慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)5篇

慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)5篇

慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)最新篇1

慶“六一”活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容樂(lè)觀(guān)向上，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了家園共育的作用，受到了廣闊家長(zhǎng)的全都贊揚(yáng)。我們收獲了成長(zhǎng)，也收獲了孩子們的努力與歡樂(lè)。排練節(jié)目的每時(shí)每刻，我們班老師們和孩子們都是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，當(dāng)然也布滿(mǎn)著艱辛和挫折。正是應(yīng)了那句老話(huà)：不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。

一、收獲與提高

1、豐富的文藝節(jié)目。

依據(jù)六一方案，我們班里的老師確定了本班的節(jié)目名單。詩(shī)歌朗誦（三首）、舞蹈（《小雞出殼》）、歌表演（《好孩子》《我是一只小小手》《袋鼠媽媽》）、童話(huà)劇《丑小鴨》。三位老師分工合作，有條不紊，各個(gè)擊破。節(jié)目精彩紛呈，體現(xiàn)出小一班幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)，挖掘出孩子們非凡地表現(xiàn)力。

2、形式多樣的區(qū)域嬉戲。

在本次六一兒童節(jié)，幼兒園嘗試了以班為單位進(jìn)行大型地區(qū)域嬉戲，我們班擔(dān)當(dāng)了音樂(lè)嬉戲《我的伴侶在哪里》。我們利用午休時(shí)間一起設(shè)計(jì)并繪制了精致的海報(bào)，老師們這個(gè)過(guò)程中碰撞出藝術(shù)的火花，這是我們友情的結(jié)晶。活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)們同幼兒在歡樂(lè)地音樂(lè)嬉戲中，增進(jìn)親子感情溝通，并且通過(guò)交換不同的舞伴提高了幼兒們的交往力量與表現(xiàn)力，好多幼兒比家長(zhǎng)還要主動(dòng)，表現(xiàn)出小仆人翁的精神。

3、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

為了迎接六一的到來(lái)，我們細(xì)心地布置了老師的環(huán)境。將幼兒這一學(xué)期的作品進(jìn)行展現(xiàn)，并利用空閑時(shí)間，與孩子親自制作拉花懸掛在教室里。不僅讓家長(zhǎng)了解到孩子在園豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，同時(shí)烘托了節(jié)日的氣氛。

二、不足與圓滿(mǎn)

1、在排練節(jié)目中，我們只關(guān)注了孩子的表演，對(duì)于上場(chǎng)、下場(chǎng)以及站隊(duì)的挨次沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致在演出時(shí)，老師過(guò)多地干預(yù)孩子的隊(duì)形，節(jié)目與節(jié)目之間的連接有些混亂。

2、在游園活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)懷疑音樂(lè)嬉戲的場(chǎng)地，緣由是游園卡地址的誤導(dǎo)（二樓西側(cè)寫(xiě)成了二樓東側(cè)）。音樂(lè)嬉戲海報(bào)張貼完好，但是很少有家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀，家長(zhǎng)們不明白嬉戲規(guī)章就進(jìn)入活動(dòng)室，場(chǎng)面有些混亂，同時(shí)也加重了老師的工作量。

3、假如排練能夠愉悅幼兒的身心，而不是一味地追求完善結(jié)果，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，效果會(huì)更好些。

三、努力與方向

1、節(jié)目表現(xiàn)形式可以再大膽些，調(diào)動(dòng)孩子們的自我創(chuàng)作愛(ài)好。

2、在排練過(guò)程中要周到地考慮，不能只想著一個(gè)節(jié)目的完整，孩子注意整場(chǎng)演出的連接，充分考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3、在排練節(jié)目之前，自己首先要做到心中有目標(biāo)，演出所需要的東西都要提早預(yù)備，無(wú)論對(duì)音樂(lè)，還是對(duì)動(dòng)作，隊(duì)形，服裝，都要特別熟識(shí)，這樣才能順當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幼兒。

慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)最新篇2

我鎮(zhèn)以“過(guò)好玩、有味、有意義的兒童節(jié)”為宗旨，以“歡樂(lè)”為主題，開(kāi)展了豐富多彩的慰問(wèn)活動(dòng)，讓孩子們過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的節(jié)日，激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)懷父母的豐富情感。我們的活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，活動(dòng)組織有條不紊

我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視“六一”活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，并結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際制定了活動(dòng)方案，圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)主題，樂(lè)觀(guān)探究，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)方案，在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)氛圍溫馨歡樂(lè)

為了迎接“六一”這個(gè)慶祝的節(jié)日，各學(xué)校老師創(chuàng)設(shè)歡慶“六一”的節(jié)日環(huán)境和氛圍，共同鼓舞孩子們樂(lè)觀(guān)參加“六一”的各項(xiàng)活動(dòng)。利用校內(nèi)廣播、黑板報(bào)等形式向同學(xué)宣揚(yáng)《義務(wù)教育法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等愛(ài)護(hù)兒童的政策、法律、法規(guī)，加強(qiáng)兒童自我愛(ài)護(hù)及防范意識(shí)，為廣闊少年兒童的健康成長(zhǎng)供應(yīng)頑強(qiáng)的社會(huì)保障；二是設(shè)置宣揚(yáng)展板、發(fā)放宣揚(yáng)畫(huà)頁(yè)等形式，普及尊老愛(ài)幼、互幫互助的學(xué)問(wèn)。

三、細(xì)心組織，活動(dòng)形式多樣

1、細(xì)心組織，開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。5月30日下午，鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合幫助區(qū)婦聯(lián)、區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)在鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)20名貧困留守兒童進(jìn)行慰問(wèn)；5月31日，聯(lián)合愛(ài)心企業(yè)到周村、楊志對(duì)貧困兒童進(jìn)行慰問(wèn)，給60名兒童贈(zèng)送了文具、畫(huà)筆、玩具等。

2、加強(qiáng)兒童與父母之間的溝通。5月29日下午，在鎮(zhèn)布山移民小區(qū)開(kāi)展親子活動(dòng)，近50名兒童及家長(zhǎng)參加其中。開(kāi)展了踩氣球、抱團(tuán)、猜猜我是誰(shuí)等小嬉戲，通過(guò)嬉戲加深了父母與子女之間的溝通，也培育了小伴侶的協(xié)作意識(shí)。同時(shí)。各個(gè)學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的游園活動(dòng)及文藝活動(dòng)，如擁興學(xué)校開(kāi)展六一文藝活動(dòng)，同學(xué)們給大家?guī)?lái)了精彩的節(jié)目表演，贏(yíng)得了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的熱鬧掌聲。

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的正確引導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各愛(ài)心企業(yè)的支持下，各項(xiàng)慶?；顒?dòng)都順當(dāng)開(kāi)展，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的兒童節(jié)。

慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)最新篇3

下午2點(diǎn)，在我校進(jìn)行了慶六一親子文體活動(dòng)，本次活動(dòng)共參與家長(zhǎng)60多人，幼兒22人。體育嬉戲活動(dòng)面對(duì)全體幼兒，家長(zhǎng)自愿參加的形式，進(jìn)行了大小班的幼兒廣播體操《世界真美妙》的表演，開(kāi)展了接送娃娃回家和運(yùn)氣球競(jìng)賽?；顒?dòng)開(kāi)展的井然有序，在活動(dòng)中家長(zhǎng)能樂(lè)觀(guān)參加，活動(dòng)形式活潑、健康好玩，不但向外界展現(xiàn)了我校老師以及幼兒的表演力量，也有利于增加幼兒的體質(zhì)，有利于他們良好思想品德品質(zhì)的形成。更進(jìn)一步體現(xiàn)了我校在家園互動(dòng)、家園聯(lián)系過(guò)程中勝利的一面。家長(zhǎng)反映熱鬧。

通過(guò)這次活動(dòng)，也反映了我們平常工作中還存在的一些問(wèn)題：

1、活動(dòng)的組織沒(méi)有方案性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。如：在活動(dòng)開(kāi)展前沒(méi)有請(qǐng)到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)參與我們的活動(dòng)。

