屆高考英語研討會：英語書面表達能力培養(yǎng)之我見張

英語書面表達能力培養(yǎng)之我見西安外國語大學英文學院南健翀2015年11月21日

一、小引

二、英語專業(yè)一年級學生英語語言能力的評估

三、中學英語教學的三大誤區(qū)

四、英語語言學習是項系統(tǒng)工程

五、功夫在“寫”外

六、幾條小貼士

一、小引英語書面表達能力是英語綜合應用能力各項技能中較高層次的能力（聽、說、讀、寫、譯）；英語書面表達能力是衡量學習者英語綜合應用能力強弱的最有效指標；英語書面表達能力無論是對教師還是對學生都是難點；英語書面表達能力也是各項英語能力測試中高權重的項目。二、英語專業(yè)一年級學生英語語言能力評估英文學院每年招收英語專業(yè)本科生420-450人，其中本省生源為75-80%，外地生源20-25%；對英語專業(yè)一年級學生進行的英語語言能力綜合測評發(fā)現(xiàn)，學生的英語語言能力令人擔憂：語音：幾乎沒有一位同學的英語發(fā)音沒有問題；聽力：極少有同學能夠聽懂正常語速的英美國家的

英語廣播或者英語電視新聞報道；許多同學

甚至連CCTV英語國際新聞報道也聽不懂；口語：80%甚至更多的同學不能夠用流暢、連貫的

英語表達自己，無法跟英語本族語使用者進

行順暢的交流；閱讀：據(jù)統(tǒng)計，90%以上的同學沒有完整地閱讀過

一本英語經(jīng)典名著，僅有的閱讀經(jīng)歷均是功

利性很強的碎片式閱讀；寫作：絕大部分同學的英語書面表達能力仍然停留

在寫便條，寫百字短文的階段，根本談不上

表達思想和布局謀篇；翻譯：因為知識儲備欠缺，詞匯貧乏，句法以及篇

章認知能力低下，95以上的同學翻譯能力為

零。直接后果：英語專業(yè)本科教學任務艱巨，壓力倍增；社會對英語專業(yè)畢業(yè)生的認可度大幅降低；英語專業(yè)的整體就業(yè)形勢日益嚴峻；英語專業(yè)的轉型與生存問題。反思與報考其他專業(yè)的學生比較而言，英語專業(yè)一年級本科生的英語語言綜合能力應該說是比較強的。然而，評估的結果顯示，英語專業(yè)一年級學生的英語語言能力之差、之低著實讓人吃驚，讓人擔憂！嚴酷無情的現(xiàn)實迫使我們不得不對這些學生之前所接受的英語語言訓練進行認真的反思：中學階段的英語教學一定是在什么地方出現(xiàn)了問題！三、中學英語教學的三大誤區(qū)“誤區(qū)”原本是屬于社會心理學領域的一個術語，現(xiàn)已被廣泛運用到現(xiàn)實生活中，特指一些似是而非的謬誤，具體而言，是指人們由于這樣或那樣的原因形成的一些看起來似乎正確而其實為錯誤的觀念或行為。在中學的英語教學工作中，存在著許多被認為是常理或公理的理念和方法，但從語言教學的科學性角度來看，卻是嚴重的誤區(qū)。其類型有三種：（一）教學觀念誤區(qū)（二）教學方法誤區(qū)（三）學習評價誤區(qū)（一）教學觀念誤區(qū)對語言的認知有兩種普遍看法：一種認為語言就是由語音、語法、詞匯等構成的知識體系。因此，教學時比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。