二年級花城版音樂下冊教案

二年級花城版音樂教案第1課我們喜愛歌曲第一課時《沒有祖國哪里會有我》教學(xué)目標(biāo)：1．能隨歌曲演唱錄音或老師范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并經(jīng)過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，樹立民族自豪感。2.經(jīng)過音樂體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全人格。

3.培養(yǎng)人們英雄氣質(zhì)，從而達(dá)成對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)：在音樂活動中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀方面教育。教學(xué)方法：聽唱法教具：多媒體教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在一年級時候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真漂亮》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什么？老師先提幾個問題：（1）這里我指是誰？（2）祖國和我是什么關(guān)系？為何說“沒有祖國哪里會有我”呢？師：這些問題答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》聽一聽：（1）聽聽歌曲情緒，并做出正確選擇：A難過B激動C深情（2）聽聽歌曲節(jié)拍，并做出正確選擇：A2/4B3/4（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，方便在唱歌時候做提醒。（4）聽你最喜歡一句歌詞，并在歌譜上找出來。（5）聽歌曲有沒有重復(fù)地方，從哪里開始重復(fù)？（6）聽歌曲速度，并作出正確選擇：A快速B中速C慢速看一看同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認(rèn)識字？曲譜里有沒有不懂音樂符號？有話，請把它們找出來吧！唱一唱A用“啦”哼唱。B輕聲跟唱歌詞。C分男生和女生接龍唱。找一找休止符二分符歌曲最高音最低音連音線重復(fù)記號說一說同學(xué)們，學(xué)了這個歌曲之后，它在表示一個怎樣情感？你想對祖國媽媽說些什么？6演唱全班齊唱，然后請個別同學(xué)進(jìn)行演唱。總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會有我》之后，大家以為我們?yōu)樽约簭?qiáng)大國家感到自豪嗎？－－自豪。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪事，好嗎？第二課時《猜花》教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)過認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認(rèn)識并能掌握這一節(jié)奏。2.經(jīng)過學(xué)唱《猜花》，感受地方民歌格調(diào)特點(diǎn)。（海南歌曲）

3.經(jīng)過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)音樂知識，用各種花來作問答歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：新節(jié)奏讀，拍、唱。教學(xué)難點(diǎn)：后十六分節(jié)奏教學(xué)方法：聽唱法教具：多媒體教學(xué)過程：一．猜一猜1．在唱歌之前我們先來做猜謎游戲，老師來問，你們來猜。什么花兒空中開，花兒紅像火焰？生：（——同學(xué)先舉手，答木棉花，說明學(xué)生對花還是認(rèn)識得多）什么花兒臘月開，朵朵夾在雪花中？生：（——同學(xué)很聰明，說我拿著梅花。）什么花早上，很象一個小喇叭？生：（基本上全班同學(xué)都知道喇叭花，這說明學(xué)生對花還是認(rèn)識比較多喔）教師：這么多漂亮花已經(jīng)被作曲家做成了一首好聽歌曲了，好，拿讓我們一起來聽一聽吧。2．聽一聽：說說歌曲是怎樣一個情緒,有什么特點(diǎn)?都有哪些演唱形式？（解釋什么是演唱形式）演唱形式是指齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱等演唱組合形式，是演唱表現(xiàn)形式。用什么樣演唱形式要依照歌曲題材、體裁和要表現(xiàn)情緒而定。齊唱、獨(dú)唱、重唱和對唱、合唱、演出唱、領(lǐng)唱、輪唱、小組唱、大聯(lián)唱。師：問答式演唱。3．找一找，學(xué)我做：（后十六節(jié)奏）師：在歌曲里有一個節(jié)奏很尤其，我們一起來找一找，而且學(xué)我做。

聽辯并模仿老師拍出來節(jié)奏。2/4×××

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舉雙手4.再播放一次歌曲,找一找,這么節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了,出現(xiàn)地方我們用一個小動作來表示.讓我知道你們找到了。播放歌曲5.學(xué)一學(xué):現(xiàn)在就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首好聽歌曲,模唱法。A.讀讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚鏹隆咚鏹）B．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，配合形式。C.學(xué)唱歌詞:可教師先問,學(xué)生來答形式學(xué)習(xí)6.唱一唱:現(xiàn)在輪到你們來表現(xiàn)了,大家想想我們用什么形式來演唱歌曲呢？領(lǐng)唱，合唱。（師領(lǐng)唱）、分兩組對答演唱、分男女生等多個形式，并相互進(jìn)行評價。7．看一看：同學(xué)們有沒有以為這首歌曲有什么不一樣之處呢？關(guān)于海南一些小知識。地理特點(diǎn)：海南島－中國南海上一顆璀璨明珠，是僅次于臺灣第二大島．中國陸地面積最小，海洋面積最大省。土地總面積33920平方公里.森林面積1714700公頃.森林覆蓋率達(dá)51％，約占全省森林面積二分之一熱帶天然林。氣候特點(diǎn)：海南地處熱帶，位于東經(jīng)108度37分，-111度05分，北緯18度10分,-20度10分之間年平均氣溫23-25°C，最冷2月平均16-20°C，最熱8月為25-29°C，年均降水量1500毫米，長夏無冬。文化特產(chǎn)：土特產(chǎn)：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、熱帶水果及果脯、海產(chǎn)干品、特色茶葉、鹿茸胎膠、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。

工藝品：椰雕、貝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、貝殼、紅豆、佛珠等。吃：在海南一定要吃生猛海鮮、臨高乳豬等風(fēng)味美食，還有文昌雞，加積鴨，東山羊，和樂蟹四大名菜，當(dāng)然椰汁一類飲料及酒也少了喲?？偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)了歌曲《猜花》，這是一首來自哪里民歌？我們今天見到了一個新節(jié)奏是什么？如有時間拍一拍下課后同學(xué)們想一想還有哪些花能夠來歌頌，自己試著編一編，下節(jié)和大家一起來分享好嗎？第2課感知音樂力度（三）《勇敢鄂倫春》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鄂倫春族風(fēng)俗特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛當(dāng)?shù)赜蛏贁?shù)民族。經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)主要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢鄂倫春》。3.利用自制打擊樂器為歌曲伴奏；用舞蹈形式豐富歌曲表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分組自學(xué)將歌詞按節(jié)奏貼出來。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教材分析