2、老師平常訓(xùn)練幼兒指導(dǎo)動(dòng)作不到位。詳細(xì)體現(xiàn)在有部分幼兒還沒(méi)有把握動(dòng)作的.技能技巧。這就在于我們的老師沒(méi)有正確教給幼兒基本的方法要領(lǐng)。

我們的目的是為了教給幼兒一些基本動(dòng)作的技能技巧，既然我們平常做了大量的工作，那我們以家園互動(dòng)的形式將它體現(xiàn)出來(lái)，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園的工作，支持協(xié)作我們的工作。所以在今后的工作中，要從思想上高度重視，對(duì)各種活動(dòng)要早方案、早準(zhǔn)備、早著手，持之以恒地進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。讓每個(gè)幼兒都能嫻熟把握基本的技能技巧，且不斷提高水平。

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今年大班組的文藝匯演節(jié)目可謂精彩紛呈，創(chuàng)意無(wú)限。整場(chǎng)文藝匯演，上半場(chǎng)突出了歡樂(lè)的六一，歡快、熱鬧的場(chǎng)面席卷而來(lái)。下半場(chǎng)凸顯了畢業(yè)典禮的戀戀不舍、溫馨感動(dòng)。

假如說(shuō)開(kāi)場(chǎng)大合唱隊(duì)形的新奇，伴舞的多樣，給人留下了新奇的感覺(jué)，那《歡樂(lè)舞》中輪滑的順暢、服裝的新潮則給人留下時(shí)尚的元素；

舞蹈《歡天喜地》紅火喧鬧的場(chǎng)景襯托了節(jié)日的喜悅；

緊接著《印度風(fēng)情》《朱迪娜娜》《親親茉莉花》等各族舞蹈精彩亮相；

幽默童話(huà)劇《讓座》讓人們捧腹大笑之余又贊美孩子們真是天生的表演家；

舞蹈《打開(kāi)幻想》《舞蹈串燒》讓人感覺(jué)現(xiàn)在的孩子們真幸福。接近尾聲的《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》中老師和孩子們真摯的情感，家長(zhǎng)的溫馨的祝愿將整場(chǎng)文藝匯演推向了高潮。

大班精彩的文藝匯演雖然給人留下了深刻的印象，但也有許多不足：

1、問(wèn)題凸顯在其次場(chǎng)文藝匯演時(shí)，觀(guān)看演出的有三個(gè)班的家長(zhǎng)，而謝幕時(shí)只有一個(gè)班的幼兒和老師。雖然演出前和三班的老師做過(guò)溝通，但沒(méi)有溝通勝利，作為策劃者也沒(méi)有堅(jiān)持最初的方案，致使謝幕時(shí)消失了明顯的漏洞，以后肯定要吸取閱歷教訓(xùn)，基層溝通不了要準(zhǔn)時(shí)找領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持最初的方案，不要?jiǎng)訐u。

2、大班教研組管理不到位，責(zé)任到人但沒(méi)有完全落實(shí)，雖然開(kāi)過(guò)特地的六一活動(dòng)策劃會(huì)議，每一個(gè)人的詳細(xì)分工都知道，但活動(dòng)當(dāng)天還是消失了幼兒下場(chǎng)較慢、拉錯(cuò)幕布等狀況。

3、突發(fā)大事的應(yīng)變力量有待提高。

4、實(shí)施方案中的各個(gè)步驟要制定的更加具體，要細(xì)致到誰(shuí)搬幾把椅子，放到什么位置，而不能只是籠統(tǒng)的說(shuō)__搬桌子、椅子。

在六一文藝匯演的過(guò)程中還有許多細(xì)節(jié)的地方需要改進(jìn)，無(wú)論是活動(dòng)的管理還是孩子的表演，都有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中我們會(huì)定詳按、事到人、多溝通、顧整體，爭(zhēng)取使活動(dòng)更加圓滿(mǎn)、勝利。