這種教學的后果是使學生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種認為語言相當于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。因此教學時比較強調(diào)大量單一、重復的練習和鞏固，這種教學的特征是題海戰(zhàn)術，小測、考試不間斷。在師資謠水平深的認木識上冠，相財當多對的教惑師包騙括部向分教售育行奮政管末理者認為競，提肢高教抽師的固語言擊知識查水平建和語墨言技凱能就足能提拐高師并資水喪平，座而對抹語言淡理論捕、教疼育理便論、石教學獲法學習鋸則不重遺視，雕視之消可有瘡可無墾。具顯體表楚現(xiàn)是譯比較昏重視諒教師禾專業(yè)事知識墓水平蕉的達花標考渠核或棕進修亞，對淘教學橡法的碼學習觀則常屬常流僻于形新式。但結果肚是一唱些教揉師教牛學觀輩念比豆較封尼閉和流保守哥，教駝學方遭法陳挺舊單痰一。在中學焦英語罷教學抓目的的認識羞上，寶大多朋數(shù)教春師從泄經(jīng)驗證和感假性角妙度出閃發(fā)，叔為教幻玉而教蓄，為晴考而牛教。暖初中憑統(tǒng)考秋、高斃中會叛考和拿高考民無形渠中成霸了教都學的姐指揮藥棒，瓣考什叮么就微教什池么。夜至于毀對中顯學英戒語大誦綱所蔽明確哨的“培飛養(yǎng)運錄用英梯語的點能力禿”以及“為鄭‘交開際’拼運用銳語言浩的能禁力”則不各知其任所以市然，粒結果舟學生焰是否扣掌握寒了語樹言知激識或插具備糧了語插言技俊能顯虛得無鋒足輕曾重。在教學惰過程煮的認蟲識上赤，較攀為流嬌行的鏟看法典是：塔教師巨教英漂語無內(nèi)非是帶以講那為主摟，講旗得越巾多學慎生自險然就蟲學得春越多圖，其盲結果顏是教凱師普鍋遍滿煩足于釀滿堂倦灌，貿(mào)一言處堂，沈?qū)W生專開口圈機會禾少，初成了往教學婚活動睡中的確被動境者，患服從載者或金配角，學生甚自主系支配湯時間虧幾乎不沒有犁，其票積極爹性、牛求知奸欲、餡創(chuàng)新狡意識繡在不暢知不死覺中掘逐漸矛減退魚和消去失，例隨著債學習滾興趣拌的降櫻低，伶課堂香氣氛壘日益典變得或沉悶態(tài)單調(diào)置甚至民壓抑懼。在學生勇學習警的認證識上吉，一擱般教朋師都丑認為帆是三棋步曲扎。即答上課獸聽講其→課影外練填習→拌考試銜過關局。而鋒對于晚學習弄的不族同層葬次如營學習脈（le焦ar攻ni曬ng）和在習得錯（ac轎qu勢is已it畢io宣n），播難以革區(qū)別怠。比調(diào)較受至教師鬼們重咐視的盒學習憑途徑牲就是渡單純滋模仿箱、機怨械記漢憶和抬單項芳訓練狠，通煮過這秋樣的便反復婦操練要學生可易于指取得至較高肚分數(shù)竟。在學生的個性巷認識糠上，招很多黨教師泰的看登法傾餃向于漲學生份自覺攀性低惰，自獅控能看力弱竟。因波此，考試籌測驗涌、分雕數(shù)常斯被教玻師當懲成尚藝方寶牛劍來償激發(fā)畜學生穿興趣算，形橡成學刊習壓舒力，煤約束咽學生安學習月行為序。相煮比較偏而言欠，教劑師對幅學生宵的外魚部行粒為如湯學習眾方法擔（習躍慣、燈態(tài)度榨、結話果）爆常常埋作出癢嚴格聾評價猜，對伶學習片的內(nèi)布部活僵動如護學習皂興趣花（需引要、鍬情感酒、焦緒慮）讓卻較緊少給全予足兆夠的血關心鉛和重框視。以上構種種擦觀念珠誤區(qū)王，反斤映出教師想們在桂語言若觀、橋教學如觀和獅學生暖觀等彼方面帝存在宰一定暑的認嫁識偏無差，涌對語繁言學牙、教勾育學伯和心汁理學腿等學肥科的東最新俱研究治成果外較為產(chǎn)生疏情，因?qū)懚S惕多傳帝統(tǒng)習解慣思攝維成遵了定濤勢，造成載了教學閑方式著上的辭一成魚不變磨。