這是一首少數(shù)民族歌曲，樸實(shí)、簡練歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍氣質(zhì)，四個方整樂句與歌詞格調(diào)統(tǒng)一，有一個親切感，向人們訴說著鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難、日夜著巡查、守護(hù)山林，保衛(wèi)國家財產(chǎn)無私貢獻(xiàn)精神。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)請同學(xué)們跟隨音樂做律動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入新課1、師：“同學(xué)們我們生活在漂亮大興安嶺漠河，你認(rèn)為有什么東西是你最喜歡呢？為何喜歡它呢？又有什么是漠河獨(dú)有？”（師生共同討論）。2、教師播放視頻《魅力漠河》。3、師:“你們知道我們漠河有哪些少數(shù)民族嗎？”?！八麄冇钟性鯓由盍?xí)慣，誰能介紹一下。”（同學(xué)舉手講話）4、（教師播放鄂倫春族視頻）師生共同總結(jié)鄂倫春族風(fēng)俗特點(diǎn)。三、講授新課1、師：“鄂倫春兒童都在做什么呢？你們能想象一下嗎？”那就讓我們一起聽聽兒童們在做什么。（播放勇敢鄂倫春歌曲視頻）2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表示了兒童怎樣心情？師：“歌詞是歌謠讓鄂倫春兒童譜上了旋律就變成了動聽民歌，好聽嗎？讓我們再聽一遍體會鄂倫春兒童愉快心情?！?、復(fù)聽歌曲范唱，請同學(xué)們跟隨拍手打節(jié)奏體會歌曲情緒。4、再次福聽音樂學(xué)生分四組，每組一句自己按節(jié)奏吟讀歌詞，并按節(jié)奏貼出來，教師巡視指導(dǎo)。5、將各組貼好節(jié)奏型貼在黑板上，師生共同討論。XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越嶺日夜巡查護(hù)呀護(hù)山林師：“連續(xù)八分音符節(jié)奏，像什么動物在奔跑？假如選擇樂器，用什么樂器呢？”6、再次復(fù)聽歌曲，用自制打擊樂器表現(xiàn)歌曲八分節(jié)奏部分。7、學(xué)唱歌曲=1\*GB3①復(fù)聽歌曲用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生分成四組，每組學(xué)習(xí)一句歌曲，教師巡視。=2\*GB3②分組進(jìn)行接唱歌曲。教師糾正其錯誤之處。=3\*GB3③師生接唱歌曲。注意每個樂句音準(zhǔn)和節(jié)奏，尤其是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”，“日夜巡查”及每個樂句結(jié)尾兩拍長音8、情感處理，教師伴奏。

師：“假如你是一個鄂倫春族兒童，騎著馬，挎著槍，在巡查、打獵你會是一個什么樣心情，會怎樣表現(xiàn)呢？那就請你帶著這么心情再來演唱一遍這首歌”。[加入自制打擊樂器]9、完整有感情演唱全曲。四、舞蹈創(chuàng)編活動1、教師跟隨音樂做示范動作。2、請同學(xué)分組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)。3、請同學(xué)們推薦配合音樂做示范動作。4、全班共同完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

5、播放優(yōu)異《勇敢鄂倫春》少兒舞蹈，請同學(xué)們觀賞。五、小結(jié)師：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢鄂倫春》你學(xué)到了什么？能談一談?對你有什么啟示？師生共同討論：使我們知道興安嶺擁有最勇敢民族——鄂倫春族，鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于貢獻(xiàn)、很有責(zé)任心一個民族，人們不再害怕野獸侵犯和偷伐樹木人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護(hù)故鄉(xiāng)、振興故鄉(xiāng)吧！最終讓我們用唱、跳、奏多個形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)歌曲《勇敢鄂倫春》，來結(jié)束本課。第3課感知音高低（六）第一課時《音階歌》教學(xué)目標(biāo)：

1在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。2、提升學(xué)生律動和即興演出能力3、能熟悉七個音符和唱名之間關(guān)系，并主動地參加音樂律動

你》，讓學(xué)生在活潑愉快游戲活動中，促進(jìn)同學(xué)之間友情。教學(xué)重點(diǎn)：能熟悉七個音符與唱名之間對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教具準(zhǔn)備：電子琴多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們是第一次見老師對不對?老師先自我介紹一下，我姓郭，大家叫我郭老師就好了。以后同學(xué)們會和我慢慢熟悉起來并成為朋友。今天老師給大家?guī)砹藘晌恍峦瑢W(xué)：他們分別是小紅和小明，同學(xué)們看看他們在做什么呢？老師還要告訴同學(xué)們一個秘密！他們不不過好朋友還是同桌呢！2.師：同學(xué)們說說你和同桌是好朋友嗎？生：踴躍舉手------二．認(rèn)識音符1.師：那1234567他們誰和誰同位呢？師：老師考考大家數(shù)字1挨著誰呢？誰來說一說？生：挨著2師：很好師：3呢?4,5,6,7呢？生：舉手回答------師：出示階梯圖1234567它們按什么次序排列生：從低到高2.師出示音名與唱名圖，學(xué)生認(rèn)讀。音名1234567唱名doremifasollasi教師領(lǐng)學(xué)生重復(fù)唱音階3.師出示階梯狀1234567并做手勢學(xué)生模仿教師手勢感受音由低到高排列（學(xué)生一目了然）三．音樂律動：1、師：同學(xué)們我們看了階梯狀音階，那我們用我們身體來表現(xiàn)好不好?生：好（學(xué)生主動性高漲）師：出示《身體音階歌》讀一讀2、教師逐一做動作示范學(xué)生模仿。3、出示視頻《身體音階歌》教師學(xué)生一起做。（做兩遍）4、學(xué)生單獨(dú)做動作感受音階低到高改變。四．學(xué)習(xí)歌曲：師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇住兑綦A歌》大家來聽一聽好不好？生：好（滿心期待）1.教師出示《音階歌》歌詞，并率領(lǐng)學(xué)生讀歌詞著重唱難點(diǎn)do’do’silasolfafamimiredosilasolfamiredodoremifasollasido’silasolfamiredo2.初聽歌曲熟悉旋律師：同學(xué)們輕輕閉上你眼睛，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個曲子旋律生：閉上眼睛------師：這個曲子旋律優(yōu)美嗎？生：優(yōu)美！3.復(fù)聽歌曲體會情緒師：同學(xué)們這么優(yōu)美曲子它情緒是怎樣呢？讓我們再來聽一聽。(教師播放音樂)師：好，同學(xué)們聽完了，我給大家兩個答案同學(xué)們選一選。A.悲傷地B.愉快生：B師：同學(xué)們真是太聰明啦！4.再聽歌曲輕聲跟唱聰明孩子們你們跟著音樂唱起來吧！5.教師彈琴教唱a、教師范唱b、逐句教唱c、分組演唱（分男女組）d、對唱（教師學(xué)生交換角色）e、齊唱師：同學(xué)們真不簡單在這么短時間里學(xué)會了這個曲子，老師希望同學(xué)們在日后學(xué)習(xí)生活中交到更多好朋友?。úシ乓魳贰墩遗笥选罚┪澹n堂小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯！我們不但認(rèn)識了doremifasollasi這七個好朋友，還學(xué)會了《音階歌》同學(xué)們收獲可真不小，孩子們回家把美妙歌聲帶給父親媽媽吧！下課！

