理解幼兒的成長

引言教師責(zé)任：促進幼兒的成長和發(fā)展我們眼中的幼兒=真實的幼兒？理解幼兒的成長2015.04內(nèi)容概要幼兒是什么？兒童社會情感發(fā)展特征兒童的認知發(fā)展特征兒童的不成熟幼兒需要什么？幼兒是什么？一、兒童的心理社會發(fā)展特征

（埃里克森（Erikson）的心理社會發(fā)展理論）嬰兒前期0-2歲：信任與懷疑的沖突嬰兒后期2-4歲：自主與害羞的沖突幼兒期4-7歲：主動與內(nèi)疚的沖突童年期7-12歲：勤奮與自卑的沖突青春期12-18歲：角色同一性與角色混亂的沖突成年早期18-25歲：親密與孤獨的沖突成年中期25-65歲：生育與自我專注的沖突成熟后期65歲以上：自我調(diào)整與絕望的沖突嬰兒前期（0-2歲）：信任與懷疑成人的積極回應(yīng)，將使幼兒在這一階段建立伴隨其一生的信任與合作的關(guān)系。

信任→希望

“信任”在人格中形成了“希望”這一品質(zhì)，它起著增強自我的力量。具有信任感的兒童敢于希望，富于理想，具有強烈的未來定向。嬰兒后期（2-4歲）：自主與羞愧兒童開始“有意志”地決定做什么或不做什么。

自主→意志“自主”在人格中形成了“意志”這一品質(zhì)?！白灾鳎ㄗ约鹤鲞x擇和決定）”不僅有助于兒童為自己的“獨立”而感到驕傲，也會為自己的選擇和決定堅持不懈。幼兒期4-7歲：主動與內(nèi)疚如果幼兒表現(xiàn)出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。

主動→目的“主動性”在人格中形成“目的”這一品質(zhì)。如果成人譏笑幼兒的獨創(chuàng)行為和想象力，那么幼兒就會逐漸失去自信心。二、兒童的認知發(fā)展特征

（皮亞杰的認知發(fā)展理論和幾個核心概念）感知運動階段：0-2歲通過感官動作來認識外界物體的。主體和客體的分化分不清：咬自己的手指、腳趾，咬痛時就哭。分得清：藏貓貓的游戲。因果關(guān)系形成丟東西--發(fā)出聲響---再丟--再響……前運算階段：2-7歲象征思維（前概念）階段（2-4歲）“我”和小朋友《猴子撈月》以碎紙當菜，以竹竿當馬。直覺思維階段（4-7歲）自我中心主義：

搶玩具缺乏守恒：粗杯與細杯不能理順整體和部分的關(guān)系沒有“前瞻性”：預(yù)告三、兒童的不成熟討論：“不成熟”的含義是什么？幼兒的“不成熟”有哪些表現(xiàn)呢？幼兒的“不成熟”會帶來一些什么樣的問題？生理的不成熟不能安靜地坐著。協(xié)調(diào)能力不成熟。其他生理限制。語言發(fā)展的不成熟推、搶、踢人、咬人等行為，盡管這些都是不應(yīng)該被允許的，但它們只表明孩子需要學(xué)習(xí)“表達需要和情感的更有效的方式”。情緒調(diào)節(jié)能力的不成熟不具備控制自己情緒的能力會導(dǎo)致尖叫、哭泣、爭吵，甚至推撞、踢人、咬人和潑灑等。社交技能的不成熟不排隊、爭搶玩具、弄亂或弄壞別人的作品、大聲吵鬧、不能成功參與別人的游戲等。認知方面的不成熟自我中心主義、混淆實際和幻想、拿東西小結(jié)：幼兒是什么？幼兒正處于“自我中心主義”階段。幼兒用感官和動作了解和探究世界。幼兒好動、注意力易轉(zhuǎn)移、動作不協(xié)調(diào)、易哭鬧、易起沖突。幼兒具有好奇的本性，天生有學(xué)習(xí)的欲望，想要探索世界。幼兒想要自己解決問題。幼兒需要什么?童年的最愛回憶童年1：請在小紙條上列出1項你在童年時最愛做的事情。你做這件事情時的感受是什么？在這件事情中你學(xué)到了什么？說說你的班級中孩子的最愛？提示作為一個幼兒教師，一個重要的專業(yè)素質(zhì)是始終能夠從兒童的角度來感受和認識世界。

“用兒童的眼光看世界”這樣我們才能真正了解兒童的需要，理解他們的發(fā)展狀況。

回憶童年2：請寫下：小時候，父母對你說過的印象最深刻的一句話。你聽了這句話的感受是什么？聽一聽，是不是有這些——別人怎樣怎樣？你看你怎樣怎樣？現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后靠什么吃飯？你就不能去看會兒書？數(shù)一、二、三啦，再不回來就……你要是練不好琴的話，看我怎么收拾你！不準……還有這些——再試一試。考不好沒關(guān)系，下次再努力。你就是要考上大學(xué)！這孩子很能干！……說說你經(jīng)常對你班級的孩子說什么？打針一位父親帶著孩子去醫(yī)院打針，面對因害怕打針而哭鬧的孩子，他會說什么？父親說：“打針時很痛，可以哭，但不可以鬧！”過了些日子，孩子又去打針，護士說“打針不痛，不準哭！”，孩子反過來用爸爸的話說：“不對，打針很痛，可以哭，但我不鬧！”成人應(yīng)重視對孩子發(fā)展有積極作用的一面一、幼兒需要什么樣的學(xué)習(xí)？感興趣的。開心的。生活上需要的。在游戲中學(xué)習(xí)?？梢赃\用感官和身體動作去探索的?？梢院团笥岩黄鹜瓿傻?。二、幼兒需要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗練習(xí)生活自理能力學(xué)會獨立學(xué)會思考學(xué)習(xí)解決問題學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)表達自己學(xué)習(xí)溝通學(xué)習(xí)對情緒的認識與控制理解和遵從團體與社會規(guī)范既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

-----《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》給他穩(wěn)定而健康的生活節(jié)奏。給他合理而清楚的生活規(guī)則。給他“動手做”與“體驗生活”的機會。給他傾聽和表達的雙向溝通渠道。給他多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。給他有價值的支持和指導(dǎo)。給他提供良好的行為示范。給他時間成長。三、幼兒需要成人做什么？◆歌曲“最好的未來”每種色彩都應(yīng)該盛開別讓陽光背后只剩下黑白每一個人都有權(quán)利期待愛放在手心跟我來這是最好的未來我們用愛筑造完美現(xiàn)在千萬溪流匯聚成大海每朵浪花一樣澎湃每個夢想都值得灌溉眼淚變成雨水就能落下來每個孩子都應(yīng)該被寵愛他們是我們的未來這是最好的未來我們用愛筑造完美現(xiàn)在千萬溪流匯聚成大海每朵浪花一樣澎湃這是最好的未來不分你我彼此相親相愛千山萬水傳遞著關(guān)懷幸福永遠與愛同在每個夢想都值得灌溉眼淚變成雨水就能落下來每個孩子都應(yīng)該被寵愛他們是我們的未來同一天空底下相關(guān)懷這就是最好的未來謝謝希望今天的分享能讓大家重新認識我們的孩子；重新審視我們的教育。聽一聽“