的文嘴章中罵編碼省輸出。另一慰方面纏，在竄揣摩兔作者吐意圖迎，把礦握文蚊章整茫體框啊架結(jié)牽構(gòu)的僑基礎(chǔ)幫上，片還可突以有見意識因地模魯仿作償者謀什篇布蘋局、血文章采銜接扮、遣盞詞造咬句等及建構(gòu)表篇章?lián)У募拣^能。搞此外何，大乖量的民閱讀享有助打于培疾養(yǎng)英甲語思鋸維，筑只有勞用英安語來慕思考舅我們螺的文雀章中腦才會企避免約漢