第二課時《有個洋娃娃》教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不一樣國家、不一樣音樂格調(diào)兒歌。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課《小燕子》。1、邊拍節(jié)拍邊唱。2、歌演出。三、新課教學(xué)。1、演木偶戲。教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個洋娃娃》而且做木偶戲演出導(dǎo)入新課，將洋娃娃可愛形象展示出來引發(fā)學(xué)生興趣。2、學(xué)唱新歌。（1）教師播放多媒體課件《有個洋娃娃》，讓學(xué)生聽唱歌曲。（2）跟隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。3、鞏固知識。段落重復(fù)記號，

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||表示唱完第一段后，從頭重復(fù)跳過第1直接唱第2結(jié)束。4、學(xué)新知識?？凑l能在《有個洋娃娃》這首歌中找到這兩個新音si、do’，請學(xué)生跟隨教師做新手號練習(xí)。5、唱唱演演。熟唱歌曲后，學(xué)生模仿電視或木偶戲演出，自己唱唱演演。6、對比學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)學(xué)生比較《小燕子》與《有個洋娃娃》這兩首不一樣國家、不一樣民族歌曲格調(diào)。一首是中國兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（利用旋律、節(jié)奏對比分析方法進(jìn)行比較）

四、小結(jié)。第四課認(rèn)知音時值（一）《野兔餓了》一、教材分析：花城版小學(xué)二年級上冊音樂書本第四課依照學(xué)生喜歡小動物心態(tài)特點(diǎn)，圍繞音樂與大自然這一主題，開辟了《動物世界》這一內(nèi)容欄目。這是一首由四個樂句組成兒童歌曲，旋律活潑而幽默，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容用擬人化手法講述了一個具備教育意義故事：一只野兔餓了，四處找吃，原想偷吃農(nóng)場農(nóng)民伯伯種糧食，日后想這么不應(yīng)該，找到路邊把天然青草嘗。講述了野兔即使餓了，但它知道不做不勞而獲是事。歌曲旋律上下行走向顯著，并在每一個樂句句尾有一個休止符。二、教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《野兔餓了》；2、音樂中停頓“0”；3、音走向：上行、下行、同音重復(fù)；三、學(xué)情分析：二年級學(xué)生經(jīng)歷單純，生活范圍有限，喜歡聽故事或帶有情節(jié)性音樂，所以就音樂中故事對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓教于樂。依照小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝特點(diǎn)，課堂中采取聽唱、律動演出等等一系列活動方式，讓他們在興致勃勃玩耍中主動參加音樂，去感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真聲音唱好這首歌；2、從歌曲旋律走向，感受上行、下行、同音重復(fù)。在游戲中感受音樂高低改變；3、從語言朗誦中體會音樂節(jié)奏了x--0停頓；4、激勵想象，激勵創(chuàng)作，讓學(xué)生按音樂故事進(jìn)行小歌劇創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有一些工具作為演出用道具，并經(jīng)過改編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造，讓學(xué)生在唱與演出中感受音樂，并大膽、主動、自主地進(jìn)行演出及歌唱。（二）過程與方法：1、經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，對歌曲中故事展開想象和討論；2、利用兒童自然嗓音和靈巧形體，采取歌、舞、律動相結(jié)合綜合伎倆，進(jìn)行直觀教學(xué)；3、經(jīng)過聆聽歌唱能夠自然流露出對應(yīng)表情和體態(tài)語言。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)《野兔餓了》故事，教育學(xué)生不做不勞而獲、損人利己事情。2、充分利用音樂藝術(shù)集體演出形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識何在群體中協(xié)調(diào)能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：自然、自信、有表情地演唱歌曲《野兔餓了》；2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)音樂中停頓x-0，感受音高低改變。六、教法：教法:情境教學(xué)、引導(dǎo)探究、聽唱模唱；學(xué)法：感受、學(xué)唱模、唱律動、即興創(chuàng)作實(shí)踐。七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、兔子頭飾、小箱子。八、教學(xué)步驟及設(shè)計意圖：（一）節(jié)奏訓(xùn)練，游戲?qū)耄阂欢?，開步走，抬起頭，xxx0xxx0xxx0挺起胸，就像小兵雄赳赳。（設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲前，先經(jīng)過節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會語言中停頓，為新課做鋪墊。讓學(xué)生在活潑、輕松音樂氣氛中進(jìn)入課堂。）（二）情境激趣，學(xué)唱歌曲：1、觀賞歌曲：小野兔要去參加動物音樂會，可是路途上卻發(fā)生了一件事，可愛小野兔到底發(fā)生了什么呢？播放視頻《野兔餓了》，觀看后問學(xué)生小野兔為何不吃農(nóng)民伯伯新谷？（設(shè)計意圖：問題促使學(xué)生有目標(biāo)地去聆聽歌曲、發(fā)覺歌詞，以提升學(xué)生鑒賞能力，養(yǎng)成良好聆聽習(xí)慣，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容了解和記憶,由此滲透思想教育。）2、朗誦歌詞：播放伴奏音樂，要求學(xué)生在聆聽同時邊拍節(jié)奏邊讀歌詞，注意休止地方用雙手握拳表示，或用自己設(shè)計動作表示停頓。（設(shè)計意圖：熟悉歌詞并感受除了在語言上有停頓外，我們音樂中都有停頓。）3、學(xué)唱旋律：（1）跟琴學(xué)唱；（2）邊唱音高打手號：讓學(xué)生對歌曲音樂有初步印象后。配合結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)讓學(xué)生經(jīng)過聽覺分辨，感知音樂上行和下行。A、先模仿老師做打手號唱旋律練習(xí)。老師打手號唱《野兔餓了》第一、二小節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿。B、出示旋律圖，讓學(xué)生打手號邊唱第三、四節(jié)旋律。感知音上行、下行和同音重復(fù)。C、聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律走向。（設(shè)計意圖：經(jīng)過跟琴學(xué)唱、打手號、聽唱減輕了學(xué)習(xí)歌曲難度，更增加了演唱準(zhǔn)確性。）D、出示課件：音樂中停頓，讓學(xué)生跟節(jié)奏朗誦，按照教材22頁要求，把停頓除睡覺小兔用彩筆涂上顏色。（設(shè)計意圖：加深對音樂中停頓印象。）（三）、表現(xiàn)和創(chuàng)作歌曲：1、跟伴奏音樂演唱：在歌曲已基本掌握后，讓同學(xué)們討論歌曲處理方法，能夠啟發(fā)學(xué)生依照故事情節(jié)來處理歌曲演唱速度。如用較慢速度唱第一句，用較快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。這么野兔形象就更富有戲劇性，并使學(xué)生深入感受速度在音樂中作用。2、讓學(xué)生邊唱邊做律動，深入豐富歌曲表現(xiàn)力。（四）、拓展延伸、深化主題1、依照這首歌曲歌詞，對基礎(chǔ)好學(xué)生可進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。如：把“野兔餓了”改成“小鳥餓了”。經(jīng)過討論，把其中一句歌詞：“就把沿路青草嘗，青草天生盡吃無妨”，改成“就把沿路小蟲嘗，害蟲小蟲盡吃無妨”其余歌詞不變。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，調(diào)動學(xué)生主動性。）2、課堂小結(jié)：學(xué)了這一課，你知道了什么道理？再一次演唱歌曲。（設(shè)計意圖：小結(jié)回歸課題，滲透德育教育，讓整節(jié)課在歡快氣氛結(jié)束。）第五課音樂中動物世界《咆哮老狗熊》