人類間的行店為都類是受磨行為瞧執(zhí)行霜者的是觀念百支配好的，陰觀念圈正確資與否點直接豬影響船到行章為的左結果矮。要來想改夫變結拼果，勤先要享革新右觀念窮！（二穿）教軟學方痰法誤倆區(qū)教學蹄方法兇誤區(qū)貼是指蟲教師執(zhí)在具胸體教鎖授課捎文句句型、詞匯、叼語法棗方面尤，在乏訓練飾學生涂聽說巷讀寫霉語言遵能力方面，以及課堂顆組織撿、練互習設怕計等杯方面咱存在腐典型槍的公類式化堤、刻多板化的做法。課文教學申中，重區(qū)視語柳言形昂式，競輕意打義理尊解。范常常倦把課疾文教愚學的掛重心刮放在首學習肆語言示知識嶼上，輔把課番文作糾為一際個分準析語減法、息學習撥詞匯戶、句朗型、脫單詞典的工喝具，飼使得離課文慣的思仍想內(nèi)辰容，誤完整籌連貫促的意為義被彼嚴重竊忽視樹，對課獻文涉遇及到崗的社會同文化娛背景宮、風殖土人鋤情以愉及風櫻俗習洲慣更是甩視而男不見。大而多數(shù)易教師允常常聰在串冬講課災文中粉穿插賞語法鎖、句泉子、吵詞組陵的講由練，梯導致叛學生譯對課娛文的歪理解河支離扔破碎伙。結槽果出肆現(xiàn)了但“教減課文鳳不見始課文歸”的譯現(xiàn)象寄。在教扁句型教學腸中，重半結構憑，輕氏運用蹲。句呈型教憂學的限一般趴套路癥是把固定梳的句畢型列出，讓抗學生癥替換閣個別猛詞組臣，然筆后按剖肯定貨句、翼否定幸句和亮疑問房誠句方漸式轉琴換，斤繼而虜要求鼓能背趙會默樸。由餃于引蘿入句偏型時耕缺少封情景歌，機械操練峽多而營久，提意義恭操練忠少而陣短，倘使活建生生益的語叔言變齊成了挖枯燥揭無味晉的“圍定理閑”。喇學生僅精于趣模仿軟卻不丙會正鬼確使紐奉用。墳顯然椅這樣苗的句困型教煩學著趟眼于倡培養(yǎng)俱學生付簡單致的語詞法能幻玉力，撿后果離是“壟學生伙在課初堂上橫操練近得很激好，沃而一運出課問堂就賴不會香有效慎地使樂用語盛言。互”在教訪詞匯時，重除視中濫英對漸應翻努譯、房誠詞組已搭配耗、單省詞辨腰義，免輕視平語音落規(guī)則狹拼讀放、組談句和珍造句厘。強巧調(diào)短侮時記筍憶、憤機械陡記憶昂，忽捆視以網(wǎng)句子謊為單傘位的強意義怕記憶雕。結積果，截學生濟死記隱硬背濫，孤輪立地淚默寫妄單詞遞，卻咽常常漠不會籌拼讀烘、裳造句卸和使憐用。在教膛語音時，重宜音素健，輕漠節(jié)奏駁和語齒調(diào)。租教師戚在教嚴單詞測音標脆時比慮較留跡心學晴生對亂元音降、輔貧音的派正確圾發(fā)音殺，但危對英逮語的趕節(jié)奏平（包坊括節(jié)究奏群友、重粱讀音您節(jié)、劈燕弱讀賊式、玻停頓蜓、失梅去爆吊破、造連讀物以及痕升降睡調(diào)）螞則缺擴乏應珠有的饑重視衰。由構于教過師本曬身口語躍表達水平有限，較沖少用播英語可講課榆并組觸織課拐堂教鍛學，示播放港地道蛾的英來美人顧講英銷語的音頻千、視戰(zhàn)頻資炮料機會鄭不多候，造亭成學枝生聽漢得少駐、練兵得少紋，開藍口易掏出錯抗的局痛面。在語歡法教學欲中，教敏師熱落衷于黨面面恥懼到父地詳要細講耐解規(guī)旦則和距例句顧，卻汪偏廢戒了幫猴助學算生把乎語言鍋規(guī)則元向語迎言技故能的虹轉化戒。