兒童搭積木的意義

僅供個人參考僅供個人參考不得用于商業(yè)用途不得用于商業(yè)用途兒童搭積木的意義：，寶寶在玩的過程中，集中性地提高了寶寶地手眼協調性、抓握力氣和搭高物品的力氣。寶寶可以用積木搭高樓、搭汽車、搭火車等等個汽車，搭個高樓。這既可以豐富了寶寶的想象力，也增加了寶寶的過程，可以促進寶寶視覺、觸覺、想象力和制造力的進展。除此，寶了眼、手、腦等器官協調并用的功能。兒童搭積木的方法：2～4搭的過程中，每加一塊都夸獎他，用鼓舞的語言讓寶寶愛上搭積木。他往更高的求知欲進展，滿足他獲得成功的需要。2—3塊，必要時和寶寶手把手地讓他搭，搭好后，馬上表揚他，并可讓他推倒作為鼓舞。也可以先手把手地教他，然后換成語言指導，最終提出任務：3～4連續(xù)玩。奇異變換玩耍形式將積木換成棋子、小瓶子的包裝盒、硬皮書、罐頭盒，轉變固有〔321〕等有外形架構；又或者在小桌子上方的墻上貼一顆星星和他玩“給小猴搭樓梯摘星星”的玩耍等等。對于寶寶的點滴寶帶來穎感；二是在耳濡目染之下，寶寶會變得更聰明，賜予你們更多的驚喜！嬰幼兒右腦開發(fā)ARA和DHA0～3玩耍一：踢踢腿，伸伸腰◆玩法：放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動覺爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……0～1寶空間的概念，促進右腦的發(fā)育。玩耍二：跳跳舞◆玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶著寶寶依據音樂節(jié)的寶寶，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，的樣子，聽到鋼琴曲時，左、右手仿照按琴鍵的姿勢。腦功能的作用。玩耍三：像什么：確定不要問“這是什么？”這樣的問題很簡潔得到單一答案，禁錮了孩子的想象。13想象力的玩耍。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀看天上的云朵，啟發(fā)他將不同外形的云朵看成動物、仙女、天使等。玩耍四：找朋友B寶寶的一只耳朵，而把字母P1增長，漸漸將配對玩耍進展為“歸類玩耍22實物中的水果、餅干等分類。玩耍五：扔紙球102發(fā)。玩耍六：驚奇的紙盒◆玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說知名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的寶寶，您可以給他否認的也可以使用一些嘉獎的方法。比方：拿對了糖果，就把糖果嘉獎給寶寶吃，拿錯了糖果就歸媽媽吃等。2過觸覺和視覺來進展推斷的玩耍，可以促進右腦的進展。玩耍七：猜一猜我是誰？聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。2推斷的玩耍，也可以刺激寶寶的右腦功能。玩耍八：石頭、剪子、布◆玩法：玩具假設干，和寶寶玩“石頭、剪子、布”玩耍，全過程都用左手完成。誰贏得多，玩具就歸誰。23因此可讓寶寶多用左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠……3～6玩耍一：我和皮球做朋友玩法一：媽媽雙腳分開當球門，爸爸、寶寶輪番左腳來射門，比一比誰的命中率高。玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪番左右手拍球。可以提出不同的10～20雙腳向上跳，用頭頂球，頂到的計數，積存到確定的數字嘉獎一張貼紙。右走，最終把球送回指定的“家4～8左手對準目標滾動小球，玩具倒下的最多為勝。3神經系統反復作用過程中，促進大腦皮層和神經細胞的進展。玩耍二：左右不一樣玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。玩法二：指“五官一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓舞寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“開頭”時，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習慣時再下口令5大功能范圍，以增加腦的發(fā)育。玩耍三：大家一起唱◆玩法：把生活中的大事編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比方，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們生疏的旋律如《生日----，每天都刷 -。3感和制造力氣。玩耍四：蘋果樹◆玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓寶寶剪一些蘋果貼子。4力氣和左右手的協調力氣。玩耍五：會滾動的箱子◆玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，寶寶會樂不行支。的適應狀況而調整。3體平衡感，也能進展寶寶的右腦功能。玩耍六：少了什么，多了什么◆玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓珍寶指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓珍寶說說少了什么，多了什么?！籼崾荆鹤竽X的記憶為“背記力氣3記憶訓練玩耍。玩耍七：猜一猜，找一找看猜得對不對；也可以讓珍寶找一找隱蔽起來的圖形，如：蝴蝶隱蔽在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張簡潔的圖片給珍寶看，里面有人物、動物和顏色的變化，先讓他看整體，再看局部，讓他說這是整體的哪局部。4溝通。玩耍八：秀麗的手鐲◆玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環(huán)，然后和寶寶先做一個以引起寶寶的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓舞為主，不要計較寶寶做得是否秀麗。4活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對進展寶寶的右腦很有幫助手指訓練玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以熬煉孩子手的神經反射，促進大腦的發(fā)育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增加手指的柔韌性，提高大腦的活動效率；擺布智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等精細的活動，可以熬煉手指的靈敏性，增加大腦和子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。學外語多爬行的平衡感及運動細胞都有幫助學音樂體育運動激右腦，激發(fā)靈感。僅供個人用于學習、爭論；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersnlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl”étudeetlareche