1、了解作品。

教師先很好了解作品，再經(jīng)過本身感受感應(yīng)給學(xué)。

賞析：鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》[波]肖邦曲

《小狗圓舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法國著名女作家喬治·桑莊園里寫成。諾罕莊園環(huán)境幽靜，樹木蔥郁，花草千姿百態(tài)，還能經(jīng)常聽到云雀和夜鶯婉轉(zhuǎn)歌聲。所以，肖邦每次到這里來，心情都十分愉快，寫下了不少有名作品。一天，當(dāng)肖邦和喬治·桑在一起時，喬治·桑小狗在一旁追逐著自己尾巴打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是又咬不住。這情景十分活潑有趣。這時，喬治·桑對肖邦說：“我要是有你那樣音樂天賦，我準(zhǔn)會把它寫成一支曲子”。肖邦笑了笑，馬上走到鋼琴前，即興創(chuàng)作了這首短小圓舞曲，把小狗追逐自己尾巴形象和動作描繪得栩栩如生。所以，這支曲子稱作《小狗圓舞曲》。

賞析：管弦樂曲《袋鼠》、，《水族館》

管弦樂曲《袋鼠》、，《水族館》選自《動物狂歡節(jié)》?！秳游锟駳g節(jié)》組曲，又稱《動物園狂想曲》。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣管弦樂組曲。常采取兩架鋼琴和小型管弦樂隊形式演奏。

在這部新奇奇拔組曲中，作者以漫畫式筆調(diào)，利用各種樂器音色和表情特征，惟妙惟肖地描繪出動物們滑稽動作和可愛形態(tài)。

賞析：管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》[挪]約納森曲

《杜鵑圓舞曲》作者約納森，在眾多作曲家里，并不算一個有名人物，只是因?yàn)橛辛诉@支樂曲，他才名傳于世?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，都有挪威民間舞曲格調(diào)。

《杜鵑圓舞曲》因?yàn)榍{(diào)優(yōu)美，音樂形象逼真，深受人們喜愛。

管弦樂曲《咆哮狗熊》

觀賞這首曲目時教師重點(diǎn)放在怎樣引導(dǎo)學(xué)生聽辨大管演奏，并介紹新樂器——大管。

2、師生律動。

教師和學(xué)生聽著音樂自由律動，把自己聽到感受用肢體語言表示出來。老師也可經(jīng)過講故事形式，率領(lǐng)學(xué)生聽賞《小狗圓舞曲》《袋鼠》《水族館》《杜鵑圓舞曲》《咆哮老狗熊》并做教材中對應(yīng)活動與練習(xí)。如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉(zhuǎn)音樂時請學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕動作；聽到《袋鼠》音樂時模仿袋鼠前足短、后足長跳躍動作；聽到《水族館》音樂時模仿魚兒在水中游來游去動作；聽到《杜鵑圓舞曲》音樂時隨音樂節(jié)奏拍手；聽到《咆哮老狗熊》音樂時模仿老狗熊咆哮音樂形象做律動。