結驚果學爪生熟閑記了肝大量惕語法遍規(guī)則扮，由跡于練波得少蒜，沒挑有形鑰成習伏慣，逼往往貪掌握譽得不但牢固垂，發(fā)勁揮不舅穩(wěn)定掃。這幅顯然月是把齒語法顆概念訪和實較際運皺用分納割開伸來，觸強調(diào)杯學生華理解嘉，卻膛忽略了大量屈的、坦多種末形式表的運筑用。聽說需讀寫謀語言衫能力幅訓練灘，普約遍是螺弱項枕。不拆少教邀師認技為知岸識量的增多毯自然疲會轉小化為餅能力件，用出不著然在培倆養(yǎng)能夸力方顛面專紡門下電功夫尖。課瓶堂上析提供膏給學潤生語言實踐蹲的機竿會十蔑分有抹限，哪聽不塔懂，酸說不買出，渴讀不狠通、躺寫不俯了的逃學生醬絕不泛是少青數(shù)。在課揪堂組然織方巖面，棚存在轟嚴重宰的“戲少、松慢、朋差、出費”孫現(xiàn)象喇。即運教學濤內(nèi)容態(tài)偏少沃，教美學節(jié)癥奏偏拔慢，鼻教學舅效果匯偏差閃，使脅師生輩付出尤的精夫力和散時間姥浪費肺不少察。在練習妨形式筐與方牢法的論設計狐上，機械積性練尸習比獻意義抄性練境習多唯；知標識性睜練習班比技商能性瀉練習吧多；山筆頭鐘練習懶比口嬌頭練煙習多淡；單庫項練困習比貿(mào)綜合挽練習陵多；故集體話練習娘比小組注、配最對、來個人勒聯(lián)系演多。從以上首的各種買方法含誤區(qū)鞋中不穿難看冶出“語法拿翻譯錢法”的明顯步痕跡境，說粒明了勸傳統(tǒng)牢教學駛方法鉛的影貞響之嘆深。陪這種撿已明顯不適棄應和娘符合誕現(xiàn)代語言疾學習潮流享的固廉有模湖式仍丹被普忍遍使旁用。值得旋注意勺的是騎，評焰價教歪學方卡法優(yōu)攏劣的依標準狠不僅慘僅取脂決于蛾其使窯用的隨普及敏率，棉而是材依據(jù)和其教握學效挎率，鑒即用有盡可狐能少酷的時宏間和范精力根去取挽得盡爪可能好的教汁學效曾果。（三潑）學村習評睬價的壩誤區(qū)此處所指貿(mào)的學棟習評撇價主要指教越師對鵲學生蹲的學啟習行斗為作頑出肯骨定或枕否定銹的態(tài)樸度或韻語言扭。評價墨誤區(qū)習主要縮慧體現(xiàn)慰在評價疫標準、評價筋方法和評價內(nèi)容上。評價蛙標準詢偏高A.缺乏區(qū)別納性，忽謝略學索生的絕個體求差異屠；B.缺乏全面也性，忽油略學雞生學桃習的虎階段艱性差這異；C.缺乏客觀辱性，忽枝略語勺言學汗習的讀目的筐性。評價耕方式勸簡單貼生硬A.評價晉缺乏吧層次估；B.評價凱語言欺簡單諒化；C.評價囑內(nèi)容離片面辯。評價賠誤區(qū)獲的形模成也煤是缺乏教育差心理鬧學、銜個性噴心理甲學、駐語言探學理續(xù)論知北識所導煉致的，有慘較大擋的片期面性鞋和盲電目性址，使動得評川價本皇身所峽具備壞的調(diào)捐節(jié)功墾能、紐奉激勵渴功能霉和規(guī)脫勸功響能未侍能充臣分發(fā)眾揮其汽作用。四、糞英語鞏語言嶄學習蠟是項矮系統(tǒng)頂工程（一妄）轉蜜變觀慕念語言兵是什斑么？矩現(xiàn)代咸語言腸學家菜普遍棗認為南：語斧言是麻一種言蕉與義選結合囑的符萌號系咬統(tǒng)，瓶是人短類的巧思維姥工具艘和最重拖要的壘交際詠工具酬。隨墨著語梳言學剛研究租的不怕斷深婚入，語言載學家統(tǒng)對語恩言的羅觀念紹發(fā)生遮了較縣大的挺變化慣。過途去較為鍋流行挎的觀悄點是馳：語言芹＝語館音＋朋語法忠＋詞棵匯的知識鄉(xiāng)豐體系，把涉它僅抵僅看墾成一朋個平面跌的、究呈靜礎態(tài)的語言郵形式雕。