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今年我園的“六一”活動(dòng)，是一系列豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展比較勝利，幼兒也獲得了對(duì)“六一”兒童節(jié)較深的印象?？偨Y(jié)起來(lái)，此次活動(dòng)有以下的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足：

一、活動(dòng)特點(diǎn)和可取之處：

1、圍繞幼兒語(yǔ)言進(jìn)展、幼兒動(dòng)手力量、合作與交往力量的培育來(lái)設(shè)計(jì)，有幼兒故事劇表演、小能人競(jìng)賽、巧手兒競(jìng)賽、巧嘴兒競(jìng)賽、結(jié)對(duì)子游園。這些活動(dòng)基本上體現(xiàn)了我園今年的培育目標(biāo)。

2、全園幼兒都有較多展現(xiàn)自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會(huì)，如：幼兒故事劇表演、小能人競(jìng)賽、巧手兒競(jìng)賽、結(jié)對(duì)子游園等活動(dòng)，全體幼兒都有參加的機(jī)會(huì)。

3、能早出方案，提示大家將一些活動(dòng)、力量的訓(xùn)練融合到一個(gè)學(xué)期中去進(jìn)行，也有助于我園的培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4、熬煉了班級(jí)老師之間的協(xié)作力量。

5、從幼兒參與小能人競(jìng)賽來(lái)看，幼兒對(duì)物品的擺放和整理力量已得到了肯定的培育，各班幼兒基本上能按物品原來(lái)的擺放位置較快速的進(jìn)行整理。

6、幼兒游園以結(jié)對(duì)子的形式進(jìn)行是可行的，有助于幼兒之間交往力量的培育和責(zé)任意識(shí)的培育，我們發(fā)覺(jué)，有的幼兒自始至終都能與自己找到的伴侶一起參與游園，部分家長(zhǎng)也很支持、協(xié)作這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

7、較好地利用了電視新聞的宣揚(yáng)，本次活動(dòng)我園進(jìn)行了兩次電視宣揚(yáng)。

8、利用領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園對(duì)小伴侶的慰問(wèn)，向鄭副縣長(zhǎng)、教育局曾局長(zhǎng)、婦聯(lián)主席等領(lǐng)導(dǎo)介紹了我園的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的活動(dòng)區(qū)賜予了很好的評(píng)價(jià)。

二、“六一”活動(dòng)雖說(shuō)能如期、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，但也有不足之處：

1、從幼兒園的管理方面來(lái)說(shuō)，不足的表現(xiàn)有：

(1)對(duì)各班級(jí)活動(dòng)的全程預(yù)備工作沒(méi)有實(shí)施較為準(zhǔn)時(shí)、有效的指導(dǎo)、檢查和督促的管理。如：對(duì)節(jié)目的排練進(jìn)度沒(méi)有把握;對(duì)演出的服裝沒(méi)有核實(shí)其舞臺(tái)效果;對(duì)各班的預(yù)賽狀況沒(méi)有把握，使一些幼兒失去了參與“巧嘴兒”競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。

(2)一些后勤工作沒(méi)有做細(xì)，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。如：音響沒(méi)有做細(xì)致的檢查，以至活動(dòng)時(shí)話(huà)筒不能正常使用;沒(méi)能把活動(dòng)期間的進(jìn)餐時(shí)間調(diào)整準(zhǔn)時(shí)告知食堂;對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的布置沒(méi)有周全的考慮，如家長(zhǎng)靠近舞臺(tái)會(huì)影響幼兒的演出;布幕的設(shè)計(jì)不夠生動(dòng)，需要改進(jìn)。

2、從班級(jí)的管理來(lái)看，不足之處表現(xiàn)為：

(1)一些班級(jí)對(duì)幼兒園的活動(dòng)方案沒(méi)有進(jìn)行分解，即沒(méi)有依據(jù)幼兒園的方向性的方案來(lái)制定班級(jí)的具體可行的方案。

(2)預(yù)備工作存在不足。如：在結(jié)對(duì)子游園所需的交往力量的培育方面，大多數(shù)的老師沒(méi)有意識(shí)在平常著手培育，也沒(méi)有將其與我園今年的培育目標(biāo)結(jié)合