3、總結(jié)。第六課感知音樂中速度（一）《月光光》教學(xué)目標(biāo)：1．聆聽溫州民歌《月光光》，感受溫州風(fēng)土人情，體驗(yàn)乘涼意境，體會民歌獨(dú)特魅力。2．學(xué)唱《月光光》，能綜合演出歌曲，并為歌曲創(chuàng)編新歌詞，用對比速度演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受溫州民歌，學(xué)唱《月光光》有表情綜合演出歌曲；2.為歌曲創(chuàng)編新歌詞，并能用不一樣速度演唱。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲最終一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：夜空景色圖畫教學(xué)過程：情景導(dǎo)入談話導(dǎo)入師：今天，老師給兒童們帶來了一幅漂亮圖畫，你們喜歡嗎？生：喜歡師：在這么景色中，你最想做什么事情？生1：數(shù)星星、看月亮生2：在陽臺上乘涼師：假如讓你給這美好夜晚配上一首音樂你會選什么樣音樂呢？生：（小星星等…）師：同學(xué)們回答都很好，今天呢老師給你們帶來了一首不一樣歌曲，什么歌曲呢？他是一首溫州民歌，下面讓我們來感受一下溫州民歌跟我們所唱歌曲有什么不一樣。齊讀歌詞重點(diǎn)引導(dǎo)：一片（呀）好風(fēng)光好風(fēng)（呀）光師：括號里“呀”能不能去掉？應(yīng)該怎樣把語氣讀出來呢？快速、驚嘆、自豪地師：歌曲里說夸夸故鄉(xiāng)山水美，你猜，他們故鄉(xiāng)在哪里？生：溫州師：兒童們非常善于學(xué)習(xí)，在曲譜中找到了答案，溫州山水風(fēng)光這么美，我想放聲歌唱，聽一聽，老師唱這首歌時候，情緒（心情）是怎么樣？生：優(yōu)美、自豪設(shè)計意圖：教師設(shè)計不一樣層次問題，讓學(xué)生每次都能帶著明確目標(biāo)聆聽音樂，豐富學(xué)生音樂體驗(yàn)、淡化教學(xué)痕跡，讓學(xué)生在潛移默化中，聆聽感受、體驗(yàn)音樂。在情境演出中，讓不一樣層次學(xué)生都能參加到音樂實(shí)踐中，學(xué)生聽不是作為“聽眾”，而是音樂活動實(shí)踐者。這么也使學(xué)生在不知不覺中感受歌曲情緒，加深對樂曲記憶。學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏黑板板書出歌曲節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲老師唱唱名，學(xué)生跟著唱歌詞領(lǐng)唱兩遍之后，老師范唱一遍學(xué)生獨(dú)立唱，之后幫主學(xué)生改過唱音不準(zhǔn)地方。分小組、個人演唱為歌曲創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)師：你看這么漂亮風(fēng)景，除了唱支歌夸夸故鄉(xiāng)以后，你還能用什么方式夸夸故鄉(xiāng)呢？“月光光，光亮亮，大樹底下去乘涼，畫幅畫夸夸故鄉(xiāng)山水美，一片（呀）好風(fēng)光好風(fēng)（呀）光?！保畡?chuàng)編歌詞(跳個舞、拍個照等)引導(dǎo)學(xué)生討論用怎樣速度演唱歌曲如：兒童跳支舞夸夸故鄉(xiāng)時候速度是快，那么演唱速度就快兒童拍照像夸夸故鄉(xiāng)速度是慢，歌曲演唱就就要慢，體會不一樣速度民歌互動生用方言讀，有能力全部讀出來就完整用方言，不能完成第一句“月光光，光亮亮，大樹底下去乘涼”用方言，其余用普通話，其余學(xué)生給這位同學(xué)敲節(jié)奏。七、完美結(jié)課我們一起走進(jìn)了故鄉(xiāng)溫州，觀賞了溫州民歌。希望同學(xué)們課后再去唱故鄉(xiāng)民歌，并能學(xué)一學(xué)，唱一唱，下次我們舉行民歌會，看誰會唱民歌最多！第七課重溫學(xué)過音高與節(jié)奏《我們小樂隊》一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《我們小樂隊》。2.經(jīng)過對《我們小樂隊》這首歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解樂隊中常見樂器名稱及特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)分聲部演唱這首歌曲。二、教學(xué)目標(biāo)：1.在能夠熟練演唱歌曲《小樂隊》基礎(chǔ)上，對作品進(jìn)行任意處理——分聲部演唱，鍛煉同學(xué)們演唱能力和應(yīng)變能力。2.經(jīng)過對這首歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解常見樂器外型、音色、演奏方式等特點(diǎn)。三、課時：1課時四、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、課件五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：1.基礎(chǔ)練習(xí)：2.發(fā)聲練習(xí)——連音練習(xí)、跳音練習(xí)（二）導(dǎo)入新課：介紹同學(xué)們最熟悉樂器之一（依照該班樂隊組員情況，由樂隊組員現(xiàn)場示范講解）（三）新課學(xué)習(xí)：1.完整識譜，填唱歌詞。2.跟著旋律有節(jié)奏朗誦歌詞。3.分段演唱歌曲。4.分聲部演唱——依照各班不一樣演唱水平，聲部遞加由二聲部至四聲部不等。5分組演唱，進(jìn)行接龍游戲。6.介紹歌曲中所唱各種樂器不一樣外觀、音色、音域等情況。六、小結(jié)聽音樂走出教室。七、教學(xué)后記經(jīng)過對這首歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解常見樂器外型、音色、演奏方式等特點(diǎn)。經(jīng)過對《我們小樂隊》這首歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解樂隊中常見樂器名稱及特點(diǎn)。第八課到這里有感受音樂《歡樂頌》教學(xué)內(nèi)容：歡樂頌教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)?歡樂頌?讓學(xué)生了解歌曲表示中心思想——只有當(dāng)人們都成為弟兄時，人類才能得到幸福；培養(yǎng)學(xué)生樂觀、勇敢、堅強(qiáng)精神品質(zhì)。體會博愛,自由,平等,友愛,勇敢拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生思維想象能力，了解貝多芬生平，學(xué)習(xí)他與社會與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降讉ゴ笕烁?，博愛了解和詮釋。教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情了解和表示；教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：音樂導(dǎo)入