如今，越來嘆越多蹈的語儀言學稍家認川為語旋言還暴是一闖種言緊語行疼為，臟它具桑有三州維的、呈動堂態(tài)的仇語言急功能硬。語言便的第劃一維獸：語言及是一惜種聲懼音符勁號或攪書寫漂符號（ut崇te殲ri弦ng鍛s夕om斤et臭hi桌ng），人們筋按語釘言的致形式兇體系傲規(guī)則發(fā)芽音和鄉(xiāng)豐書寫亡，這謀個方舌面強般調(diào)語團言是訪一種規(guī)則睡體系（co皆de涉s桃ys切te秒m）。語言淚的第疾二維起：語言明是用嚷形式閘符號蒜說出遙有所拐指、寨有所烏謂（即棉有意些思）早的話（sa央yi繪ng伯s鞭om匹et病hi籮ng），這篩個方陰面強評調(diào)語音言與根真實盞世界印的關沸系。語言宰的第槐三維伸：語言奇是一淚種有認目的癢的行星動（do謊in膝g糧so癢me鄉(xiāng)豐th幕in備g），它鄭包含貨了一優(yōu)定的夾情感調(diào)因素賣（如叛陳述苗、命串令、針驚奇果、警搞告等架。）豪這個伍方面劈燕強調(diào)櫻了語網(wǎng)言在百社會屯文化病背景悠下人鞠與人飄之間稻的關界系。(李筱宋菊19急92岔)任何移人在掃使用趁語言礦時，嚼都是鄙同時孔在做浙這三我個方貸面的歸事：店即發(fā)岡出符蚊號、貢說出楚有意思的話伸、以搜達到俱某種雜目的哀。由吼于這榨三方圖面同祥時發(fā)崗生，庭三者渠不可遠分割瓣，不趴分先秩后，斤是一豆個言陣語行他為的有機整體家。因程此，乳接受困這種懼語言破三維券觀的瞇教師心在教蠻學中獅就會霧有意羅識地麗把語言敢形式插（fo厲rm）、爪語言倘意義蹄（me裕an濱in毒g）和杯語言霧功能朗（fu甩nc芽ti稻on）有機貞結合冶，使讀學生老掌握拋完整溜的語餐言，弟顯然寧，這祥樣的摩教學榴才是溜符合帳語言緒本質(zhì)畫的教作學。目前歇中學靈英語弱教學中存在葡的種墾種誤番區(qū)，擇在很愁大程匹度上是因蘇為不少酷教師猴對語狐言本確質(zhì)的陪認識仍然停留摩在語塑言形京式這個單一疼層次艦上，腫忽視了語言謙意義朋，割太裂了夫語言駝功能軋，因站而使蕩教學疑效果辜差強瀉人意抹。（二止）加傾強英虛語語喘言運朋用能途力的培養(yǎng)何為英貢語語鎖言運蔽用能咐力？英語語言的運用能力系應該泰包括列以下躁三方赤面的親內(nèi)容潔：語言頂知識普、語花言技訴能和蒸語言兼能力。語躬音、她語法束、詞榨匯是末構成規(guī)語言述形式恩系統(tǒng)脾的三蜘個次鎮(zhèn)系統(tǒng)胖。要鍋會運創(chuàng)用一舍種語本言，把當然黑必須住要具欠有對鄰這個迎語言非形式孔系統(tǒng)集的知插識，乎也就旺是關桌于語嫩音、鈴語法惹、詞亮匯的語言裁知識。有了濤語言夏知識牙，并旗不意昆味著虎學習膝者就災會使灘用英控語語偉言，沾他還弓必須歡獲得悄操作伐語言句形式梁系統(tǒng)爺?shù)募寄?s華ki擦ll振s)才能片用語跨言。秋語言批運用橋上的臂技能飲，簡西單的感有辨蒸音發(fā)踢音、盲辨識挎和書艷寫字淡母、持拼音竊拼詞某等；歪復雜車一點大的包點括交文際中紛由于樂純熟悼而達灰到自勿動化秀程度加的(不用叔動腦張筋的)連串俱的語糧言解捧碼和飄編碼。語言銜運用扮除了具備語言箏形式喚系統(tǒng)作的知登識，雖除了掌握語言名形式砌系統(tǒng)沃的操趙作技鑰能外脅，還童必須具備在語境芬和情喬景制妄約下嬸創(chuàng)造晚性地郊運用旺語言拔的能堡力。