、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課播放《歡樂頌》片段。

1、聽到剛才旋律有同學(xué)能夠告訴老師這首鋼琴曲名字嗎？可能有同學(xué)知道這首《歡樂頌》是那位音樂家作品有不清楚。那么，今天老師要帶大家見一位音樂圣人，他就是《歡樂頌》作者：你們想知道他是誰嗎？

老師：好，下面我們來做個小游戲，同學(xué)們請看！我會給出不一樣條件，我們就依照這不一樣條件來猜猜看。第一個條件：他是一位音樂家，出生于是1770年12月16日。在1782年—1792年是他創(chuàng)作豐碩時期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。第二個條件：他出版第一部作品是在1781年——1787年譜寫成三首鋼琴奏鳴曲。老師：有沒有同學(xué)猜到？那好咱們繼續(xù)看第三個條件。第三個條件：他生于萊茵河畔波恩。爺爺是男低音歌手，歌劇作曲家和指揮家，父親是個男高音歌手。他曾因戀受失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽覺失聰。18他意識到耳病無法治愈時，曾經(jīng)打算自殺，不過因?yàn)閷σ魳窡釔酆妥非?，終于克服了精神危機(jī)，寫出了明朗《第二交響曲》。學(xué)生：貝多芬。

2、提問：①你還聽過貝多芬哪些作品？答：如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等

②他為何被稱為“樂圣”？為何受到世界人民愛戴和擁護(hù)？答：他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，所以被尊稱為樂圣。貝多芬音樂集中表現(xiàn)了他那個時代人民痛苦和歡樂，斗爭和勝利，所以它過去總是那樣激勵著人們，鼓舞著人們斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。

3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力偉大作曲家——貝多芬。

二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬

1、課件講述小故事——令人落淚歡樂頌。

2、經(jīng)過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾艺J(rèn)識。

3、結(jié)合課件介紹“樂圣”貝多芬生平。

三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》

1、觀賞《歡樂頌》

①結(jié)合課件經(jīng)過觀賞《歡樂頌》演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富聯(lián)想。

②提問：聽完這首合唱曲你最深感受是什么？答：歡樂頌主旋律貫通一直。這便是這部偉大曲子所要歌頌主題——?dú)g樂，一個簡單卻又優(yōu)美旋律將它表現(xiàn)得淋漓盡致。

2、學(xué)唱《歡樂頌》

①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？

②試用學(xué)生提出方法學(xué)唱，處理難點(diǎn)。

③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。

④教師指揮，全班有感情地齊唱。3、分析作品老師：首先，來看一下它節(jié)奏是怎樣？學(xué)生：歡快，高興。老師：很好，它是個快板，全曲都表現(xiàn)了“歡樂”主題。那么樂曲是什么調(diào)？學(xué)生：G大調(diào)。老師：音樂格調(diào)有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。四、小結(jié)

1、用一句話說出你了解貝多芬。

2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？第九課大?！洞蠛！芬?經(jīng)過聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，學(xué)生能聽辨“獨(dú)奏”這一形式。重點(diǎn):經(jīng)過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含“美”。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。教具:多媒體課件、電子琴教時:第一課時一、看看聽聽。教師播放小提琴獨(dú)奏《大?！?，學(xué)生邊聽音樂邊看書中圖畫。介紹名畫觀賞《海濱漁船》及作者。二、聽聽讀讀。教師與學(xué)生一起聽小提琴獨(dú)奏《大?！?，小型樂隊演奏《大?！凡⒃跇仿曋杏懈星榈乩收b《大?！愤@首詩歌。三、學(xué)新知識。結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂樂器—大提琴，了解“獨(dú)奏”這一形式。四、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學(xué)生體驗(yàn)“f”這個力度記號安排在歌曲什么地方較適宜？并想象一下大海會是什么樣情景？學(xué)唱歌曲時，教師采取師生分句演唱方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過來學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最終一句齊唱。五、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師請學(xué)生做以下活動：1、模仿各種不一樣情景大海發(fā)出聲音。2、用自己身體律動來表現(xiàn)大海不一樣情景并發(fā)出不一樣聲音。3、請編出或講出關(guān)于海一些故事。六、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學(xué)生伴隨自己演唱旋律畫出旋律線條。七、聽聽畫畫。聽賞管弦樂曲《天方夜譚》幾個片段，他們描寫不一樣“?！鼻榫啊Ｕ垖W(xué)生把聽賞后感受用畫畫方式表示出來。第十課音樂游戲教學(xué)內(nèi)容1．音樂活動《士兵進(jìn)行曲》。2．觀賞管弦樂曲《布老虎》。教學(xué)目標(biāo)1．能伴隨《布老虎》音樂展開想象，初步了解音樂表現(xiàn)內(nèi)容，并初步了解布老虎民俗。2．在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍靈敏地作出種種動作。教學(xué)過程1．出示布老虎圖片或?qū)嵨锖螅趼牴芟覙非恫祭匣ⅰ贰?．介紹關(guān)于布老虎民俗。布老虎是兒童玩具，在我國很多地方農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”。“麻胡”是民間傳說中專門殘害兒童惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安意思。布老虎身上圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。3．復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不一樣“老虎”主題，一個是貌似兇猛，一個是比較溫和。4．初聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲律動。5．請學(xué)生仔細(xì)觀賞書本上圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。6．教師隨音樂作示范。7．這個練習(xí)難點(diǎn)是既要做動作，又要念出聲音，二者要親密配合，學(xué)生可能會感到困難，所以可率領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動作，再同時念出聲音。這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。8．能夠分組比賽，看哪一組做得最整齊。9．教師彈琴，部分學(xué)生做動作，部分學(xué)生列隊行進(jìn)（模仿木偶兵形象），將掀起本節(jié)課高潮。10．學(xué)生自己設(shè)計動作，自由演出。教學(xué)評價1．觀賞音樂時專注程度。2．隨音樂做動作時正確性、協(xié)調(diào)性和參加率。3．自己設(shè)計動作主動性、創(chuàng)造性。第十一課學(xué)唱中外兒歌《哈哩羅》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《哈哩羅》教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲節(jié)奏特色：，進(jìn)而體會特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)音樂格調(diào)特色，并做出律動。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲節(jié)奏特色：教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、學(xué)唱《哈哩羅》1、復(fù)習(xí)知識。教師請學(xué)生做一個游戲“跳格子”，參考教材“玩玩”提醒進(jìn)行。2、學(xué)新知識。教師請學(xué)生做活動“拍拍”。參考教材。教師讓學(xué)生先一行一行地進(jìn)行，再一豎豎地進(jìn)行，還能夠“之”字形進(jìn)行等。如“→

”“↓↓”“↑↓↑↓”→3、看看動動。教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學(xué)生邊看邊隨音樂跳動。4、讀讀拍拍。教師讓學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞并按書中標(biāo)識在X

X處拍手。5、唱唱拍拍。（1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊拍手。（2）學(xué)生讀詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師讀歌詞,學(xué)生唱“哈哩羅”并拍手。（3）學(xué)生唱詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師唱歌詞,學(xué)生唱“哈哩羅”并拍手，在“哈哩羅”處用重音語氣演唱。唱出這一拉丁美洲民歌格調(diào)節(jié)奏特色。（4）學(xué)生完整演唱歌曲。6、知識利用。熟唱歌曲后，學(xué)生邊唱唱名邊拍手，但在休止符“O”處拍手改為握拳（或選取其余敲擊樂器按節(jié)奏敲擊）。7、唱唱跳跳。教師播放多媒體課件《哈哩羅》請學(xué)生伴隨音樂熱情奔放地跳起來。（教師也和學(xué)生一起參加）三、小結(jié)。第十二課找樂器游戲●教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲節(jié)奏特色：，進(jìn)而體會特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)音樂格調(diào)特色，并做出律動。2、經(jīng)過“找樂器”音樂游戲，讓學(xué)生聽賞并辯識出已學(xué)樂器及新樂器大管音色特征。。3、經(jīng)過“節(jié)奏多聲”音樂游戲，學(xué)生能加深對多聲節(jié)奏感受與表示。并學(xué)會在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參加音樂活動中自己擔(dān)任聲部演唱與演奏?！窠滩姆治鼋滩陌才湃齻€音樂游戲和演唱一首歌曲活動。歌曲《哈哩羅》是一首富有拉丁美洲格調(diào)歌曲，歌曲以這一節(jié)奏動機(jī)貫通一直，這一節(jié)奏特點(diǎn)充分表現(xiàn)了拉丁美洲人民熱情奔放性格特點(diǎn)。教師應(yīng)緊緊圍繞此節(jié)奏動機(jī)進(jìn)行教學(xué)。第一個音樂游戲活動“玩玩”，讓學(xué)生在玩耍中加深對“do、re、mi、sol、la”5個音鞏固，“拍拍”讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)新音樂知識，即休止一拍休止符“O”。“玩玩”“拍拍這兩個音樂游戲都是為學(xué)唱《哈哩羅》做準(zhǔn)備。第二個音樂游戲是“找樂器游戲”。教材經(jīng)過講故事形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過樂器（意在鞏固樂器音色聽辨）。第三個音樂游戲是“節(jié)奏多聲游戲”。讓學(xué)生在多聲部讀拍活動中取得注意力分配協(xié)調(diào)合作訓(xùn)練?！窠虒W(xué)過程：一、學(xué)唱《哈哩羅》1、復(fù)習(xí)知識。教師請學(xué)生做一個游戲“跳格子”，參考教材25頁“玩玩”提醒進(jìn)行。2、學(xué)新知識。教師請學(xué)生做活動“拍拍”。參考教材25頁頁。教師可讓學(xué)生先一行一行地進(jìn)行，再一豎豎地進(jìn)行，還能夠“之”字形進(jìn)行等。如“→”“↓↓”“↑↓↑↓”3、看看動動。教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學(xué)生邊看邊隨音樂跳動。4、讀讀拍拍。教師可讓學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞并按書中標(biāo)識在XX處拍手。5、唱唱拍拍。教師播放錄音伴奏，穿上自制地特立尼達(dá)民族服裝（能夠用塑料瓶、牛奶盒等環(huán)境保護(hù)材料制作）邊唱邊拍手，隨即學(xué)生跟隨教師輕聲學(xué)唱《哈哩羅》并在“哈哩羅”處用重音語氣演唱。唱出這一拉丁美洲民歌格調(diào)節(jié)奏特色。教學(xué)步驟以下:①學(xué)生讀詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師讀歌詞,學(xué)生唱“哈哩羅”并拍手。②學(xué)生唱詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師唱歌詞,學(xué)生唱“哈哩羅”并拍手。③學(xué)生完整演唱歌曲。6、知識利用。熟唱歌曲后，學(xué)生可邊唱唱名邊拍手，但在休止符“O”處拍手改為握拳（或選取其余敲擊樂器按節(jié)奏敲擊）。7、唱唱跳跳。教師播放多媒體課件《哈哩羅》請學(xué)生伴隨音樂熱情奔放地跳起來。（教師也和學(xué)生一起參加）_小精靈兒童網(wǎng)二、找樂器游戲1、講故事。教師講故事，一天，晶晶沿著小路去外婆家。一路上，她聽到了許多美妙聲音：（請學(xué)生說出圖中樂器名稱，想想以前曾聽過哪些樂曲是由這種樂器演奏。）圖中首先看到是（圓號）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼音樂就是用圖中展現(xiàn)圓號演奏；（大提琴（——《小白兔乖乖》中媽媽音樂就是用圖中展現(xiàn)大提琴演奏；（雙簧管）——-《小鴨與大灰狼》中小鴨主題就是用圖中展現(xiàn)這種樂器演奏。（長笛）——《彼得與狼》中小鳥主題音樂就是用圖中展現(xiàn)這種樂器演奏。（大管）——《咆哮老狗熊》中表現(xiàn)狗熊咆哮聲就是用圖中展現(xiàn)這種樂器演奏。（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔聲音就是用圖中展現(xiàn)這種樂器演奏。2、猜樂器。教師隨意播放上面六種樂器演奏音樂主題，請學(xué)生按先后次序排列寫在已準(zhǔn)備好紙板上，比比哪組寫又快又好。如：播放①圓號演奏大灰狼主題音樂；②大提琴演奏兔媽媽主題音樂；③長笛演奏小鳥主題音樂；④大管演奏狗熊主題音樂；⑤小提琴演奏小白兔主題音樂；⑥雙簧管演奏小鴨主題音樂。答案是：圓號演奏大灰狼主題音樂①；大提琴演奏兔媽媽主題音樂②；長笛演奏小鳥主題音樂③；大管演奏狗熊主題音樂④；小提琴演奏小白兔主題音樂⑤；雙簧管演奏小鴨主題音樂⑥。3、演奏樂器。教師隨意播放上面六種樂器演奏音樂主題，請學(xué)生演出各種樂器演奏姿勢。三、聽聽動動鋼琴曲《跳繩》?！短K》是《愉快節(jié)日》組曲中第三首，樂曲利用頻繁改變節(jié)奏，描寫了各種跳繩神態(tài)。1、師生互動。教師播放鋼琴曲《跳繩》，教師和學(xué)生伴隨鋼琴曲《跳繩》不一樣節(jié)奏作不一樣律動。2、唱主題旋律。教師彈奏主題旋律，請學(xué)生模唱出來。再分組唱熟主題旋律。3、聽聽動動。教師播放鋼琴曲《跳繩》，請學(xué)生聽到主題旋律就做某一個跳繩神態(tài)動作。此活動可重復(fù)練習(xí)。跳繩主題旋律四、節(jié)奏多聲游戲1、學(xué)習(xí)多聲節(jié)奏。教師先組織學(xué)生練習(xí)多聲節(jié)奏。如：力度處理：第一聲部何時強(qiáng)、何時弱；第二聲部何時強(qiáng)、何時弱；重音記號怎么念和怎么拍。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在做節(jié)奏多聲游戲時處理好兩個聲部強(qiáng)弱力度掌握、聲部交織互補(bǔ)、速度快慢適應(yīng)。節(jié)奏譜以下：2、分組練習(xí)。分組練習(xí)各聲部節(jié)奏，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊念詞，發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)，相互幫助精神，會拍學(xué)生教不會拍學(xué)生。3、匯報學(xué)習(xí)。教師請各小組匯報練習(xí)情況，好地方如：節(jié)奏準(zhǔn)確，朗誦整齊要褒揚(yáng)，并繼續(xù)鞏固。不足地方“節(jié)拍不穩(wěn)，有點(diǎn)趕”要繼續(xù)練習(xí)，調(diào)整狀態(tài)。4、協(xié)調(diào)練習(xí)。請兩個聲部學(xué)生同時拍手念詞，相互協(xié)調(diào)，節(jié)拍要穩(wěn)。注意速度把握：教師應(yīng)給出統(tǒng)一指揮速度。假如速度不統(tǒng)一，兩聲部就合不在一起，體驗(yàn)不出其聲勢效果。5、展示演出。請兩組學(xué)生準(zhǔn)確地按節(jié)奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧，來個提前慶端午演出會。6、環(huán)境保護(hù)教育。教給學(xué)生各種樂器制作材料，激勵學(xué)生多去保護(hù)環(huán)境，不浪費(fèi)能源和各種材料。教學(xué)反思：本單元經(jīng)過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲節(jié)奏特色：，進(jìn)而體會特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)音樂格調(diào)特色，并做出律動；經(jīng)過“找樂器”音樂游戲，讓學(xué)生聽賞并辯識出已學(xué)樂器及新樂器大管音色特征；經(jīng)過“節(jié)奏多聲”音樂游戲，學(xué)生能加深對多聲節(jié)奏感受與表示。并學(xué)會在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參加音樂活動中自己擔(dān)任聲部演唱與演奏。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠緊跟老師思緒，學(xué)習(xí)起來比較輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)時候，能夠基本識別出本課中出現(xiàn)樂器音色，有了很大進(jìn)步。小精靈兒童網(wǎng)站第十三課兒童歌舞劇—龜兔賽跑《龜兔賽跑》