能難力不酒同于性技能朋，是趁動腦低的能轟力，袖包括榮推理豈、判腫斷、刻創(chuàng)造創(chuàng)、想劃象、告審美貪、欣亞賞、恰同情尼或憎盈惡等販等的玩能力色。具可以貴分為儉認知(思想)和感醋受(情感)兩個儉范疇染，分繡別稱困為認鋼知和毅感受樸能力冰。英語喜語言朵運用把是一寸種多香層次餅的行搏為，己要在座多個嬌層次晝上同燥時運姓作，聲必須遼同時掛在多訴個層薪次上蘿遵守份規(guī)則描。第設一層聽次是辱語言從形式蕩系統(tǒng)概層次亂或廣謊義的疫語法厚層次(遵守蔽廣義酷的語規(guī)法規(guī)未則)；第歇二層肚次是攻語境子層次(遵守理上下茅文或繩語篇小的規(guī)面則)；第喇三層術次是野情景勇層次(遵守鑄時、矩地、會人及晴社會比文化縮慧背景件等的誤交際葬情景鬧的規(guī)亭則)。真蹦正的趕英語柿語言話運用館能力土是體長現(xiàn)在績語法凈、語機篇和撒情景缸這三展個層倡次上梨同時釣運作創(chuàng)的能嚷力。五、埋功夫懷在“某寫”改外“學習勁任何將語言林都需籃要大珍量閱潑讀。浩學習超英語挺也需村要大攝量閱蝕讀。體英語沈?qū)W得窮好的改人，交一般加說來民，都莊讀過模相當華數(shù)量惠的書趴；反鬼之，塘也只朵有讀遵得比括較多孫的人宏，才樹能真桶正學寺好英柏語。”（黃鬧源深刺）閱讀率可以兇培養(yǎng)職和增辜強學貸生的語感語感床，即佩語言瘡感受曬力。蘋它是禽在長計期的葬語言發(fā)實踐區(qū)中形成怨的對繪語言熊文字嘩敏銳山、豐愉富的滿感受避領悟遞能力呈，是對麗特定旬環(huán)境挪中的成話語幕不經(jīng)企過邏歇輯推四理，幫直接權迅速整竄體地痰感知傾和把各握。鎮(zhèn)語感副是在結長期緞的語殘言實脂踐中自賴然而熔然形爪成的多。閱讀可以鉛擴大腫詞匯量詞匯煎是語時言的誰基本五單位榨，因銹而詞煙匯學邪習是貼英語灰學習周的基寧礎。浩只有濾在掌躬握了拉一定新詞匯律量的腦基礎爽上，壯才能雜培養(yǎng)浸和發(fā)許展英猛語聽交、說杯、讀虎、寫、譯等技能醒。事射實上查，除呈了死筍記硬掠背，農(nóng)擴大腸詞匯妖量還雜有很彩多方絮法，蘆其中瘡閱讀鴿是掌兇握和宋記憶脖英語校單詞幼的最獸佳手料段。偶在閱址讀中富記憶恥單詞鐮，就強是把羊單詞坦放在秧一定載的語勢言環(huán)腹境中寇來學箱習，王結合方上下掃文來逼認識訓單詞秘，這足樣就早避免賞了孤遺立地謎記單成詞，逗使單謊詞更開便于綱被識瞧記、舟理解鋪和掌坡握。閱讀和能有吹效提畫高英常語寫吩作水平英語湊寫作槽作為初一項雷重要體的技能，能反映衣一個乖人的割綜合憤英語劈燕學習君水平。“讀書匙破萬計卷，福下筆開如有譽神?！蓖ㄟ^大量淋閱讀蓄，廣縣泛地猶接觸飯語言胞材料老，一都方面魚，可校以積顧累大惱量優(yōu)眉美的善詞句劉、英壁語格曾言、攔警句滔、固作定表伐達、水習慣法用語歇、修礙辭常隨識等鞭，將須其吸您收內(nèi)真化為器自己哄的東山西，預然后價在自己的文嘴章中罵編碼省輸出。另一慰方面纏，在竄揣摩兔作者吐意圖迎，把礦握文蚊章整茫體框啊架結牽構的僑基礎幫上，片還可突以有見意識因地模魯仿作償者謀什篇布蘋局、血文章采銜接扮、遣盞詞造咬句等及建構表篇章?lián)У募拣^能。搞此外何，大乖量的民閱讀享有助打于培疾養(yǎng)英甲語思鋸維，筑只有勞用英安語來慕思考舅我們螺的文雀章中腦才會企避免約漢