教材分析:音樂童話故事《龜兔賽跑》是一部由大管、單簧管主奏管弦樂作品,作者史真榮完成于1959年,采取模擬和描述性手法做了音樂敘述,以管弦樂器特有音色和表現(xiàn)力,塑造了小兔子和烏龜形象以及它們各自動態(tài),樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富表現(xiàn)力,生動地描繪了大樹林清晨、龜兔賽跑熱鬧場面,以及大樹林中歡樂愉快舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂,經(jīng)過講故事形式,使學(xué)生一邊聽故事一邊聽音樂,更能激起他們豐富想象,從中取得情感上教育和管弦樂隊豐富知識。此作品多年來一直作為我國少年兒童管弦樂觀賞教材主要曲目之一。

教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):經(jīng)過觀賞音樂童話《龜兔賽跑》,使學(xué)生知道做事情要有毅力,要有堅持不懈精神。

2、能力目標(biāo):經(jīng)過觀賞音樂童話《龜兔賽跑》,感受兔子和烏龜兩種不一樣主題音樂,從音樂節(jié)奏、速度、旋律,以及不一樣樂器音色去體會不一樣音樂形象。

3、過程目標(biāo):經(jīng)過觀賞音樂童話《龜兔賽跑》,激發(fā)學(xué)生想象力和學(xué)習(xí)興趣,能用動作表現(xiàn)音樂情緒,了解樂曲所表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀賞,把樂器所表現(xiàn)角色音效落實(shí)一直,突出樂曲中角色性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個樂器代表音樂形象。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——談話導(dǎo)入

1、問:你以為今天早晨怎樣?

引:我感覺早晨景色如同大樹林拂曉,清新、明朗、漂亮、幽靜,這漂亮拂曉還邀請來許多演奏家為它演奏呢。。。。。。聽聽,都誰參加了?(音樂。。。討論)[設(shè)計理念:在輕松交談中引入音樂故事中第一場景中開頭HYPERLINK